西南大学19春[0553儿童语言教育)在线作业

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儿童语言教育(0553)答案

个体或群体通过探究、调查、实践、沿袭、模仿、重复、创造等方式形成或强化自己关于语言的知识、技能、态度和情感等。学前儿童语言学习的主要特点：
（1）个人参与性：即幼儿整个人（包括情感和认知等多方面）都投入到语言学习活动中，
运用所有的感官，通过不同的活动从自己的经验中获得关于语言的知能或情感态度；
（2）自我发起：即使在教师组织、安排的语言教育活动中也要求幼儿按照自己的兴趣、方式和速度等进行学习；
学前儿童语言教育的社会功能具体表现在以下几个方面：
（1）语言教育直接介入良好思想品德和行为习惯的培养；
（2）语言教育在未来社会高薪科学技术发展中具有重要作用；
（3）语言教育成为新世纪现代社会人素质教育的组成部分；
3、发展功能
（1）促进学前儿童的语言发展语言教育的基本任务就在于促进儿用语言能力的发展。在语言教育中，家长或老师会为儿童提供各种各样的语言范例，家长和老师常常有意无意地为儿童提供与用语言进行交际的机会，焦急的需要可以有效地激发儿童和运用语言的愿望，同时他们的言语交往能力也可以在不断地联系中得到巩固和提高。儿童的语言交往技能不断提高，儿童学习和运用语言的兴趣会越来越大。
（2）促进学前儿童认知能力的发展学前儿童在学习语言的过程中要接触大量的语言材料，学前儿童学语言的过程也成为他们接触和理解这些知识的过程。通过各种专门组织的语言教育活动，学前儿童可以学会把所认识的事物的名称、形态、习性等信息同恰当的词汇表达出来
二、试述学前儿童语言学习的主要特点（35分）
答：“语言学习”就是人（个体或群体）获得语言知识、技能、情感、态度等的活动，即
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号：*************姓名：邓纹文层次：高起专
类别：网教专业：学前教育2015年12月

西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【对】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【对】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【对】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。

语言交际环境范畴/【对】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

手眼协调能力
抽象思维能力/【对】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【对】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

西南大学19春[0553儿童语言教育)在线作业

单项选择题1、在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。

A. 反馈性倾听能力B. 辨析性倾听能力C. 理解性倾听能力D. 有意识倾听能力单项选择题2、学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A. 华生的认知发展理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 班杜拉的认知发展理论D. 斯金纳的认知发展理论单项选择题3、计算机多媒体手段可以用来（）幼儿园的语言教学。

A. 代替B. 控制C. 辅助D. 指导单项选择题4、学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）。

A. 语言理解B. 语言内容C. 语法结构D. 语言感知单项选择题5、整合教育观的理论来源是（）。

A. 三环理论和四范畴理论B. 完整语码和局限语码C. 多元智能理论D. 全语言阅读观单项选择题6、关于学前儿童语言学习行为的论述，正确的是（）。

A. 等同于学前儿童语言发展状况的评估B. 主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C. 关注教师的语言活动的设计和组织D. 注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果单项选择题7、一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（）。

A. 单词句B. 简单句C. 完整句D. 电报句单项选择题8、（）是指为幼儿提供多种听说环境，使幼儿在看中讲、听后讲、做中讲，这是幼儿学习倾听、讲述，发展幼儿语言运用水平的有效方法。

A. 模仿法B. 视听讲做结合法C. 游戏法D. 练习法单项选择题9、关于早期阅读，下列说法正确的是（）。

A. 幼儿阅读不是一个教室讲故事、幼儿听故事并逐渐能够完整地复述故事的过程B. 早期阅读不可忽视幼儿识字量的提升C. 早期阅读要完全尊崇幼儿自身的阅读习惯D. 早期阅读就是要让幼儿在阅读中学习、在阅读中识字单项选择题10、学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）。

A. 放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上B. 放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上C. 放在学习正确恰当的口语表达上D. 放在愿意向别人表达自己的见解上单项选择题11、“导入活动主题——学习（欣赏）文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表达”是（）的设计步骤。

西南大学2018年6月网络与继续教育学院大作业答案-[0553]《儿童语言教育》 (1)

答：整合的语言教育观是把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体的关系。在开展学前儿童语言教育的时候，始终将其作为学前儿童教育整体中的一部分来看待。语言教育的目标是要与其他领域的教育目标整合一体；语言教育内容应该是社会知识、认知知识和语言知识的整合；语言教育方式应该是专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的整合。
a.学会围绕中心谈话，避免跑题；
b.围绕中心话题，不断扩展内容
（3）帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。
谈话规则：
a.用适合角色的语言交谈
b.用轮流的方式交谈
c.用修补的方法延续谈话（自我修补、他人修）
2.创设谈话情境，引发谈话话题
（1）营造一个宽松自由的谈话氛围
（2）创设生动、有趣的谈话情境
a.用语言
b.用实物或直观教具
c.用游戏或表演的形式
四、论述我国与英国、美国、日本幼儿语言教育目标的主要差异。（35分）
五、论述幼儿园专门的语言教育活动的设计步骤。（35分）
答：设计幼儿园专门的语言教育活动必须遵照一定的步骤展开，具体涉及以下几大环节
一、确定活动总体目标
这是活动设计中最重要的一环，对整个设计活动起着关键的导向作用。为此，教师必须充分考察本班幼儿语言发展水平、需要和兴趣以及本班开展语言教育活动的现实条件，从而设定适宜的真实性发展目标。在活动方案设计中，关于教育活动目标的表述必须明确具体的某一方面活动目标，清晰表述幼儿在该方面应该达到的水平的具体范围和水平，并且要用专门术语明确描述出幼儿在活动前后相应语言表现方面可能发生的变化，从而清晰阐述出某教育活动的具体指向；
三、选择活动的主要形式
在幼儿园教育过程中，教师既是教育活动的设计者，又是具体活动的组织者。因此，在设计活动时，教师就必须充分考虑活动实施的具体条件和状况，对将要展开的语言教育活动形式的主要形态进行设计。此中，既要考虑通过特定活动形式全面有效地实施既定活动方案，达成预设的教育目标，又必须确保该种活动方式能有效地调动幼儿学习和发展的主动性、积极性，并有充分的参与活动的机会。因此，在幼儿园教育过程中，既可采用全班或大组的集体活动形态，也可以采用小组学习方式或个别指导方式。通常情况下，上述几种活动形态往往是交叉进行的。

西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》辅导资料答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【√】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【√】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【√】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。

语言交际环境范畴/【√】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

手眼协调能力
抽象思维能力/【√】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【√】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

(0553)《儿童语言教育》西南大学1906批次第四套答案

西南大学网络与继续教育学院课程一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径。

对错2.幼儿学习交谈无需关注倾听。

对错3.语言教育指的只是学校语言教育。

对错4.学说普通话是学前儿童口语教育的重要教育目标之一。

对错5.完整的语言教育目标应该包括培养儿童听说读写四个方面的情感态度、认识和能力。

对错6.听说游戏是介于活动与游戏之间的一种教育形式。

对错7.重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

对错8.个体言语过程是由“言语感知”、“言语理解”和“言语反馈”三个基本环节构成的活动系统。

对错9.语言内容是指语言中约定成俗的符号系统和系列规则。

对错10.“语言学习”就是人（个体或群体）获得语言知识、技能、情感、态度等的活动。

对错二、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)1.心理学界关于语言获得机制的、由美国心理学家阿尔波特率先提出的最早的一种理论假设是（）。

A.模仿说B.强化说C.转换生成说D.认知发展学说2.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A.华生的认知发展理论B.皮亚杰的认知发展理论C.班杜拉的认知发展理论D.斯金纳的认知发展理论3.关于早期阅读，下列说法正确的是（）。

A.早期阅读不可忽视幼儿识字量的提升B.早期阅读要完全尊崇幼儿自身的阅读习惯C.早期阅读就是要让幼儿在阅读中学习、在阅读中识字D.幼儿阅读不是一个教室讲故事、幼儿听故事并逐渐能够完整地复述故事的过程4.（）是设计语言教育活动的首要原则，也是具有决定性的关键原则。

A.系统性原则B.生态化原则C.主体性原则D.适宜性原则5.整合教育观的理论来源是（）。

A.三环理论和四范畴理论B.完整语码和局限语码C.多元智能理论D.全语言阅读观6.在设计组织幼儿园语言教育活动时，要关注（）。

A.活动主体的复合性B.活动客体的双重性C.活动中介的多维性和多层次性D.上述三个选项要同时关注7.“导入活动主题——学习（欣赏）文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表达”是（）的设计步骤。

西南大学(0553)《儿童语言教育》1906批次第一套答案

西南大学网络与继续教育学院课程
一、
判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)
1.
语言教育活动中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体。

对
错
2.
早期阅读=幼儿自己看书。

对
错
3.
对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致。

对
错
4.
幼儿园谈话活动强调专门目标和专门组织。

对
错
5.
莱布尼茨认为，语言具有派生性，因此不同民族间的语词可能具有相同的原始语言源头。

对
错
6.
故事表演游戏就是以整体表演的方式进行幼儿园语言教育，目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。

对
错
7.
幼儿口语学习是一个多种过程交叉反复、需要特定时空条件的发展过程及其结果。

对
错
8.
学前儿童语言获得是其社会化发展中的一个里程碑。

对
错
9.
日常交谈与专门谈话活动的共同点是两者都是有目标、有计划的谈话。

对
错
10.
美国幼教协会在1980年颁行的《0－8岁早期教育适宜发展方案》全文中渗透着语言教育的基本原则和具体要求。

0553儿童语言教育

BADAB DABCD ACBAAAB ABBBB A20、幼儿文学活动以文学作品为基础的教育内容而设计组织的语言教育活动类型，其主旨是引导幼儿积极主动滴学习文学作品，感知文学作品，并能创造性地运用所学的与温煦艺术思维向关联的观点、技术和理解力。

21、幼儿讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育，也是我国幼儿园教育中颇具特色的一种活动形式。

这类活动要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。

22、幼儿听说游戏活动是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动，听说游戏的教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。

23、幼儿讲述活动幼儿讲述活动是指教育者通过营造一种相对正式的语言运用场合，引导幼儿依据一定的凭借物，使用比较规范的语言表达个人对人或者对物的见解的语言交流活动。

24、第二语言获得是指个体有意和无意的学习和掌握一种外语（即第二语言）的心理过程及其结果。

25、马克思主义语言观强调语言三大本质特征社会性、____和____。

26、学前语言教育代表性理论有____、差异教育观、文学教育观和____。

27、学前教育儿童语言教育的主要方法有示范模仿法、视听讲座结合法、练习法___、___。

28、归纳图书内容的主要方法有____、____和图书命名法。

29、幼儿园讲述活动的主要类型有____、____和表演性讲述。

30、马克思主义语言观强调语言的三大本质特征是____、客观性和____。

31、儿童语言学习文学教育观是由____提出，其理论来源是____。

32、我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标中关于倾听与表达的目标主要包括___、___具有文明的语言习惯三大方面。

33、幼儿口语学习及其教育的主要特点有____、个性化和____。

综合化、情境性34、我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标中倾听与表达中包含认真听并能听懂常用语言、____和____三大方面。

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单项选择题1、在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。

A. 反馈性倾听能力B. 辨析性倾听能力C. 理解性倾听能力D. 有意识倾听能力单项选择题2、学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A. 代替B. 控制C. 辅助D. 指导单项选择题4、学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）。

A. 语言理解B. 语言内容C. 语法结构D. 语言感知单项选择题5、整合教育观的理论来源是（）。

A. 三环理论和四范畴理论B. 完整语码和局限语码C. 多元智能理论D. 全语言阅读观单项选择题6、关于学前儿童语言学习行为的论述，正确的是（）。

A. 模仿法B. 视听讲做结合法C. 游戏法D. 练习法单项选择题9、关于早期阅读，下列说法正确的是（）。

A. 讲述活动B. 文学活动C. 听说游戏活动D. 阅读活动单项选择题12、在设计组织幼儿园语言教育活动时，要关注（）。

A. 活动主体的复合性B. 活动客体的双重性C. 活动中介的多维性和多层次性D. 上述三个选项要同时关注单项选择题13、文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A. 懂得一定的道理B. 理解具体的语言符号意义C. 感受艺术结构语言符号的不同方式D. 认识一定的社会生活单项选择题14、（）是设计语言教育活动的首要原则，也是具有决定性的关键原则。

A. 系统性原则B. 生态化原则C. 主体性原则D. 适宜性原则单项选择题15、有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（）。

A. 渗透的语言教育B. 游戏中的语言教育C. 专门的语言教育D. 其他领域活动中的语言教育单项选择题16、下列哪个不是语言教育活动评价的原则A. 真实性原则B. 全面性原则C. 参照性原则D. 真实性原则单项选择题17、幼儿园早期阅读的主要作用是（）。

A. 掌握书写的技法B. “接近”书面语言的意义C. 增加识字的数量D. 学会文字记录单项选择题18、心理学界关于语言获得机制的、由美国心理学家阿尔波特率先提出的最早的一种理论假设是（）。

A. 模仿说B. 强化说C. 转换生成说D. 认知发展学说单项选择题19、学前儿童学会谈话的第一步是（）。

A. 倾听B. 回应C. 反馈D. 注意单项选择题20、幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）。

A. 引进新的讲述经验B. 巩固和迁移新的讲述经验C. 运用已有的经验讲述D. 感知理解讲述对象单项选择题21、儿童语言的发展包括语言形式、（）和语言内容等方面的发展。

A. 语音B. 语法C. 语义D. 语言运用单项选择题22、关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（）。

A. 选择性模仿是在强化训练的情况下发生的B. 模仿在语言学习中的作用不可忽视C. 选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D. 幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用单项选择题23、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）。

A. 谈话活动B. 欣赏文学作品C. 讲述活动D. 早期阅读单项选择题24、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）。

A. 描述性讲述B. 叙事性讲述C. 议论性讲述D. 情景表演讲述单项选择题25、关于日常语言教育活动，错误说法是（）。

A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境B. 需要制定统一的语言教育目标C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大D. 更能体现教育的个别化判断题26、讲述活动不需要有一定的凭借物。

A.√B.×判断题27、文学作品是社会知识、认知知识和语言知识的结合物，在设计组织文学活动时，根据具体的文学作品整合相关学习内容，为幼儿提供协调扩充经验的机会。

A.√B.×判断题28、幼儿园语言教育的内容不能分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育。

A.√B.×判断题29、后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。

A.√B.×判断题30、在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

A.√B.×判断题31、重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

A.√B.×判断题32、文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。

A.√B.×判断题33、幼儿园语言教育活动是有目的、有计划地对进入专门的幼儿教育机构——幼儿园中的幼儿进行语言教育的专门活动过程。

A.√B.×判断题34、“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。

A.√B.×判断题35、评价唯一目的是：通过评价反馈，有利于进一步完善幼儿教育活动课程的设计，提高幼儿语言教育活动的质量。

A.√B.×判断题36、学说普通话是学前儿童口语教育的重要教育目标之一。

A.√B.×判断题37、《幼儿园教育指导纲要》（试行）从“总目标”、“教育要求”和“指导要点”三方面对幼儿阶段的幼儿园语言教育指导进行了规定。

A.√B.×判断题38、良好的师幼互动能促进幼儿的语言学习和教师的语言教育。

A.√B.×判断题39、学前儿童语言教育的研究对象是学前儿童语言教育实践及学前儿童语言发展与教育的规律。

A.√B.×判断题40、为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。

A.√B.×判断题41、早期阅读=认字。

A.√B.×判断题42、幼儿园的早期阅读活动即指教幼儿识字。

A.√B.×判断题43、语言交际能力不是幼儿园语言教育的重要目标。

A.√B.×判断题44、叙事理论强调幼儿语言学习和教育的故事性、情境性。

A.√B.×判断题45、中美两国幼儿园语言教育目标定位存在实质性的差异。

A.√B.×判断题46、幼儿园语言教育途径包括正式的集中语言教育活动和非正式的渗透式语言教育活动两种。

A.√B.×判断题47、幼儿已有言语发展经验和水平是制定幼儿园语言教育目标的重要依据。

A.√B.×判断题48、书面语言教育是幼儿园语言教育最主要的任务。

A.√B.×判断题49、幼儿园阶段是早期阅读教育的重要时期。

A.√B.×判断题50、幼儿园中开展阅读教育为时过早。

A.√B.×填空题 51、幼儿园语言教育活动的基本要素包括活动主体、、。

填空题 52、“幼儿有效的语言学习”的基本衡量标准有、自我发起、整体性、。

填空题 53、学前教育儿童语言教育的主要方法有示范模仿法、视听讲座结合法、练习法____、____。

填空题 54、幼儿园早期阅读教育目标主要是培养幼儿和培养幼儿。

填空题 55、幼儿园语言教育目标的三大层次是____、____和活动目标。

填空题 56、当代富有代表性的学前语言教育理论主要包括整合语言观、___、全语言教育观、___。

问答题 57、简述儿童语言学习的文化教育理论的主要观点。

问答题 58、简述幼儿园语言教育评价的主要内容。

问答题 59、简述幼儿园语言教育活动主体的复合性特点。

论述题 60、结合教育实践，论述确定幼儿园语言教育目标的主要依据。

单项选择题1、在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。

A. 反馈性倾听能力B. 辨析性倾听能力C. 理解性倾听能力D. 有意识倾听能力单项选择题2、学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A. 代替B. 控制C. 辅助D. 指导单项选择题4、学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）。

A. 语言理解B. 语言内容C. 语法结构D. 语言感知单项选择题5、整合教育观的理论来源是（）。

A. 三环理论和四范畴理论B. 完整语码和局限语码C. 多元智能理论D. 全语言阅读观单项选择题6、关于学前儿童语言学习行为的论述，正确的是（）。

A. 模仿法B. 视听讲做结合法C. 游戏法D. 练习法单项选择题9、关于早期阅读，下列说法正确的是（）。