学前儿童语言教育作业100分.doc
学前儿童语言教育作业答案
学前儿童语言教育作业答案一、背景介绍学前儿童语言教育是指对年龄在3至6岁的儿童进行语言能力的培养和发展的教育活动。
语言教育在学前教育中占据重要地位，因为良好的语言能力不仅对儿童的日常生活有益，还为他们未来的学习、社交和交流奠定了基础。
本文将回答一些与学前儿童语言教育相关的常见问题。
二、问题解答1. 学前儿童语言教育的目标是什么？如何达到这些目标？学前儿童语言教育的目标是培养儿童良好的语言表达能力和沟通能力。
这包括：•培养儿童的听说能力，使他们能够听懂和理解他人的语言，并用适当的表达方式进行回应；•提升儿童的词汇量和语法能力，使他们能够准确、流畅地进行语言表达；•培养儿童的阅读和书写能力，使他们能够理解和运用文字表达自己的想法；•培养儿童的交际能力，使他们能够与他人进行有效的交流和合作。
为了达到这些目标，学前儿童语言教育可以采取以下措施：•提供丰富多样的听说读写综合训练，例如听故事、唱歌、模仿说话、朗读故事书等；•创设多样化的语言环境，例如搭建角色扮演场景、建立图书馆、开展小组合作活动等；•利用游戏和互动的方式，让儿童在愉快的氛围中学习语言；•鼓励儿童进行语言交流，给予及时的正面反馈和鼓励。
2. 如何培养学前儿童的词汇量？培养学前儿童的词汇量是学前儿童语言教育的重要任务之一。
以下是一些有效的方法：•提供丰富的语言输入：给儿童提供大量的信息和新词汇，并帮助他们理解和记忆这些词汇。
可以通过阅读绘本、观看教育节目、参观博物馆等方式实现。
•创设情境和激发兴趣：利用有趣的情景和活动来引导儿童使用和记忆新的词汇。
例如，组织户外游戏、参观动物园等。
•使用多种教学方法：采用多种方法和教具，例如卡片、拼图、贴纸等，帮助儿童学习和巩固词汇。
•与家庭合作：与家长密切合作，鼓励家长在家中贯彻语言教育的内容和方法，提供家庭阅读时间和亲子共读活动。
3. 如何提升学前儿童的听说能力？提升学前儿童的听说能力需要注意以下几点：•提供良好的语言输入：给儿童提供正确、丰富的语言输入，例如清晰的发音、正确的语法结构等，使他们能够模仿和学习。
福师《学前儿童语言教育》在线作业一满分答案
福师《学前儿童语言教育》在线作业一满分答案福师《学前儿童语言教育》在线作业一试卷总分:100得分:100一、单选题A.行为主义B.先天论C.认知相互作用论D.社会相互作用论正确答案:C2.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。
A.前图书制作经验B.前绘画经验C.前文字辨认经验D.前图书阅读经验正确答案:D3.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
A.故事编构B.故事复述C.故事表演游戏D. .自发游戏正确答案:C4.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界B.言语结构C.故事情节D.人物形象满分：2分正确答案:A5.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。
A.儿歌背诵B. .歌曲表演唱C. .诗歌朗诵D.故事编构满分：2分正确答案:D6.幼儿园的语言教育()A. .很难在游戏活动中进行B.只能在日常生活中进行C. .贯串于幼儿的一日生活D.只能通过专门的语言教育活动进行满分：2分精确谜底:C7.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
A.教育手段B.教育内容C.教育形式D. .教育评价满分：2分正确答案:B8.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。
A.单词句B.电报句C.完全句D.复合句满分：2分正确答案:A9.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。
A.图书制作的经验B.理解文字功能、作用的经验C.晓得誊写汉字的工具D.了解书写的最初步规则满分：2分正确答案:B10.一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等A.随笔B.儿童诗歌C.游记D.小说满分：2分正确答案:B11.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包孕观察摹拟书面言语的能力、（）和自我调适的技能。
学前儿童语言教育形成性考核册
学前儿童语言教育作业1（绪论至第一章）一、填空（共10题，每题2分）1、学前儿童语言教育是一门专门研究的学科。
2、学前儿童语言教育的基本任务：创造一个交往环境，培养学前儿童语言交往；提高学前儿童使用的能力；发展学前儿童的能力；引导和提高学前儿童和能力；培养学前儿童兴趣、习惯和能力，为儿童做好准备。
３、学前儿童语言教育把作为研究的对象。
4、自然观察法是指进行的研究方法。
5、语言是的工具；语言是的系统。
6、语言学习是的过程。
7、语言学习是的过程。
8、语言学习是的过程。
9、语言学习是的过程。
10、语言发展最重要的生理基础是的发展。
二、名词解释（共4题，每题5分）1、语言2、语言能力3、调查研究法4、先天和后天相互作用论三、简答题（共2题，每题10分）1、个人的语言运用能力一般包括哪些内容？2、语言的本质是什么？四、论述题（共2题，每题20分）1、学前儿童语言教育的任务2、试述学前儿童语言获得理论的三大流派学前儿童语言教育作业2（第二至三章）一、名词解释（共5题，每题4分）1、儿童语言发展2、前言语阶段3、早期阅读4、词汇5、专门性语言教育二、简答题（共4题，每题10分）1、幼儿园语言教育内容选择的依据是什么？2、简述学前儿童语言学习的影响因素3、运用示范法要注意哪些问题？4、简述幼儿的语法特点和教育策略三、论述题（共2题，每题20分）1、试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育2、试述渗透性语言教育的特殊意义。
学前儿童语言教育作业3（第三至四章）一、填空（共10题，每题2分）1、幼儿园语言教育的总目标可以划分为的方面，即、表述、和早期阅读。
2、早期阅读的主要要求是帮助幼儿从向书面语言的准备。
3、讲述是指运用的句子、的语言，围绕一个主题、。
4、游戏法是指老师运用的游戏，训练幼儿、丰富幼儿的一种方法5、专门性语言教育是落实语言教育手段，是教幼儿学习、语言、语言的过程。
6、谈话是帮助学前幼儿在一定范围内运用的语言与他人进行的活动。
(完整word版)学前儿童语言教育试题及答案.docx
《学前儿童语言教育》课程期末考试试卷半开卷共4页20 14年（春）学前教育专业班级学号姓名题号一二三四五总分应得分（本试卷共 2 页，满分 100 分，90分钟完卷）注意事项：1、考生答题必须将答案按要求填写在答题纸上，否则成绩无效。
2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。
2、儿童掌握语言，要掌握、、，并将其运用成熟。
3、学前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为、和。
4、由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，便成了早期阅读的主要方式。
5、学前儿童语言教育的基本任务就是促进，提高。
6、按讲述对象的特点分类，讲述活动分成、、、三种。
7、早期阅读环境包括和。
8、在儿童理解和使用新词时，时常出现词义“”、“”、“”的现象。
二、判断题（每题 1 分，共 20分）1. 在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
（）2.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。
()3.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
()4.发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
()5.后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
()6. 0 —3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
()7.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
()8. 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
()9.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
()10.识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
()11.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。
一般没有明确的目的和计划。
()12.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
学前儿童语言教育作业3
学前儿童语言教育作业3
题目：如何培养学前儿童的语言能力？
在学前儿童语言教育中，培养孩子的语言能力尤为重要。
以下是
我对培养学前儿童语言能力的一些建议：
1. 提供丰富的语言环境：孩子们从小就应该置身于富有语言的
环境中。
家庭和学校都应该营造出充满语言的氛围，提供丰富的听说
机会，例如家庭成员之间的交流、朗读故事、唱歌等。
2. 增加词汇量：通过识图卡片、游戏、绘本等方式，给孩子展
示新的词汇，并与实物、图片相对应。
在日常生活中，与孩子互动时
经常使用新的词汇，帮助他们扩大词汇量。
3. 听说训练：鼓励孩子多听多说，培养他们的听觉和口语能力。
可以设计一些听力游戏，如听音辨识、听故事后进行问题回答等。
同时，与孩子进行简单的交流，注意启发他们用语言表达自己的意思。
4. 阅读与讲故事：阅读是培养语言能力的重要方式。
给孩子选
择适龄的绘本，引导他们注意细节，了解故事情节，提高理解能力。
也可以鼓励孩子讲述自己的故事，培养他们的表达能力。
5. 唱歌和儿歌：儿歌可以帮助孩子记忆词汇和语句结构，同时
提高他们的音韵意识。
通过唱歌，孩子可以体验到语言的韵律和节奏。
6. 多种语言输入：如果家庭具有双语环境，可以给孩子提供多
种语言输入方式，帮助他们建立起对不同语言的认知和理解能力。
最后，一定要重视孩子在语言表达方面的努力和进步，给予鼓励
和肯定。
不同孩子的学习进度和能力不同，家长和教师需要根据孩子
的个体差异，灵活调整教学策略，为孩子提供个性化的语言学习支持。
(完整版)学前儿童语言教育作业
学前儿童语言教育作业1（绪论至第一章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括的能力、的能力。
2.语言包括语言和语言，所以语言既是人类的，也是一种。
3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。
4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：、和等理论与实践相结合的综合方法。
5.语言可以分为底层和上层：底层是一套；上层一般分为三级，分别是、、。
6. 和，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
7.儿童掌握语言，要掌握、、，并将其运用成熟。
8.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为、和。
9. 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
二、判断题（每小题1分，共25分）（）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
（）2.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
（）3.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
（）4.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。
（）5.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
（）6.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
（）7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。
（）8.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
（）9.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
（）10.语言是人类惟一的交际工具。
（）11.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
（）12.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
学前儿童语言教育形考作业及答案
作业1(绪论、第一章、第六章)一、填空题（每空1分，共25分）1个人的语言运用能力是一和多删面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。
2学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。
3学前儿童语言教育的研究方法主要有自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。
4语言可以分为底是和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。
5独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
6-儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。
7前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。
8 语言观念是指人们对于语言扣认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
9学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。
二、判断题（每小题1分，共25分）（√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
（×）2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
（×）3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
（√）4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
（×）5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
（×）6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务所以它能代替语言交际的功能。
（×）7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
（√）8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
（×）9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，接其构成成分来说包括音、形、义三个万面。
（×）10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音嚣官所发出的声音。
（×）11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。
学前儿童语言教育作业100分[5篇材料]
学前儿童语言教育作业100分[5篇材料]第一篇：学前儿童语言教育作业100分作业1．第1题选出不属于学前儿童语言研究价值的一项A.教育学价值B.心理学价值 C.文化学价值 D.德育价值您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项A.先实词后虚词B.先名词后动词 C.先副词后动词 D.先名词后形容词您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验B.低幼儿童文学作品 C.幼儿喜欢的表演 D.幼儿喜欢看的图书您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连A.谈话活动 B.讲述活动 C.表演活动 D.绘画活动您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用 A.小班前期B.小班后期和中班前期C.中班后期和大班前期D.大班后期您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题书面语言的载体是（）。
A.文字 B.图画 C.符号 D.图书您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题儿童对（）的获得将贯穿其一生。
A.语音B.语法C.语句 D.词义您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题中班幼儿对图书的选择要求是（）A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
A.活动环境和条件 B.活动人数您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题儿童词汇增长的高速期是在（）A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右D.4岁左右您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题在儿童语言发展过程中（）。
学前儿童语言教育作业参考答案
《学前儿童语言教育》作业参考答案一、填空题1. 学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学，是学前教育师范院校培训教师的一门应用性科目。
2. 学前儿童语言教育目标主要分为三个层次，即语言教育终期目标、年龄阶段目标和活动目标。
3. 语言教育评价是语言教育整体结构中的一个要素，它通过对其他各要素的评价以及对语言教育整体运行中各个步骤的反馈、诊断和监测，对语言教育整体效果作出评价。
4. 语言有三种基本属性：一是符号属性，指语言是一种符号系统；二是工具属性，指语言是一种交际和思维的工具；三是信息属性，指语言是一种信息系统。
5. 3岁前儿童语言的发展，是一个连续的、有次序、有规律的过程，也是不断地由量变到质变的过程。
6. 学前儿童语言教育的方法，实质上是成人为发展学前儿童的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动。
在与人、物、环境、材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。
二、名词解释题1. 第一语言指的是一个人从小就从父母或周围环境里自然学到并用于交际目的的语言，即本族语或母语。
2.双语可以分为两种类型，一是本民族语言为主要交际工具，使用频率高；二是第二种语言为主要交际工具，本民族语言反而使用频率低。
双语是指个人或集团使用两种语言的现象，一般只会语言不会文字。
双语现象大多出现在多民族国家里。
3. 强化说是行为主义最有影响的解释儿童语言发展的理论，在20世纪40年代和50年代初非常盛行。
强化说以刺激—反应论和模仿说为基础，并特别强调"强化"在儿童语言学习中的作用，认为儿童是通过不断的强化学会语言的。
强化说的主要代表人物是被称为联想派大师的斯金纳。
4.模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。
成人的语言是刺激(S)，儿童的模仿是反应(R)。
模仿说可分为早期的机械模仿说和后来的选择性模仿说。
5. 先天与后天相互作用论以皮亚杰为代表的一派提出先天与后天相互作用论，他们主张从认知结构的发展来说明语言发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展是主体和客体相互作用的结果。
《学前儿童语言教育试题》试题及答案.docx
《学前儿童语言教育试题》试题及答案考试方式：半开卷一.判断题（每小题1分，共20分）1、独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。
V2•语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
V3.对于孩子而言,早期阅读活动就是看图讲述活动。
x4.行动硏究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边硏究，其方案不一定很严密完善。
V5•及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。
V6 •〃早期阅读〃是指幼儿识一些字可以自己阅读。
x7.在亲子共读中，父母本身对图书的情绪,会对孩子产生深刻的影响。
V8、双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。
9・婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。
V10・能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
V11・幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。
X12 •表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
X13・讲述活动是培养独自语言的主要途径。
V 14 •仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
x15・实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
X16•早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。
V17.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
X18•双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
V19•先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系,关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
V20.家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。
V二、填空题（每空1分，共20分）21.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童——、——和——的过程。
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作业1．第1题选出不属于学前儿童语言研究价值的一项A.教育学价值B.心理学价值C.文化学价值D.德育价值您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项A.先实词后虚词B.先名词后动词C.先副词后动词D.先名词后形容词您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验B.低幼儿童文学作品C.幼儿喜欢的表演D.幼儿喜欢看的图书您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连A.谈话活动B.讲述活动C.表演活动D.绘画活动题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用A.小班前期B.小班后期和中班前期C.中班后期和大班前期D.大班后期您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题书面语言的载体是（）。
A.文字B.图画C.符号D.图书您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题儿童对（）的获得将贯穿其一生。
A.语音B.语法C.语句D.词义您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题中班幼儿对图书的选择要求是（）A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
A.活动环境和条件B.活动人数C.活动主体D.活动材料您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题儿童词汇增长的高速期是在（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题在儿童语言发展过程中（）。
A.儿童正确发音一般比准确辨别音位要容易B.儿童发音能力的发展晚于辨音能力的发展C.儿童发音能力的发展早于辨音能力的发展D.儿童发音能力的发展和辨音能力的发展同时进行题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题在幼儿园里，常见的阅读场所是（）A.语言角、阅读区B.操场、走廊C.活动时、休息室D.桌椅边、餐桌边您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。
A.逻辑思维运动行为B.遗传结构环境输入C.选择性模仿有意训练D.生理机构自我强化您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。
A.半岁B.1岁C.2岁D.3岁您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016．第16题（）是实现文化保存和传递的最佳方式。
A.口头语言B.日常语言C.文学语言D.书面语言题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题早期阅读教学的认字教学主要是针对（）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。
A.环境强化B.后天训练C.社会交往D.先天遗传您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.019．第19题机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（）年代一直很流行。
A.２０世纪２０－５０B.１９世纪２０－５０C.２０世纪２０－８０D.１９世纪５０－８０您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A.具体的人物形象B.编构完整的故事C.生动的故事语言D.曲折的故事情节您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.021．第21题后天环境论者认为（）A.儿童学习语言是通过模仿—强化－重复获得的B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的C.社会交往决定了儿童语言的正常发展D.语言结构来自于儿童当前的认知图式与环境的相互作用您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）A.成熟的语言B.好听的语言C.浅显的语言D.简化的语言您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属于其作用的一项A.诊断作用B.增效作用C.反馈作用D.激励作用您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.024．第24题完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。
A.听、说、读、写4个方面B.理解和表达两个方面C.倾听和发音两个发面D.模仿、强化、训练3个发面题目分数：2.0此题得分：2.025．第25题社会交往说认为，语言交往（）在儿童语言结构获得的过程中起决定性作用。
A.内容B.形式C.规则D.环境您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.026．第26题讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程A.独立完成编码B.从独立完整发码到独立完整编码C.独立完整地发码D.从独立完整编码到独立完整发码您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.027．第27题（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。
A.活动目标的确定B.活动过程的展开C.活动结构的研究D.活动内容的选择您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.028．第28题早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合A.书面语言和口头语言B.教师体态语和引导语C.书面语言和绘画语言D.书面语言和故事情节题目分数：2.0此题得分：2.029．第29题确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据，选出不属于的一项A.学前儿童语言教育的目标B.学前儿童心理发展的特点C.不同活动领域的特点D.教师熟练掌握的教学内容您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.030．第30题对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。
A.识字是学习书面语言的内容之一B.识字是学习书面语言的方式之一C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.031．第31题儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）A.3个月B.半年C.一年D.一年半您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.032．第32题在音乐活动中的语言教育属于A.专门的语言教育B.随机渗透的语言教育C.欣赏的语言教育D.表述的语言教育您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.033．第33题讲述活动的凭借物是（）A.教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等B.教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等C.教师准备的图片、实物、场景等D.幼儿自己准备的图片、实物、场景等您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.034．第34题幼儿接触书面语言的途径是（）。
A.早期阅读活动B.早期谈话活动C.早期讲述活动D.早期欣赏活动您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.035．第35题言语是一种（）A.社会现象B.个体心理现象C.约定俗成的现象D.工具现象您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.036．第36题语言的发展是学前儿童（）化的一种重要标志。
A.社会B.个性C.自由D.多样您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.037．第37题幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。
A.开端B.发展C.高潮D.结局您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.038．第38题文学活动中儿童进行创编必须有二个条件是（）A.经验、动机B.话题、学具C.凭借物、教具D.经验、教师引导您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.039．第39题谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。
A.探究能力B.倾听能力C.认识能力D.语言能力您的答案：D题目分数：2.0 此题得分：2.040．第40题在讲述活动中，（）A.幼儿可以随心所欲地讲B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象D.幼儿可以听老师讲故事您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.041．第41题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.042．第42题儿童早期识字能力的发展和他们的（）发展密切相关。
A.口头语言B.书面语言C.内部语言D.外部语言您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.043．第43题选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力B.教师的教学水平C.幼儿园的教学条件D.作品的语言浅显易懂您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.044．第44题讲述活动培养幼儿懂得积极地感知理解要求说的内容，讲述要求幼儿（）A.学会按主题的要求去构思和说话B.学会清楚明确地说出自己的想法C.不仅需要学会说出自己的想法，也要学会按照主题的要求去构思和说话D.或者学会说出自己的想法，或者学会按照主题的要求去构思和说话您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.045．第45题相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础A.先天说B.后天说C.认知说D.社会说您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.046．第46题强化说的代表人物是（）A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.布鲁姆您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.047．第47题认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童的认知结构来源于（）。
A.外界环境的刺激B.人脑C.主客体间的相互作用D.成人的教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.048．第48题在形式上，幼儿园谈话活动是（）进行的。
A.在师幼之间B.在集体场合下C.在游戏间D.在教室内您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.049．第49题讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
A.已学到的语言知识B.规范语言C.儿童自身的语言D.比较规范的语言您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.050．第50题儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用A.小班前期B.小班后期C.中班前期D.中班后期您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0作业总得分：100.0作业总批注：。