高尔夫教育发展探析(一)
高校高尔夫教育专业开展现状研究
高校高尔夫教育专业开展现状研究高校开设高尔夫教育专业的历程可以追溯到2003年，当时上海体育学院率先成立了高尔夫教育专业，这也是国内第一所开设这一专业的高校。
其后，陆续有多所高校开始开设高尔夫教育专业，如广东体育职业技术学院、湖南工商大学、湖南人文科技学院等。
到目前为止，全国大约有10余所高校开设了高尔夫教育专业。
这些专业的设立，为国内高尔夫事业的发展提供了有力的人才支持。
二、高校高尔夫教育专业的教学内容高校高尔夫教育专业的教学内容主要包括高尔夫技术、高尔夫竞赛、高尔夫场地规划和管理、高尔夫俱乐部经营管理、高尔夫文化等方面。
其中，高尔夫技术是学生必修的主干课程，旨在培养学生具备高水平的高尔夫球技和运动技能。
高尔夫场地规划和管理是重要的专业选修课程，教授学生有关高尔夫场地的设计、维护和管理知识。
高尔夫竞赛和俱乐部经营管理则是培养高尔夫赛事组织和导向管理方面的实用技能。
高尔夫文化则是学生必修的专业选修课程，教授学生有关高尔夫的历史、文化、礼仪等方面的知识。
高校高尔夫教育专业的教学模式主要包括课堂教学、实践教学、考试考核、实习实训和学位论文等方面。
课堂教学是基础，旨在向学生传授专业知识，并对学生进行理论探讨和互动交流。
实践教学是非常重要的教学内容，帮助学生加深对高尔夫技术和场地规划的理解和掌握。
考试考核是对学生所学知识掌握情况的检测，包括期中考试、期末考试、论文答辩等。
实习实训是帮助学生在实际高尔夫场地中锻炼能力、培养实际操作技能的过程。
学位论文则是对学生进行专业综合应用能力的考核。
高校高尔夫教育专业的毕业生主要就业方向包括高尔夫俱乐部管理、高尔夫球场运营管理、高尔夫教练、高尔夫营销策划等。
随着国内高尔夫产业的迅猛发展，需求量大、待遇优厚的高尔夫相关岗位也不断增多，为高尔夫教育专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
在强化学生专业知识和实践能力的同时，应该加强对学生的就业指导，帮助学生更好的适应社会就业市场的变化和加强自身的竞争力。
高校高尔夫教学中若干问题的探讨
高校高尔夫教学中若干问题的探讨高校高尔夫教学是一门综合性较强的体育课程，既需要讲授高尔夫的基本技术，又需要培养学生的团队合作能力和心理素质。
在高校高尔夫教学过程中，常会遇到一些问题，下面我将对其中几个问题进行探讨。
高校高尔夫教学中一个常见问题是缺乏足够的教学资源。
由于高尔夫在国内的普及度不高，许多学校的高尔夫教学设备、球场和教师都相对不足。
这就给高校高尔夫教学带来了很大的困难。
为了解决这一问题，学校可以与当地高尔夫俱乐部或者专业高尔夫训练机构合作，共享资源，提供更好的教学环境和条件。
高校高尔夫教学中的技术指导问题也需要重视。
由于高尔夫是一项技术性很强的运动，教师需要具备专业的高尔夫知识和技能，能够准确指导学生进行各项动作的练习，并及时纠正他们的错误。
高校应该优先聘请具备高尔夫专业背景的教师，或者邀请专业高尔夫教练来进行指导。
高校高尔夫教学中的团队合作问题也需要引起重视。
高尔夫是一项非常注重团队合作的运动，需要球员之间互相配合，共同完成比赛。
在教学过程中，学生应该学会如何与队友协作，如何分工合作，如何互相支持和鼓励。
教师可以通过组织团队比赛、进行团队训练等方式，培养学生的团队合作能力。
高校高尔夫教学中的心理素质问题也需要引起重视。
高尔夫是一项需要高度集中精力和调节心态的运动，学生在面对比赛压力和挫折时，往往容易出现心理问题。
教师应该重视学生的心理健康，通过开展心理训练、进行心理辅导等方式，提高学生的心理素质，培养他们的心理韧性和应对能力。
高校高尔夫教学中存在着一些问题，如教学资源不足、技术指导不到位、团队合作问题和心理素质问题等。
学校应该积极采取措施解决这些问题，提高高校高尔夫教学的质量，为学生提供更好的体育教育。
关于中国高尔夫教育发展问题的思考
关于中国高尔夫教育发展问题的思考作者：张翔来源：《教育教学论坛》2013年第19期摘要：随着社会经济的发展，高尔夫运动也在中国取得了一定的发展，由此产生的高尔夫教育市场发展更为迅速，一些高校开设了高尔夫专业，但高尔夫专业人才却极度空缺。
当前我国的高尔夫教育正处于起步阶段，没有形成一定的发展模式，及时探究我国高尔夫教育发展中存在的问题并指出解决问题的对策对于推动和促进中国高尔夫教育的发展有着重要的社会意义。
关键词：高尔夫；教育；场地；器材中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0076-02一、中国高尔夫教育发展的现状改革开放以来，中国的经济取得了长足的发展，特别是在社会主义市场经济体制改革过程中，人民的生活水平得到了一定的提高，在这种背景下，以绿色、阳光、散步为主的高尔夫运动在我国开始了迅速的发展，特别是在近二十年的发展中，高尔夫运动已初具规模，作为一种独具特色的健身运动得到了社会的普遍认可。
而高尔夫运动的发展离不开教育，当前我国的高尔夫教育领域基本还是空白，以每家高尔夫球场所需要350位专业人才计算，目前我国的高尔夫球场专业人才缺少10多万人，而每年高尔夫院校只能提供不足1000人。
专业人才的短缺给中国高尔夫发展造成了严重的困扰。
为此，很多高等院校及时把握这个机遇，开设了高尔夫专业，但是由于师资队伍的短缺和基本设施的不足，导致了人才质量的落后。
二、中外高尔夫教育发展的差异对比中外高尔夫教育的发展，其中存在着极大的差距。
从教育经验来看，中国的高尔夫教育处在基本的起步阶段，没有教育教学经验可供参考，而国外的高尔夫教育在长期的发展中已经形成了一定的教育教学体系，而且从课程的内容来看，科目分工非常明确。
同时，从师资队伍来看，我国的高尔夫教育的师资主要来源于国外学者或者学成归来的教师，在科研和教育的发展中没有足够的知识累积和技术支持。
此外，我国的高尔夫教育还处在摸索时期，对于将来高尔夫教育的发展方面没有明确的科学定位，这与国外高尔夫教育的自成体系相比存在着差距。
高校发展高尔夫教育的探讨
高校发展高尔夫教育的探讨昆明将成为区域性国际城市，这为昆明乃至云南的旅游迎来了前所未有的发展机遇，而高尔夫被列为重点促销的休闲度假旅游产品之一，“十二五”云南将全面推进旅游“二次创业”，“七彩云南，高球天堂”的定位将带动云南高尔夫旅游的发展［４］。
２高尔夫球产业集经济、社会和生态效益为一体将成为云南经济的新增长点随着西部大开发、桥头堡战略和中国东盟自由贸易区等一系列国家政策的不断推进，２０１１年上半年云南全省的生产总值达３６０３１３亿元，同比增长１３１％，比全国平均水平高３５个百分点，但是与同期上海市的生产总值９１６４１亿元相比，差距仍然十分明显。
另外，烟草工业占优势，２００７年烟草行业利税为６００多亿元，占全省全部工业增加值比重的四成［５］。
云南具有良好的区位优势，充分利用自然资源和气候优势，发展高尔夫产业，将集经济效益、社会效益和生态效益为一体，将成为云南经济的新增长点，对推动云南社会发展将起到积极的作用。
３荒山荒坡上建立高尔夫球场可有效地治理水土流失云南是一个高原山区省份，高原山地占总面积的９４％，盆地仅占６％［６］；耕地占总面积的１２０７％［７］，６７％分布在山区，其中的大部分是山坡地，而且山坡地中有相当面积的坡度在２５°以上，水土流失较为严重［８］。
土壤类型以酸性红壤为主，耕地量少质差，粮食生产受到限制，全省粮食产量在全国处于较低水平，粮食平均单产３６００千克／公顷，比全国平均低１２００千克／公顷［９］。
很多地方生产生活条件恶劣、土地墒情低、人口密度小、急需治理的荒山荒坡多，从某种意义上说，在这些地方建设球场是治理荒山荒坡、防止水土流失、增加就业机会的举措。
建设春城湖畔、乡村、玉龙雪山和阳光４个球场，共用土地５８５２公顷，９０％为荒山坡地［１０］。
２００８年春城湖畔上交税金１１００余万元，直接或间接解决当地就业约１９００余人［１１］。
云南高尔夫产业的发展需要专业人才据不完全统计，目前云南省有１９个正在运营的高尔夫俱乐部和２个练习场，折合２４个１８洞标准球场。
高校高尔夫教育专业开展现状研究
高校高尔夫教育专业开展现状研究高尔夫运动是一种古老而受人喜爱的运动项目，其历史可以追溯到苏格兰的十七世纪。
随着社会的发展和人们对健康生活的重视，高尔夫运动在全球范围内迅速发展，成为一项备受追捧的运动。
在中国，尽管高尔夫运动的普及率逐渐提高，但对高尔夫教育专业的开展却相对较少。
本文将对高校高尔夫教育专业的现状进行研究，以期为该领域的发展提供一些参考。
一、高尔夫教育专业的现状目前，中国的高校中开设高尔夫教育专业的学校并不多见。
近年来随着高尔夫运动在中国的兴起，一些职业院校和体育类大学陆续开始开设高尔夫教育专业。
这些学校致力于培养高素质的高尔夫教练和管理人才，通过系统的教学和实践环节，为学生提供专业化的高尔夫教育。
目前，开设高尔夫教育专业的学校主要分布在一些高尔夫运动比较流行的地区，如北京、上海、广州等城市。
这些学校不仅在教育理论和技术培训上下了很大的功夫，还与一些高端高尔夫球场和俱乐部建立了合作关系，为学生提供实践和实习机会。
尽管高尔夫教育专业在一些地区得到了较好的发展，但整体上来看，仍存在一些问题。
开设高尔夫教育专业的学校相对较少，专业师资力量不足，难以满足日益增长的高尔夫教育需求。
高尔夫教育专业在招生录取、课程设置和实习实训等方面还存在很多不足之处，需要进一步完善和提高。
在高尔夫教育专业的发展过程中，还需要与国际接轨，借鉴和吸收国外高尔夫教育专业的先进经验和教学理念，逐步完善我国的高尔夫教育体系。
高校应该加大对高尔夫教育专业的投入和支持，提高教学设施和师资力量，创新教学方法，积极与高尔夫行业合作，为学生提供更多的实践机会和就业保障。
高尔夫教育专业的发展还需要与其他相关专业进行融合，如体育管理、旅游管理、酒店管理等。
这样能够更好地培养出多方面具备综合素质的高尔夫人才，提高他们的就业竞争力和职业发展空间。
在高尔夫教育专业的发展过程中，需要做好以下几点工作：加大高尔夫教育专业的宣传和推广力度，增强社会对该专业的认知度和关注度。
高尔夫体育课程对学生价值探析
高尔夫体育课程对学生价值探析概要：中职开设高尔夫体育课程是一个发展素质教育、顺应时代发展的重要举措。
由于高尔夫运动本身具有的特殊性，决定了他具有很高体育教育价值与未来发展前景运动的同时，又给中职开设这门课程带来了许多机遇和挑战。
我国中职开设高尔夫体育课程首先需要明确办学理念，让高尔夫成为实现素质教育的手段而不是误导学生追名逐利的工具。
要提升自身办学实力，赋予体育教育新的价值以符合高尔夫的体育教学要求。
积极寻求校企结合的途径，弥补硬件和软件上的不足。
经过前文论证表明，高尔夫运动无论是在培养学生身体素质方面，还是心理文化素质方面，其本身都具有很大的体育教育价值。
然而这种价值得以实现并非一蹴而就，一旦走偏了方向就会产生负面的效果，唯有找准途径，明确方向，中职开展高尔夫体育教学才能真正实现其价值。
一、我国高尔夫体育课程的开展情况1.高尔夫运动在中国的发展情况我国高尔夫球运动的开展以1984年广东中山温泉高尔夫球俱乐部的成立为标志。
竞技体育方面，具有代表性的是第十六届广州亚运会中国女队夺得团体赛与个人项目两块银牌，刷新了我国高尔夫球运动在亚运会历史上的奖牌记录。
目前，高尔夫球运动已被列入2013年我国第十二届全国运动会正式比赛项目。
产业发展方面，根据朝向集团2009年度《中国高尔夫行业报告》的研究显示，2009年我国营业中的高尔夫设施总数为348家，共7772个球洞，折合约432个18洞高尔夫球场，30年来中国高尔夫球场的年平均增长率达到了26.4%。
高尔夫核心人13约有30万，增长率达到了22.7%。
2.中职开设高尔夫体育课程现状。
尽管我国高尔夫球运动发展取得了重大突破，但是在普及程度以及产业发展水平上，还有很大的发展空间。
二、高尔夫运动的体育教育价值1.体育教育价值。
”释义马克思说：一价值这个普遍的概念是人们对待满足他们需要和外界物的关系中产生的”。
《伦理学大辞典》指出价值就是表示人与各种对象之间需求和满足需求的关系。
幼儿园高尔夫教育总结
幼儿园高尔夫教育总结【幼儿园高尔夫教育总结】by 文章写手随着社会发展和人们对幼儿教育的不断追求，传统的课堂教育已经无法满足孩子们全面发展的需求。
作为一种既有趣又富有挑战性的体育运动，高尔夫在幼儿园教育中的应用逐渐受到重视。
本文将从多个方面，基于我的观察和理解，对幼儿园高尔夫教育进行总结。
一、高尔夫教育的价值和意义1. 促进身体发展：高尔夫运动鼓励幼儿进行全身运动，有助于提高他们的灵敏性、协调性和肌肉力量。
2. 培养自控力和耐心：在高尔夫游戏中，幼儿要经历一系列规则和挑战，需要耐心等待和不断尝试。
通过这个过程，他们可以培养自己的自控力和耐心。
3. 培养社交技能：高尔夫是一项需要合作和交流的运动。
在练习和比赛中，幼儿能够与他人合作，并学会分享、互敬互信以及尊重他人的技能。
二、幼儿园高尔夫教育的设计与实施1. 渐进式学习：幼儿园高尔夫教育应该从简单到复杂、由浅入深地进行。
最初，幼儿可以通过观看和模仿来了解高尔夫的基本技巧和规则，然后逐渐引入实际操作和练习。
2. 创意活动结合：为了让幼儿更好地理解和参与高尔夫教育，可以将一些创意活动和游戏引入课堂。
设计一个迷你高尔夫球场，让孩子们在游戏中学习和应用所学知识。
3. 多种教学方法：幼儿园高尔夫教育可以结合多种教学方法，如示范教学、小组合作学习和讨论等。
通过多样化的教学方式，可以满足幼儿们不同的学习需求。
三、幼儿园高尔夫教育的挑战和解决方案1. 资源和设施：幼儿园可能面临教学资源和设施不足的问题。
解决这个挑战的方法包括与当地高尔夫俱乐部合作，共享资源，或者使用自制的教学材料和设备。
2. 学生的注意力和集中力：幼儿的注意力和集中力有限，可能难以长时间专注于高尔夫教育。
教师可以采用吸引注意力的教学方法，例如使用多媒体展示和有趣的游戏，以提高幼儿的参与度。
3. 家长支持和沟通：幼儿园教师可以积极与家长沟通，并将高尔夫教育的意义和价值向他们解释清楚。
提供相关的讲座和示范活动，让家长也能够理解和支持幼儿在校外的高尔夫学习。
高尔夫教育发展探析（一）
高尔夫教育发展探析（一）高尔夫教育发展探析(一)【摘要】我国高尔夫教育发展困难重重，与社会对高尔夫教育认识不全面、学校教育体系不完善密切相关。
文章系统分析了高尔夫教育过程中存在的问题，指出发展高尔夫教育不能以偏概全，深入研究高尔夫教育的深层问题，明确培养目标，构建完善的教学体系是高尔夫教育快速、健康发展首要问题。
【关键词】高尔夫教育高尔夫产业教学体系一、高尔夫教育发展现状（一）高尔夫运动在中国的发展1984年，霍英东先生在广东投资开办了中国大陆第一家高尔夫球会——中山温泉高尔夫球会，这被视为中国现代高尔夫起步的标志。
经过二十多年的发展，现在我国高尔夫球场已达到400家，高尔夫消费人群100多万，并且仍以每年30%的速度递增。
著名经济学家迟福林更是认为，我国目前潜在的高尔夫人群已有2000万，到2020年将会达到5000万。
（二）高尔夫教育在中国的发展现状据高尔夫业内人士估算，一家正常运营的高尔夫球场至少需要专业人才350人，按此标准计算，目前中国的400多家高尔夫球场专业人才缺口达10多万人。
而每年高尔夫院校能为高尔夫市场提供的专业人不足1000人，人才供应数量远不能满足巨大的消费需求。
同时，我国现有高尔夫从业人员大都没有受过专业教育或培训，高尔夫球俱乐部只有通过高薪聘请国外专业人才以解高层管理人员短缺的燃眉之急，或降低标准聘用非专业人士来维持高尔夫球场的日常运营。
依据目前我国的高尔夫发展现状，这种“求”与“供”之间的尖锐矛盾将持续至少10年时间。
教育离不开社会，社会也离不开教育。
高尔夫市场的发展客观上需要教育的强劲支撑，因此，如何培养高尔夫专业人才是摆在学校教育面前一个非常严峻而又迫在眉睫的问题。
二、高尔夫教育发展存在的问题从1997年深圳大学高尔夫学院开始招收第一批大专生以来，目前国内以培养高尔夫人才为主的学校、培训机构已有数百家，但就总体而言，因缺乏快速发展壮大的“肥沃土壤”，高尔夫教育在中国的发展仍就处于幼稚时期，还存在很多亟待正确认识和解决的问题。
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高尔夫教育发展探析(一)
【摘要】我国高尔夫教育发展困难重重，与社会对高尔夫教育认识不全面、学校教育体系不完善密切相关。
文章系统分析了高尔夫教育过程中存在的问题，指出发展高尔夫教育不能以偏概全，深入研究高尔夫教育的深层问题，明确培养目标，构建完善的教学体系是高尔夫教育快速、健康发展首要问题。
【关键词】高尔夫教育高尔夫产业教学体系
一、高尔夫教育发展现状
（一）高尔夫运动在中国的发展
1984年，霍英东先生在广东投资开办了中国大陆第一家高尔夫球会——中山温泉高尔夫球会，这被视为中国现代高尔夫起步的标志。
经过二十多年的发展，现在我国高尔夫球场已达到400家，高尔夫消费人群100多万，并且仍以每年30%的速度递增。
著名经济学家迟福林更是认为，我国目前潜在的高尔夫人群已有2000万，到2020年将会达到5000万。
（二）高尔夫教育在中国的发展现状
据高尔夫业内人士估算，一家正常运营的高尔夫球场至少需要专业人才350人，按此标准计算，目前中国的400多家高尔夫球场专业人才缺口达10多万人。
而每年高尔夫院校能为高尔夫市场提供的专业人不足1000人，人才供应数量远不能满足巨大的消费需求。
同时，我国现有高尔夫从业人员大都没有受过专业教育或培训，高尔夫球俱乐部只有通过高薪聘请国外专业人才以解高层管理人员短缺的燃眉之急，或降低标准聘用非专业人士来维持高尔夫球场的日常运营。
依据目前我国的高尔夫发展现状，这种“求”与“供”之间的尖锐矛盾将持续至少10年时间。
教育离不开社会，社会也离不开教育。
高尔夫市场的发展客观上需要教育的强劲支撑，因此，如何培养高尔夫专业人才是摆在学校教育面前一个非常严峻而又迫在眉睫的问题。
二、高尔夫教育发展存在的问题
从1997年深圳大学高尔夫学院开始招收第一批大专生以来，目前国内以培养高尔夫人才为主的学校、培训机构已有数百家，但就总体而言，因缺乏快速发展壮大的“肥沃土壤”，高尔夫教育在中国的发展仍就处于幼稚时期，还存在很多亟待正确认识和解决的问题。
（一）对高尔夫运动认识不全面，影响高尔夫运动推广
高尔夫运动是继足球、网球之后被世界公认的第三大运动，是在世界上非常流行的一项极富魅力的高雅运动。
但高尔夫运动从进入我国开始就被认为是少数人才玩得起的“贵族运动”、“老板运动”，这种对高尔夫运动根深蒂固认识上的误解和偏差使社会普遍认为高尔夫是有钱人的运动，高尔夫球场是滋生腐败的温床，按此逻辑，在高校推行高尔夫教育也就被看成是有钱人才担负得起的“精英教育”，是喧哗浮躁、盲目推崇外来文化的一种体现。
事实上，伴随着我国经济的快速发展，这项被世人所不熟悉的运动已经慢慢走进更多中国人的生活。
有需求就有市场，有市场就需要相应的专业人才，所以高尔夫运动客观上需要和高校教育联姻，这是社会进步的一种体现。
（二）定位不准确，人才培养目标与市场需求不一致
我国高尔夫教育虽然经历了有益地探索，但总体上仍处于一种懵懂的状态，很多学校在开设专业之前缺乏相应的市场调研，缺乏对人才培养深刻明晰的认识，这种现状将直接导致学校教育体系混乱和难以操作。
从培养层次上来说，本科教育是以学位认证为主的理论研究型教育，专科教育是以资格认证为主的实践应用型教育，对大多数学校来讲，首先要明晰的问题是分清楚学位教育与技能教育之间的区别，不能贪求全、大、广而导致培养的人才不适应市场。
其实，高尔夫产业链包括众多的岗位需求，如高尔夫俱乐部管理、球场管理、草坪管理、高尔夫旅游、高尔夫保险。
高尔夫制造业等，只有和市场需求紧密结合起来，才能培养出合格的紧缺型人才，否则，市场缺口再大，如果培养的人才不合格，也只能是教育资源的一种
浪费。
（三）办学时间短，办学经验欠缺
高尔夫教育在我国发展仅数十年，虽取得了一定的成效，但总体水平较低，仍处于起步阶段，办学经验严重欠缺。
目前开设高尔夫专业的学校基本上处于摸索发展的阶段，因办学时间较短，对高尔夫专业的办学模式还不能深刻全面认识，同时，缺乏学校之间的专业探讨及与高尔夫企业之间的行业交流，也往往导致高尔夫专业很难积累成功的经验。
部分学校的高尔夫专业探索与企业或高尔夫协会的合作办学，但往往流于形式，缺乏系统的培养模式，教学效果不能达到预期目标。
（四）教学随意性大，尚未形成系统的教学体系
首先，我国的高尔夫专业归属问题一直较为随意。
国外高尔夫管理专业一般归属于工商管理或市场营销专业，而我国高尔夫管理专业则呈现出“多元化”的发展特点，既有归属与工商管理专业，也有归属于社会体育、旅游管理、草坪管理等专业。
专业的游离和不确定性给学科建设带来了众多问题，难以形成一套系统的教学体系；其次，因缺乏学科研究成果和专业建设的必要人员及设施设备，高尔夫管理专业的理论教学和实践教学随意性都较大。
专业课程的设置缺乏科学性和系统性，往往根据学校的具体情况开设课程，而非从专业教学的系统合理性进行设置。
再次，在实训及实习环节往往片面地认为只要在练习场或球场进行学习就是实践教学，其实这是观念上对实践教学的极大误解。
实践教学一方面需要提高学生的实践技能，同时更重要的是在实践中能够更好地将理论知识系统地结合在一起。
如果是为了实践而实践，很难达到专业人才培养的目的。
因此，必须重视对教学体系的科学研究和论证，不能浮于表面，流于形式。
（五）专业开设风险大，办学条件欠缺
高尔夫专业不同于一般专业，在市场前景没有被社会充分认可，办学条件整体欠缺的情况下，贸然开设高尔夫专业是一种冒险行为，是一种对教育不负责任的体现，因此，专业的开设必须重视以下几个问题。
1.费用投入高
首先，为满足教学需要很多学校不得不高额投入建造练习球场、果岭、室内模拟高尔夫、挥杆探测分析器等，每一套设施设备都需要几十万甚至上百万，这对部分学校来说是个很大的经济负担。
其次，学生入学费用高，学费一般需要上万元，此外学生需要购买球杆，服装等必要装备也需要一大笔费用，到高尔夫球场打球，每次仍需要几百元不等。
累计下来，高尔夫专业的学生比一般专业学生的花费要多出很多，这也很大程度上阻止了一大批学生选择这个专业。
2.生源不足
专业的持续发展与生源密不可分。
当前，高尔夫文化在我国尚未真正形成，就业前景不明晰，加上学习费用高昂等原因，学生在专业选择的时候对高尔夫专业仍持谨慎态度。
生源的不足直接影响高校专业建设的决心和投入力度，毕竟教育对绝大多数学校来讲是一种产业，不能只考虑投入不考虑产出。
同时，生源的不足也给学科的后续发展及组织教学等问题带来了实际困难。
3.高尔夫教学场地少
对已经开设高尔夫专业或高尔夫专业课程的学校来讲，教学场地是必须解决的首要问题，没有教学场地高尔夫教学只能是一纸空谈。
对绝大多数院校来讲，如果能够拥有用于教学的练习场已经是非常不容易的事情了，更不能奢谈建造高尔夫球场。
厦门大学和北京大学就曾因建造球场被推上了风口浪尖之上，最后不得不不了了之。
但是，高尔夫专业的建设离不开对球场的依赖，高尔夫的教学是非高尔夫练习场或高尔夫球场所必需的，尽管高尔夫练习场数量较少，加之对高尔夫球场使用的有限性，高尔夫实践教学存在一定的困难，但对高等院校
来讲，不管是通过建造，或是租赁，或是合作，这个问题是要解决的首要问题。
4.高尔夫专业教师少
雄厚的师资是培养优秀学生的重要保障，师资力量薄弱是一个短期内难以解决的问题。
截至2007年5月，通过中国高尔夫协会相关资质考试（由连续4天的平均成绩在80杆以内的技术考试和相关理论考试组成）获得CGA认证的职业教练一共才205名，而与之不相适应的是全国目前光球场就达到了400家左右，所以，对于学校来讲，要聘请高水平的职业教练指教谈何容易。
当前，已经开设高尔夫管理专业的学校，主要通过两种途径解决专业教学问题。
第一，聘请从体育院校培养的有一定高尔夫专业技能的毕业生作为师资，虽能满足基本的教学需求，但水平有限，缺乏扎实的专业技术基础和执教能力；第二，聘请高尔夫练习场或高尔夫球场的业余教练兼职教学，主要教授学生基本的打球技能。
但兼职教师一般只出现在上课时间，课后很少和学生进行沟通，学生遇到问题也无法立即解决，长此以往，对于学院的系统教学和培养学生学习兴趣都会产生不良的影响。