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《幼儿园组织与管理》
11.幼儿园规章制度
• 为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员 的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准 则和工作规程。
12.如何加强幼儿园组织机构的制度化建设？
1. 实行岗位目标责任制。 2. 实行教职工聘任制和优化劳动组合。 3. 实行结构工资制。 4. 实行工作质量检查考核制。
6.合理的教师配置结构的特征是什么？
• 专业结构要合理，不能仅限于单一的幼师专业，可让多专业人 员参加幼儿教育（前提是具备教师资格证）
• 应保障年龄结构合理，使老中青教师形成梯队讲求教师学历比 例合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配性别结构要合理， 大多数幼儿园女性教师过多，不利于幼儿健全个性的形成。
7.制订幼儿园工作计划时要考虑幼儿园中哪些方面 的实际情况？
1. 这里所说的实际情况主要指园所实现目标的主客观条件。 2. 客观条件包括园所的人力、物力、财力等资源情况，园所已有的工作基
础，已取得的成绩和存在的问题以及薄弱环节等； 3. 主观因素主要指园所人员整体素质，其中园所领导知识水平、心理素质、
10.制订幼儿园工作计划时要考虑哪些社会因素？
• （1）了解社会的政治、经济、文化、科学技术的发展对学前教 育的影响和要求，了解社会特别是本地区发展对人才需求的状 况，了解所在社区的人口结构及发展趋势，分析幼儿园未来发 展规模和可能性；(2）必须以上级的政策与法律法规为依据，主 要包括党和国家的有关方针政策，尤其是教育方针、幼儿园法 规，以及上级部门对某一时期、某项工作任务的要求或指示等。
• （1）我国幼教管理体制的主要特征： • ①政府负责，幼教事业管理地方化。②分级管理，教育部门发挥主管主导作用。③分工负
责，幼教事业管理社会化。 • （2）我国幼儿教育事业管理体制的确立及其在管理实践中具有重要意义和作用：①适应
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《幼儿园组织与管理》重点复习资料一、单项选择题1 •幼儿园全部工作的屮心是（B ）A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ）A.内外协调的社会性原则B.教养为主的整体性原则C.有效性原则D.积极性原则3•管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ）A.协调各有关个人的活动B.人与人的行为C.实现组织目标D.追求效率4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ）A.行政体制B.领导体制C.园长负责制D.规章制度5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ）A.直接性的特点B.全面整体性的特点C.创造性的特点D.开放性的特点6.幼儿园教研活动的执行层是（A ）A・教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ）A.规划目标B・培训方式 C.培训内容 D.培训途径8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ）A.目的性特点B.整体性特点C.反馈性持点D.程序性特点9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ）A.相互制约B.相辅相成C.相互一致D.相互独立10 •人际关系理论存在于管理理论发展的（B ）A.古典管理理论时期B.行为科学理论时期C.现代管理科学时期D.系统管理理论时期11・用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ）A.定量评价B.定性评价C.单项评价D.综合评价12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ）A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的（C ）A.健康管理B.生活管理C.环境管理D.保健教育指导14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ）A.知人善用B.优势互补、合理结构C.用人所长D.充分表现、委以责任15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。
幼儿园组织与管理复习要点
幼儿园组织与管理复习练习题复习提示：在熟悉书上内容的基础上，在做题的过程中对知识点加以巩固，多看书，多做题，关键是要理解各个知识点的内涵，结合实际进行思考。
第一章绪论一、填空题1、管理同时具有自然属性与社会属性。
前者表现为管理具有合理组织生产力的智能，后者表现为维护和发展一定的生产关系、社会关系。
2、“凡事预则立，不预则废”这句古语清楚地说明了计划这一管理智能在组织的管理工作中的基础性地位。
3、组织工作是管理的一项重要智能。
组织的主要特点是整体性、纪律性、放大性、目的性。
4、管理就是控制，控制智能贯穿管理的各个环节、各个方面和各个层次，它包含三个基本要素为实际工作确立标准、用标准来对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差。
5、列宁曾这样说道，“泰罗制一方面是资产阶级剥削的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。
”这段评论清楚地表明管理的两重性质，既具有合理组织生产自然属性，同时又表现为维护和发展一定生产关系与上层建筑的社会属性。
6、法约尔是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人，该理论明确了管理过程与生产过程的不同。
7、韦伯对管理研究作出的重要贡献，就是他所提出的理想的行政组织理论，他认为，组织中人与人的关系应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系。
8、梅奥认为，影响工人积极性的除了生理的、物理的、经济的因素外，更重要的是社会心理因素，工人是“社会人”而不是传统管理理论所描述的那样仅仅是经济人。
9、当代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，有六大管理学派：社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派。
10、依据现代管理观念，组织的管理要素除了有形的人、财、物等物质资源，还包括时间、信息等这些_无形的资源性要素。
二、名词解释1、管理答：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。
《幼儿园组织与管理》复习题及参考答案
福师1108考试批次《幼儿园组织与管理》复习题一及参考答案一、名词解释题：（每题4分，共20分）1、管理过程论考核知识点：管理过程，参见P932．幼儿园公共关系考核知识点：幼儿园公共关系，参见P2793．园长负责制考核知识点：园长负责制，参见P261页4、保教结合原则考核知识点：保教结合原则，参见P1285、园长的领导方式考核知识点：园长的领导方式，参见P256二、简答题：（每题6分，共30分）1、简述幼儿园教研工作的内容。
考核知识点：幼儿园教研工作的内容，参见P1642、简述幼儿园人员管理的程序。
考核知识点：幼儿园人员管理的程序，参见P2473、简要评述非权力性影响力。
考核知识点：非权力性影响力，参见P2554、幼儿园总务工作的特点有哪些？考核知识点：幼儿园总务工作，参见P2025、新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势是什么？考核知识点：幼教行政改革与发展的特征，参见P39三、论述题：（ 20分）请结合您的工作经历，谈谈幼儿园应如何做好家长工作？考核知识点：家长工作，参见P288四、案例分析题（共30分）下述案例反映了什么问题，请结合相关理论进行分析并提出对策。
案例：冰冰每天入园时都是又哭又闹的，紧紧抱住父母的腿不愿离开。
老师迎上去接他，他就用脚踹老师，待父母一离开，他就挣开老师的手，跑到窗前大叫：“爸爸救我！”“爸爸救我！”父母一听到孩子的叫喊声，就又心痛得立即返回，围着儿子百般的哄劝。
多次反复，冰冰仍哭闹不休。
最后勉强与父母分离了，但可以哭上一整天，吃饭时出现恶心、呕吐，中午不愿睡午觉，频繁小便，肚子疼。
冰冰吵闹不仅影响了自己的健康，也影响了其他小朋友正常的生活学习，冰冰成了幼儿园里不受欢迎的小朋友。
参考答案：——幼儿入园焦虑，是一种情绪障碍，表现为害怕与自己的亲人分离。
一般正常的儿童，也会有入园焦虑，但持续的时间不会超过一个月，一般一、两个星期也就会适应幼儿园的新环境。
方法：其一，家长应采取一致的教养方法。
0幼儿园组织与管理复习资料201310YP3
0幼儿园组织与管理复习资料201310YP3第一篇：0 幼儿园组织与管理复习资料201310YP 3幼儿园组织与管理复习资料201310一．单项选择题1．1952年3月，教育部颁发了《幼儿园暂行规程》（草案），确定了我国幼儿教育兼有的双重性质是（教育性和福利性）。
2．我国幼教行政管理渐入正规的具体表现之一是建立的管理体制是（地方负责、分级管理和各有关部门分工负责）3．管理活动中包括了组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动的环节是 A．计划 B．实行 C．检查 D．总结4．下题不属于幼儿园总务工作性质的是A．全面服务工作B．对人、财、物、事的管理工作C．幼儿园的主要工作D．是幼儿园保育教育的保障5．幼儿园应注重对外联系，处理好内外各方面的关系，这体现了C．社会协调性原则6．管理的根本目的在于A．完成任务B．提高效率C．协调组织D．搞好经营7．幼儿园保教工作的程序化意味着工作顺序的B．标准化8．幼儿园运动器械的摆放要求是D．分散摆放9．幼儿园保健指导的对象是D．教师和幼儿10．制定幼儿园生活制度不需要考虑的内容是A．个体差异B．年龄差异C．幼儿园性质D．季节因素11．幼儿健康状况的检查是指A．晨检B．晨检和全日健康观察C．全日健康观察D．体弱儿观察12．下题不属于幼儿园总务管理的主要特点的是D．适宜性13．计划工作的核心部分，就是以问题环境、条件、人的主观能动性进行不断地分析、判断和作出决策性的过程，即计划制定中的B．选择方案14．注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想的是A．韦伯B．赫茨伯格C．法约尔D．马斯洛15．在《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出，“尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像经线与纬线一样紧密地交织在一起”，这里所提出的“照料”的意思是A．关照B．关怀C．保育D．照顾16．科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，被后人誉为“科学管理之父”的是A．梅奥B．泰罗C．法约尔D．马斯洛17．目标管理是以确定总体目标为开端，以评估目标的达成度及成效为终结，在目标管理中必须有检查、总结的环节，目标在总结检查时起到了标准作用，所以，目标具有A．衡量作用B．凝聚作用C．激励作用D．启动作用18．本题选项中，对玩具的管理不必要求做到A．摆放整齐B．定期检查C．定期清洗消毒D．人手一份19．本选项中不属于民办幼儿园资金来源的有A．上级拨款B．保教费C．捐资费D．其他创收20．选用人员应遵循的原则之一是A．实事求是B．经济性C．用人唯精，重视效益D．个体性21．园长应该树立的正确的领导意识是C．领导就是服务22．在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，就是B．社区23．幼儿园组织机构的设置是指在一定的环境条件下组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，并且其设置需按一定B．职位高低24．本选项中不属于幼儿园一般事务管理的内容有B．新生体检25．幼儿园具体实施园所管理的工具，是幼儿园依据国家法律和教育行政机关制定的法规，结合中国实际自行制定的A．规章制度B．法律C．幼儿守则D．岗位职责26．在工作进行过程当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价，称为A．形成性评价B．总结性评价 C．外在评价D．自我评价27．幼儿园内部管理体制改革的核心是A实行结构工资制B实行园长负责制C．实行人员聘任制D．实行岗位负责制28．在教育行政职能的改革上，应使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理，并逐步做到A．简政放权B．适当分散C．权力集中D．集中与分散结合29．幼儿园管理中的时间和信息管理，该管理对象的特点是D．无形的30．通过明确规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体人的制度是 C．岗位责任制31．教育行政机关的工作人员是教育行政组织的最基本要素，他们与教育行政机构结合，就构成了教育行政的A．主体32．设立我国第一个幼儿教育领导机构，把教育部初等教育司中所设的第二处改称“幼教独立处”的时间是A．1949B． 1951C．1950D． 195233．幼儿园工作的特点是具有阶段性，因而要有阶段性集中的特点，可以较系统地对计划执行阶段的工作进程和质量水平作分析，为后期工作提供指导和资料，这种检查是A．单项检查B．自我检查C．定期检查D．经常性检查34．管理过程被认为是由PDCA构成的整体，连续循环的过程。
(完整word版)幼儿园组织与管理重点复习资料
幼儿园组织与管理第一章幼儿园管理概述第一节管理的含义及特征一、从不同视角看管理1. 职能论-——-科学管理之父—-——泰勒；法约尔——《工业管理和一般管理》2。
目的论—-管理是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动.3. 过程论--管理就是计划、组织和控制等活动的过程。
4。
人际关系学派——管理就是指导别人、激励别人的方法和技术5。
决策论-—赫伯特，亚历山大，西蒙6. 系统论-—阿凡纳西耶夫7. 马克思主义管理论——管理是社会共同劳动的产物二、管理的含义及管理的二重性（一)管理的概念管理:是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量.从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。
（二）管理的含义1. 管理是社会共同劳动的必然要求2。
管理是在社会组织中进行的3. 管理活动都必然有目标4。
管理的本质是追求效率5. 管理是对有限资源的开发和组合6. 管理是在特定环境下进行的7。
管理的核心是处理好人际关系,激发和调动组织成员工作的积极性（三)管理具有二重性一是管理的自然属性，反映人与自然的关系二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。
第二节幼儿园管理的含义及特点一、幼儿园及其管理（一)幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置宏观：学前教育行政学前教育管理微观：学前教育机构管理（二）幼儿园管理的含义幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性,优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
二、幼儿园管理要素及管理内容(一)幼儿园管理要素：有形的管理：人、财、物。
人、财、物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素,是有形的管理对象。
幼儿园组织与管理复习资料
幼儿园组织与管理复习资料一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分）1. 幼儿园总务工作最大的特点就是具有极强的( )A. 服务性B. 先行性C. 全局性D. 政策性2. 我国现行教育行政体制基本上属于( A )A. 中央集权制B. 地方分权制C. 分级管理制D. 均权化3. “代明环”的管理过程是( A )A. 计划—实行—检查—总结B. 检查—计划—实行—总结C. 实行—计划—检查—总结D. 总结—计划—实行—检查4. 幼儿园首要的公众是( A )A. 家长B. 社区C. 幼儿D. 教职工5. ( B )既是幼儿园教育工作的根本原则，也是管理工作的出发点和最终归宿。
A. 办园方向性原则B. 保教结合原则C. 民主管理原则D. 有效性原则6. 幼儿园办园最基本的物质条件不包括( )A. 房屋B. 设备C. 场地D. 物品7. 观摩的种类不包括( D )A. 根据日常工作的进展而开展的观摩B. 专题性观摩C. 竞赛性观摩D. 表演性观摩8. 造成重视教育方面的工作，而忽视保育方面的工作的主要原因，不正确的是( D )A. 人事管理制度B. 旧有的工作模式C. 对保教结合原则的认识D. 身份地位的差别9. 第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人是( A )A. 法约尔B. 古利克C. 高茨D. 泰罗10. 物品采购时，应注意( )A. 随时报账B. 大量购买C. 遵守“一清”、“二洁”规定D. 无限量供应，随用随买11. 规章制度必须保持相对的稳定，使之在一定时间、一定条件下发挥管理功能，规范各类人员的行为，来保证园所工作有稳定的秩序。
这属于( D )A. 政策性B. 科学性C. 教育性D. 稳定性12. 幼儿园的首要公众是( A )A. 家长B. 社区居民C. 所在区的领导部门D. 幼儿园的上级领导13. 教研活动组织的三个层次是( C )A. 保教员层、教师层、教研组层B. 教研组层、教师层、幼儿层C. 园长层、教研组层、教师层D. 园长层、行政园长层、教研组层14. 幼儿园管理过程的起始环节是（）A．计划 B．实行 C．检查 D．总结15.园长的首要任务是对全园进行_______。
自考2024年《幼儿园组织与管理》新版教材复习题(一)
自考2024年《幼儿园组织与管理》新版教材复习题（一）一、选择题B.提高幼儿的自我管理能力C.促进幼儿的身心健康发展D.提高教师的教学水平A.班级规章制度建设B.幼儿教育活动的组织与实施C.幼儿园环境创设D.幼儿园家长工作的开展3.幼儿园班级管理的核心是：A.教师管理B.幼儿管理C.班级规章制度D.班级氛围A.观察法B.指导法C.激励法D.管制法5.幼儿园班级管理中，教师与幼儿的关系应该是：A.命令与服从B.合作与共赢C.控制与反抗D.竞争与比较二、填空题1.幼儿园班级管理的基本任务是________、________、________。
2.幼儿园班级管理的内容包括________、________、________。
3.幼儿园班级管理的方法有________、________、________。
4.幼儿园班级管理中，教师应遵循的原则有________、________、________。
5.幼儿园班级管理对教师的要求有________、________、________。
三、判断题1.幼儿园班级管理中，教师应重视幼儿的个体差异。
（）2.幼儿园班级管理中，教师应注重与家长的沟通与合作。
（）3.幼儿园班级管理中，教师可以采用专制的管理方式。
（）4.幼儿园班级管理中，教师应尊重幼儿的意愿和需求。
（）5.幼儿园班级管理中，教师应注重培养幼儿的自主管理能力。
（）四、简答题1.简述幼儿园班级管理的任务。
2.简述幼儿园班级管理的内容。
3.简述幼儿园班级管理的方法。
4.简述幼儿园班级管理中教师应遵循的原则。
5.简述幼儿园班级管理对教师的要求。
五、案例分析题案例：某幼儿园中班，教师A负责管理班级。
在日常工作中，教师A非常注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的意愿和需求。
她经常与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情况，与家长共同解决幼儿的问题。
在班级管理中，教师A注重培养幼儿的自主管理能力，鼓励幼儿参与班级事务，如值日生、小组长等。
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《幼儿园组织与管理》重点复习资料一、单项选择题1 ?幼儿园全部工作的屮心是（ B ）A魏学T作R保魏T作C保育T作D魏育T作2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现 ' 出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（ B ）A. 内外协调的社会性原则B. 教养为主的整体性原则C. 有效性原则D.积极性原则 B ）3 管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（?A. 协调各有关个人的活动B. 人与人的行为C.实现组织目标D.追求效率4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（ D ）A. 行政体制B. 领导体制C.园长负责制D. 规章制度5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ）A. 直接性的特点B. 全面整体性的特点C. 创造性的特点D. 开放性的特点6.幼儿园教研活动的执行层是（ A ）7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（ A ）A. 规划目标B? 培训方式 C.培训内容 D.培训途径8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期 . 这体现管理过程的（ D ）A. 目的性特点B. 整体性特点C. 反馈性持点D. 程序性特点9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ）A. 相互制约B. 相辅相成C.相互一致D.相互独立10 ?人际关系理论存在于管理理论发展的（ B ）A. 古典管理理论时期B. 行为科学理论时期C. 现代管理科学时期D.系统管理理论时期11? 用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（ B ）A. 定量评价B. 定性评价C.单项评价D.综合评价12. 目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（ D ）A. 启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用13. 幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的（C）A. 健康管理B. 生活管理C.环境管理D.保健教育指导14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（ B ）A. 知人善用B. 优势互补、合理结构C. 用人所长D. 充分表现、委以责任15. 1996宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园的建设。
”这反映了幼儿教育改革的需要和教育发展的（ A ） A. 社区化趋向 B. 专业化趋向 C.服务化趋向 D. 开放化趋向16?“某个园所设施已经满足了幼儿生长发育的耍求时，就不要再盲目攀比园所设施的华丽”，这遵循了确立评价标准的（ C ）A. 方向性原则B. 科学性原则C. 可行性原则D.客观性原则（ D）17 “任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式”，这一观点属于?A. Z 理论 8. XY 理论 C.双因素理论 D. 权变理论18. 1989 年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996 年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园管理实行（ C ）A. 岗位责任制B. 任务目标制C. 园长负责制D. 校长负责制19.幼儿园部门性规章制度包括（ D ）A.教职工考勤制度、工作守则B.值班制度、学习制度C.个人卫牛、环境卫牛制度D.各种会议制度、卫生保健、保教、总务工作制度20.幼儿园建立规章制度的根本目的是有利于（B ）A. 提高工作效率B. 实现教育目标C. 协调内外关系D.实现管理目标21. 幼儿园教师对幼儿既要加强管理，又要给他们足够的机会，促进他们的发展, 这体现了维护幼儿安全原则中的（ D ）A. 预防为主B. 组织有序C.充分的时空D. “管”、“放”并行22. 将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异的评价, 其划分标准是（A）A. 评价基准B. 评价功能C. 参与评价的主体D.评价的方法23.健康的人格和品德，是幼儿园教师必须具备的（B ）A. 政治素质B. 道德素质C.业务素质D. 身体素质24. 我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是（ C ）A. 园所为社区服务B. 社区为园所服务C. 园所与社区双向服务D. 园所独立于社区25. 评价有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高，这说明它具有（C）A. 导向作用B. 激励作用C.反馈作用D. 改革作用26.下列属于全园性规章制度的是（ C ）A. 总务制度B. 保教制度C.安全制度D.行政会议制度27. 领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（B）A. 开放与闭合统一原理B. 人本原理C. 动态平衡原理D. 合理组合原理28.幼儿园中班管理的特点是（ C ）A. 要尽快适应幼儿园环境B. 要培养幼儿自我管理的能力c? 要降低幼儿攻击性行为的岀现 D.要特别注重生活常规的建立29.评价分为诊断陛评价、形成性评价、总结性评价和外部评价，其划分依据是（ B ）A. 评价的基准B. 评价的功能C. 参与评价的主体D.评价的方法30. 热爱幼教事业，热爱孩子，有耐心，是幼儿园教师必须具备的（ A ）A. 政治素质B. 道徳素质C.业务素质D.身体素质31. 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（ B ）A. 相互分离的B. 相互统一的C.相互对立的D.相互包容的32.最早提岀目标管理思想的管理学家是（ C ）A. 法约尔B. 赫茨伯格C. 德鲁克D.麦克雷戈33. 第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人是（ A ）A. 法约尔B. 泰罗C. 代明D.戴维34. 幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是（ A ）A. 保教结合B. 以人为本C. 幼儿教育和为家长服务D. 保护幼儿的权利35. 幼儿园的楼梯高低要符合幼儿身心发展特点、家具的棱角不能过尖，玩具耍常消毒等做法，体现幼儿园物质环境创设的（ A ）A. 合乎安全、卫牛与教育要求B. 发挥现有条件的实际效用原则C. 因地制宜原则D. 自己动手，发挥自觉性原则36?“以人为本”的管理思想就是要求幼儿园管理工作要坚持（ C ）A. 方向性原则B. 整体性原则C. 民主性原则D. 有效性原则37.具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是（C ）A. 行政方法B. 经济方法C. 思想政治教育方法D.法律方法38. 广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是（ B ）A. 党团组织B. 教代会C.保健组D.总务组39.组织的目标与其成员个人目标应该是（ C ） A.互为因果的 B. 对立的 C. 一致的 D.互无关系的40.与民主管理的要求相去其远的领导方式是（A ）A. 专制型领导方式B. 民主参与型领导方式C. 放任型领导方式D.权变型领导方式二、填空题1.幼儿园管理的方法包括行政方法、 __________ 、思想政治教育方法和法律方法。
经济方法2.从管理资源的角度看，幼儿园管理的要素包括人、财、物、—和信息。
时间3 计划工作的全过程，包括环境调查、科学预测、明确任务、确定目标、选择途?径、 _______ 等一系列的管理活动。
制定方案4. 我们不仅要给幼儿提供良好的物质条件，还要为其提供良好的_______ ，使幼儿能在愉快的氛围屮生活和学习。
精神环境5. 被后人誉为“科学管理之父”的是__________ 。
泰罗6. “代明环”管理过程包括计划、______ 、检查、总结四个环节。
实行7. 幼儿园各项规章制度的核心是 __________ o岗位责任制8.幼儿园的基层组织是 _____ , 它是实施园所教养任务的基本单位。
班级9.幼儿园工作评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息, 并做出 _______ 的过程。
价值判断10. 以泰罗、法约尔和韦伯为代表的古典管理学派是人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题，他们的共同特点是强调管理的科学化、标准化，注重—的作用。
正式组织的原则，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作11? 坚持________的基本任务。
保教结合12.幼儿园对家长工作的管理与指导，要 ___________ , 注重制度建设，注重教育培训与指导。
加强计划性13.评价标准制定的科学性原则具有两层含义：一是评价标准的制定要具有科学性；二是 ______________ 要具有科学性。
评价过程的实施14.对幼儿而言， _______ 是最具体的生活环境，他的大部分活动都是在这里进行的，因此，这里对幼儿的发展具有最直接的影响。
班级15. 幼儿园在管理过程中承担着两项任务：一是实现幼儿园工作目标，二是—, 为其发展及自我价值的实现创造条件。
充分调动教职工的积极性16. 幼儿园常规包括 _________ 和教育（活动）常规两个方面。
牛活常规17. 在领导影响力的构成中，居于主导地位的是_________ o 非权力性影响力18. 影响保教管理工作程序化的主要因素包括主观因素、客观因素和__________ 。
幼儿方面的因素19.幼儿园教师要具备丰富的专业知识和 ____________ o相关学科的知识20.我国幼儿园所担负着 ________ 和为家长服务的双重任务。
教育幼儿21?计划、组织和 ___ 是管理的最基本要素，也是管理的三个基本职能。
控制是22?在幼儿园管理屮，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间和无形的管理要素与资源。
信息23.以计划覆盖的范围为标准，幼儿园计划可以划分为全园工作计划、各部门计划和 _______ o个人计划24. __________________________________幼儿园公共关系活动的原则包括、公开开放原则、互利互惠原则和全员参与原则。
信誉至上原则25?幼儿园总务管理的特点在于它的_____ 、先行性、全局性、政策性。
服务性三、名词解释题1. 幼儿园评价幼儿园工作评价，是教育评价的一个组成部分。
它是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。
2. 管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动的程序。
3. 组织职能组织职能是指通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
4. 岗位责任制岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。
5. 计划膳食计划膳食冠是将食物按营养需要原别和要求有计划地加以调配，从而保证合理营养的实现。