《键盘乐器演奏基础》课程实用实用标准
幼儿卫生保健（中等职业学校幼儿教育专业教学用书）
幼儿卫生保健(中等职业学校幼儿教育专业教学用书)篇一：幼儿教育教材目录1、《幼儿音乐教育》作者：王懿颖出版社：中国劳动社会保障出版社书号：75045278662、舞蹈(第2版)中等职业学校幼儿教育专业教材)(附光盘)I S B N ：7040096374作者：董立言刘振远出版社：高等教育出版时间：2006-12-13 3、手工(学前教育专业教材) 编号：129570 著作者：杨兆舜刘丽新出版社：中国劳动社会保障出版社书号：A3657274、幼儿教育心理学(学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材)作者：陈帼眉//姜勇出版社：北京师范大学出版社I S B N ：9787303086481 5、幼儿社会教育活动设计与指导(全国职业院校学前教育专业教材)作者：李叶兰编者:李叶兰出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：750454718 6、幼儿卫生与保健(全国职业院校学前教育专业教材)作者：赵丽丽编者: 赵丽丽出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：7504521637、幼儿园管理》作者：丛中笑出版社：中国劳动社会保障出版社书号：7504524514 8、《幼儿美术教育》作者：李文馥出版社：中国劳动社会保障出版社书号：75045261779、《幼儿心理学》作者：李彩云出版社：中国劳动社会保障出版社书号：750452452210、《学前教育学》作者：牟映雪出版社：南海出版公司书号：9787544243124 11、幼儿语言教育活动设计与指导(全国职业院校学前教育专业教材) 编号：291783 著作者：杨荣辉出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504578518 12、基本乐理与伴奏编配(全国职业院校学前教育专业教材)著译者：马成李娟出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：7504554278 13、歌唱(全国职业院校学前教育专业教材)作者：朱宗强编者:朱宗强出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：75045554214、高等数学及应用(第二版) 编号：285988著作者：张冬耕、黄莉出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750457909615、德育教学参考书编号：341234 著作者：田雷出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750458350516、体育与健康-高级技校共公课教材书号：9787504587060编号：353501 著作者：阎长安张喜梅出版社：中国劳动社会保障出版社17、《语文》编号：336176 著作者：宦平出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504584656 18、新模式英语（2）编号：289255著作者：Staci Johnson,Rob Jenkins,唐义均出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750457633019、《应用数学》编号：254303著作者：王建林出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750455223520、《音乐基础版（第二版）》主编：谢莉莉出版社：高等教育出版社ISBN 978-7-04-033807-221、《键盘乐器演奏基础》主编：王秀敏出版社：高等教育出版社ISBN 978-7-04-023508-122、《学前教育手工制作图典》主编：安然出版社：广西美术出版社书号：ISBN978-7-5494-0286-I/G.435篇二：教育部中等职业学校专业目录(2010年修订)教育部《中等职业学校专业目录（2010年修订）》附件：医药卫生类专业简介（征求意见稿）本《目录》简介（征求意见稿）是在教育部有关部门领导的直接指导下，在2009年10月征求意见稿的基础上，进一步征求卫生部、国家中医局、国家药监局、人口计生委、各省教育主管部门以及院校的回复意见，研究了护士执业资格考试，做了重点专业的模拟性教学指导方案，进行了两次内容补充与文字调整，并按文件附件的文本编辑要求，做了文字与内容的压缩，完成了本目录简介。
中职课程标准
学前教育专业《儿歌弹唱》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务《儿歌弹唱》是学前教育专业的一门技能课程。
其任务主要是让学生掌握儿歌弹唱业务的相关理论知识和操作技能，具备学前教育相应的基本职业能力。
本课程围绕幼儿园课程体系，对幼师职业岗位群进行职业能力的分析；按职业教育的培养目标和职业教育规律确定本课程的结构。
根据国家教育部制定的学前教育入才培养的相关要求，在教学内容设计、教学结构和实训环节安排等方面以幼儿教师职业岗位能力培养为核心。
儿童歌曲弹唱是从事幼儿教师不可或缺的专业技能。
在各幼儿园的音乐教学中，钢琴或电子琴键盘乐器是音乐教师进行课堂教学最主要的乐器，掌握键盘乐器演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱，这是幼儿教必各的基本功。
三、设计与思路1.必须明确教学目的，针对学前教育系学生的特殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教，循序渐进，全面关心学生成长，不断提高教学质量。
2.在学术上互相交流，共同探讨，充分发挥教师积极性、创造性。
3.在选择教材方面，除传统教材练习曲、简易复调、小型乐曲以外，注意选用根据中、外音乐歌曲和幼儿园音乐课常用歌曲写成的简易钢琴曲、儿歌等作为教材。
4.教学内容方面，除了必须掌握各类技术训练和音乐训练外，还必须重视“配弹”简易伴奏的教学和弹伴奏能力的训练，使之适应培养全面音乐素质的人才需要。
四、课程培养目标课程的目标是为人才培养目标提供支撑，培养学生掌握幼儿教师开展幼儿音乐活动所必备的专业技能。
儿歌弹唱教学中以知识、能力、素质为课程三大目标。
1.知识目标：熟识乐谱、键盘乐理知识；掌握键盘琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识；掌握儿童歌曲即兴伴奏的理论知识及幼儿音乐教学的方法。
2.能力目标：培养熟练地键盘琴弹奏与弹唱能力；键盘琴即兴伴奏的编配能力良好的音乐感、节奏感及音乐理解力、表现力；开展幼儿园音乐教学活动的组织能力及良好的人际沟通与协调能力。
3.素质目标：良好的教师职业道德素质和人生态度；良好的音乐审美素质和人文艺术修养；乐观、大方的健康人格；耐心细致和坚强的意志品质及良好的创新素质和团队合作意识。
音乐学院附小《钢琴课程大纲》
表演专业的学生需要加强舞台实践的训练，因此每学期的三次演奏会每个人必须参加，实在不能参加者必须事先通过教师向教研组请假说明，演奏会曲目任选，时间10分钟左右。
C.技术考核
第一学期结束进行技术考核，考核内容由三个方面
（1）基本技术训练—音阶、琶音、属七、减七、三、六度等。
（2）练习曲、复调或奏鸣曲第二乐章。
五年级
8首
4首
2乐章
4首
六年级（仅上学期）
8首
4首
2乐章
4首
参照教学大纲，并依据每个学生的特点，教师在开学二周后（新生一个月内）订出本学期的教学计划。
教学内容与考核要求
A. 教学内容
a.基本技术训练
音阶、和弦、长短琶音、黑、减七长短琶音、半音阶、一级各种手指、手腕的联系，双音三度、六度、八度的练习，表情术语知识等等
支持和鼓励学生以各种形式参加演出活动。（独奏、重奏、合奏、四手联弹、双钢琴、协奏曲等）但要事先向教研组申明，并不能影响正常上课学习。
由教研组组织的音乐活动，要求全体钢琴教师同心协力共同策划操办。
第一级 使用教材
基本技术训练
1.加强3.4.5 指的训练
2.加强大拇指的独立、灵活训练
3.手腕的训练
4.八度的准备练习
练习曲：车尔尼299-13.16.31.34.37.36.39
克拉玛——1.3.4.5.6.7.8.10.13.14.15.16.19.21.24
车尔尼OP.740——1.2.41
车尔尼OP.821——选用
复调
巴哈 二部：5、12
三部：1、2、3、4、6、7、8、10、11、13、15
法国组曲选用或练习整组
（3）音乐术语知识。
7.《键盘乐器演奏基础》课程标准
《键盘乐器演奏基础》课程标准一、课程性质键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。
通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相应的音乐表达与理解能力。
二、设计思路本门课程打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，贯彻以能力为本位，以能力培养为重点，教学内容安排贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出技能技巧训练。
采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
整个课程化分成两个项目，每个项目152学时。
三、课程目标1.知识与技能提高学生对音乐的感受力、理解力、想像力和表现力。
让学生置身于音乐中去感觉音乐，把音乐同自己的情感体验联系起来,这样就能更好的感受音乐理解音乐。
2.过程与方法根据学生的年龄特征、现有水平，选择科学适当的教学方法。
可用深入浅出的阐述得以回归学生原有的认知领域之中，从而使教学收到意想不到的效果。
3.情感态度与价值观通过学习，学生可以提升音乐审美感知能力，乐于参与个体或群体活动，提升艺术表现技能，增强艺术表达自信，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义精神。
本门课程教学内容包括钢琴演奏的基本方法与演奏技巧及为幼儿歌曲编配伴奏能力的培养，采用项目教学的教学方法。
牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编四、课程的主要内容与要求序号项目学习目标知识目标技能目标素质目标教学建议与说明学时项目一钢琴演奏的基本方法1.钢琴演奏常识2.正确的弹奏姿势3.严格的读谱习惯和练琴方法4、能够弹奏简易幼儿歌曲，提高自弹自唱的能力。
小学三年级音乐教案演奏简单的键盘乐器
小学三年级音乐教案演奏简单的键盘乐器【教案名称】小学三年级音乐教案：演奏简单的键盘乐器【教学目标】1. 培养学生对键盘乐器的兴趣及热爱。
2. 学生能够正确使用键盘乐器的基本演奏姿势和手指位置。
3. 学生能够通过简单的指法演奏几首简单的音乐作品。
【教学准备】1. 键盘乐器（如电子琴、钢琴等）。
2. 音乐作品录音或教学光盘。
3. 幻灯片或图片资料介绍键盘乐器。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或图片资料向学生介绍各种键盘乐器，激发学生对键盘乐器的兴趣。
2. 引导学生讨论和交流他们对键盘乐器的认识和了解。
二、教学重点及难点（5分钟）1. 教学重点：学生能够正确使用键盘乐器的基本演奏姿势和手指位置。
2. 教学难点：学生能够通过简单的指法演奏几首简单的音乐作品。
三、示范与讲解（10分钟）1. 展示正确的坐姿和手指位置，并解释为什么需要正确的姿势和手指位置。
2. 指导学生正确按压键盘，并解释按键的方法和注意事项。
3. 向学生演示一首简单的键盘乐器音乐作品。
四、学生实践操作（30分钟）1. 给每个学生分发键盘乐器，并让他们按照之前示范和讲解的方式正确坐姿和手指位置。
2. 指导学生按照简单的指法演奏几首音乐作品。
3. 逐个检查学生的演奏姿势和手指位置，并给予积极的鼓励和指导。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生轮流演奏已学习的音乐作品，并进行互评和点评。
2. 鼓励学生创作简单的音乐片段，并与同学分享。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结学习键盘乐器的重要性以及今天所学到的知识和技能。
2. 鼓励学生反思自己的表现，提出改进的建议。
【教学延伸】1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或社团活动，展示他们在键盘乐器方面的才华。
2. 引导学生自主学习更多的键盘乐器演奏技巧和音乐作品。
通过本节课的音乐教案，我们期望能够培养小学三年级学生对键盘乐器的兴趣与热爱，让他们能够正确演奏简单的键盘乐器作品。
同时，通过学习键盘乐器，学生能够培养音乐表达能力、提高专注力和手眼协调能力，为他们的音乐发展打下坚实基础。
人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案
THANK YOU
人音版小学音乐四年级下册《打 字机》教案
• 课程介绍与目标 • 学情分析与教学方法 • 教材分析与解读 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 资源开发与利用建议 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教学内容
欣赏《打字机》乐曲 ，了解乐曲背景及风 格特点。
通过实践活动，体验 打字机的工作场景和 音乐表现。
情境导入
通过模拟打字机工作场景，让学生感 受打字机的声音和节奏，激发学生的 学习兴趣。
问题导入
提问学生是否见过打字机，了解学生 对打字机的认知程度，为新课呈现做 铺垫。
新课呈现方式选择
实物展示
展示打字机实物，让学生直观感 受打字机的外观、构造和工作原
理。
多媒体演示
播放打字机工作视频，配以声音 和字幕，让学生了解打字机的工
06
资源开发与利用建议
校内资源挖掘和利用
音乐教室与设备
01
充分利用学校音乐教室的钢琴、电子琴、音响等设备，为学生
提供良好的音乐学习环境。
音乐教师资源
02
发挥音乐教师的专业特长，通过集体备课、研讨等方式，提高
教学效果。
学校图书馆
03
利用学校图书馆的藏书资源，引导学生借阅与音乐相关的书籍
，拓宽知识面。
学生具备一定的合作意识和能力，能够在小组活动中积极参与和配合。
教学方法选择
情境教学法
通过创设打字机工作场景 ，让学生在模拟情境中感 受和理解音乐。
示范教学法
教师示范演奏，学生模仿 学习，逐步掌握演奏技巧 。
小组合作法
通过小组合作，学生互相 学习、互相帮助，共同提 高演奏水平。
键盘乐器ppt课件
双脚放于踏板左右两侧，身体则为钢琴正中央。 坐于标准琴凳前三分之一，不坐满。 上身微微前倾，重心靠前。 双脚放于踏板附近，不用踏板时双脚可一前一后。 上臂与肘部成略大于90°的钝角
9
10
手型
手臂 大臂自然下垂，不要夹紧
手腕 与键盘平行
手掌 手指
半圆形，手心像是捧着水。掌关节向外凸出，三 指掌关节为最高点。四、五指“站”正，五个手指 稍松开。
• 假就如说臂明肘坐部得前远移了过，多应，把上琴臂凳与朝前键臂盘的前角移度动较一多点的 。大于90度，整只胳膊有点“伸直感”，
•
相反，假如手置键盘之上时，肘部并未被牵移到前面，甚至还移到了上身垂直线的后面 一点，造成胳膊的“窝曲感”，这表明坐得太靠近键盘，应把琴凳往后适度移动。
8
坐姿
位置 臀部 上身 双脚 手部
• 电钢琴是一种电声乐器。
• • • •
图 71-3
第二节 弹奏基础知识
• 1》弹奏姿势 • 坐姿
• （1）调整坐位与钢琴的距离。上身坐直，用双臂轻轻提起双手并将其置于键盘之上。 这时如果臂肘部刚好被牵动到上身垂直线的胸前一方一点点，上臂与前臂形成一个略微 大于90度的钝角，坐位与琴键的距离就基本合适了。
一、导入
第一章 乐器、弹奏、乐谱基础知识 第一节 键盘乐器基础知识
1
2
3
4
5
二、钢琴
• 图一：三角钢琴 • （常用于 用于舞台演奏）
图二：立式钢琴 （则更受家庭的欢迎）。
•
钢琴是西洋古典音乐的一种乐器，有“乐器之王”的美称。钢琴是由88歌琴键 （52个白键，36个黑键）
6
二、电钢琴（见1-3）
手指关节不向内塌，指尖触键，
键盘乐器课件教案PPT
02
同风格和时期的音乐作品
创作和编曲，让学生自己
04
尝试创作简单的音乐作品
02
键盘乐器基础知识
键盘乐器分类
01 电子键盘
一种电子乐器，可以通过调节音量和音色来改变 声音。
02 古典钢琴
一种弦乐器，通过敲击弦来发出声音。
03 数码钢琴
一种电子乐器，通过电子合成来发出声音。
键盘乐器历史
01
古典钢琴的历史
技能掌握
评估学生是否能够掌握键 盘乐器的基本技能，如正 确的坐姿、手指姿势、力 度控制等。
演奏表现
评估学生在演奏作品时的 表现，包括速度、节奏、 音色、表现力等方面的表 现。
理论知识
评估学生对键盘乐器相关 理论知识的掌握程度，如 音乐理论、乐理知识等。
教师教学反馈
教学内容安排
教师需反思教学内容的难 易程度、组织方式是否合 理，是否符合学生的实际 需求。
起源于15世纪，最初是羽管键琴和古钢琴。
02
数码钢琴的历史
起源于20世纪80年代，最初是电子琴。
键盘乐器结构
01 电子键盘的结构
由键盘、音源、功放和扬声器组成。
02 古典钢琴的结构
由键盘、击弦机、弦、音板和外壳组成。
03 数码钢琴的结构
由键盘、音源、功放和扬声器组成。
03
键盘乐器演奏技巧
基本演奏姿势
教学方法
教师需评估自身教学方法 的有效性，如讲解是否清 晰、示范是否准确、课堂 互动是否充分等。
教学态度
教师需反思自身的教学态 度，如是否认真负责、耐 心细致，能否激发学生的 学习兴趣。
改进建议与展望
调整教学内容
根据学生实际情况和需求，调整 教学内容的难易程度和组织方式 ，使其更符合学生的实际需求。
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《键盘乐器演奏基础》课程标准
一、课程管理信息
课程名称：键盘乐器演奏基础课程代码：PT1BS01
教学单位：普通课教研室制定时间：2014年4月
编写负责人：李培培审定负责人：王刚
二、课程基本信息
课程学分：8 课程学时：136 授课对象：学前教育专业学生
三、课程简介
键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。
通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。
四、课程的性质和作用
1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
五、课程设计思路
（一）贯彻以能力为本位的原则。
教学内容安排尽量采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，幼儿舞蹈训练的直观教学，强化临摹与创作结合的能力。
适当体现探索、发现、创造的方法，逐步形成学生的创新意识。
（二）教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。
1、课程设计理念
打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做学合一。
基于项目导向，突出实践能力。
开展情景教学，模拟实际环境。
突出学生主体，尊重个体差异。
注重过程评价，强调全员参与。
利用多种资源，强化自主学习。
2、总体设计思路
改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。
在课堂教学中注意精讲多练，多示范，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。
在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对舞蹈现象有好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。
教学中应尽量使
用现代教育技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。
六、教学内容与要求
（一）课程教学的基本要求
1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
2、掌握正确的弹奏姿式，培养严格的读谱习惯和练琴方法，锻炼双手配合能力。
3、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。
4、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
（二）教学内容：
第一学期
1.《拜厄钢琴基础教程》（单双手练习1—60条）
2.《车尔尼练习曲》OP.599 (12—30条)
3.《钢琴高等师范教程》(第一册)
4.《小奏鸣曲集》OP.36 No.1一二三乐章克列门蒂
5.乐曲：《樱花》泼迪编
《古老的法兰西歌曲》柴可夫斯基
《天真烂漫》布格缪勒
《扎红头绳》王震亚编
《风笛舞曲》巴赫
《太阳出来》桑桐
第二学期
1.学习音阶双音三和弦装饰音的基本弹法。
2.掌握附点三连音切分音等节奏变化
3.学习一升一降以内的音阶琶音
4.《拜厄钢琴基础教程》(60—100条)
5.《车尔尼练习曲》OP.599（36—60条）
6.《钢琴高等师范教程》（第一册）(第二册)
7.《小奏鸣曲》贝多芬
8.乐曲：《牧民歌唱毛主席》胡适熙
《塔兰泰拉》汤普森
《再会》布格缪勒
《快乐的农夫》舒曼
《叙事曲》布格缪勒第三学期
1.哈农钢琴练指法（1—20条）
2.学习踏板的运用
3.学习两升两降以内的音阶琶音
4.《车尔尼练习曲》OP.599（60—100条）
5.《布格缪勒钢琴进阶25首》
6.《小奏鸣曲集》
7.《钢琴高等师范教程》（第二册）
8.《巴赫初级钢琴曲集》(1—15条)
9.乐曲：《北风吹》谭露茜
《纺织歌》爱尔门里奇
《西西里舞曲》柴可夫斯基
《骑士》布格缪勒
第四学期
1.学习半音阶的弹奏方法
2.学习三升三降以内的音阶琶音
3.哈农钢琴练指法(20—40条)
4.《莱蒙练习曲集》
5.《车尔尼练习曲》OP.849
6.《小奏鸣曲集》
7.《巴赫初级钢琴曲集》
8.《钢琴高等师范教程》（第三册）
9.《布格缪勒钢琴进阶25首》
10.乐曲：《威尼斯船歌》门德尔松
《献给爱丽丝》贝多芬
《意大利波尔卡》拉赫玛尼诺夫
《舞曲》焦鷞
《欢乐的牧童》黄虎威
七、教学安排与课时分配
在保证达到教学要求的前提下，学校可根据实际需要对教学内容和学时分配作适当的调整。
数码钢琴140学时分配如下：
八、考核方案设计
考试：弹奏两首中外乐曲
形式：单独演奏
成绩评定：学期成绩由期末、平时两部分组成（平时70﹪、期末30﹪）。
九、教材及参考书目
1.选用教材：
《拜厄钢琴基础教程》
《哈农钢琴练指法》
《车尔尼练习曲》OP.599
《高等师范教程》(第一册)(第二册)
《小奏鸣曲集》
2.参考书目：
《布格缪勒钢琴进阶25首》
《巴赫初级钢琴曲集》
《车尔尼流畅练习曲》OP.849
《莱蒙练习曲集》OP.37。