小学竹笛校本课程教材
《竹笛》教案
校本课程《竹笛》教案一、教学内容用舌技术——双吐。
器乐曲《喜洋洋》片断。
二、教学目的1.弘扬民族音乐，弘扬民族乐器，培养人才素质，发展学生个性和潜能。
2.学会用正确的方法吹奏“双吐”。
三、教学重点与难点重点：学习“双吐”的吹奏方法，学习器乐曲《喜洋洋》片断。
难点：力度轻重一样，节奏均匀。
四、教学过程(一)复习前课4.教师总结。
(二)学习新课1.今天我们学习一个新的演奏技能，用舌技术——“双吐”。
当乐曲达到一定速度的时候，用单吐吹奏快速的短促音时，会感到舌尖动作已跟不上乐曲的速度，这时，就必须用“双吐”或“三吐”吹奏。
双吐时，在发出单“吐”字音以后，将舌根抬起，紧贴软腭，形成阻塞，然后让气流冲出口腔，发出“库”的声音，用“吐库”两字反复吐奏，便成“双吐”。
在乐谱中用符号“”或“”代表“双吐”，有时也用汉字表示2.范奏听过以后，同学们都会很惊呀，“这么快，太神奇了，太难了。
”“同学们：别害怕，听着难，学起来很容易的，但要吹好了也是要经过一翻练习的。
双吐听着复杂，学起来很简单，只要把‘吐’和‘库’两个字读准。
首先要做的是舌头动作训练，然后在笛子上练习。
”3.解决难点(1)舌头动作练习。
练习“吐库”时，字音一定要准确，两个字的力度要一样，不能吐得一个重一个轻，节奏要均匀，不能一个长一个短。
(2)在笛子上练习。
练习曲2/4 全按作5 略要求：力度一样，发音清楚，有弹性。
前后的速度一样，不能有时快有时慢。
4.解决重点学习乐曲《喜洋洋》(片断)。
(1)教师范奏让学生了解、加深对乐曲的印象。
《喜洋洋》(2)学唱曲谱。
(3)全曲用“吐库”音演唱，能不能唱下来，决定着能不能吹奏。
(4)教师第2次范奏，便于学生更快、更好的学习双吐吹奏，激发学生的兴奋点。
(5)学生自己练习，教师到下面分别指导。
(6)齐奏三遍，注意力度要一样，吐音清楚，短促而有弹性。
(7)找几位有“代表”性的学生独奏，老师对每位学生作点评。
(8)齐奏一遍。
校园竹笛课程教案模板范文
课程名称：竹笛基础教程课时安排：共8课时，每周1课时，共计40分钟教学对象：小学五年级学生教学目标：1. 让学生了解竹笛的基本构造、历史背景和文化内涵。
2. 培养学生对竹笛的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 使学生掌握竹笛的基本吹奏技巧，能够独立吹奏简单的曲子。
教学内容：1. 竹笛的基本构造及历史背景2. 竹笛的持笛姿势和呼吸方法3. 竹笛的基本音阶和音准4. 简单曲目的吹奏练习5. 竹笛合奏练习教学过程：第一课时：导入与基本构造介绍一、导入1. 以一首竹笛名曲《茉莉花》作为导入，让学生初步感受竹笛的音乐魅力。
2. 引导学生思考：这首曲子是用什么乐器演奏的？二、竹笛的基本构造及历史背景1. 介绍竹笛的起源、发展和历史背景。
2. 展示竹笛的构造图，讲解各个部分的名称和功能。
第二课时：持笛姿势和呼吸方法一、持笛姿势1. 教师示范正确的持笛姿势，并讲解每个部位的作用。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正姿势。
二、呼吸方法1. 介绍正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 学生跟随教师练习呼吸，感受呼吸对吹奏的影响。
第三课时：基本音阶和音准一、基本音阶1. 介绍竹笛的基本音阶，包括高低音。
2. 教师示范吹奏，学生跟随练习。
二、音准练习1. 教师讲解音准的概念和重要性。
2. 学生跟随教师练习音准，教师逐一纠正。
第四课时：简单曲目的吹奏练习一、选择适合学生的简单曲目1. 选择适合学生水平的简单曲目，如《小星星》、《喜洋洋》等。
2. 教师示范曲目吹奏，学生跟随练习。
二、曲目吹奏练习1. 学生跟随教师练习曲目，教师逐一指导。
2. 学生互相交流，共同进步。
第五课时：竹笛合奏练习一、介绍合奏的概念和技巧1. 教师讲解合奏的基本概念和技巧。
2. 学生跟随教师练习合奏。
二、合奏练习1. 学生分组，进行合奏练习。
2. 教师指导，纠正合奏中的问题。
第六课时：竹笛作品欣赏一、介绍竹笛名曲1. 介绍几首著名的竹笛作品，如《春江花月夜》、《夜深沉》等。
六年级校本课程《竖笛吹奏》教案
竖笛吹奏（校本课程）［教学目标］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心，热爱竖笛的演奏。
2、使学生初步了解竖笛的构造，初步掌握长音、吐音的吹奏方法。
，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教具准备］六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐［教学过程］一、创设情境，1、师生问好2、师述：同学们，今天老师给你们带来一种乐器，出示竖笛，问：你们见过它是什么吗？（生：它是竖笛）那你们喜欢吹奏它吗？（生：喜欢），下面检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、自主探究，合作学习1．师作六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
我们的好伙伴──奇妙的竹乐器-人教版三年级音乐上册教案
我们的好伙伴——奇妙的竹乐器-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竹乐器的种类和特点。
2.学习简单的竹笛演奏技巧。
3.能够演奏简单的竹笛曲目。
4.增强同学们的音乐欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.竹乐器的种类和特点；2.竹笛的演奏技巧；3.竹笛曲目的演奏；4.音乐欣赏。
三、教学重点和难点1.重点：竹笛的演奏技巧；2.难点：竹笛曲目的演奏。
四、教学过程1.引入（5分钟）学生能否听出下面的声音：（播放竹笛声）这是竹笛的声音，今天我们来学习一下竹笛。
2.了解竹乐器的种类和特点（5分钟）•南音竹笛：来自福建，音色柔和悠扬。
•湘管：来自湖南，音色高亢悦耳。
•其他竹乐器：龙笛、洞箫等。
3.学习简单的竹笛演奏技巧（10分钟）•握笛法：将竹笛握在手中。
•吹口法：将嘴唇紧贴笛口。
4.演奏竹笛曲目（30分钟）教师演奏《小兔子乖乖》等竹笛曲目，并鼓励同学跟着练习。
5.音乐欣赏（10分钟）播放《梁祝》的竹笛演奏版。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容。
五、课堂作业完成课堂练习，背诵《小兔子乖乖》歌词。
六、教学反思通过本节课的教学，同学们了解到了竹乐器的种类和特点，并学会了简单的竹笛演奏技巧。
同时，通过演奏竹笛曲目和欣赏《梁祝》的竹笛演奏版，同学们不仅能够感受到美妙的竹笛音乐，还能够提高自己的音乐欣赏能力。
在教学实践中，我们应该多引入一些有趣的互动活动，从而更好地激发同学们对音乐学习的兴趣。
小学校本教材课程《笛声飞扬》
民族笛子课程纲要主讲教师：教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学年（每周一节）授课对象：1---6年级学生目录:、前言:1、引言 (3)2、竖笛使用指南 (3)3、指法表 (4)4、吹奏方法 (6)5、基本简谱知识 (6)二：课时安排1、走进竖笛 (7)2、sol,la,si三个音的吹奏位置 (12)3、三音练习 (13)4、do lai mi fa (15)5、用七个音进行音乐创作 (18)6、《小雨沙沙》 (21)7、《我有一只小羊羔》 (24)8、《划小船》 (28)9、《我爱我的幼儿园》 (30)10、《虫儿飞》 (33)11、《雪绒花》 (35)12 、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。
可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。
但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！【竖笛教程】第二章：竖笛使用指南1 、使用正确的指法，记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。
练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。
注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。
8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的 标准音高。
小学校本教材《竖笛教程》
小学竖笛教程教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期（两周一节）授课对象：1---6 年级学生目录：一、前言：1、引言 (4)2、竖笛使用指南 (5)3、指法 (6)4、吹奏方法 (12)5、基本简谱知识 (13)二：课时安排1、走进竖笛 (14)2、sol,la,si三个音的吹奏位置 (15)3、三音练习 (22)4、d o lai mi fa (27)5、用七个音进行音乐创作 (29)6、《小雨沙沙》 (34)7、《我有一只小羊羔》398、《划小船》 (45)9、《我爱我的幼儿园》 (46)10、《虫儿飞》 (50)11、《雪绒花》 (52)12 、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润, 尤其适合小学生学习。
可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。
但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。
练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。
注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。
7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。
8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。
笛子入门教程
校本教材《中国竹笛启蒙》(二)第一课一、中国简介1、起源笛予在我国流行久远，古时称为“横吹”。
从最近河南省舞阳贾湖出土的有九千年历史的“骨笛”来看，比原先经考古学家对浙江余姚河姆渡遗址出土的160枚“骨哨”又提早了一千余年，比传说中汉武帝时(距今2000多年)张骞出使西域归来，将笛子吹奏方法带回长安的说法，更提早了六干余年，这是我们民族的骄傲。
2、竹笛种类的种类很多，目前乐器店、百货商店出售的有“七音套笛”、“十二音套笛”等品种。
“七音套笛”一共7支，即全按筒音为A、B、C、D、E、F、G七个音各一支组成，“十二音套笛”是在“七音套笛”的基础上再加b A、b B、# C、b E、#F各一支组成。
按音色(或长短)可分为三种：(1)、梆笛(2)、曲笛(3)、低音曲笛初学者可先选购第三孔作F调或G调短笛，这两种笛子音色明亮，吹起来不费力。
3、竹笛的应用范围戏剧伴奏、歌舞伴奏、民族器乐合奏、笛子独奏等形式。
4、竹笛演奏常用的三种指法(1)、全按为5 (2)、全按为l(3)、全按为2全按为“5”指法，是笛子最常用的一种指法，也是初学着学习竹笛的入门指法。
二、竹笛的构造和演奏图解1、演奏姿势(图2)站立照片。
吹笛了要有正确的姿势，不然会妨碍气息的流畅，影响吹奏效果。
(图3)坐姿照片不论坐着或站着吹，两脚自然分开，两腿要放松，但不要弯曲。
两眼平视，胸部自然挺起。
2、手的正确姿势拿笛了时两臂自然抬起，右手无名指按第一孔，中指按第二孔，食指按第三孔，用左手的无名指按第四孔，中指按第五孔，食指按第六孔。
按孔时用手指第一节的指肚。
如按不严，则容易漏气，吹不响或发音不准。
左手拇指放在笛身的外侧。
右手拇指放在笛身下方，小指紧靠笛身，让按“发音孔”的六个下指能自由灵活地活动。
“风门”(口型)“风门”要对准发音孔，下嘴唇盖住吹孔的三分之一。
第二课一、“1”音练习4/4全按作5演奏提示：1、吹奏“1”音时，按闭四、五、六孔，开放一、二、三孔。
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激发他们的
民族自豪感和爱国主义精神。 二、笛子演奏图解
笛子的种类很多，初学者可以选购第三孔作
G 调或者 F 调的短笛， 这两种笛子音色
明亮，吹起来不费力，又能演奏三至四个调子，可以用来伴奏一般歌曲和舞蹈。
吹笛子要有正确的姿势，不然会妨碍气息的流畅，影响吹奏效果。
吹笛子可以坐着吹站着吹。站着吹时，两脚自然分开，成八字形，两脚要放松，但不 要弯曲。不论站着或坐着吹笛子，两眼都要向前平视，胸部自然挺起，不要挺小腹，两肩不
两手的拇指在笛身的下方，小指紧靠着笛身，不使笛子摆动，同时要照顾到按“发音孔”的 六个手指能自由灵活地活动。
吹奏时两腮用力往里收， 不要鼓起来，并把上、下嘴唇缩起， 嘴角稍微向后面收缩一点， 上嘴唇比下嘴唇稍微突出一些。 上下嘴唇中间要留一个小孔， 这个“小孔”在吹笛子的名称 里称它为“风门” 。
竹笛概述
一、竹笛的历史渊源
民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分， 是民族文化宝库中珍贵的财富。 我国的 音乐文化源远流长。笛、笙、琴、瑟、筝是古老纯正的中国乐器。而笛，最为古老。目前有
实物可考的最早笛类乐器，当数河南舞阳贾湖新石器时代遗址出土的“贾湖骨笛”
，距今已
有 8000 多年历史。
关于笛贴膜的最早记载是唐代， “刘系作七星管贴膜以助声” 。到了唐宋以后尤其是元
练习三： 玛丽有只小羊羔
4/4 3 2 1 2|3 3 3 -|2 2 2 -|3 3 3 -| 3 2 1 2|3 3 3 3|2 2 3 2 |1 - - - || 提示：指肚按孔， “1”音不容易吹响，指孔按严。
练习四： ① 3/4 3 2 1|7 - -|7 1 2|3 - -|| ② 3/4 3 1 1 |7 - -| 1 2 3 |1 - - | 1 3 2|7 - - |3 3 2|3 - - || 提示：低音“ 7”，轻轻吹、缓吹，口型放松。 练习五：
“风门”要对准吹孔，下嘴唇盖住吹孔的三分之一（见图。图中箭头表示气息的吹送方 向），一面读像“呼”字一样的声音，一面吹气息。
介绍一种简易的方法，在家里拿一只小口瓶，吹瓶口。 这样吹响后，再吹笛子就容易吹响了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、全按作“ 5”指法表
说明： （1） 全按作“ 5”指法，是笛子中最常见的一种指法。 （2） 吹奏笛子时，上下嘴唇之间的小孔叫“风门” 。 （3） 从“风门”里吹出来的气息（流） ，称为“口风” 。
2/4 1 1 |5 5 | 6 6 |5 - |4 4 |3 3 |2 2|1 - | 5 5|4 4 |3 3 | 2 - |5 5|4 4 |3 3 | 2 - | 1 1 |5 5 | 6 6 |5 - |4 4 |3 3 |2 2|1 - || 提示：低音“ 6”、中音“ 6”指法一致，气息控制这两个音。
提示：低音“ 6”，缓吹，口型放松，向笛子底部吹。
练习六：
提示：低音“ 5”，口型放松，缓缓向笛子底部吹，笛孔按严。 练习七：
提示：“4”音比较容易吹响，注意“ 3”、“4”两音交替时的指法。手 指按严。
练习八：
①
提示：低音“ 5”，口型放松，缓缓向笛子底部吹，笛孔按严。
②
提示：背吹本首歌曲。
练习九： 小星星
代散曲、杂剧的兴起，笛已是主奏乐器了。明清时期戏曲艺术更加繁荣，又推动了笛的制作
与演奏。 随即出现了以北方梆子戏伴奏而得名的 “梆笛”、为江南昆曲伴奏而得名的 “曲笛”。
另外还有小笛、排笛、口笛、侗笛、羌笛等。
做好民族音乐的普及工作， 是发展民族音乐的一项具有长远意义的大事。 普及民族音乐
要从小抓起。 应该让更多的青少年通过学习民族乐器了解中华民族的文化传统，
要向上耸起，这样既便于呼吸，又能保持肺部的正常活动和健康。
拿笛子时两臂自然抬起，右手无名指按闭第一孔，中指按闭第二孔， 左手的无名指按闭第四孔，中指按闭第五孔，食指按闭第六孔。
食指按闭第三孔，用
按孔时用手指第一节的指肚按上去， 即图中箭头所指的地方。 在按孔时必须用手指将发音孔 按严，否则容易漏气、吹不响或发音不准。
练习一：
练习曲
4/4
3 3 3 3| 3 3 3 3| 3 3 3 3|3 - - - ||
提示：指肚按孔。
练习二： ① 4/4 3 3 3 - |2 2 2 - |3 2 3 2 |3 3 3 -||
② 4/4 3 2 3 2 |2 - - -|3 2 3 2 |3 - - -|| 提示：注意 3、2 两音的指法转换、指肚按孔、笛孔按严。
练习十：
练习十一： 提示：高音“ 1”口风紧，向上吹。