初中物理实验操作技能竞赛试题整理

实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带

孔胶塞。

试题一1、用刻度尺测量长度

（1）实验数据记录及分析处理：测量木块长，并将测量结果填入下表

测量硬币的直径，并将测量结果填入下表

1，学习观察刻度尺的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的刻度尺。正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。2.知道练习多次测量求平均值减小误差的方法。3.练习用特殊方法测量长度；

2、探究电动机的原理

（1）实验数据记录及分析处理：

小结：体在磁场中受力的方向，跟（电流方向）和（磁感线方向）有关

创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞，选择器材完成两个实验，分别说明两种物理知识或物理现象。

（2）实验教学指导：

考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；

试题二

1、用弹簧测力计测浮力

（2）实验教学指导：

感受浮力的存在,理解浮力的概念。 ⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。

2、探究凸透镜成像规律 凸透镜焦距 f=_________

当物距（ ）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（ ）时，凸透镜成倒立、放大的实像 当物距（ ）时，凸透镜成正立、放大的虚像 （2）实验教学指导： (1)知道凸透镜成像规律。

(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。

创新实验试题

1、请设计并连接电路

实验现象：闭合前门开关，灯亮，电铃响；闭合后门开关，灯亮，电铃响

（2）实验教学指导：

理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。

试题三

1、用天平测物体的质量 （2）实验教学指导：

知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。 过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。

情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。 2、探究平面镜成像的特点

实验表明，像与物体的大小相等。像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 （2）实验教学指导：

了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象，

创新实验试题1、自制简易热机并演示

（2）实验教学指导：

1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。

天女散花实验

知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；

试题四

1、用温度计测温度 （2）实验教学指导：

知识与技能：1、学习观察温度计的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的温度计。2会正确使用温度计测量液体温度。3会大致估测一些物体的温度值。 能力目标：培养学生的实验操作能力； 情感体验目标：培养学生实事求是的科学态度． 2、测小灯泡电功率

（2）实验教学指导：

1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．

（2）实验教学指导：

①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；

②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流；

③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

1、筷子提杯实验

（2）实验教学指导：

1. 知道物体与物体之间存在摩擦力，解静摩擦

试题六

2、测量物质的密度

（2）实验教学指导：

1．凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件2．照相机的原理

试题七

1、用排水法量筒测体积

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

1、知道量筒的分度值和量程，掌握用量筒测体积的方法（排水法）

2、伏安法测电阻

待测电阻R的平均值.

（2）实验教学指导：

应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知道在生活中存在着大气压力；⑵了解大气压力在生活中的应用。

试题八

1、演示声波传递能量

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

了解声音可以传递能量。

2、探究杠杆的平衡条件

（1）实验数据记录及分析处理：

结论：F1L=F2L2

（2）实验教学指导：

知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡

条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。

试题九

1、用玻璃板和铁屑模拟磁体的磁场分布

（2）实验教学指导：

一、知识与技能1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况，知道常见磁体周围的磁场分布。

2.通过活动，知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

3.会画常见磁体的磁感线。

4.知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。

二、过程与方法：让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的转换法的方法。

三、情感态度与价值观：学生通过实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣，发展学生的空间

想像能力，领略科学的美妙与和谐。

2、测滑轮组的机械效率

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

一、知识与技能 1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。

2、能进行滑轮组机械效率的计算。

二、过程与方法 1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。

2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。

3.通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。

4.培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。

三、情感态度与价值观：提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合

作精神。

1、用细管从量筒内取水

（2）实验教学指导：

一、知识与技能：了解大气压力在生活中的应用。知道气体压强跟体积的关系．

二、过程与方法：在探究活动中，培养学生的分析问题能力，知识运用的能力。

三、情感态度与价值观：使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。

试题十

基础实验试题

1、探究通电导线周围存在磁场

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

1．知识与技能（1）通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场，并初步认识通电导体周围磁场的方向和电流方向有关。

（2）通过探究活动知道通电螺线管外部磁场方向与条形磁体的外部磁场方向相似。

2．过程与方法：经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象。能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案。

3．情感、态度与价值观 1）通过探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。（2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

2、探究阿基米德原理

（2）实验教学指导：

一、知识与技能 1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。

2．进一步练习使用弹簧秤测力。

二、过程与方法 1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

三、情感、态度与价值观 1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。 3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究

创新实验试题

1、用矿泉水瓶设计实验

（2）实验教学指导：

一、知识与技能 1．能根据矿泉水瓶的特点，从力、热、光、电，声等方面思考，知道与矿泉水瓶相关的实验原理，

二、过程与方法鼓励学生自己动脑、动手、动口，可培养动脑思考的习惯和动手创新实验的能力

三、情感、态度与价值观 1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。 3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究

试题十一

基础实验试题

1、用空气压缩引燃仪引燃棉花

（2）实验教学指导：

一、知识与技能：

知道做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。

二、过程与方法：通过实验，培养学生的观察能力

对演示实验，体验和感悟机械能和内能的转化

三、情感、态度与价值观：

在过程中，培养学生的科学态度。鼓励学生积极参与探究活动。

2、探究液体内部压强特点

（1）实验数据记录及分析处理：

液体内部向各个方向________压强，压强随液体深度的增加而__________；同种液体在同深度的各处，各个方向的压强大小___________；

（2）实验教学指导：

一、知识与技能：

了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。了解液体压强的大小跟什么因素有关。知道u 型管液体压强计的构造和使用方法。

二、过程与方法：

通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。体验和感悟液体中的物体会受到液体产生的压强。

三、情感、态度与价值观：

在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意误解。

鼓励学生积极参与探究活动。

创新实验试题

1、自制潜望镜

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识与技能：1、利用光的反射原理发明制作简易潜望镜。

过程与方法：生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。在制作的过程中，学生又不断地发现问题，交流分析，解决问题。培养小组合作探究能力

情感、态度与价值观：生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。

试题十二

基础实验试题

1、演示真空不能传声

（2）实验教学指导：

知识与技能：1．知道声音的产生是由物体的振动产生的。 2．知道声音传播需要介质，真空不能传声。过程与方法：体会演示实验中，推理得出结论的方法。

情感、态度与价值观：初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。

2、探究串、并联电路电流的特点

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识与技能：1、巩固正确的电流表用法，熟练使用电流表测量电路中电流。

2、学会分析实验数据，归纳得出串联电路电流规律。

过程与方法：在探究过程中，体验科学探究的主要步骤，能在实验中找出自己存在的问题，及时评估。情感态度及价值观：培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果分享的喜悦

创新实验试题

1、自制简易温度计

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识目标：了解温度计的工作原理学会使用温度计测量温度

过程与方法：通过演示过程了解温度计的原理，通过观察分析学会制作简易温度计并能学会使用温度计

情感态度与价值观：培养学生自己的动手能力，学会观察的能力，将理论与实践紧密相连的思维

试题十三

基础实验试题

1、练习使用滑动变阻器

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识目标：

1．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。

过程方法：在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。

情感目标：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。

2、探究定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点

（1）实验数据记录及分析处理：

测力计的量程，分度值；钩码重；

试验结论：能改变拉力的方向；能省力；

（2）实验教学指导：

知识目标：

说出定滑轮和动滑轮的特点及实质．会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用． 2．会判断滑轮组

的省力情况，能根据给定的条件和要求设计滑轮组．

过程方法：过程中，体验科学探究的方法。

情感目标：培养学生用实验的方法研究问题的能力。

创新实验试题

1、自制水瓶琴

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识与技能：1．知道声音的产生是由物体的振动产生的。 2．知道声音音调与频率有关

3知道靠水的多少来调整

过程与方法：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

情感、态度与价值观：初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。

试题十四

基础实验试题

1、用弹簧测力计测滑动摩擦力

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识与技能：知道二力平衡知识，知道直线运动状态是平衡状态

过程与方法：在实验中，会使用弹簧测力计测滑动摩擦力

情感、态度与价值观：培养学生用实验的方法研究问题的能力。

2、探究影响电阻大小的因素

（1）实验数据记录及分析处理：

【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；

【实验2】材料、长度一定时，电阻R与横截面积S的关系；

【实验3】长度、横截面积一定时，电阻R与材料ρ的关系

1、导体的电阻大小跟导体的材料有关：当长度相同，横截面积相同，导体的电阻与材料是有关的。

2、导体的电阻跟它的长度有关：同种材料，横截面积相等，长度越长，导体电阻越大。

3、导体的电阻跟它的横截面积有关：同种材料，长度相同，横截面积越大，金属导体电阻越小。

（2）实验教学指导：

1、知识与技能①知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度；②了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导对人类生活和社会发展可能带来的影响；

2、过程与方法通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

3、情感、态度和价值观在实验中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

创新实验试题

1、自制密度计

（1）实验数据记录及分析处理：

（2）实验教学指导：

知识与技能：⒈理解漂浮条件及应用

⒉会使用密度计测量液体密度

⒊初步认识科学与技术之间的关系

过程与方法：

引导学生经历密度计的制作过程，认识密度计的结构、刻度方法和工作原理

情感态度与价值观：

⒈乐于参与观察、使用的科学实践活动

⒉通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学知识的兴趣

15题用电压表探究串联电路的电压规律

（1）实验数据记录及分析处理：

结论：U1+U2=U

串联电路中各点电压的和与总电压相等

（2）实验教学指导：

1知识与技能：学会正确将电压表接入待测的串联电路

正确测量串联电路的电压，并能作出相应的电路图

2 过程与方法：在探究串联电路的电压规律的过程中，初步培养学

生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

3 情感态度与价值观：明确实验探究的目的，在实验中培养学生实事求是的科学态度，团结协作的精神。

15题探究形象滑动摩擦力大小因素

结论：滑动摩擦力的大小与（）和（）有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越（）（2）实验教学指导：

知识与技能： 1．知道间接测量滑动摩擦力大小的原理，会测滑动摩擦力的大小。

2．知道滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度的关系。

过程与方法： 1．通过讨论如何测量滑动摩擦力的大小，感受“转换”的科学方法。

2．经历探究影响滑动摩擦力大小因素的过程，认识“控制变量”的科学方法。

情感态度与价值观： 1.通过小组分工合作完成实验操作的过程，感悟合作学习的乐趣。

2.通过探究实验，养成严谨认真、尊重事实的科学态度。

15题创新实验探究影响电流热效应的因素

现象：电阻大的火柴先掉下。

小结：在通电电流和通电时间相等的条件下，电阻越大，电流产生热量就越多

（2）实验教学指导：

1、知识与技能（1）知道电流的热效应（2）知道电流的热效应与哪些因素有关

2、过程与方法通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关

3、情感交流（1）领悟从生活走向物理，将物理应用于生活这一课改基本理念。

（2）通过讨论和交流，培养合作学习的态度和意识。