物理实验朱基珍习题答案
高中物理《物理实验》练习题(附答案解析)
高中物理《物理实验》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．如图所示为双缝干涉的实验装置，图中有六个光学元件的名称空缺，关于它们的名称正确的是（）A．②单缝③双缝⑥目镜B．①滤光片②双缝③遮光筒C．①单缝③双缝⑥毛玻璃D．②凸透镜③双缝④遮光筒2．关于数字计时器的说法正确的是（）A．数字计时器只能记录物体通过一个光电门的时间B．数字计时器能记录物体通过一个光电门的位移C．数字计时器能记录物体先后两次经过光电门之间的时间D．数字计时器不能记录物体先后两次经过光电门之间的时间请阅读下述文字，完成下列小题。
频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段。
在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间发出一次短暂的强烈闪光，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。
如图所示是小球从零时刻开始自由下落的频闪照片示意图，频闪仪每隔0.04s闪光一次。
照片中的数字是闪光时刻小球所处的位置坐标值，单位是厘米。
3．下列物理量中，可以用来描述小球运动快慢的物理量是（）A．位移B．速度C．路程D．时间4．小球在前0.08s内的平均速度大小为（）A．0.3m/s B．0.4m/s C．0.8m/s D．0.16m/s5．小球在向下运动的过程中，小球的速度（ ）A ．先增大后减小B ．逐渐减小C ．保持不变D ．逐渐增大6．小球在向下运动的过程中，小球的重力势能（ ）A ．逐渐增大B ．逐渐减小C ．保持不变D ．先增大后减小7．小球在向下运动的过程中，小球的机械能（ ）A ．逐渐增大B ．逐渐减小C ．保持不变D ．先增大后减小8．某物体的长度在12 cm 到13 cm 之间，若用最小分度为1 mm 的刻度尺来测量，记录的结果的有效数字位数是（ ）A ．4位B ．3位C ．2位D ．1位 9．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，得到如图所示的纸带，其中A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 为计数点，相邻两计数点间的时间间隔为T ，1x 、2x 、3x 、4x 、5x 、6x 分别为AB 、BC 、CD 、DE 、EF 、FG 的长度，下列用来计算打D 点时小车速度的表达式中误差最小的是（ ）A ．34x x T + B ．342x x T + C ．23454x x x x T +++ D ．162x x T+ 10．在用单摆测量重力加速度的实验中，下面的叙述正确的是（ ）A ．摆线要选择细些的、伸缩性小些的，并且适当长一些B ．摆球尽量选择质量小些、体积大些的C ．为了使摆的周期大一些，以方便测量，开始时拉开摆球，使摆角较大D ．用刻度尺测量摆线的长度l ，这就是单摆的摆长11．小明用如图的电路测量一节干电池的电动势和内阻，实验测量得到的电动势E '和内阻r '与电动势的真实值E 和内阻的真实值r 之间的大小关系，正确的是（ ）A ．E E '<，r r '<B ．E E '=，r r '>C ．E E '<，r r '>D ．E E '=，r r '<12．如图所示，在“用双缝干涉测光的波长”实验中，下列说法正确的是（ ）A ．滤光片应置于单缝和双缝之间B ．拨杆的作用是为了调节缝的宽度C ．把单缝与双缝的距离增大，干涉条纹间距减小D ．把毛玻璃屏与双缝的距离增大，干涉条纹间距增大二、多选题13．关于打点计时器和打出的纸带，下列叙述中正确的是（ ）A ．电火花打点计时器使用交流电，电磁打点计时器使用直流电B ．纸带上点迹均匀，说明物体做匀速运动C ．纸带上点迹变稀疏，说明物体做加速运动D ．在做打点计时器测量速度的实验时，应先释放纸带，再接通电源14．如果打点计时器用50Hz 的交流电，下列说法中正确的是（ ）A ．打点计时器的打点周期是0.02sB ．每隔2个点取一个计数点，则计数周期为0.04sC ．每隔5个点取一个计数点，则计数周期为0.1sD ．每5个点取一个计数点，则计数周期为0.1s15．当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，下列说法正确的是（）A ．点迹记录了物体运动的时间B．点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移大小C．点迹在纸带上的分布情况十分准确地记录了物体的运动情况D．点迹在纸带上的分布情况能准确反映物体的运动情况16．在做了“测定平行玻璃砖的折射率”的实验（如图）后，某同学得出下列几种结论中，说法正确的是（）A．玻璃砖的宽度适当选大些B．入射角应尽量小些，防止在另一侧面发生全反射C．大头针P1、P2及P3、P4之间的距离应适当大些D．入射角越大越好，这样测量误差能尽可能的减小E．玻璃砖的折射率与入射角有关，入射角越大，测得折射率越大F．玻璃砖的折射率与入射角无关，入射角越大，折射角越大，但是入射角与折射角的正弦值的比值是一个常数G．玻璃砖的折射率与入射角无关，入射角越大，折射角越大，但是入射角与折射角的比值是一个常数三、填空题17．如图所示的三把游标卡尺，它们的游标尺从上至下分别为9 mm长10等分、19 mm长20等分、49 mm 长50等分，它们的读数依次为____mm、____mm、____mm。
大学物理实验课后题答案.
近代物理1. 是否可以测摆动一次的时间作周期值?为什么?答:不可以。
因为一次测量随机误差较大,多次测量可减少随机误差。
2. 将一半径小于下圆盘半径的圆盘,放在下圆盘上,并使中心一致,讨论此时三线摆的周期和空载时的周期相比是增大、减小还是不一定?说明理由。
答:当两个圆盘的质量为均匀分布时,与空载时比较,摆动周期将会减小。
因为此时若把两盘看成为一个半径等于原下盘的圆盘时,其转动惯量I0小于质量与此相等的同直径的圆盘,根据公式(3-1-5,摆动周期T0将会减小。
3. 三线摆在摆动中受空气阻尼,振幅越来越小,它的周期是否会变化?对测量结果影响大吗?为什么?答:周期减小,对测量结果影响不大,因为本实验测量的时间比较短。
实验2 金属丝弹性模量的测量1. 光杠杆有什么优点,怎样提高光杠杆测量的灵敏度?答:优点是:可以测量微小长度变化量。
提高放大倍数即适当地增大标尺距离D 或适当地减小光杠杆前后脚的垂直距离b,可以提高灵敏度,因为光杠杆的放大倍数为2D/b。
2. 何谓视差,怎样判断与消除视差?答:眼睛对着目镜上、下移动,若望远镜十字叉丝的水平线与标尺的刻度有相对位移,这种现象叫视差,细调调焦手轮可消除视差。
3. 为什么要用逐差法处理实验数据?答:逐差法是实验数据处理的一种基本方法,实质就是充分利用实验所得的数据,减少随机误差,具有对数据取平均的效果。
因为对有些实验数据,若简单的取各次测量的平均值,中间各测量值将全部消掉,只剩始末两个读数,实际等于单次测量。
为了保持多次测量的优越性,一般对这种自变量等间隔变化的情况,常把数据分成两组,两组逐次求差再算这个差的平均值。
实验三,随即误差的统计规律1. 什么是统计直方图? 什么是正态分布曲线?两者有何关系与区别?答:对某一物理量在相同条件下做n次重复测量,得到一系列测量值,找出它的最大值和最小值,然后确定一个区间,使其包含全部测量数据,将区间分成若干小区间,统计测量结果出现在各小区间的频数M,以测量数据为横坐标,以频数M为纵坐标,划出各小区间及其对应的频数高度,则可得到一个矩形图,即统计直方图。
物理实验章节练习(朱基珍)
绪论第1题下面是按“四舍六入，逢五配双”的舍入规则把各有效数字取为4位，正确是的("^"为指数符号)： (20分)正确1.21.495=21.50, 34.465=34.47, 6.1305×10^5=6.131×10^52.8.0130=8.013, 1.798501=1.798, 0.0028760=0.00293.8.0130=8.013, 1.798501=1.798, 0.0028760=2.876×10^-34.21.495=21.49, 34.465=34.46, 6.1305×10^5=6.131×10^5第2题指出误差属于偶然误差的是: (20分)正确1.千分尺零点不准引起的误差；2.环境温度的起伏变化引起的误差；3.电表的接入误差；4.实验理论近似引起的误差。
第3题关于逐差法，下面说法中正确的是： (20分)正确1.对任何测量数据均可用逐差法处理2.因为逐差具有充分利用数据、减小误差的优点。
所以对所有测量数据都应用逐差法处理；3.逐差法的应用是有条件限制的，它的适用条件是：测量次数据足够多4.差法的应用是有条件限制的，它的适用条件是：自变量等间距变化，且与因变量之间的函数关系为线性关系第4题下面关于不确定度的说法中正确的是： (20分)正确1.对测量和实验结果的不确定度的量化评定和表示，目前尚未有公认的原则2.不确定度主要分成A、B、C三类。
A类指随机误差；B类指仪器误差；C类指其它误差3.直接测量量具有不确定度，间接测量量不具有不确定度4.只要对测量结果给出置信区间和置信概率，就表达了测量结果的精确程度第5题关于测量，下面的说法中正确的是： (20分)正确1.为了准确起见，测量中应尽可能多估读几位有效数字；2.按测量方式分，测量可分为直接测量、间接测量、简单测量和复杂测量；3.测量条件相同的一系列测量称为等精度测量4.测量误差都可以完全消除电表的扩程、改装与校准第1题将表头扩程成电流表，需在表头： (20分)正确1.并联适当的分流电阻；2.串联适当的分压电阻；3.并联适当的分压电阻；4.串联适当的分流电阻。
江苏省上冈高中高一物理下学期期中试卷(含解析)
2014-2015学年江苏省上冈高中高一（下）期中物理试卷一．单项选择题（本题共7小题，每小题3分，共21分）1．关于功，下列说法中正确的是（）A．力和位移都是矢量，所以功也是矢量B．功只有大小而无方向，所以功是标量C．功的大小仅由力决定，力越大，做功越多D．功的大小仅由位移决定，位移越大，做功越多2．如图所示，直线AB和CD表示彼此平行且笔直的河岸．若河水不流动，小船船头垂直河岸由A点匀速驶向对岸，小船的运动轨迹为直线P．若河水以稳定的速度沿平行河岸方向流动，且整个河中水的流速处处相等，现仍保持小船船头垂直河岸，由A点匀速驶向对岸，则小船实际运动的轨迹应该是图中的（）A．直线R B．曲线Q C．直线P D．曲线S3．放在光滑水平面上的物体，仅在两个同向水平力的共同作用下开始运动，若这两个力分别做了6J和8J的功，则该物体的动能增加了（）A． 48J B． 14J C． 10J D． 2J4．关于重力和万有引力的关系，下列认识错误的是（）A．地面附近物体所受的重力就是万有引力B．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的C．在不太精确的计算中，可以认为物体的重力等于万有引力D．严格来说重力并不等于万有引力，除两极处物体的重力等于万有引力外，在地球其他各处的重力都略小于万有引力5．如图有一个足够长倾角α=30°的斜坡，一个小孩在做游戏时，从该斜坡顶端将一足球沿水平方向水平踢出去，已知足球被踢出时的初动能为9J，则该足球第一次落在斜坡上时的动能为（）A． 12J B． 21J C． 27J D． 36J6．如图是演示小蜡块在玻璃管中运动规律的装置．现让玻璃管沿水平方向做初速度为零的匀加速直线运动，同时小蜡块从O点开始沿竖直玻璃管向上做匀速直线运动，那么下图中能够大致反映小蜡块运动轨迹的是（）A．B．C．D．7．将行星绕恒星运动的轨道当做成圆形，那么它运行的周期T的平方与轨道半径R的三次方之比为一常数k，即k=，则常数k的大小（）A．只与行星的质量有关B．只与恒星的质量有关C．与恒星的质量及行星的质量均没有关系D．与恒星的质量及行星的质量都有关系二．多项选择题（本题共5小题，每小题4分，共20分．选对的得4分，选不全的得2分．）8．如图所示的皮带传动中，两轮半径不等，下列说法正确的是（）A．两轮角速度相等B．两轮边缘线速度的大小相等C．同一轮上各点的向心加速度跟该点与中心的距离成正比D．大轮边缘一点的向心加速度大于小轮边缘一点的向心加速度9．关于同步卫星（它相对于地面静止不动），下列说法中正确的是（）A．它可以定位在我们伟大的首都北京的正上空B．世界各国发射的同步卫星的高度和速率，数值分别都是相同的C．它运行的线速度一定小于第一宇宙速度D．它运行的线速度一定介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间10．如图为测定运动员体能的装置，轻绳拴在腰间沿水平线跨过定滑轮（不计滑轮的质量与摩擦），下悬重为G的物体．设人的重心相对地面不动，人用力向后蹬传送带，使水平传送带以速率v逆时针转动．则（）A．人对重物做功，功率为GvB．人对传送带的摩擦力大小等于G，方向水平向左C．在时间t内人对传送带做功消耗的能量为GvtD．若增大传送带的速度，人对传送带做功的功率不变11．我国“嫦娥二号”探月卫星经过无数人的协作和努力，于2010年10月1日18时59分57秒在四川西昌卫星发射中心发射升空．如图所示，“嫦娥二号”探月卫星在由地球飞向月球时，沿曲线从M点向N点飞行的过程中，速度逐渐减小．在此过程中探月卫星所受合力下列图中方向不可能的是（）A．B．C．D．12．质量为m的物体沿着半径为R的半球形金属球壳滑到最低点时的速度大小为υ，如图所示，若物体与球壳之间的摩擦因数为μ，则物体在最低点时的（）A．向心加速度为B．向心力为m（g+）C．对球壳的压力为D．受到的摩擦力为μm（g+）三．实验题（本题共2小题，每空3分，共15分）13．如图所示，在“研究平抛物体运动”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm．若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0= （用L、g表示），其值是（取g=9.8m/s2）14．小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度．他的设想是：通过计算踏脚板转动的角速度，推算自行车的骑行速度．如图是自行车的传动示意图，其中Ⅰ是大齿轮，Ⅱ是小齿轮，Ⅲ是后轮．当大齿轮Ⅰ（脚踏板）的转速通过测量为n（r/s）时，则大齿轮的角速度是rad/s．若要知道在这种情况下自行车前进的速度，除需要测量大齿轮Ⅰ的半径r1，小齿轮Ⅱ的半径r2外，还需要测量的物理量是（名称及符号）．用上述物理量推导出自行车前进速度的表达式为：．四．计算题．本题共4小题，共44分．解答应写出文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能给分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．15．如图所示，板长为L，板的B端静止放有质量为m的小物体，物体与板的动摩擦因数为μ．开始时板水平，在缓慢转过一个小角度α的过程中，小物体保持与板相对静止，求在这个过程中：（1）重力对小物体做的功；（2）摩擦力对小物体做的功；（3）板对小物体做的功．16．已知地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，不考虑地球自转的影响．求：（1）地球第一宇宙速度v1的表达式；（2）若地球自转周期为T，计算地球同步卫星距离地面的高度h．17．如图竖直平面内有一光滑圆弧轨道，其半径为R=0.5m，平台与轨道的最高点等高．一质量m=0.8kg的小球从平台边缘的A处水平射出，恰能沿圆弧轨道上P点的切线方向进入轨道内侧，轨道半径OP与竖直线的夹角为53°，已知sin53°=0.8，cos53°=0.6，g取10/m2．试求：（1）小球从平台上的A点射出时的速度大小v0；（2）小球从平台上的射出点A到圆轨道人射点P之间的距离l；（结果可用根式表示）（3）小球沿轨道通过圆弧的最高点Q时对轨道的压力大小．18．如图1所示，装置BO′O可绕竖直轴O′O转动，可视为质点的小球A与两细线连接后分别系于B、C两点，装置静止时细线AB水平，细线AC与竖直方向的夹角θ=37°．已知小球的质量m=1kg，细线AC长L=1m，B点距C 点的水平和竖直距离相等．（重力加速度g取10m/s2，，）（1）若装置匀速转动的角速度为ω1时，细线AB上的张力为零而细线AC与竖直方向夹角仍为37°，求角速度ω1的大小；（2）若装置匀速转动的角速度，求细线AC与竖直方向的夹角；（3）装置可以以不同的角速度匀速转动，试通过计算在坐标图中（图2）画出细线AC上张力T随角速度的平方ω2变化的关系图象．（计算过程可在草稿纸上完成）2014-2015学年江苏省上冈高中高一（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一．单项选择题（本题共7小题，每小题3分，共21分）1．关于功，下列说法中正确的是（）A．力和位移都是矢量，所以功也是矢量B．功只有大小而无方向，所以功是标量C．功的大小仅由力决定，力越大，做功越多D．功的大小仅由位移决定，位移越大，做功越多考点：功的计算；功的概念．专题：功的计算专题．分析：根据力做功公式W=Fxcosθ即可解题，要注意功是标量．解答：解：A、力和位移是矢量，但功是标量，故A错误；B、功只有大小而无方向，所以功是标量，故B正确；C、D、根据做功公式W=Fxcosθ可知：功的大小跟力、位移、位移与力的夹角有关，故C、D错误．故选B．点评：本题主要考查了力做功的表达式，注意功是标量，难度不大，属于基础题．2．如图所示，直线AB和CD表示彼此平行且笔直的河岸．若河水不流动，小船船头垂直河岸由A点匀速驶向对岸，小船的运动轨迹为直线P．若河水以稳定的速度沿平行河岸方向流动，且整个河中水的流速处处相等，现仍保持小船船头垂直河岸，由A点匀速驶向对岸，则小船实际运动的轨迹应该是图中的（）A．直线R B．曲线Q C．直线P D．曲线S考点：运动的合成和分解．分析：小船的实际运动速度是小船在静水中的速度与河水流速的合速度，两分速度是匀速直线运动，它们的和运动也是匀速直线运动，因此，小船将沿直线运动．解答：解：小船的实际运动是小船在静水中垂直河岸的运动与随河水流动的合运动，两分运动是匀速直线运动，它们的和运动也是匀速直线运动，因此，小船将沿直线运动，其轨迹为直线．故选：A．点评：讨论两个分运动的合运动的性质，要看两个分运动的合加速度与两个分运动的合速度是否在一条直线上，如果在一条直线上，则合运动是直线运动，否则为曲线运动．3．放在光滑水平面上的物体，仅在两个同向水平力的共同作用下开始运动，若这两个力分别做了6J和8J的功，则该物体的动能增加了（）A． 48J B． 14J C． 10J D． 2J考点：动能定理的应用．专题：动能定理的应用专题．分析：运用动能定理求解物体动能的增加量．解答：解：运用动能定理：△E=w合=6J+8J=14J所以该物体的动能增加了14J．故选B．点评：注意功是标量，总功的求解运用代数和进行求解．4．关于重力和万有引力的关系，下列认识错误的是（）A．地面附近物体所受的重力就是万有引力B．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的C．在不太精确的计算中，可以认为物体的重力等于万有引力D．严格来说重力并不等于万有引力，除两极处物体的重力等于万有引力外，在地球其他各处的重力都略小于万有引力考点：万有引力定律及其应用．专题：万有引力定律的应用专题．分析：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．知道重力只是万有引力的一个分力，忽略地球的自转，我们可以认为物体的重力等于万有引力．解答：解：A、万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用．任何两个物体之间都存在这种吸引作用．物体之间的这种吸引作用普遍存在于宇宙万物之间，称为万有引力．重力，就是由于地面附近的物体受到地球的万有引力而产生的，重力只是万有引力的一个分力．故A错误．B、重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，故B正确．C、在不太精确的计算中，可以认为物体的重力等于万有引力，故C正确．D、严格来说重力并不等于万有引力，除两极处物体的重力等于万有引力外，在地球其他各处的重力都略小于万有引力，故D正确．本题选错误的，故选A．点评：清楚重力和万有引力是两个不同的概念，以及它们的联系和区别．5．如图有一个足够长倾角α=30°的斜坡，一个小孩在做游戏时，从该斜坡顶端将一足球沿水平方向水平踢出去，已知足球被踢出时的初动能为9J，则该足球第一次落在斜坡上时的动能为（）A． 12J B． 21J C． 27J D． 36J考点：动能定理的应用．专题：动能定理的应用专题．分析：足球被水平踢出后做平抛运动，平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动，求出足球落地时的竖直分速度，由动能的计算公式求出足球落地时的动能．解答：解：足球做平抛运动tanα====tan30°=，已知E K0=mv02=9J，足球落地时的动能E K=m（v02+v y2），解得：E K=21J；故选B．点评：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动，熟练应用平抛运动知识、动能的计算公式即可正确解题．6．如图是演示小蜡块在玻璃管中运动规律的装置．现让玻璃管沿水平方向做初速度为零的匀加速直线运动，同时小蜡块从O点开始沿竖直玻璃管向上做匀速直线运动，那么下图中能够大致反映小蜡块运动轨迹的是（）A．B．C．D．考点：运动的合成和分解．专题：运动的合成和分解专题．分析：小蜡块在水平方向上做初速度为零的匀加速直线运动，在竖直方向上做匀速直线运动，合初速度的方向竖直向上，合加速度的方向水平向右，轨迹每点的切线方向表示速度的方向，轨迹的弯曲的方向大致与所受合力的方向一致．本题也可以通过轨迹方程求解．解答：解：合初速度的方向竖直向上，合加速度的方向水平向右，两者不在同一条直线上，必然做曲线运动，根据轨迹每点的切线方向表示速度的方向，轨迹的弯曲的方向大致与所受合力的方向一致，可知B正确，A、C、D错误．故选：B．点评：解决本题的关键掌握曲线运动的条件和曲线运动的特点，以及运动的合成和分解．7．将行星绕恒星运动的轨道当做成圆形，那么它运行的周期T的平方与轨道半径R的三次方之比为一常数k，即k=，则常数k的大小（）A．只与行星的质量有关B．只与恒星的质量有关C．与恒星的质量及行星的质量均没有关系D．与恒星的质量及行星的质量都有关系考点：开普勒定律．分析：开普勒第三定律中的公式=K，可知半长轴的三次方与公转周期的二次方成正比．解答：解：A、式中的k只与恒星的质量有关，与行星质量无关，故A错误；B、式中的k只与恒星的质量有关，与行星质量无关，故B正确；C、式中的k只与恒星的质量有关，故C错误；D、式中的k只与恒星的质量有关，与行星质量无关，故D错误；故选：B点评：行星绕太阳虽然是椭圆运动，但我们可以当作圆来处理，同时值得注意是周期是公转周期二．多项选择题（本题共5小题，每小题4分，共20分．选对的得4分，选不全的得2分．）8．如图所示的皮带传动中，两轮半径不等，下列说法正确的是（）A．两轮角速度相等B．两轮边缘线速度的大小相等C．同一轮上各点的向心加速度跟该点与中心的距离成正比D．大轮边缘一点的向心加速度大于小轮边缘一点的向心加速度考点：线速度、角速度和周期、转速．专题：匀速圆周运动专题．分析：靠皮带传动，轮子边缘上的点在相同时间内通过的弧长相同，则线速度相等，同一轮子上的各点角速度相等．根据v=rω，a==rω2去分析向心加速度与半径的关系．解答：解：A、靠皮带传动，轮子边缘上的点的线速度大小相等，根据v=rω，知半径大的角速度小．故A错误，B正确．C、同一轮子上各点的角速度相等，根据a=rω2，同一轮上各点的向心加速度跟该点与中心的距离成正比．故C正确．D、根据a=，知线速度相等，半径大的，向心加速度小．所以大轮边缘一点的向心加速度小于小轮边缘一点的向心加速度．故D错误．故选BD．点评：解决本题的关键知道靠皮带传动，轮子边缘上的点在相同时间内通过的弧长相同，线速度相等，同一轮子上的各点角速度相等．9．关于同步卫星（它相对于地面静止不动），下列说法中正确的是（）A．它可以定位在我们伟大的首都北京的正上空B．世界各国发射的同步卫星的高度和速率，数值分别都是相同的C．它运行的线速度一定小于第一宇宙速度D．它运行的线速度一定介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间考点：同步卫星．专题：人造卫星问题．分析：解答本题需掌握：同步卫星与地球自转同步，公转周期为24h；卫星受到地球的万有引力提供向心力；第一宇宙速度是在地面附近发射人造卫星的最小速度，也是近地圆轨道上的环绕速度，还是所有圆轨道上的最大环绕速度，大小为7.9km/s；第二宇宙速度为在地面附近发射航天器，能挣脱地球引力束缚的最小发射速度，大小为11.2km/s．解答：解：A、根据同步卫星与地球自转同步，与地面相对静止，同时卫星受到地球的万有引力提供向心力，指向圆心，万有引力指向地心，故同步卫星只能在赤道上空，故A错误；B、因为同步卫星要和地球自转同步，即ω相同，根据F==mω2r，因为ω是一定值，所以 r 也是一定值，所以它运行的轨道高度和速率是确定的值．故B正确．C、卫星的速度公式v=可知同步卫星的速度小于近地卫星的环绕速度，即小于第一宇宙速度7.9km/s，故C正确；D、根据C选项分析，故D错误．故选BC．点评：本题关键抓住同步卫星与地球自转同步，万有引力指向地心，还要指向轨道圆的圆心，从而确定轨道平面；同时要结合万有引力提供向心力列式分析．10．如图为测定运动员体能的装置，轻绳拴在腰间沿水平线跨过定滑轮（不计滑轮的质量与摩擦），下悬重为G的物体．设人的重心相对地面不动，人用力向后蹬传送带，使水平传送带以速率v逆时针转动．则（）A．人对重物做功，功率为GvB．人对传送带的摩擦力大小等于G，方向水平向左C．在时间t内人对传送带做功消耗的能量为GvtD．若增大传送带的速度，人对传送带做功的功率不变考点：功的计算；滑动摩擦力；功率、平均功率和瞬时功率．专题：功的计算专题．分析：通过在力的方向上有无位移判断力是否做功．人的重心不动知人处于平衡状态，摩擦力与拉力平衡．根据恒力做功公式可以求得在时间t内人对传送带做功消耗的能量，功率P=Fv．解答：解：A、重物没有位移，所以人对重物没有做功，功率为0，故A错误；B、根据人的重心不动知人处于平衡状态，摩擦力与拉力平衡，传送带对人的摩擦力方向向右，拉力等于物体的重力G，所以人对传送带的摩擦力大小等于G，方向水平向左，故B正确．C、在时间t内人对传送带做功消耗的能量等于人对传送带做的功，人的重心不动，绳对人的拉力和人与传送带间的摩擦力平衡，而拉力又等于G．根据W=Fvt，所以人对传送带做功的功为Gvt．故C正确．D、根据恒力做功功率P=Fv得：若增大传送带的速度，人对传送带做功的功率增大，故D错误．故选BC点评：本题主要考查了恒力做功与功率的表达式，要求同学们能根据运动情况正确分析受力情况，难度不大，属于基础题．11．我国“嫦娥二号”探月卫星经过无数人的协作和努力，于2010年10月1日18时59分57秒在四川西昌卫星发射中心发射升空．如图所示，“嫦娥二号”探月卫星在由地球飞向月球时，沿曲线从M点向N点飞行的过程中，速度逐渐减小．在此过程中探月卫星所受合力下列图中方向不可能的是（）A．B．C．D．考点：物体做曲线运动的条件；曲线运动．专题：物体做曲线运动条件专题．分析：“嫦娥一号”探月卫星做的运动为曲线运动，故在半径方向上合力不为零且是指向圆心的；又是做减速运动，故在切线上合力不为零且与瞬时速度的方向相反，分析这两个力的合力，即可看出那个图象是正确的．解答：解：“嫦娥一号”探月卫星从M点运动到N，曲线运动，必有力提供向心力，向心力是指向圆心的；“嫦娥一号”探月卫星同时减速，所以沿切向方向有与速度相反的分力；向心力和切线分力的合力与速度的方向的夹角要大于90°，所以选项ABD错误，选项C正确．本题选错误的，故选ABD．点评：解决此题关键是要沿半径方向上和切线方向分析“嫦娥一号”探月卫星的受力情况，“嫦娥一号”探月卫星受到指向圆心的力的合力使“嫦娥一号”探月卫星做曲线运动，在切线方向的分力使“嫦娥一号”探月卫星减速，知道了这两个分力的方向，也就可以判断合力的方向了．12．质量为m的物体沿着半径为R的半球形金属球壳滑到最低点时的速度大小为υ，如图所示，若物体与球壳之间的摩擦因数为μ，则物体在最低点时的（）A．向心加速度为B．向心力为m（g+）C．对球壳的压力为D．受到的摩擦力为μm（g+）考点：牛顿第二定律；向心力．专题：牛顿第二定律在圆周运动中的应用．分析：物体滑到半球形金属球壳最低点时，速度大小为v，半径为R，向心加速度为a n=，此时由重力和支持力提供向心力．根据牛顿第二定律求出支持力，由公式f=μN求出摩擦力．解答：解：A、物体滑到半球形金属球壳最低点时，速度大小为v，半径为R，向心加速度为a n=．故A正确．B、根据牛顿第二定律得知，物体在最低点时的向心力F n=ma n=m．故B错误．C、根据牛顿第二定律得N﹣mg=m，得到金属球壳对小球的支持力N=m（g+），由牛顿第三定律可知，小球对金属球壳的压力大小N′=m（g+）．故C错误．D、物体在最低点时，受到的摩擦力为f=μN=μm（g+）．故D正确．故选AD点评：本题是变速圆周运动动力学问题，关键是分析小球的受力情况，确定向心力的来源．对于变速圆周运动，由指向圆心的合力提供向心力．三．实验题（本题共2小题，每空3分，共15分）13．如图所示，在“研究平抛物体运动”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm．若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0= 2（用L、g表示），其值是0.70m/s （取g=9.8m/s2）考点：研究平抛物体的运动．专题：实验题；平抛运动专题．分析：平抛运动竖直方向是自由落体运动，对于竖直方向根据△y=gT2求出时间单位T．对于水平方向由公式v0=求出初速度．解答：解：设相邻两点间的时间间隔为T竖直方向：2L﹣L=gT2，得到T=水平方向：v0===2代入数据解得v0=0.70m/s故答案为：2；0.70m/s．点评：本题是频闪照片问题，频闪照相每隔一定时间拍一次相，关键是抓住竖直方向自由落体运动的特点，由△y=gT2求时间单位．14．小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度．他的设想是：通过计算踏脚板转动的角速度，推算自行车的骑行速度．如图是自行车的传动示意图，其中Ⅰ是大齿轮，Ⅱ是小齿轮，Ⅲ是后轮．当大齿轮Ⅰ（脚踏板）的转速通过测量为n（r/s）时，则大齿轮的角速度是2πn rad/s．若要知道在这种情况下自行车前进的速度，除需要测量大齿轮Ⅰ的半径r1，小齿轮Ⅱ的半径r2外，还需要测量的物理量是后轮半径r3（名称及符号）．用上述物理量推导出自行车前进速度的表达式为：2πn．考点：线速度、角速度和周期、转速．专题：匀速圆周运动专题．分析：转速的单位为转/秒，即单位时间做圆周运动转过的圈数，转过一圈对应的圆心角为2π，所以角速度ω=转速n×2π，由于大齿轮I和小齿轮II是通过链条传动，所以大小齿轮边缘上线速度大小相等，又小齿轮II和车轮III是同轴转动，所以它们角速度相等，要知道车轮边缘线速度的大小，则需要知道车轮的半径；利用I和II线速度大小相等，II和III角速度相等，列式求III的线速度大小即可．解答：解：转速为单位时间内转过的圈数，因为转动一圈，对圆心转的角度为2π，所以ω=rad/s=2πnrad/s，因为要测量自行车前进的速度，即车轮III边缘上的线速度的大小，根据题意知：轮I和轮II边缘上的线速度的大小相等，据v=Rω可知：r1ω1=r2ω2，已知ω1=2πn，则轮II的角速度ω2=ω1．因为轮II和轮III共轴，所以转动的ω相等即ω3=ω2，根据v=Rω可知，要知道轮III边缘上的线速度大小，还需知道轮III的半径r3 ，其计算式v=r3ω3=2πn=2πn故答案为：2πn，后轮半径r3，2πn．点评：齿轮传动时，轮边缘上的线速度大小相等，同轴转动两轮的角速度相同；转速和角速度的互换问题．四．计算题．本题共4小题，共44分．解答应写出文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能给分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．15．如图所示，板长为L，板的B端静止放有质量为m的小物体，物体与板的动摩擦因数为μ．开始时板水平，在缓慢转过一个小角度α的过程中，小物体保持与板相对静止，求在这个过程中：（1）重力对小物体做的功；（2）摩擦力对小物体做的功；（3）板对小物体做的功．考点：动能定理的应用；功的计算．专题：动能定理的应用专题．分析：（1）重力做功与路径无关，仅与首末位置的高度差有关，求出初末位置的高度差，即可得出重力做的功．（2）摩擦力的方向与木块运动的方向垂直，则摩擦力不做功．（3）根据动能定理求出板对小物体做的功．解答：解：（1）根据重力功的特点可求得 W G=﹣mglsinα（2）由于静摩擦力沿板向上，运动中它始终与速度垂直，所以它不做功，即W f=0（3）对小物体在此过程中用动能定理 W合=△E K即有 W G+W板=0。
(含答案)九年级物理苏科版下册课时练第16章《16.5 电磁感应 发电机》(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练16.5电磁感应发电机一、单选题1．旅客过安检时，工作人员会使用金属探测仪对旅客进行检查，旅客如果携带金属制品，探测仪就会产生电流并报警。
以下器件中工作原理与此相同的是（）A．B．C．D．2．赤道附近的地磁场的磁感线大致为南北方向且水平，小明把安装有灵敏电流计的闭合电路中的一部分导体棒（与竖直方向固定的导轨接触良好）以相同的速度大小做下列运动，灵敏电流计指针发生偏转最明显的操作是（）A．B．C．D．3．含有金属线圈的门禁卡靠近周围有磁场的读卡器，就会在门禁卡工作电路中产生电流。
下列选项中与这一工作原理相同的是（）A．B．C．D．4．关于直流电动机和发电机，下列说法正确的是（）A．电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时把机械能转化为电能B．发电机是利用法拉第的发现电磁感应现象制成的，工作时把机械能转化为电能C．电动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转化为机械能D．交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作原理是一样的5．如图所示的四个装置，可用来演示电磁感应现象的是（）A．B．C．D．6．无线充电是一种增加手机续航时间的方式。
物理实验(朱基珍)习题答案
第一章复习提要1.什么是基本单位和导出单位? 2。
什么是基本量与导出量?（教材P10）物理学中独立定义的单位叫做基本单位，所对应的物理量叫做基本量。
由基本单位导出的单位叫做导出单位，对应的物理量叫做导出量。
2.哪些物理量为基本物理量，它们的基本单位、符号、定义是什么？（教材P10）在国际单位制中，长度、质量、时间、电流强度、热力学温度、物质的量和发光强度等七个物理量为基本物理量，它们的单位分别为“米”、“千克”、“秒”、“安培”、“开尔文”、“摩尔”和“坎德拉”，它们的单位符号分别为“m”、“kg”、“s”、“A”、“K”、“mol”和“cd”，它们的单位定位分别详见教材P10表1-1 。
3.物理实验中有哪些常用的长度测量器具？（教材P11）物理实验中，测量长度的常用工具有：钢直尺、钢卷尺、游标卡尺、千分尺、千分表、测微目镜、读数显微镜、电涡流传感器、电容传感器、电感传感器、光栅传感器、激光干涉仪等。
4.物理实验中有哪些常用的质量测量工具？（教材P11）物理实验中，质量测量最常用的仪器有电子秤、弹簧秤、物理天平、分析天平等。
5.物理实验中常用的时间测量工具有哪些？（教材P12）物理实验中常用的时间测量仪器有：秒表（停表），指针式机械表、数字显示式电子表、数字毫秒计等。
6.物理实验中常用的温度测量工具有哪些？（教材P12）物理实验中常用的温度测量仪器有水银温度计、热电偶和光测温度计等。
7.物理实验中有哪些常用的电流测量仪表？（教材P12）物理实验中电流测量常用仪器有安培表、检流计、表头、灵敏电流计、万用电表、钳表等。
9．（1）力学、热学实验操作过程中应注意什么？（2）力学实验的基本功有哪些？（1）略（教材P13）。
（2）仪器的零位校准，水平和铅直调整等调节是力学实验的基本功，务必熟练掌握。
10．（1）电磁学实验操作过程中应注意什么？（2）电磁学实验的基本功是什么？（1）略（教材P13）。
（2）回路法接线是电磁学实验的基本功，务必熟练掌握。
2019_2020春八年级物理下册6.2测量物体的质量基础与强化必刷题含解析新版苏科版2020052
6.2 测量物体的质量◆要点1测量物体的质量（1）用天平测量固体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②左物右码，调节游码使天平平衡，测出物体的质量为m 。
（2）用天平测量液体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②测出空烧杯的质量m 杯；③在烧杯内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量m 杯+液④算出液体的质量=m m m +-液杯液杯◆要点2测量注意事项（1）累积法测一枚回形针的质量：取n 枚金属回形针，测出总质量M ，则一枚金属回形针的质量m=M n 。
（2）对于化学药品或者粉末状的固体，必须在调好的天平两盘内分别垫上同样大小、同样纸质的纸，然后进行测量。
Δ基础题系列◆1.下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝砝【答案】B【解析】A 、使用天平时，称量前将游码归零，再调节平衡螺母使天平平衡，故A 错误；B 、称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程，故B 正确；C 、称量时，应该是左物右码，且加减砝码用镊子，故C 错误；D、称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码，故D错误．故选B。
◆2.把天平放在水平台面上，开始调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节，然后开始称量．则测量结果将比真实值（）A.偏大B.偏小C.不受影响D.不能确定【答案】A【解析】指针偏向分度盘的左边，说明左边一开始的质量就偏大，右侧的质量就偏小，而这一部分质量必须通过多添加砝码和移动游码读取出来的，所以测量结果会偏大．故选A。
◆3.手中有一叠薄纸，若要测出其中一张纸的质量，下列方法可取的是（）A. 先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去一块铁的质量B. 取出10张薄纸，称出总质量，然后除以张数10，就得到每张的质量C. 取出较多张数的纸（如100张）称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量D. 以上方法都可取【答案】C【解析】A、由于一张纸的质量太小，所以测一块铁与一张纸的总质量与测一块铁的质量差别不大，故此选项办法不可采用；B、一张纸质量太小，10张纸的质量仍小于天平的感量，故此选项办法不可采用．C、称量100张相同纸的质量，用所得结果除以100，即得一张纸的质量，此选项所述办法可以采用．D、错误．故选C。
物理实验参考答案
物理实验参考答案物理实验参考答案在学习物理的过程中，实验是不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以亲自动手，观察现象，验证理论，加深对物理知识的理解。
然而，有时候我们在进行实验时会遇到一些困惑，不知道如何正确操作或者如何解释实验结果。
因此，提供一些物理实验的参考答案是非常有必要的。
1. 镜子中的图像实验目的：观察平面镜和凸透镜的成像特点。
实验步骤：将平面镜或凸透镜放在桌子上，放置一个物体在镜子或透镜的前方。
移动物体的位置，观察图像的变化。
实验结论：对于平面镜，物体与图像的位置关系是对称的，图像与物体的大小相等；对于凸透镜，物体在透镜前方时，图像是倒立的，物体与图像的大小关系是倒置的。
2. 牛顿第二定律实验目的：验证牛顿第二定律。
实验步骤：将一块弹簧挂在固定的支架上，将物体挂在弹簧上方，使其处于静止状态。
然后，用手拨动物体，观察物体的运动情况。
实验结论：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
在实验中，当我们用力拨动物体时，物体会受到一个向下的重力和一个向上的弹簧力，因此物体会上下振动。
3. 热传导实验目的：观察不同材料的热传导性质。
实验步骤：准备三根相同长度的金属棒，分别用铜、铁和铝制成。
在一端加热金属棒，观察另一端的温度变化。
实验结论：不同材料的热传导性质不同。
铜的热传导性能最好，温度变化最明显；铁次之，铝最差。
这是因为铜中的自由电子较多，能够更快地传递热量。
4. 光的折射实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。
实验步骤：将一根铅笔放在透明容器中，注入水或者油。
观察铅笔在容器中的形状和位置。
实验结论：当光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。
在实验中，我们可以观察到铅笔在水中看起来弯曲，这是因为光在水和空气之间的折射造成的。
5. 电流的方向实验目的：验证电流的方向。
实验步骤：将一个电池和一个灯泡连接起来，观察灯泡是否亮起。
实验结论：电流的方向是从正极流向负极。
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第一章复习提要1.什么是基本单位和导出单位? 2。
什么是基本量与导出量?（教材P10）物理学中独立定义的单位叫做基本单位，所对应的物理量叫做基本量。
由基本单位导出的单位叫做导出单位，对应的物理量叫做导出量。
2.哪些物理量为基本物理量，它们的基本单位、符号、定义是什么？（教材P10）在国际单位制中，长度、质量、时间、电流强度、热力学温度、物质的量和发光强度等七个物理量为基本物理量，它们的单位分别为“米”、“千克”、“秒”、“安培”、“开尔文”、“摩尔”和“坎德拉”，它们的单位符号分别为“m”、“kg”、“s”、“A”、“K”、“mol”和“cd”，它们的单位定位分别详见教材P10表1-1 。
3.物理实验中有哪些常用的长度测量器具？（教材P11）物理实验中，测量长度的常用工具有：钢直尺、钢卷尺、游标卡尺、千分尺、千分表、测微目镜、读数显微镜、电涡流传感器、电容传感器、电感传感器、光栅传感器、激光干涉仪等。
4.物理实验中有哪些常用的质量测量工具？（教材P11）物理实验中，质量测量最常用的仪器有电子秤、弹簧秤、物理天平、分析天平等。
5.物理实验中常用的时间测量工具有哪些？（教材P12）物理实验中常用的时间测量仪器有：秒表（停表），指针式机械表、数字显示式电子表、数字毫秒计等。
6.物理实验中常用的温度测量工具有哪些？（教材P12）物理实验中常用的温度测量仪器有水银温度计、热电偶和光测温度计等。
7.物理实验中有哪些常用的电流测量仪表？（教材P12）物理实验中电流测量常用仪器有安培表、检流计、表头、灵敏电流计、万用电表、钳表等。
9．（1）力学、热学实验操作过程中应注意什么？（2）力学实验的基本功有哪些？（1）略（教材P13）。
（2）仪器的零位校准，水平和铅直调整等调节是力学实验的基本功，务必熟练掌握。
10．（1）电磁学实验操作过程中应注意什么？（2）电磁学实验的基本功是什么？（1）略（教材P13）。
（2）回路法接线是电磁学实验的基本功，务必熟练掌握。
11．（1）光学实验操作过程中应注意什么？（2）光学实验的基本功有哪些？（1）略（教材P14）。
（2 光学实验的基本功，务必熟练掌握。
12．常用的物理实验测量方法有哪几种？（教材P14-17）常用的物理实验测量方法有比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、干涉法和衍射法等。
13．物理实验中应掌握哪些基本调节技术？（教材P18-20）物理实验中应掌握的基本调节技术有：仪器初态与安全位置的调节、回路接线法、跃接法、零位（零点）调整、水平、铅直调整、等高共轴调整、调焦、消视差调整、逐次逼近调整、空程误差消除的调节、先定性后定量原则等。
14．计算机和计算器在物理实验中有哪些基本应用？（教材P20-21）计算器的基本应用：测量数据的统计处理；图形的简单处理等。
计算机的基本应用：实验数据处理、模拟与仿真实验、实时测量、利用物理实验课程网站进行物理实验的辅助教学和教学管理等。
15. 指出几种利用机械放大作用来提高测量仪器分辨率的测量工具。
(教材P15)游标卡尺、螺旋测微器、迈克尔逊干涉仪等。
16. 指出一种能进行微小变化量的放大的方法；指出两种能进行视角放大的仪器。
(教材P15)光杠杆放大法（测金属丝的微波伸长量）；放大镜、显微镜、望远镜等。
17. 为什么说采用视角放大法不会增加误差？(教材P15)在视角放大中，被观察的物理量只是在观察场中放大视角，实际尺寸并没有发生变化，所以不会增加误差。
18. 补偿法（或称均衡法）的优点是什么？举出几种补偿法（或称均衡法）应用的实际例子。
(教材P16)优点：可以免去一些附加的系统误差，当系统具有高精度的标准量具和平衡指示器时，可获得较高的分辨率、灵敏度及测量的精确度。
例子：等臂天平称重、惠更斯电桥测电阻、电位差计测电压以及各种平衡电桥的测量等。
19. 举出物理模拟法与数学模拟法的实际例子。
(教材P17)物理模拟法例子：用光测弹性法模拟工件内部应力分布情况；用“风洞”中的飞机模型模拟实际飞机在大气中的飞行等。
数学模拟法例子：用稳恒电流场来模拟静电场的实验。
20. 如何理解仪器初态与安全位置？(教材P18)仪器初态是指仪器设备在进入正式调整、测量前的状态。
正确的仪器初态可保证仪器设备安全，是保证实验工作顺利进行的基础。
安全位置则是保证仪器处于正确的仪器初态的位置，如未合上电源前应使电源的输出调节旋钮处于使电压输出为最小的位置；仪器上的一些方位调节螺钉在正式调整前应处于松紧适中的状态等。
21. 在示零法测量中，常采用跃接法。
跃接法的主要作用在哪？(教材P18)主要作用：在远离平衡状态时保护仪表（如标准电池和检流计等），使其免受长时间的大电流冲击；在接近平衡时，通过电路的瞬间通断比较，提高检测灵敏度。
22. 零位校准有哪两种情况？应分别如何对待这两种情况？试分别举例说明。
(教材P18)一种是测量仪器本身有零位校准器，可对其进行零位调整，如对电表的机械调零，使仪器在测量前处于零位；另一种是仪器虽然零位不准，却无法进行调整和校对，如磨损了的米尺、千分尺等，针对这种情况，在测量前需记录最初读数，以备在测量结果中进行零位修正。
23. 使用哪些仪器时需要进行调焦操作？（教材P19)在使用显微镜、测微目镜和望远镜等光学仪器时，需要对仪器进行调焦操作。
24. 什么叫视差现象？如何消除视差？（教材P19)读数标线（指针、叉丝）和标尺平面不重合时，眼睛从不同方向观察时会出现读数有差异或物与标尺线有分离的现象，称为视差现象。
消除视差的方法有两种：一是使视线垂直于标尺平面读数；二是使标尺平面与被测物密合于同一平面内。
25. 使用带有叉丝的测微目镜、读数显微镜等仪器时，需要进行消视差调节。
为什么？（教材P19)用带有叉丝的测微目镜、读数显微镜和望远镜进行的测量属于非接触式测量，使用时必须进行消视差调节，即需要仔细调节目镜（连同叉丝）与物镜之间的距离，使被观测物经物镜后成像在作为标尺的叉丝分划板所在平面内，一般是边调节边稍稍移动眼睛，看两者是否有相对运动，直调至基本无相对运动为止。
26. 试列举几个采用逐次逼近调节的例子。
（教材P19)在分光计实验中，调节望远镜和平台水平时，用的“减半逼近”法就是逐次逼近法的例子。
另外，对水平、铅直及天平平衡等的调节，采用逐次逼近法也十分有效。
27. 什么叫空程误差？如何消除空程误差？（教材P20)由丝杆、螺母构成的转动与读数机构，调节时常出现与丝杆联结在一起的鼓轮已有读数改变，而由螺母带动的机构尚未产生位移，从而造成了虚假读数，这就是空程误差。
为了消除空程误差，使用此类仪器（如测微目镜、读数显微镜、迈克尔逊干涉仪）时，必须单方向旋转鼓轮，待丝杆与螺母啮合后才能开始测量，并且在整个测量过程中需保持沿同一方向前进，切勿忽正忽反旋转鼓轮。
如在做分光计实验和迈克尔逊干涉实验中就要特别注意空程误差的消除。
28. 如何理解先定性后定量的调节原则？（教材P20) 我们常采用“先定性后定量”的原则进行实验。
“先定性后定量”的原则可以这样理解：仪器调整好后，在进行定量测量前，先定性地观察实验变化的全过程，了解变化规律，观察一个量随其它量变化的大致情况，得到函数曲线的大致图形后，再进行定量测量。
在定量测量时，可根据曲线变化趋势来分配测量间隔，曲线变化平缓处，测量间隔取大些；曲线变化急剧处，测量间隔就应取小些。
这样采用不同测量间隔测得的数据作图就比较合理。
第二章复习提要1．系统误差来源于哪些因素？（教材P26）系统误差主要来源于以下几个方面：理论误差、仪器误差、环境误差、人员误差等。
2．实验测量分哪几类？为什么测量结果都带有误差？（教材P25)按测量方式分，实验测量可分为直接测量和间接测量；按测量条件分，测量又可分为等精度测量和不等精度测量。
（教材P26）对各种物理量的测量，一般均力图得到真值。
但是由于受到测量仪器灵敏度和分辨率的影响，实验原理的近似性，环境的不稳定性以及测量者自身因素的局限，测量总是得不到真值。
所以测量结果都带有误差。
误差存在于一切测量中，并且贯穿测量过程的始终。
误差的大小反映了人们的认识接近于客观真实的程度。
3．系统误差如何分类？（教材P26）按系统误差对结果的影响可分为恒定的系统误差、周期变化的系统误差和累积误差。
按掌握的程度可分为可定系统误差和未定系统误差。
4．随机误差具有哪些性质？（教材P27）随机误差具有单峰性、对称性、有界性和抵偿性。
5．绝对误差和相对误差两者中，哪一个更能全面地评价测量的优劣？（教材P26）绝对误差是一个有量纲的代数值，它反映测量值偏离真值的程度；相对误差是一个无量纲的量，它反映了绝对误差对测量结果影响的严重程度，它能更全面地评价测量的优劣。
6．采用多次测量的方法能减小的误差属于随机误差。
（教材P27）7．当测量次数足够大时，随机误差显示出明显的统计分布规律，并可通过增加测量次数来减小这种误差。
（教材P27）8．一般情况下，系统误差不能通过多次测量来发现（或减少）。
（教材P27）9．如何理解测量的精密度、准确度和精确度？测量的精密度、准确度和精确度都是评价测量结果优劣的。
测量的精密度反映测量时随机误差大小的程度，是描述测量重复性高低的。
即精密度越高，反映仪器越精密，数据越集中；测量的准确度则反映测量时系统误差大小的程度，是描述测量值接近真值的程度的；测量的精确度反映测量时系统误差和随机误差合成大小的程度，它是指测量结果的重复性高低及接近真值的程度。
（教材P28）10. 如何修正由于仪器零点不准引起的误差？(教材P18)分两种情况：一种是测量仪器本身有零位校准器，可对其进行零位调整，如对电表的机械调零，使仪器在测量前处于零位；另一种是仪器虽然零位不准，却无法进行调整和校对，如磨损了的米尺、千分尺等，针对这种情况，在测量前需记录最初读数，以备在测量结果中进行零位修正。
11. 仪器的最大误差与标准误差的关系如何？当仪器误差的概率分布服从均匀分布时，已知仪器的最大误差仪∆，则仪器的标准误差仪σ=？ 当仪器误差的概率分布服从正态分布时，情况又如何？(教材P29)仪器的最大误差仪∆与标准误差仪σ的关系为：C /仪仪∆=σ，其中C 称为置信系数，它由仪器误差的概率分布决定。
(教材P30)当仪器误差的概率分布服从均匀分布时，已知仪器的最大误差仪∆，则仪器的标准误差仪仪∆=683.0σ；当仪器误差的概率分布服从正态分布时，3/仪仪∆=σ。
12. 消除或减少系统误差常见有哪些方法？结合具体实验举例说明。
13. 直接测量的有效数字的位数由什么因素决定？间接测量的有效数字的位数由什么因素决定？y x W 2=中的两个直接测量量x 与y ，哪一个对W 的误差影响更大？为什么？ (教材P35)直接测量量的有效数字的位数由被测量及测量仪器的精度共同决定；间接测得量的有效数字位数取决于直接测得量的大小、测量误差和函数运算性质。