神态描写训练试题(精选.)
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题动作描写神态描写练习题一、动作描写1. 他拿起笔，在纸上写下了一行字。
他的手指轻轻地滑过纸面，字迹流畅而有力。
他的眼神专注而认真，仿佛整个世界都只存在于他的笔尖之下。
2. 她拧开水龙头，清澈的水流顺着她的手指流入杯子。
她的动作轻盈而熟练，仿佛这个动作已经成为她生活的一部分。
她静静地凝视着水流，眼神中透露出一丝宁静和满足。
3. 他迈开大步，快速地穿过人群。
他的脚步坚定而有力，每一步都带着一种自信和决心。
他的身姿挺拔，胸膛微微鼓起，仿佛要迎接前方的挑战。
4. 她蹲下身子，小心翼翼地捡起地上的花瓣。
她的动作轻柔而细致，仿佛她在抚摸一件珍贵的艺术品。
她的眼神温柔而爱怜，像是在与花瓣进行一场默契的对话。
5. 他抬起头，仰望着天空中的星星。
他的眼神充满了向往和憧憬，仿佛他想要用目光穿越星空，去追寻自己的梦想。
他的嘴角微微上扬，带着一丝微笑，仿佛在与星星们分享自己的喜悦。
二、神态描写1. 她的眉头微微皱起，额头上布满了细密的汗珠。
她的眼神紧紧地盯着前方，透露出一种坚毅和执着。
她的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的焦虑和不安。
2. 他的眼睛眯成了一条缝，透出一丝狡黠的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着一丝自信和戏谑。
他的身体微微前倾，仿佛在准备一场即将到来的挑战。
3. 她的眼神迷离而温柔，仿佛蕴藏着无尽的柔情和温暖。
她的嘴唇微微张开，散发出一丝微笑，仿佛在向世界传递着自己的喜悦和幸福。
她的身体轻轻摇晃着，仿佛在随着某种旋律舞动。
4. 他的眉毛紧锁在一起，眼神中带着一丝焦虑和担忧。
他的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的痛苦和无奈。
他的手紧紧握成拳头，仿佛在与自己的情绪进行一场激烈的较量。
5. 她的眼神坚定而坚毅，仿佛透过一切困难和挑战，看到了胜利的曙光。
她的嘴角微微上扬，带着一丝自信和决心。
她的身体笔直挺立，仿佛在向世界宣告自己的勇敢和坚强。
通过以上的动作描写和神态描写练习题，我们可以更加生动地描绘出人物的动作和神态，使读者能够更加深入地了解人物的内心世界和情感状态。
9 神态描写专项训练人教(共15张PPT)教育课件
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• 有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
导入
导入
导入
导入
第九课 神态描写专项训练
体验
体验
他们的表情都是怎样 的呢？
郭叔叔乐呵呵的， 他嘴巴张得大大的，眼 睛望着摄像机，好像在 说：“哇！好大的西瓜 啊！”
体验
怎样把人物神态写得活灵活现？ 人物神态和什么有关系呢？
描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理 活动、动作、语言等结合在一起。 人物神态描写还要考虑到当时、当地人物的 心情和文章情节的发展。
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
01练习 人物描写之外貌神态描写练习-初中记叙文写作技巧精讲实练
第1讲人物描写之外貌神态日积月累外貌神态描写好词好句积累1.形容头发的语句：①她的头发乱蓬蓬的，像冬天的枯草一样。
②那一头柔软光滑的金发像金沙一样闪着光。
2.形容眉毛的语句：①那一双丝绒一般的眉毛，像蝴蝶的触须一般弯在那里，显得特别黑。
②两道很黑的浓眉，在宽阔的前额上向两边平射出去。
3.形容眼睛的语句：①浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
②一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼珠，机灵地、警觉地扫视若周围。
4.形容鼻子的语句：①他那红得像熟透了的樱桃的鼻子却很惹人注意，于是自自然然把他那特点代替了他的姓名。
②那鼻子简直透红得像条刚从饭锅里捞出的香肠。
5.形容嘴巴的语句：①那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。
②他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
6.形容耳朵的语句：①他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件刻刀雕出的艺术品。
②这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。
精讲精练一、观察图片，根据要求描写图片内容。
形式：这是一双……的手二、观察图片，根据要求进行外貌描写。
要求：展现出女孩的认真、好学三、用神态描写将下列句子扩充成描写片段，要求不少于50字。
他很高兴。
四、仔细观察图片，续写下面的文段。
要求：1.突出人物在艰难的环境下仍然乐观的形象特征；2.外貌、神态描写缺一不可；3.字数150字以上；4.注意语句连贯。
那天，我又来到了这个修鞋匠的店铺，说是店铺，其实就是一个简陋的机器，常年摆在路边。
看到我走近了，他……范文欣赏（一）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。
于是，一阵恐惧袭上心头，我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。
黄老师没有理我，突然眉头紧皱，我甚至觉得她的眉毛可以挂起千斤重的石头了！我的心又是一阵紧缩，我犯的错真的这么严重吗？（二）我用一只手接过了奶茶，另一只手却被一双粗糙的手握住了，那手一布满了皱纹，大拇指上还缠着已经旧了的纱布。
初中语文能力提升训练-11 肖像(外貌)描写、神态描写(习题)(解析版)
专题11 肖像（外貌）描写、神态描写【巩固训练1】2020年山东省德州市中考题酒贾平凹①我在城里工作后,父亲便没有来过.他从学校退休在家,一直照管着我的小女儿。
从来我的作晶没有给他寄过,姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过。
曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买,但没有买到。
我听了很伤感，以后写了东西,就寄他一份，他每每又寄还给我。
上边用笔批了密密麻麻的字。
给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了,害怕离我们太久,将来会生疏的。
但是一年过去了,他却未来。
只是每一月寄一张小女儿的照片。
叮咛好好写作,说:“你正是干事的时候,就努力干吧,农民扬场趁风也要多扬几锨呢!但听说你喝酒厉害,这毛病要不得,我知道这全是我没给你树个好样子.我现在也不喝酒了。
”接到信.我十分羞愧.便发誓再也不去唱酒,回信让他和小女儿一定来城里住。
好好孝顺他老人家一些日子。
②但是,没过多久,我惹出一些事来,我的作品在报刊上引起了争论。
争论本是正常的事,复杂的社会上却有了不正常的看法,随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。
我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。
茫然中,便觉得不该让父亲来,但是,还未等我再回信,在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。
③老人显得很瘦,那双曾患过白内障的眼睛,越发比先前滞呆。
一见面,我有点慌恐,他看了看我,就放下小女儿,指着我让叫爸爸。
小女儿斜头看我.怯怯地刚走到我面前。
突然转身又扑到父亲的怀里。
父亲就笑了。
说:“你瞧瞧,她真生疏了,我能不来吗?”④父亲住下了。
我们睡在西边房子.他睡在东边房子。
小女儿慢慢和我们亲热起来。
但夜里却还是要父亲接着去睡。
我叮咛爱人,把什么也不要告诉父亲,一下班回来,就笑着和他说话。
他也很高兴。
总是说着小女儿的可爱，追着小女儿做好多本事给我们看。
一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章。
神态动作描写的练习题
神态动作描写的练习题人类沟通的方式有很多，不仅仅是通过语言来传达信息。
在日常生活中，人们通过肢体语言、面部表情和神态动作来表达自己的情感、意图和态度。
神态动作描写是文学创作中的重要环节，它可以增加作品的表现力和感染力。
下面我将给出一些神态动作描写的练习题，希望能够帮助大家提高描写的能力。
1. 描述一个人的焦虑：他紧皱着眉头，手不停地抓耳朵，嘴唇紧抿。
他两眼不时地往四周扫视，脚下不安地踱步。
整个人散发出一种紧张而焦虑的气氛。
2. 描写一个人的自信：他挺起胸膛，头微微向上仰。
双眼闪烁着自信的光芒，眉毛挺拔有力。
他面带微笑，微微抬起下巴，展露出一种从容而自信的神态。
3. 描述一个人的恐惧：他的眼睛瞪得溜圆，眨都不敢眨一下。
脸上浮现出一抹苍白，喉咙紧紧地咽动。
他的手颤抖不已，甚至连腿也颤得不停。
他紧皱的眉头和紧咬的牙齿都显示出他内心的恐惧。
4. 描写一个人的兴奋：他的双眼亮晶晶的，眉毛高高扬起。
他的双手不停地搓动，脚下蹦蹦跳跳。
他的嘴角上扬，露出洁白的牙齿，带着劲头的神态让人感觉他兴奋异常。
5. 描述一个人的无助：他的眼神迷茫，眉头微微皱起。
他下垂的肩膀和垂下的手臂彰显出一种无力感。
他的嘴唇微微颤抖，看起来仿佛他失去了方向，不知所措。
6. 描写一个人的愤怒：他的脸色铁青，眼瞳如刀锋般锋利。
他两手握拳，指节掐出深深的骨节。
他的嘴紧闭着，咬得牙齿发出嘎吱作响。
整个人的每一个动作都充满着愤怒的力量。
通过这些练习题，我们能够感受到不同神态动作传达的情感和信息。
描写神态动作时，需要注意细节的表达，通过肢体语言、面部表情和动作的刻画，使读者能够真实感受到人物的情感状态。
同时，也可以通过动态的描写来增加文章的生动程度。
中小学作文训练之描写专题：神态描写
中小学作文训练之描写专题：神态描写中小学作文训练之描写专题：神态描写一、导入下面图片中人物的笑有什么特点？1.分析：仰起头，咧开嘴，哈哈大笑，这是爽朗的笑。
2.分析：慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角，冷冷的，这是阴险的笑。
3.分析：扬起嘴角，温和，亲切，这是斯文的笑。
4.分析：娇嗔，低眉，面含羞涩，这是腼腆的笑。
以上人物，我们是通过脸部的表情来捕捉他们的内心世界的。
二、新授（一）什么是神态描写？人的喜、怒、哀、乐等表情，一般是通过眉、嘴、眼等脸部的变化来表现。
对人的脸部细微表情的描写叫神态描写。
神态描写在表现人物内心、刻画人物性格、反映人物品质方面起着重要作用。
（二）怎样进行神态描写？1.写细微处探究一：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：眉开眼笑。
描写参考：（1）他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
（2）他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
（3）他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
探究二：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：痛哭流涕。
描写参考：（1）她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇哇地放声大哭起来。
（2）豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在偌大的教室里，显得格外注目。
通过探究一、探究二得知，神态描写是对人的脸部中或眼、或嘴、或眉、或其他地方非常细微的描写。
探究三：用一个字概括图片中人物的心理，并说说反映人物心理的细微的表现。
（1）分析：喜。
眉开眼笑嘴上扬。
（2）分析：怒。
瞪眼张嘴眉上挑。
（3）分析：哀。
垂眼落口皱眉头。
（4）分析：乐。
眉开眼笑嘴张开。
2.综合运用探究四：下面语段将神态描写融入到外貌、动作、心理等描写之中，说说这样做的好处。
（1）她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。
神态描写作文片段训练
神态描写作文片段训练1.玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍就是紫红色的，变得神采奕奕.他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾.老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了.5、这就是个三十去岁的年轻人.身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴.高个子，方脸盘，紫带很壮硕.下巴上存有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中手挥着暗，并使人真的硬朗又聪明.6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人.7、这老汉，头上戴着一顶溃草帽，茜在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上乘着一件灰不灰、徐不徐的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条头顶扬起的血管串联着.脚上没穿鞋，脚板上的老皮害怕存有一所指薄，……腰上挂着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像是钟摆似的两边转动着.1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
(精选)六年级下册语文试题人物描写的作用及方法专项练习(解析版)全国通用
人物描写的作用及方法专项练习A一、读下面文段，完成后面习题。
有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。
这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。
有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。
船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨！今天倒霉，别说了！”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。
虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。
对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
1.请找出文段中描写人物的句子，并写出是什么描写及作用。
答案：（1）神态描写，写出里小伙子们乐观的性格和活泼的特点。
（2）动作描写，写出船老大没有完成任务时的懊恼心情。
（3）语言描写，表现出没完成任务的人们无奈与自嘲的惭愧感情。
B一、读下面文段，完成后面习题。
晚上临睡前,女儿给我出了个题目：如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自己又有病在身,请问，你会建议她生下这个孩子吗？女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。
女儿摊开双手，遗憾地摇着头。
我吃了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女儿说：“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她生下来！在此之前我们并不知道答案！”“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。
没有想到的是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？我怔住，继而热泪盈眶。
描写方法判断专项训练题(含答案)
描写方法判断专项训练题（含答案）一、请选出下面的句子所使用的描写方法。
A．语言描写B．环境描写C．神态描写D．景物描写（1）她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。
（）（2）荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗。
（）二、刻画人物一般有下列方法：A、肖像描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写。
请指出下列各句运用了什么描写方法？①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。
（）②爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他。
（）③“……这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”（）④这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。
（）三、判断下列句子所使用的人物描写方法。
（1）程老师脸上有点发白。
（）（2）他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
（）（3）他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
（）（4）她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”（）四、判断下列语句描写人物的方法。
（1）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。
（）（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。
（）（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（）（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（）五、下列语句属于哪种描写方法？表现出人物怎样的性格？（1）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。
___________________________________________________ _（2）一丈青大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子鸡吵鹅斗，也惹人笑话；老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。
神态描写的句子练习题
神态描写的句子练习题一、填空题1. 他（）地看着远方的山峦，眼中流露出无尽的思念。
2. 她听到这个好消息，脸上立刻（），眼睛闪烁着喜悦的光芒。
3. 当老师宣布考试结果时，同学们（），纷纷议论着彼此的成绩。
4. 看到孩子取得优异的成绩，妈妈（），忍不住流下了幸福的泪水。
5. 他（）地低下了头，仿佛在为自己的错误感到羞愧。
二、选择题1. 下列句子中，哪个句子最能体现人物紧张的神态？A. 他平静地坐在那里，等待着面试的开始。
B. 他手心冒汗，不停地来回踱步。
C. 他微笑着和面试官打招呼。
D. 他专注地看着面试官，认真回答问题。
2. 下列句子中，哪个句子最能体现人物愤怒的神态？A. 她瞪大了眼睛，咬紧牙关。
B. 她温柔地抚摸着孩子的头。
C. 她笑眯眯地跟邻居打招呼。
D. 她静静地坐在那里，看着窗外的风景。
三、改写题1. 将下列句子改写为神态描写句子：原句：他很高兴地接受了这个礼物。
改写：他（）地接过礼物，眼中满是感激。
2. 将下列句子改写为神态描写句子：原句：她很伤心地离开了教室。
改写：她（），默默地走出了教室。
四、仿写题1. 仿照例句，写一个表现人物惊讶神态的句子：例句：他瞪大了眼睛，不敢相信眼前的一切。
仿写：她（），仿佛看到了不可思议的事情。
2. 仿照例句，写一个表现人物失望神态的句子：例句：他垂头丧气地离开了比赛现场。
仿写：她（），黯然离开了聚会现场。
五、综合题场景：期末考试结束后，同学们纷纷查看成绩。
描述：同学们（），有的（），有的（），还有的（）。
场景：得知自己被心仪的大学录取，小明激动不已。
描述：小明（），（），一路狂奔回家，向家人报喜。
六、匹配题请将下列神态描写与相应的情感匹配：A. 眉开眼笑B. 目瞪口呆C. 泪眼汪汪D. 垂头丧气1. 高兴的情感：_______2. 惊讶的情感：_______3. 伤心的情感：_______4. 失望的情感：_______七、连句成篇请用下列词语编写一段含有神态描写的句子：词语：欣慰、颤抖、紧张、微笑、平静连句：____________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___八、情境描写题1. 请用神态描写句子描述一个运动员在比赛即将开始前的紧张状态。
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“嗨”地一声，把我吓了一大跳。我回过头来，他 （
），随手将门拉上，噔噔噔地溜回了
家。我守在门口，决定等他出来“报复”。没过几分钟，他哼着谁也听不懂的歌出来了。我拉开门，装着生气的样
2、一位同学正认真做作业，突然遇到了难题，后来又解决了难题这一系列的动作、表情、语言描写。（至少 200 字）
子，（
），一把抓住他的衣领。他被我突如其来的“袭击”闷住了，（
）
看着他这副样子，我禁不住咯咯地笑出声来。这下可好了，他松开我的手扭转身就逃，边逃边回过头，
（
） 。以后，他再不怕我了，碰到我就 （
）。我也喜欢上了他。
三、根据下列情境，进行人物神态描写。（共 80 分，1、2 小题各 30 分，第 3 小题 50 分） 1、一个同学上台竞聘时很害羞，请将他（她）从座位走上讲台演说时的神态、动作和语言描写出来。（至少 200 字）
神态描写训练
满分：120 分
姓名：
得分：
一、写出下面描写神态的语句所表示的感情。（共 20 分，每小题 4 分）
1、鬼子嘴角一歪，脸上的肌肉跳了几下，眯细的眼缝里射出两束阴冷的目光。（
）
200 2、亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴
角上、胸膛上、地上。（
word.
200 字
3、公交车上小偷偷乘客钱包时和被发现后小偷和人们神态、动作以及语言描写。（至少 500 字） 擒贼记
word.
最新文件 仅供参考 已改成 word 文本 。 方便更改
word.
）
200 字
3、竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。（
）
ห้องสมุดไป่ตู้
4、他不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，吞吞吐吐，一句话也说不出来。（
）
5、他嘴张得大大的，眼睛眯成了一条缝，乐得脑袋前仰后合。（
）
二、在下面短文的横线上写上恰当的描写神态的语句。（共 20 分，每空 4 分） 新来的小邻居
前些天，我家隔壁搬来了一户新主人。小主人是 5 岁左右的小男孩，可淘气啦！一天，他轻轻地推开我家的门，