准新生提前预习巧用一年级旧课本
教育方法｜五步教会一年级学生如何预习
教育方法｜五步教会一年级学生如何预习
预习是主动学习的一种表现。
懂得预习的孩子。
一般都有着较强的自主学习，课堂上也容易吸收讲授的知识，与老师实现“互动”。
预习还能提前让孩子知道所要学习的知识。
提前找到自己不理解的地方，从而有针对性地听课、学习，进而提高学习效率。
今天想讲一讲一年级预习的方法:总结为5个字。
读——圈——标——写——思
1.读。
在预习的时候，孩子们把课文读3遍，第一遍读通，第二遍读准，第三遍读懂。
2.圈。
一年级的小朋友一定要把课后“我会认”的生字在课文中圈出来，这样有助于孩子们对生字的识记，识记生字最好的方法就是在情境中认识，那圈生字就是为了让孩子们在具体的文中去识记。
3.标。
标自然段。
有的课文没有自然段可以让孩子们标出节奏。
4.写。
把课后“我会认”的生字可以口头组词，写字能力强的孩子可以在书上写一个词语。
“我会写”的生字需要会写、会组词、会说一个简单的句子。
还有新的偏旁和笔画需要在语文书后面的“常用偏旁名称表”和“常用
笔画名称表”找到并知道它们的名称。
5.思。
每篇课文后面都有课后习题。
课后习题是很关键的部分，课后习题会了，课文也就明白了。
例如:《秋天》的课后习题是:
1.朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
2.数一数，课文一共有几个自然段。
孩子们需要自己在预习的时候思考一下这两道题，通过预习会了，那说明学习能力很强，不会的，可以标记上，等上课的时候认真听老师讲解，这样会事半功倍。
新旧教材替换方案
新旧教材替换方案咱来说说新旧教材替换这事儿。
一、前期准备阶段。
1. 盘点清查。
首先呢，得把旧教材像清点宝贝一样，一本本、一摞摞地整理好。
看看有多少本，都涉及哪些科目、年级。
这就好比是给旧教材大军来个大阅兵，知道咱到底有多少“兵力”在旧教材这边。
做个详细的清单，就像列菜单一样。
科目是“主菜”，年级是“配菜”，教材的版本和数量就是“份量”。
例如，语文，七年级，人教版，100本。
这样清清楚楚，明明白白。
2. 新教材调研。
对于新教材，那可得好好研究一番。
找几个对新教材比较了解的老师，最好是那种特别爱钻研的“学霸”型老师。
让他们像探险家一样，把新教材的内容结构、知识点分布、教学目标等方面都摸个透。
组织个小座谈会，老师们围坐在一起，一边喝着茶，一边分享自己对新教材的发现。
新教材有没有什么特别酷的新内容？有没有哪些部分是学生可能会觉得难的？就像在分享宝藏的秘密一样。
3. 制定时间表。
没有个时间表，这事儿就会乱成一锅粥。
就像旅行没有行程安排一样糟糕。
咱们得定个合理的时间，比如说，准备工作两周，旧教材回收一周，新教材分发和教师培训再两周之类的。
把这个时间表贴在办公室最显眼的地方，就像贴个“军令状”一样，让大家都时刻能看到，谁也别想偷懒。
二、旧教材回收阶段。
1. 通知传达。
给各个班级、各个老师发通知，要简单明了。
就像给朋友发个短信一样，“亲，旧教材要回收啦，具体时间是[具体日期]，请大家提前把旧教材整理好哦。
”也可以在学校广播里喊一喊，用那种特别热情的声音：“同学们，旧教材回收即将开始，让我们一起给旧教材找个好归宿吧！”2. 回收方式。
可以设置集中回收点，就像设置一个个“旧教材回收站”。
每个教学楼的一楼大厅设一个，方便大家把旧教材搬过去。
安排几个身强力壮的老师或者学生志愿者在回收点“值班”。
就像在小店里的收银员一样，他们负责接收旧教材，检查一下有没有缺页、破损之类的情况。
如果有问题，就像个小裁判一样，决定这个教材是可以回收还是需要进一步处理。
一年级学生预习方法指导1
一年级学生预习方法指导小学一年级学生已经具备了适当预习的条件:一方面他们已经具备了初步的独立阅读的实力;另一方面学生的学习内驱力也有所增加,能够比拟自觉的独立完成一些简洁的任务。
那么,该如何指导他们做适当的预习呢?一年级学生预习方法指导如下：六画读书预习法：一标段，二画圈，三画二类生字词，四画翘舌音整体认读音，五画疑难处，六画好词句。
一标段即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用数字标出小结序号。
这个小序号的标画看似简洁，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性相识。
知道一篇文章是由很多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。
这种相识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样支配段落。
另一个作用是在教学活动中师生便于操作，如学生可干脆向教师点明第几自然段的哪个地方有疑问，老师也能便利的向学生点明第几自然段须要留意什么等。
实践证明，一标段的方法，学生便利管用。
二画圈即学生在完成一标段后，参照课后生字表中须要识记的一类生词，在课文中相应生词下面用O画出，由于在课文中需学会的生字和需会认的生字无明显标记，这样用O一画就使学生明确了哪是要求学会的，哪是要求会认的。
在读课文时会对自己画出的需学会的字有所重视，印象也比拟深刻。
实践证明：通过二画圈的方法，学生一看一画就认了两遍，方法简易管用，识记生字效果好。
三画二类生字词就是画完要求识记的一类生字后，再参照课后要求会认的一类生字，用△在课文中画出，以区分要求一类生字。
这样更明确了会认的要求，以便按要求去做。
然后进一步要求学生在课后生字表上给生字注音。
四画翘舌整体认读音，就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用-在其下面画出来，把含有整体认读音节的用标出，以利于正确的读书。
这种画法一般坚持一段时间就可以使学生根本区分平翘舌音和整体认读音。
检测时学生成果一般较好。
五画疑难处就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用?在其右边画出。
关于小学生的课前预习详细方法
关于小学生的课前预习详细方法朱熹说过：“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
”课前预习是学生独立自学、探究问题、建构知识的过程，是课堂教学成败的重要保证，能够让学生更快的融入到课堂当中。
但大多数的学生都做不到预习，或者说不会预习，接下来小编就告诉大家预习的时候应该做到的事情吧。
预习内容一：览每个课程和上次的课程都是有关联的，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。
并且翻阅和补习，所谓的“温故而知新”就是这个道理。
在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。
将所预习的内容列成提纲，提炼概括为有联系的结构，使要学的内容层次分明，脉络清晰，观点突出，便于掌握章节大意和中心思想。
列出文章的重点、要点。
经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。
对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。
预习内容二：读无论是语文课文、英语词句、数学概念，一定要大声朗读出来。
在朗诵的期间思考问题，朗读比心里的默读更能强化记忆，培养孩子的语言表达能力。
边读边找文章的要点：如一些描写手法、难懂的知识、文字、概念，加以标注，初步了解作者的写作情感。
第一步、通读单元前言。
第二步、浏览目录。
第三步、对重点内容做好摘录。
第四步、依据自己预习的内容，给自己提问题。
预习课文我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后问题是如何解决的、结果是怎么样的、有什么重大影响等问题。
预习内容三：想预习的过程当中，想是很重要的。
读课文的时候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含义。
联系旧知识，思考新知识与旧知识之间的关联，可以帮助理解新知识。
还可以适当的看看文章后面的一些思考题，思考题往往体现了作者的思路，可以帮助发现新课中的重要知识点，对于学习是有帮助的。
预习内容四：查面对预习中不熟悉的生字新词，建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅，包括字词、概念的读音、用法、意义等。
课前教材预习方法
课前教材预习方法课前教材预习方法如下：1. 扫除障碍法例如在预习一篇课文时，先要粗读一遍。
遇到疑难的字、词，要查一、词典，扫清障碍。
只有做好这些工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
这种方法不仅适用于小学生，就是一些成年人也常用这种方法学习。
比如张海迪，她靠自学翻译出了《海边诊所》这本书。
这除了她具有惊人的毅力和勤奋的精神以外，还和她使用了扫除障碍法有很大关系。
她就是靠着工具书，一个字一个字的扫除翻译上的障碍，最终完成全书的。
由此可见，扫除障碍法在预习上或在学习上，都是一种有效的方法。
2.逐段归纳法我们拿到一篇课文以后，先粗读一遍，了解课文大意，然后一段一段地慢读，读一段便归纳出一段的意思，用自己的评议或找出书上的相关语句作为归纳。
读完全文以后，再从头浏览一下，看看共有多少段落，各段都写了些什么，各段之间有何关系，全文可分几个大部分等。
这样，这篇课文的主要意思就清楚了。
逐段归纳法和扫除障碍法的不同这处在于：扫除障碍法只解决字、词、句的问题，而逐段归纳法解决的是课文内容的问题。
可以说，逐段归纳法是在扫除障碍法的基础上更进一步，是扫除障碍法的深化。
逐段归纳法在预习时是十分必要的，因为预习完成后，如果连内容都不清楚，那预习的效果就十分有限了。
在逐段归纳时要注意两点：一是细心。
在归纳时要反复思考，不能粗枝大叶，否则就可能理解错误。
二是耐心。
归纳需要一段段进行，这是比较花时间的，因此需要足够的耐心。
要认识到，逐段归纳不仅是预习课文的问题，也是培养和锻炼细心和耐心的方法。
3.找出疑点法预习时还需要多用心分析，找出疑问，这样才能在上课时带着疑问听讲，加深对问题的理解和认识。
那么，怎样才能发现疑点和疑问呢?这就需要在预习时开动脑筋，用心分析，不轻易放过那些难以理解和有疑问的地方。
这些疑难之处，如果能通过已掌握的知识加以解决最好，不能解决时，可以记在预习笔记上，通过上课来把它弄懂。
古人说：“学而不思则罔”，说的就是这个意思。
一年级课文预习要求
各位家长，大家好！我们班从今天开始，要求孩子们课前按一定的步骤预习课文。
刚开始孩子们可能不太习惯，所以请家长务必严格要求，逐步落实。
只要持之以恒，孩子们一定会有收获。
为了便于家长督促与指导，现特将相关语文预习步骤告知各位家长。
以下是语文预习要求，供各位家长参考。
1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字2.对照课后认读生字条里的生字（即课后田字格上面的的生字），从课文中圈出相应的生字，正确拼读三次并且组一个词。
3.描一描课后田字格里的生字，正确拼读三次并且组两个词。
各位家长，大家好！我们班从今天开始，要求孩子们课前按一定的步骤预习课文。
刚开始孩子们可能不太习惯，所以请家长务必严格要求，逐步落实。
只要持之以恒，孩子们一定会有收获。
为了便于家长督促与指导，现特将相关语文预习步骤告知各位家长。
以下是语文预习要求，供各位家长参考。
1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字2.对照课后认读生字条里的生字（即课后田字格上面的的生字），从课文中圈出相应的生字，正确拼读三次并且组一个词。
3.描一描课后田字格里的生字，正确拼读三次并且组两个词。
各位家长，大家好！我们班从今天开始，要求孩子们课前按一定的步骤预习课文。
刚开始孩子们可能不太习惯，所以请家长务必严格要求，逐步落实。
只要持之以恒，孩子们一定会有收获。
为了便于家长督促与指导，现特将相关语文预习步骤告知各位家长。
以下是语文预习要求，供各位家长参考。
1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字、不漏字、不读错字2.对照课后认读生字条里的生字（即课后田字格上面的的生字），从课文中圈出相应的生字，正确拼读三次并且组一个词。
3.描一描课后田字格里的生字，正确拼读三次并且组两个词。
一年级怎么留级小技巧
一年级怎么留级小技巧
留级对于一年级的学生来说是一个较为严重的问题，因此需要尽可能地避免。
以下是一些小技巧，帮助一年级的学生避免留级：
1. 建立学习习惯：养成良好的学习习惯，如每天按时完成作业、复习课堂内容等。
这样能够帮助学生掌握所学知识，避免学习落后。
2. 提前预习：在上课之前，提前预习将要学习的内容。
这样能够让学生对新知识有一定的了解，更容易理解老师讲解的内容。
3. 积极参与课堂活动：在课堂上积极回答问题，参与讨论。
这样能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
4. 与老师和家长沟通：如果遇到学习困难或者有其他问题，及时与老师和家长沟通。
他们可以给予学生更多的帮助和支持。
5. 制定学习计划：根据自己的学习情况，制定一个合理的学习计划。
这样能够帮助学生合理安排时间，更好地完成学习任务。
6. 多做练习：在课余时间多做一些练习题，巩固所学知识。
这样能够帮助学生更好地掌握所学内容。
7. 保持积极的学习态度：学习过程中遇到困难时，保持积极的学习态度。
相信自己能够克服困难，取得进步。
避免留级的关键是建立良好的学习习惯，积极参与学习活动，并与
老师和家长保持良好的沟通。
一年级上学期语文预习方法和要求
一、预习方法：1.阅读课文的题目和段落标题，了解文本的主题和基本内容；2.快速浏览课文，注意标点符号、词语与句子的分隔；3.注意认读生字，可以抄写多遍、画出汉字部首、注音或拼音；4.多读几遍课文，注意语音、语调、语速；5.关注课文中的难点和重点部分，有重点地阅读和理解。
二、预习要求：1.注重培养学生的语感：通过朗读和反复听读，培养学生对语音、声调、语调的敏感，提高语感的培养；2.注重培养学生的阅读理解能力：在预习过程中，学生要在理解的基础上，自己提问并回答问题，尝试用自己的语言表达课文内容；3.注重词汇的积累：预习时，学生要认真对待生字，掌握词语的正确读音和行文时的意义，通过积累词汇，提高对课文的理解和表达能力；4.注重培养学生的语文学习兴趣：通过讲解故事情节、设置问题、拓展课外阅读等方式，激发学生对语文的兴趣，培养阅读的习惯；5.注重培养学生的自学能力：学生可以自己总结预习的方法和心得，逐渐形成良好的自学能力。
三、注意事项：1.预习要提前进行，不可临时抱佛脚。
预习时间可安排在家长陪读的过程中，或者课前留出一定时间进行；2.默读不可忽视。
学生在预习过程中，可以反复默读课文，提高对课文的理解和记忆；3.预习时不仅要理解文字表面意思，还要理解课文中的情感、态度和含义等核心要素；4.在预习过程中，遇到不懂或困惑的地方，可以标记并提问老师或亲友；5.预习时要有计划地进行，按照教师的要求，合理划分时间，不可盲目翻看。
通过以上的预习方法和要求，一年级的学生可以更好地理解和掌握课文，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，学生还应根据自身的学习情况，不断总结经验，提高学习效果，培养良好的自学能力。
预习语文需要耐心和积极的态度，只有不断努力才能取得进步，为今后更深入的语文学习打下坚实基础。
如何有效利用教材轻松掌握知识要点
如何有效利用教材轻松掌握知识要点现代教育中，教材是学生获取知识的重要来源之一。
然而，教材内容繁杂，学生要掌握知识要点并不容易。
本文将介绍一些有效的方法，帮助学生轻松掌握教材的知识要点。
一、提前预习提前预习是掌握教材知识要点的重要步骤。
在课程开始之前，学生可以先翻阅预习资料，了解将要学习的内容。
在预习过程中，可以重点关注章节标题、关键词、示例等内容，快速了解主题和基本概念。
预习能够帮助学生建立起对教材的整体框架，有助于后续学习的深入理解。
二、整理笔记在学习过程中，及时整理笔记是有效掌握知识要点的必要步骤。
无论是听课还是阅读教材，学生都应该记录下重要的概念、定义、公式、案例等内容。
可以使用不同颜色的笔或者标记工具来突出重点，以便后期复习时能够快速找到重要信息。
同时，整理笔记的过程也是对知识的再次梳理和加深理解的过程。
三、制作概念图概念图是一种可以帮助学生整理知识结构、归纳概念关系的工具。
在学习过程中，学生可以将教材中的关键概念和概念之间的联系绘制成概念图。
概念图能够帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也方便后续的复习和回顾。
制作概念图时，要注意清晰简洁、层次分明，以便于阅读和理解。
四、创造学习方法不同学科和内容适合不同的学习方法，因此，学生应该根据教材的性质和自己的学习特点选择适合的学习方法。
例如，对于一些概念性的知识，可以通过反复背诵、默写的方式加深记忆；对于一些实践性的知识，可以通过实验、练习来巩固理解。
此外，也可以尝试一些创新的学习方法，如合作学习、讲解给他人等，来提高学习效果。
五、进行自测和复习自测和复习是巩固知识要点的重要环节。
学生可以通过答题、总结对教材内容进行自我检测，找出自己理解不透彻的地方。
同时，定期进行复习能够帮助学生把握知识的脉络和关键要点，提高对知识的记忆和理解能力。
复习时，可以根据自己的情况，选择性地重点回顾，同时也要保持一定的系统性和全面性。
六、寻求帮助和交流学习过程中，遇到问题难免。
小学一年级新生怎样提早预习
小学一年级新生怎样提早预习小学一年级新生怎样提早预习欣怡从幼儿园步入小学一年级，是孩子身心发展的一次重大转折。
想要孩子在小学学习成绩好，需要帮助孩子找到课前预习的好方法。
一起来看看吧!小学一年级新生预习方法一、默看拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。
初读课文时，能够采用默读了解的方法。
初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了如何的感情等等。
目的在于对全文获得一个完好的、初步的印象。
二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。
二、查问就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、教师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。
三、朗读就是朗读课文。
生字认识了，就能够放声诵读了。
眼过三遍。
不如嘴过一遍，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。
预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在稳固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想讲明的东西;第三遍要注意文章构造，写作方法。
读过几遍课文，其印象肯定会比一默看时深入。
四、摘抄就是把应该积累的词语句子和本人以为值得学习、借鉴的词句摘录下来。
嘴过三遍，不如手过一遍，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
五、考虑通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静考虑一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听教师讲或向同学和教师请教的。
对这些问题，有的能够直接在书上做记号，有的最好书面写下来。
小学一年级新生学习方法一、培养孩子集中精神做事情的习惯。
无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精神完成一件事情后再去做另外一件事情。
有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。
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准新生提前预习巧用一年级旧课本
小学老师忙着借一年级课本
我一个朋友一开口就跟我借5套一年级（上）的语数课本，他自己的，周围朋友的，都是孩子马上要上一年级的。
王老师虽然自己不教一年级，但是由于在小学工作，很多人通过各种关系找到她要借书。
我们好多老师都遇到这样的事情，东拼西凑好不容易才借到10套，不少学生的书都已经提前被借走了。
记者了解到，现在小学生的课本和作业本都是政府免费提供，开学的时候教育部门根据各个学校新生人数分发到校，因此市场上流通的很少。
书店里各种培训辅导书五花八门，但是教材却很难买，即使有卖数量也有限，经常断货，家长想提前买一套给孩子预习也难。
一位老师告诉记者，开学后孩子都能拿到免费的书，所以大多家长都觉得借旧课本比较划算，没有必要掏钱买。
担心拼音搞昏头，家长索性提前教
为什么这么多家长要借一年级教材？我身边的朋友都跟我说，他们的孩子上一年级的时候最折腾，刚刚从幼儿园进入小学，既
要适应学习形式的变化，又要接触比较难的新知识，尤其是拼音，en、eng、n、l什么的，声母、韵母，前鼻音、后鼻音搞昏头，老师教的节奏很快，好多要靠回家后家长磨，他们的经验就是最好能提前学，乘着入学前的暑假没有什么事情，先开始学拼音，省得开学后时间紧跟不上。
家长周女士借到课本后，现在每天晚上都给孩子教点内容，还布置一些写拼音和描红的作业。
家长杨女士专门给孩子报了幼小衔接班，上课的教材之一就是一年级课本。
一年级很关键，拼音、认字量都很大，乘着暑假给他提前学一点。
网上教材热销家长宁愿多买一套
借书店买不到，网上很容易买的。
家长刘女士找不到关系借书就上网试试，很顺利地买到了书。
记者在淘宝网上看到，苏教版小学一年级上学期教材非常畅销，一位南京的卖家在7月份就成交51笔，售价也不高，语文8元，英语7.5元，数学7元，一些家长认为，找人借书还要欠一个人情，自己花钱买也不过就二三十元钱。
一年级的孩子本来就丢三落四，多一套教材还可以防不时之需，以后还可以学校放一套家里放一套，不要来回背，书包负担还减轻了。
尽管知道开学后有免费课本，有些家长却等不及依然愿意花钱先买。
一年级课本该不该提前学？
家长提前给孩子学小学一年级课程，一个益处是可以增强孩子对于学习的自信心，但另一面也容易造成上课时分心、不认真听讲，因为老师教的他已经提前学过。
秣陵路小学的叶微老师建议，学前暑假最重要的是让孩子养成一个良好的学习习惯，因为小学内容较简单，有一个良好的学习习惯一般都能轻松地拿到好成绩，即使要提前学课程也要找正规老师或者机构学，否则得不偿失。
我们有的孩子不知道在哪里学的拼音，发音都不对，很难纠正。