一年级新生家长培训讲座内容
一年级家长学校讲座稿
光辉小学一年级家长学校讲座稿尊敬的家长朋友们：大家好！首先祝贺我们的孩子成为一年级的小学生，同时，也祝贺我们各位家长也升级了，成为一年级学生的家长。
我是一年级班主任兼语文教师，今天坐在这里和大家交流，虽然谈不上有什么丰富的经验，但是也有不少心得在这里要和大家交流。
今天我要讲的内容是重视家庭教育，扮演好家长角色。
随着社会的发展，家庭教育日益受到家长朋友的重视。
家庭教育的重要作用也越来越被家长们认识。
美国人常用两个家族为例，来说明家庭教育的重要性。
这两个家族都是维持了八代以上的大家族。
第一个家族的祖先是著名哲学家爱德华，他不仅自己德高望重，深受人们敬仰，也相继培养出了一大批优秀的子孙。
在他八代子孙中，有13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员，1位副总统。
而第二个家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和赌徒，名叫珠克，他自己是一个万人不齿的恶棍，在他的“熏陶”下，八代子孙中“涌现”出了300多名乞丐，7个杀人犯，60多个强盗。
由此可见家庭的教育、影响和熏陶对孩子的一生、对社会的稳定、发展和繁荣都有着多么重要的作用。
首先，家庭教育是孩子成长的基础。
孩子呱呱落地首先来到的是家庭，接触的是父母。
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭是人们进入社会之前的演练场，有句话叫“先入为主”，父母的启蒙教育，对孩子的生活习惯、思想品德、行为规范等方面的影响极为深刻，给他们终身的发展打上了难以磨灭的印记。
正如俗话所说：“幼年学的，好比是头上刻的。
”其次，家庭教育与学校教育相辅相成。
家庭教育是一切教育的基础，也是学校教育的有力助手和必要补充，是整个教育工作不可缺少的组成部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才的。
学校教育的优势是科学文化知识的传授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人处世。
学校教育是集体教育，难以顾及每个学生的个性特点，而我们家长更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潜能，因材施教。
在小学一年级新生家长培训会上的讲话
一年级新生家长培训会——让孩子尽快适应小学生活各位家长大家好！欢迎大家参加今天的一年级新生入学前的家长会。
今天的会议内容主要有以下几项内容：一、学校基本情况介绍（起步、发展、理念、目标）2003年——2015年——中学2015年——至今——小学二、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”（一）“幼升小”存在的主要问题对于孩子来说，幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，孩子会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题，这些必须引起家长的重视。
大家知道，幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的学习方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪律的约束。
相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾，小学老师的要求更严格。
这些环境和要求上的变化，对孩子而言不亚于一次心理“断奶”。
下面列举几个常见的问题案例。
1、恐惧学习案例1：每年开学初，我们都能看到有些孩子一直掺着妈妈不想离开，妈妈要走她也跟着要走。
大家知道，幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，可是在小学里，“学习”成为了孩子生活的主题，再加上周围的老师同学都发生了变化，孩子在新环境里感到孤独和陌生。
原因分析：幼儿园是一个五颜六色的童话世界，孩子在玩具的天地里生活。
他们的床具是卡通样式，桌椅也被布置成圆形，每天的生活内容就是与同伴做游戏。
而当他们来到小学，看到墙壁是文化与学习的提示与要求，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。
在幼儿园阶段，不会有人过分要求孩子成绩的好差。
可是一旦他们进入小学，老师和家长都有了新的期望。
据统计，69%的家长希望孩子的成绩名列前茅，91%的家长想让孩子担任班干部。
孩子在幼儿园中玩耍的同伴，现在成了自己的竞争对手。
规范的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。
2、不懂学习案例2：我们见过这样的孩子，上小学一年级时，父母都在外打工，没时间管教他，平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。
一年级家长学校培训讲稿
家长学校培训讲稿（一）尊敬的家长朋友们，大家下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长学校培训。
首先我代表我们小学的全体师生对大家的到来表示欢迎。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
孩子来到小学已经两个多月了！您的心里充满的是对学校的期望，对老师的期待，对孩子无时不刻都充满了牵挂。
一、对家长的要求：我们期待您能够做到：首先，作为永远的家长，我们期待您能与您的孩子一起成长。
做一个高雅的人：1．入校时，请以父母的角色与老师、校内工作人员沟通，把社会角色请放在校外；不能因为我是经理，我是老板，不把您孩子的老师放在眼中。
2．接送孩子时，按照要求把车子停放在指定区域内，不在门口拥堵，更不应当骑车进校门，衣着大方得体；3．老师上课时间，一般不接待家长来访；如有特殊情况必须进校，请向学校门卫工作人员打招呼，并且遵守制度，如进出门要登记；4．在校门口等待时，请保持一点耐心，请不要随意攻击学校、漫骂老师，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家长随意扔垃圾和烟头等问题。
二、作为一年级孩子的家长，你如何让你的孩子在你的培育之下顺利成长：现在，你们的孩子开始了新的学习生涯，从人生的起跑线上正式开始起跑，这是孩子一生的转折点，也是我们家长对孩子培养方式的一个转折点。
在和家长聊天的过程中，我发现很多家长有一种这样的想法，认为“现在把孩子全权交托给学校，我们就省心了！”实际不是这样，孩子上一年级，正是我们家长对孩子实施长期培训计划的重要开头，我们教育上有一句至理名言：“不能让孩子输在起跑线上”，帮助孩子适应小学生活是我们家长和老师共同的责任。
为了让你的孩子顺利成长。
我就和大家谈谈要培养一年级孩子哪些方面的习惯，怎样培养这些习惯。
第一：要培养孩子哪些方面的习惯：（一）、学习习惯1科学购置学习用品我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。
选择的原则是“有利于学习，使用方便，不影响生长发育。
一年级家长课程培训教案
一年级家长课程培训教案一、培训目标1. 帮助家长了解一年级的教学内容和方法。
2. 指导家长如何在家中辅导孩子学习。
3. 提供有效的家庭教育建议，促进家长与孩子之间的互动。
二、培训内容1. 第一节：一年级的教学内容概述语文：汉语拼音、汉字、阅读理解数学：基础运算、几何图形、数学思维英语：字母、单词、简单句型2. 第二节：家庭教育方法指导如何辅导孩子完成作业如何激发孩子的学习兴趣如何培养孩子的学习习惯3. 第三节：家长与老师的沟通与合作如何参与学校活动，促进家校合作如何关注孩子的心理健康4. 第四节：亲子活动建议亲子阅读：如何选择适合孩子的书籍，如何进行阅读指导亲子游戏：数学游戏、语言游戏、科学实验等亲子手工：制作简单的手工作品，培养孩子的动手能力5. 第五节：家庭教育常见问题解答孩子在学习中遇到困难怎么办？孩子注意力不集中怎么办？孩子胆小、自信不足怎么办？三、培训方式1. 讲座：由专业老师进行讲解，穿插实例分析、互动讨论等形式。
2. 小组讨论：家长分组讨论，分享家庭教育经验和困惑，共同探讨解决方案。
3. 亲子活动展示：邀请家长和孩子一起参与亲子活动，展示家庭教育成果。
四、培训时间1. 每节培训课程时长为2小时，包括讲解、互动讨论和亲子活动展示。
2. 总共5节课程，每周一次，连续进行5周。
五、培训效果评估1. 家长满意度调查：培训结束后，对家长进行满意度调查，了解培训效果。
2. 家庭教育成果展示：邀请家长和孩子展示家庭教育成果，评价培训效果。
3. 定期跟踪反馈：通过家访、电话等方式，了解家长在家庭教育方面的改进和困惑，提供持续指导。
六、第六节：学习策略与学习技巧2. 分享有效的学习技巧，如快速阅读、记忆法、解题思路等。
3. 家长与孩子一起实践学习策略和技巧，提高学习效率。
七、第七节：关注孩子的全面发展1. 强调全面发展的重要性，包括智力、情感、社交、体能等方面。
2. 指导家长如何关注孩子的全面发展，提供适合孩子的学习和发展机会。
《小一家长讲座》课件
目 录
• 了解小学一年级 • 家长角色的转变 • 学习方法的指导 • 关注孩子的心理健康 • 家校合作的重要性
01
了解小学一年级
一年级学生的特点
01
02
03
身体发育
一年级学生处于身体快速 发育期，需要充足的营养 和适当的运动。
智力发展
一年级学生的智力发展迅 速，好奇心和求知欲强， 需要培养良好的学习习惯 和思维方式。
的学习打下坚实的基础。
培养良好学习习惯
03
家长应引导孩子建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成
作业等。
学校环境与规则
熟悉学校规章制度
家长应帮助孩子了解学校 的规章制度，如上下学时 间、课间活动规定等。
建立师生良好关系
家长应鼓励孩子与老师建 立良好的关系，积极与老 师沟通，了解孩子在学校 的情况。
情绪管理与压力释放
01 总结词
帮助孩子认识和管理情绪
02
详细描述
家长可以教孩子一些简单的情 绪调节方法，如深呼吸、冥想 等，让他们在遇到负面情绪时 能够自我调节。此外，家长也 要关注孩子的情绪变化，及时 发现并处理他们的情绪问题。
03 总结词
帮助孩子释放压力
04
详细描述
家长可以与孩子一起进行一些轻 松愉快的活动，如户外运动、听 音乐等，让孩子在紧张的学习之 余得到放松和舒缓。此外，家长 也要鼓励孩子多与同伴交往，让 他们在集体中释放压力。
建立家校联系本
通过家校联系本，老师可以及时向家长反馈孩子 的学习情况，家长也可以记录孩子在家中的学习 进展。
利用网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，家长和老师可 以随时交流，及时解决孩子在学习和生活中遇到 的问题。
一年级家长课程培训教案
一年级家长课程培训教案一、培训目标1. 帮助家长了解一年级学生的学习特点和需求。
2. 传授有效的家庭教育方法和技巧。
3. 增进家长与学校之间的沟通与合作。
4. 引导家长关注学生的心理健康和全面发展。
二、培训内容1. 一年级学生的学习特点和需求学生的发展阶段和心理特点学科知识结构和教学目标学生的学习习惯和兴趣培养2. 家庭教育方法和技巧亲子沟通的艺术表扬和鼓励孩子的正确方式设定合理的家规和培养孩子的自律性3. 家长与学校的沟通与合作家长会的参与和沟通技巧关注学校通知和活动4. 关注学生的心理健康和全面发展识别和关注学生的情绪问题培养孩子的社交能力和团队合作精神关注学生的身心健康和生活习惯三、培训方式1. 讲座：邀请教育专家和有经验的老师进行讲座，分享一年级学生的教育心得和经验。
2. 小组讨论：组织家长进行小组讨论，分享彼此的教育方法和困惑，互相学习和借鉴。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让家长学会如何应对学生的问题和挑战。
4. 互动环节：设置互动环节，让家长参与其中，亲身体验教育孩子的过程，增强教育的实践性。
四、培训时间安排1. 第一节课：一年级学生的学习特点和需求（1.5小时）2. 第二节课：家庭教育方法和技巧（1.5小时）3. 第三节课：家长与学校的沟通与合作（1小时）4. 第四节课：关注学生的心理健康和全面发展（1小时）五、培训效果评估1. 家长满意度调查：在课程结束后，向家长发放满意度调查问卷，了解他们对培训内容的满意度和改进建议。
2. 家长参与度评估：观察家长在课程中的参与程度，包括提问、讨论和互动等方面。
3. 培训反馈：收集家长和老师的培训反馈，了解培训的效果和改进空间。
4. 后续跟踪：对参加培训的家长进行后续跟踪，了解他们在家庭教育方面的改变和成效。
六、培训资源1. 教育书籍推荐：提供一份教育书籍推荐清单，包括亲子沟通、家庭教育、学生心理等方面的书籍，供家长学习和参考。
2. 教育网站和APP推荐：向家长推荐一些教育类的网站和APP，方便家长获取更多的教育资源和信息。
一年级新生首次家长会心理讲座
一年级家长心理讲座一、聊天谈家长的重要性大家好！首先对各位家长的孩子上一年级了表示真诚的祝贺！幻灯片1 孩子的健康孩子的幸福离不开父母成功的教育你们的按时到来足以说明各位对孩子的关心和重视。
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长有着深刻的影响，一年级是九年义务的初始年级，万丈高楼平地起，这个基础直接影响着孩子对学校生活、学习的兴趣、做事的习惯等。
我做为一名教龄20多年的小学教师，作为曾经的小学生家长、作为学校的心理辅导老师，和大家一起来谈谈一年级孩子的教育问题。
幻灯片2著名教育家李镇西：在独生子女时代，绝大多数家长都是第一次也是最后一次做父母。
我们都是在毫无任何经验的情况下做了孩子的家长。
因此必然在教育孩子的过程中犯许多错误，必然面临一个学习做父母的任务，而这种“学习”只能是“在游泳中学会游泳”。
父母的作用多大呢？幻灯片315%的孩子父母不用管也会好的85%的孩子父母管得多一点好得多一点二、了解一年级孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。
他们渴望参加光荣的少先队组织。
他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。
总之，一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，显露出一些幼儿期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的发展特点。
三、欣赏自己的孩子（出数学题检验家长的评价观）询问：请问你爱人的缺点在你的无数次的责备下改变了吗？为什么屡教不改？事实证明：无论怎样指责孩子的缺点根本不可能使孩子改掉。
小学一年级新生家长培训 课件
3.牢记一个原则：只有改变自己，才能教育孩子。
（三）我们用什么方式陪伴孩子度过学校生活？
1.了解校规： （1）作息制度 （2）上学放学管理规定 （3）饮食、卫生规定 （4）请假、销假规定 （5）家长来访规定 （6）其他规定……
第一、建立孩子是家庭平等一员的家庭观念。 第二、不要拿学习和父母谈关系。
（三）我们用什么方式陪伴孩子度过学校生活？ 3.坚持建立孩子独立完成自己任务的概念 （1）怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立
学习的能力和习惯呢？…… （2）坚持培养孩子独立完成自己任务的方法 …… （3）告诉孩子你的学习与爸爸妈妈没有关系 …… （4）坚决不给孩子零花钱
第二、短信传喜讯： 第三、家长的耐心是养成孩子独立学习习惯的关键：
（三）我们用什么方式陪伴孩子度过学校生活？ 3.坚持建立孩子独立完成自己任务的概念 （1）怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立
学习的能力和习惯呢？ （2）坚持培养孩子独立完成自己任务的方法 （3）告诉孩子你的学习与爸爸妈妈没有关系
小学一年级新生家长培训
20xx年8月
（一）我们应该做好哪些准备？
1.科学购置学习用品
书包 铅笔 橡皮 转笔刀 文具盒
记录本
2.学前准备
（１）进行课前模拟训练：
装书包
睡觉、起床
物品准备
正确的写字姿势
作业本
（一）我们应该做好哪些准备？ 2.学前准备 （2）进行交往模拟训练： 礼貌语言： 介绍自己： 才艺： 阅读： （3）进行自我保护的训练
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“2+5=0”
“2>5”
一、了解儿童心理的“关键期”
一、二年级是学习习惯养成的关键期。 三、四年级是纪律分化的关键期。 9－10岁是孩子做事由注重后果到注重动机的 关键期。 小学阶段是识记记忆的关键期。 中学阶段是意义记忆的关键期。
多用社会性的鼓励：赞美、微笑、拥抱、 亲吻、注意…… 适当用非社会性的鼓励：金钱、食物、 玩具……
有效的“说话”不仅涉及我们使用的词汇，而 且包括我们说话的方式、语调、脸部表情和动作。 人们在谈话时所表达的内容有7％有赖于词汇， 38％依赖声调，另外55％则是依赖我们脸部表情及 身体语言。
为大家推荐几本有用的书：
五、应注意培养孩子以下生活习惯
１、按照商定好的路线走，如有改动提前告诉家长； ２、上学临出门前，和父母拥抱：“祝你们工作愉快！” ３、放学按时回家，进家门要说：“xx,我回来了。”如 果家长不在家，立刻打电话报平安； ４、轻开、轻关房门，关房门时，回身面对门轻轻合上； ５、说话时，微笑着看着对方的眼睛； ６、双手接、递长辈手里的东西； ７、吃饭时，怀着一颗感恩的心用行动感激为你做饭的人。 ８、中午睡午觉，晚上22:00左右上床睡觉。
教育学是理论，教 育细节才是艺术。
习惯培养：解决学习中的一切问题
习惯：是一种动力定型பைடு நூலகம்是一种条件反射长期积累、 强化的结果。因此必须经过长期、反复的训练才能形成。
一个新习惯的形成一般需要21－35天的强化就能形成， 但是要扭转一个坏习惯至少需要三个月的时间。 请记住： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性 格，收获命运。 形成孩子良好习惯最基本的方法：严格要求、反复训练 有步骤、有计划地进行，一个习惯养成再进行下一个习 惯的训练。
《教育就是养成习惯》 《心平气和的一年级》 《与孩子划清界限》 《跟上孩子成长的脚步》 《做最好的家长》 《让孩子学习上瘾的10个法则》 《观念改变行为》 《人见人爱是教出来的》 《孩子各个都能学习好》 《成长与性》 《女孩的秘密书》 《青春期女生档案》 ……
三、家长要做的几件事
１、每学期开学前和孩子“谈话”； ２、为孩子买一块手表，告诉孩子：“表是用来控制时间，培养 时间观念的”； ３、和孩子确定好上学放学的安全路线； ４、为孩子送行时和孩子拥抱，告诉他（她）：“我爱你！祝你 好心情！”放学进门后，问：“今天怎么样？开心吗？” ５、准备便于携带的课外书课上写完作业后读； ６、每天给孩子大声朗读书籍１５分钟； 7、每天在作业本上为孩子签字； 8、主动和老师取得联系，主动参与到孩子的人际交往中去； ９、最好为孩子准备“软”笔袋。
国外研究表明：
小学的早期阶段（幼儿园到二年级）是我们 教会孩子处理困难、应对困惑的最佳时期。这时 我们应该集中精力让他们在困难挫折中养成不屈 不挠的品质。
二、家长要具备的科学教育观念
１、我的孩子不是天才，我要将自己的孩子培养成有责任 感、尊重、宽容、理解他人、不怕困难、虚心好学等优秀品 质，将来能自立于社会的、人格健全的、普普通通的“人”； ２、我是帮助孩子形成好习惯的“服务员”，决不把孩 子已有的好习惯视为理所当然； ３、尊重孩子，凡是和孩子有关的事（包括课外特长班 的选择），我都要和他（她）商量； ４、宽容孩子幼稚的表现，但决不容许孩子有不良的行 为，孩子出现问题，错都在我； ５、我应该是孩子在品质（有责任感、讲文明…… ）习 惯（生活、学习）等方面学习的榜样。 ６、对于孩子“当班干部”“上课多提问孩子”“惩罚” 等问题的认识。
“你真是个了不起的孩子！” “你真是妈妈的好帮手。” “要是没有你，妈妈不知道该怎么办。” 这种话可能对孩子有一种威胁，并引起他的顾
虑。
举例说明：
有益的表扬：你的字笔画公正、占格准 确，看着是一种享受。 可能的推断：我能写好字，我真高兴！ （无益表扬：你成小书法家啦！）
有益的表扬：你的来信是我高兴。 可能的推断：我能可以给别人带来幸福。 （无益表扬：那么多信当中，你写得最 好。） 有益的表扬：谢谢你帮我擦车，让它又像 新车了。 可能的推断：我办了件好事，我的工作得 到了赞扬。 （无益表扬：你真是太好了 。）
六、以“赏识”的原则培养孩子良好习 惯
每个家长都要发自内心地欣赏 自己的孩子，这是培养优秀 孩子的前提。 真诚的夸赞会给孩子带 来战胜困难的信心。
七、怎样表扬孩子最有益
表扬的原则： 只能针对孩子的行为和成绩，而不是孩子个 人的品质和品行。
表扬包括两部分：我们的用语和孩子的推断。
我们的用语应清楚地表明我们对孩子 的行动、工作、成绩、帮助人、体谅人以 及创造力的赞扬，使孩子从中对他（她） 自己作出实实在在的结论。
举例说明：
有益的表扬：我喜欢你送给我的贺卡，这 张很漂亮。 可能的推断：我有欣赏能力，我可以信任 我的选择本领。 （无益表扬：你真是太好了 。）
有益的表扬：谢谢你告诉我，给你的钱多 了。 可能的推断：我是诚实的，我真高兴！ （无益表扬：你真是个有心眼的孩子。）
有益的表扬：你的作文里有几点新东西。 可能的推断：我是有创造性的。 （无益表扬：你写得不错，当然还要继续 努力。）
四、应注意培养孩子以下学习习惯
１、晨读10分钟； ２、尽量用“脑袋”记作业； ３、作业前先解决完“其它”事情，写作业再玩，； ４、写作业尽量不用橡皮擦； ５先看书复习，再动笔书写当天作业，然后“预习” 第二天的功课、； ６、写完作业督促家长检查签字，知道这是自己的责 任； ７、对照课程表收拾书包。