七年级上册第二学习主题知识综合评价
人教版七年级英语上册期中综合素质评价 (二)含答案
人教版七年级英语上册期中综合素质评价(二)(限时：120分钟满分：120分)第一部分听力(共四大题, 满分20 分)I. 短对话理解(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)( ) 1. What sport does Sara like to play?A. B. C.( ) 2. Where is the boy’s book?A. B. C.( ) 3. Who has a tidy room?A. Jack.B. Jack’s brother.C. Jack’s sister. ( ) 4. Who is the man in the photo?A. Li Ming’s father.B. Li Ming’s uncle.C. Li Ming’s brother.( ) 5. What’s the relationship (关系) between Han Mei and Lily?A. Classmates.B. Sisters.C. Friends.II. 长对话理解(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)听下面一段对话, 回答第6、7 题。
( ) 6. What’s on the desk?A. A book.B. A bottle.C. A hat.( ) 7. What’s Mary’s favourite colour?A. Red.B. Green.C. Purple.听下面一段对话, 回答第8 至10 题。
( ) 8. Who is Peter?A. Lucia’s brother.B. Mr Miller’s s on.C. Ms Green’s son. ( ) 9. Which school is Lucia in?A. No. 5 Middle School.B. No. 4 Middle School.C. No. 9 Middle School.( ) 10. What’s Lucia’s cousin’s name?A. Louise.B. Louisan.C. Louisa. III. 短文理解(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)( ) 11. Where does Linda sit in the photo?A. In the middle.B. On the left.C. On the right. ( ) 12. Who is Maria?A. Linda’s sister.B. Linda’s mother.C. Linda’s aunt. ( ) 13. What colour is Mike’s T-shirt?A. Blue.B. Black.C. White. ( ) 14. Who is Cookie?A. It’s a cat.B. It’s a dog.C. It’s Linda’s brother.( ) 15. How many people are there in the photo?A. Three.B. Four.C. Five.IV. 信息转换(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)第二部分语言知识运用(共三大题, 满分35 分)V. 单项填空(共10 小题; 每小题1 分, 满分10 分)( ) 21. —Your glasses _______ very cool. Where did you get them?—My father bought them for me from Shanghai.A. isB. areC. beD. am( ) 22. —Is this _______ eraser, Bob?—No. It is _______.A. you; TomB. you; Tom’sC. your; TomD. your; Tom’s( ) 23. —What’s your favourite _______ at school?—I like raising the flag best.A. activityB. hobbyC. placeD. sport ( ) 24. —How do you _______ your friends in the morning?—I usually say “Hello” or “Good morning”.A. countB. greetC. startD. spend ( ) 25. The ball in Picture _______ is behind the box.A. B.C. D.( ) 26. [2024 上海浦东新区检测] Nowadays, a smartphone is _______ for young people.A. differentB. importantC. quietD. difficult ( ) 27. I _______ like to eat ice-cream after dinner. It makes me relaxed.A. hardlyB. wellC. reallyD. even ( ) 28. [2024 合肥包河区期中] Our school will _______ a sign at the school gate, saying “Greet your child with a smile, not a mobile”.A. put outB. put downC. put upD. put on ( ) 29. —Where does he _______?—He often _______ on the playground.A. exercise; exerciseB. exercise; exercisesC. exercises; exercisesD. exercises; exercise( ) 30. —Miss Gao, how about something to eat?—_______A. No problem.B. Good idea.C. That’s OK.D. You’re welcome.VI. 完形填空(共20 小题; 每小题1 分, 满分20 分)ABob likes playing soccer after class. And he always plays italone (独自). Today Miss White 31 Bob playing on theplayground.“Hi, Bob. 32 sport do you like?” Miss White asks.“Soccer, of course. I have 33 soccer balls. One is here 34 the other is at my home,” answers Bob.“I see. Why do you play it alone? You can play it 35 your classmates.”“But it’s my ball. I don’t want 36 to play it.” “Is it 37 to play alone?” Miss White asks. “No. And it’s a little boring,” Bob 38 his ball and says.“Share (分享) your 39 with your classmates. I’m sure you will have fun.”Then Bob does as Miss White says. And he really has a great 40 . He finds that sharing is fun.( ) 31. A. lets B. knows C. sees D. helps ( ) 32. A. What B. How C. Where D. When ( ) 33. A. some B. four C. three D. two ( ) 34. A. so B. and C. but D. too ( ) 35. A. in B. to C. with D. for ( ) 36. A. you B. him C. them D. her ( ) 37. A. difficult B. interesting C. relaxing D. easy ( ) 38. A. looks for B. asks for C. listens to D. looks at ( ) 39. A. hat B. bat C. tennis D. ball ( ) 40. A. time B. friend C. computer D. phoneBI’m Dave. I study in Blue Bells School. 41 has a fine building with four floors. My classroom is on the first floor. It is a big and bright 42 . The walls of ourclassroom 43 white. I like blue 44 it makes me relax.There are thirty boys and twenty-seven girls in 45 class. There is a desk and a chair for every student. There is a big desk and a chair for the 46 . All the desks and chairs are new and very 47 . There is a blackboard 48 my classroom. On the wall we can see some 49 of well-known sayings of famous persons(名人名言) and a timetable. We clean the classroom every day, so it is clean. I 50 my classroom very much. What do you think of it?( ) 41. A. It B. He C. She D. One ( ) 42. A. class B. room C. shop D. lesson ( ) 43. A. am B. be C. is D. are ( ) 44. A. but B. because C. and D. or ( ) 45. A. their B. her C. your D. my ( ) 46. A. teacher B. student C. girl D. boy ( ) 47. A. small B. big C. nice D. bad ( ) 48. A. at B. on C. in D. for ( ) 49. A. books B. pictures C. names D. maps ( ) 50. A. like B. know C. watch D. spell VII. 补全对话, 其中有两项多余(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)Jim: What’s this, Alice?Alice: 51. _________Jim: Oh, is that woman your mother?Alice: 52. _________Jim: Oh, your aunt. And what’s in your hand?Alice: 53. _________Jim: Do you like tennis?Alice: Yes, I do. 54. _________Jim: Do you have a tennis game at school?Alice: Yes. Do you want to come and watch it?Jim: Sure. 55. _________Alice: It’s on November 21st.A. It’s a tennis ball.B. When is it?C. Yes, she is.D. Where do you have a tennis game?E. It’s a photo of my family.F. I play tennis every day.G. No, she is my aunt.第三部分阅读(共两节, 满分40 分)VIII. 阅读理解(共20 小题; 每小题2 分, 满分40 分)第一节阅读下列短文, 从每小题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
2024-2025学年人教版数学七年级上册第2章综合与实践++项目学习+进位制的认识与探究+教学设计
综合与实践项目学习：进位制的认识与探究（1）一、内容和内容解析1．内容本节课是新人教版《义务教育教科书数学》七年级上册第2章有理数的运算中综合与实践部分第1课时内容．《义务教育数学课程标准》（2022年版）第四部分课程内容中特别指出：初中阶段综合与实践领域，可采用项目式学习的方式．项目学习往往需要根据项目的具体内容划分不同的课时，但通常情况下主要分为：导引课、探究课及展示课．本节课为该项目学习的第1课时即导引课．2．内容解析本章的章标题为：有理数的运算．具体内容为：2．1有理数的加法与减法，2．2有理数的乘法与除法，2．3有理数的乘方，综合与实践——进位制的认识与探究．在学习本项目之前，学生已经学习并掌握了有理数的加减乘除、乘方及混合运算的有关知识，这里的“有理数”及“运算”都是与“十进制记数法”密切相关的，除十进制记数法外，日常生活中还经常使用到其他的进位制．本项目就是在已有知识的基础上，借鉴十进制对其他进位制的意义及其运算，不同进位制的特点、适用范围、互相转换、实际应用等方面进行研究．类似于“十进制记数法”中简单的掰手指算加法，每一种进位制都是一种为了记数和运算方便而约定的记数系统，对于学生最熟悉、最常用的十进制，每一个数都可以表示成各位数上的数字与基数的幂的乘积之和的形式，其他的进位制也是如此，这不但反映了不同进位制存在的相同记数规律，更揭示了不同进位制之间的换算本质，因此该项目的学习能实现对学生所学知识、形成方法的迁移，“综合”十进制记数法的相关知识完成对其他进位制记数法的“实践”探究．该项目从对进位制的认识开始，引导学生完成对进位制的探究．在整个项目的完成过程中，将数学学科与历史、物理（天文学）、信息技术（计算机）等学科紧密联系起来．该项目第1课时从生活中的“半斤八两”引入，引导学生开启对进位制的认识与探究．通过对进位制的简单介绍，激发学生探究的兴趣．通过独立思考、小组合作引导学生经历发现和提出问题的过程，并对探究内容进行任务拆解，通过小组合作，最终完成项目成果展示．本节内容作为该项目的导引课，将为后边中期的探究和后期的展示打下坚实的基础．基于以上的分析，本节课的教学重点确定为：【教学重点】激发学生对项目的兴趣与动机、明确项目目标与任务、介绍项目流程与方法、建立项目团队与分工、培养项目素养与能力、建立评估与反馈机制以及激发持续学习与探索的兴趣．二、目标和目标解析1．教学目标（1）激发学生对进位制的好奇心，让他们意识到进位制在日常生活和计算机科学等领域中的重要性．通过实际例子或情境，让学生感受到进位制知识的趣味性和实用性．（2）使学生明确进位制学习的主要内容和目标，包括了解不同进位制的基本概念、特点以及它们之间的转换方法、运算等．引导学生理解进位制在解决问题中的价值，并培养他们的实际应用意识．（3）鼓励学生提出关于进位制的问题，培养他们的问题意识和探究精神．培养学生的综合素养，包括逻辑思维、问题解决能力、团队协作等，为后续的项目学习和实践打下基础．2．目标解析本节课从现实生活中的实例出发，让学生感受进位制在实际生活中的应用，也能体会到进位制的趣味性，从而激发出学生对认识和探究进位制的兴趣．通过了解不同进位制的基本概念、特点，归纳总结项目活动内容．类比十进制，使学生明确进位制项目学习的研究思路和目标．建立项目团队与分工、商定实施方案、建立评估与反馈，为中后期该项目的探究和展示保驾护航．达成目标（1）的标志：学生能够积极参与讨论，表现出对进位制学习内容的持续关注和兴趣．达成目标（2）的标志：学生能够在课堂讨论中积极发言，分享自己的观点和发现，促进思维碰撞和知识交流．达成目标（3）的标志：学生能够主动提出问题，并尝试通过探究和实践解决问题．能够展示在进位制学习过程中的团队协作、逻辑思维、问题解决等综合素养．三、学生学情分析1．学生的知识基础在本节导引课之前，学生已经具备了一定的数学基础知识，如整数、小数、分数的运算以及十进制数的基本概念．然而，对于进位制的了解可能仅停留在表面的认识，但对其原理、转换方法、运算以及在不同领域的应用缺乏深入的理解．2．学生的技能基础在技能方面，学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，这些能力在进位制的学习中至关重要．然而，由于进位制转换、运算涉及到一定的计算技巧和逻辑推理，进位制的应用所涉领域又相对陌生，学生可能在这方面存在不足．3．学生活动经验基础在活动经验方面，学生可能缺乏与进位制相关的实践经验和探究经历．本节课是该项目导引课，需要帮助学生引入进位制的概念，建立对研究进位制清晰的知识框架；引导学生学会如何有效地组织和整理知识，以便更好地理解和应用进位制；引导学生通过小组讨论明确探究内容和方向．基于以上的分析，本节课的教学难点确定为：【教学难点】引导学生明确探究的内容并对探究任务具体化．四、教学策略分析为了突出重点，突破难点，本节课采用导学自主教学模式，教学中以问题的提出为主线，教师在学生知识的“最近发展区”设置问题，引领启发学生探究，引导学生学会思考，充分发挥学生的主体地位．五、教学基本流程情境引入→概念学习→聚焦问题→核心任务→任务拆分→实施策略→实施过程（课下探究）→任务产品展示（展示课）→评价反思、复盘结项注：本节课是项目导引课，流程为：情境引入→概念学习→聚焦问题→核心任务→任务拆分→实施策略六、教学过程设计环节一：情境引从动画片《半斤八两》引出成语“半斤八两”，让学生分别从语文和数学两个学科角度进行解释，引出“十六进制”；简单介绍第十四届国际数学教育大会标识，从标识的部分元素中引出“二进制”、“八进制”和“十进制”．设计意图：项目式学习的关键是发掘合适的项目，要关注问题是否是现实的．从现实情境出发，抽象概括出与数学相关的问题，既可以激发学生的学习兴趣，同时也能让学生初步感知数学知识的应用价值．环节二：概念学习本环节给出了进位制的定义以及常见的一些进位制．后边对一些不同的进位制进行了简单的介绍，包括记数原理、应用等．设计意图：为了更好完成该项目导引课的学习，学生需要对进位制有一个最初的简单的认识，通过定义及不同进位制的一些介绍，既能帮助学生理解进位制，也能激发出学生对后续探究进位制的兴趣．环节三：聚焦问题学生在对进位制的初步认识基础上，独立思考并与其他同学合作交流，聚焦项目核心问题：如何探究进位制？设计意图：项目学习中，在挖掘出合适的项目后，教师还要关注学生是否可以就项目提出问题，通过对进位制的简单了解，学生在此基础上进行发散性与总结性思考，这是数学学科核心素养中“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”和“会用数学的语言表达现实世界”的重要体现．环节四：核心任务学生最熟悉、最常用的是十进制．而在十进制的认识与探究过程中，学生了解了十进制的概念、原理、运算及应用等，类比十进制，通过独立思考、小组讨论、教师补充完善等形式挖掘该项目的核心任务．设计意图：学生从最熟悉的十进制开始，通过类比，完成知识与方法的迁移．环节五：任务拆分教师引导学生讨论商定任务1的具体内容及探究思路．设计意图：“教在导学、学贵自主”，对于任务的拆分，学生存在经验不足、思路受限等情况，教师积极引导学生畅所欲言，并对学生反馈进行归纳总结、完善，给出任务拆分建议和探究思路，为后边任务的拆分提供了示范，为学生能够“自主”拆分任务提供了基础．小组对任务2-4进行认真讨论，进行每项任务的细致拆分并给出探究思路．设计意图：项目式学习要注重引导学生通过小组合作或独立思考，经历发现和提出问题的过程．对于核心任务的拆分，既是帮助学生从数学的角度重新审视问题，也是在为顺利完成项目提供保障．教师展示一个关于进位制的魔术，帮助学生完成任务4的拆分．设计意图：高效的课堂应该是真实的、生态的，对于任务4，通过学情分析及课堂上学生的真实表现，发现学生对进位制的应用了解偏少，不知道从哪些方面着手进行探究．教师通过学生“喜闻乐见”的魔术表演、本节课的情景引入、任务2-3中关于进位制数转换、运算实现的快捷途径帮助学生适当缩小探究范围、明确探究进位制应用的方向，进而提高项目的可操作性、可完成性．环节六：实施策略教师分别给出“小组建设及分工”、“商定实施方案”、“任务成果展示”建议，供学生在项目实施阶段参考使用．设计意图：引导学生理解团队合作的重要性，根据每个成员的特点和专长进行合理分工，确保每个成员都能在项目中找到自己的位置，发挥最大价值；帮助学生明确项目的目标、步骤和时间安排，学习如何制定合理、可行的计划；帮助学生选择合适的展示方式，如PPT、视频、现场展示等，以有效地传达学生的项目成果．教师给出项目评价量表：过程性评价量表和结果性评价量表．设计意图：设计评价量表，教师可以确保评价过程的一致性，避免个人主观性和偏见对项目评价的影响，使得评价结果更加客观和公正，同时评价量表通常会列出具体的评价标准和指标，学生可以在项目实施过程中明确了解这些标准，从而更有针对性地进行项目规划和执行．另外评价量表不仅用于评价学生的项目成果，还可以帮助学生进行自我反思和改进。
人教版七年级语文上册期末综合性学习复习题专项含答案
人教版七年级语文上册期末综合性学习复习题专项含答案1．综合性学习。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
请再让我们献上对母亲的颂歌。
（1）请仿照下面文段中的句式，在横线上再补充出一个恰当的句子。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛（2）泰戈尔的《金色花》写小孩子变成一朵金色花，开放花瓣，散发花香，回报母爱。
如果你也有变来变去的“特异功能”，你愿意变成什么来报答母亲呢？请用简洁的几句话写出你的心愿（3）你有什么心里话想对妈妈说，请写下来。
（有真情，不少于20字）2．某校七年级开展以“读《论语》促成长”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。
(1)【活动一】读中华经典，让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友，让我们相互帮助。
完成以下任务，共同成长。
请你依据提示内容，将这句话压缩成一句简短的话，完善宣传标语。
宣传标语：读经典知礼仪传承文明，。
(2)【活动二】学校校刊设计一期专栏“论语角”，征集一则《论语》中颜回的励志故事，请你写出原句。
励志故事：孔子的赞美：(3)【活动三】学校举办“孔子论坛”，请你谈谈你心目中的孔子，主要谈对孔子的评价及理由，字数在150字左右。
5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。
为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务：3．任务一：【航天对联我来拟】为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：十五圆梦凯歌还下联：4．任务二：【航天英雄我采访】执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相，并回答记者提问。
假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？5．任务三：【航天梦想我践行】航天点亮梦想。
2024年人教版七年级生物上册教学设计全册第二章 动物的类群第二章 动物的类群
第二章动物的类群一、章节学习主题本章内容属于《标准2022》中的第二个学习主题“生物的多样性”,内容涵盖了无脊椎动物和脊椎动物的相关知识。
二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。
(2)要帮助学生形成3个次位概念:①无脊椎动物与人类关系密切,如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等;②脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的主要特征;③动物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:初步形成生物进化的观点;分析不同生物与人类生活的关系,认同保护生物资源的重要性。
2.本章教学内容分析本章包括《无脊椎动物》和《脊椎动物》两节内容。
第一节《无脊椎动物》主要是能区分刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和节肢动物的异同,并能概述它们的主要特征。
第二节《脊椎动物》主要是引导学生了解脊椎动物中鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的种类和特征,以及它们的结构和功能相适应的关系,通过图片展示、文字描述等形式进一步引导学生认识各动物类群的特征及其与人类的关系,同时帮助学生初步形成生物进化的观点,增强热爱动物和保护动物的情感。
从课本的编排上,本章内容安排在《藻类与植物的类群》之后,通过对植物的类群的学习,学生初步了解了生物的进化关系,因此本章内容的学习可以使学生对动物的分类及各类群动物的特点有一个清楚的认识。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课上对各种各样的动物有过介绍,结合日常生活经验,学生能初步认识一些常见的动物。
已有经历:各种各样的动物是学生基本上每天都会观察到的,学生对动物也有非常浓厚的兴趣,这些丰富的感性认识,对后面理性认识学习有一定帮助。
部编版七年级(上)第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》
管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
（2）唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且 生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播 ，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使 韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 （3）张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇 准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇“《霍光传》不可不读”，劝 寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成 为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的 好朋友才能这样直言相告。
后来，他们又一起去当兵。每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管 仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去 保护管仲。在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口， 难过地说：“你是为了我才受了伤的呀！”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”
[活动方案]
[活动准备] 1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3.教师准备本课多媒体课件。 [活动过程]
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
诗意篇
自学文本筹方案（趣味性）
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
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诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
朋友是豁达宽怀的兄弟，是情真意切的姐妹，是一种缠绵的倾诉，是一种耐心的聆听， 是快乐与幸福的分享，是直言直去、毫无隐晦的表述与互敬互爱的礼貌与尊重。
人教部编版七年级语文上册期中综合素质评价含答案
人教部编版七年级语文上册期中综合素质评价限时：150 分钟满分：150 分(其中卷面书写占5 分)一、语文积累与运用(35 分)1. [2024 安徽蚌埠期中] 默写。
(10 分)(1)文字记录着相遇的美丽。
随曹操观沧海，“①________________，②________________”，面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；同马致远驻足江南，“枯藤老树昏鸦，③___________________”，水乡风光衬托出游子愁绪；随王湾路过北固山，“④____________________，江春入旧年”，感受江上行舟，天即将亮时的情景。
(2)文字包含着丰富的情感。
读“⑤___________________，随君直到夜郎西”，感受李白为逆境中的友人送去的温暖；读“⑥_________________，一夜征人尽望乡”，听李益道出征人思家怀乡的心声；读“⑦________________，⑧_________________”，体会杜甫对国势衰微、友人颠沛流离的感慨；读“⑨___________________，⑩___________________”，领悟岑参惜花、思乡、感时伤乱的复杂情绪。
2. [2024 安徽阜阳期中]请运用积累的知识，完成(1)～(3)题。
(12 分)其实人禽之辨，本不必这样严。
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺shēng者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有niǔ怩”。
部编版七年级语文上册期末综合素质评价 附答案 (3)
部编版七年级语文上册期末综合素质评价限时：120分钟满分：120分一、积累与运用(37分)1．【2022·重庆丰都七年级期末】阅读下面的文段，完成练习。
(11分) “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却概括着世界上的一切。
”我曾想象过自己登临碣．( )石山时是否会有“星汉灿烂①”的咏叹；也曾想象过自己徘徊．( )于窗外时是否会有歌颂母亲的赞语这些想法也许怪dàn( )，也许滑jī②( )，也许狭ài( )，但想象确实丰富了我的内心活动，满足③了我的心理期待，更调节了我的负面情绪。
想象就像是林间小花，一朵④便馨香满园；想象就像是________，________。
(1)请给加点字注上正确的读音。
(2分)碣．( )石山徘徊．( )(2)请根据拼音写汉字。
(3分)怪dàn( ) 滑jī( ) 狭ài( )(3)对上面文段中画线词的词性判断有误的一项是( )(4分)A．第①处，“灿烂”是一个形容词。
B．第②处，“滑jī”是一个动词。
C．第③处，“满足”是一个动词。
D．第④处，“一朵”是一个数量词。
(4)仿照下面画波浪线的语句，仿写句子。
(2分)想象就像是林间小花，一朵便馨香满园；想象就像是____________，______________。
2．【2021·山东济南中区七年级期末】下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )(2分)A．“大秦雄风——秦始皇兵马俑展”开始后，参观的人便接踵而至．．．．地到来。
B．《三国演义》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。
C．我们在学习过程中遇到问题，应该不耻下问．．．．地向老师请教。
D．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，这使得各方面人才各得其所．．．．，尽展其长。
3．【2022·四川绵竹七年级期末】下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )(2分)A．被落日的余晖照着的苹果，像极了小姑娘羞红的脸。
【精品】部编七年级上册语文综合性学习综合题及解析
【精品】部编七年级上册语文综合性学习综合题及解析一、部编语文七年级上册综合性学习练习1．阅读下面一段文字，按照要求回答问题。
轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田，……（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
________tān zhù分歧________痪________蓄（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。
（可以增删一两个字词）【答案】（1）qí；瘫；贮（2）应合；应和（3）滋润心田的有一股股清泉细流。
【解析】【分析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
如“分歧”：意愿或想法发生争执。
注意据义定音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“瘫”“贮”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
如“应和”：对一种言行表示呼应，附和。
注意据义定形。
（3）整后语序（句子结构）。
注意上文的“尽收眼底的有一片片天光云影”是的字短语做主语。
所以下句应改为“滋润心田的有一股股清泉细流”。
这样就与上句的句式结构一致了。
故答案为：⑴ qí；瘫；贮⑵应合；应和⑶滋润心田的有一股股清泉细流。
期末综合素质评价(含答案)统编版(2024)语文七年级上册
统编版（2024）语文七年级上册期末综合素质评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共5 小题，计24 分)语文学习的天地非常广阔。
我们既可以了解历史, 感受风云变幻；又可以走进自然, 观赏世间美景；还可以体察亲情, 享受温暖盛宴; 更可以了解社会, 品味人世百态。
语文之旅, 让人欣喜, 让人着迷。
学校开展“奔赴语文之旅,畅游语文世界”系列活动，请你积极参与。
【感悟爱国之心】“天下国家”是一个古老的话题。
每个人对自己国家的热爱, 都近乎本能。
下面是小语围绕“爱国之心”写下的随笔, 请你帮她解决其中的语言文字问题。
(4 分)当绚丽的朝霞辉映天际，我看到了你，美丽中国；当清脆的鸟鸣萦绕耳畔，我听到了你，美丽中国；当开得烂慢的鲜花的馨香扑面而来，我嗅到了你，美丽中国。
让我们一起共享这花团锦蔟的万里河山，共建人与自然和谐共生的美丽中国！1. 请根据语境，选出加点字正确的读音。
(只填序号)(2 分)(1)当绚丽的朝(A. cháo B. zhāo)霞辉映天际,我看到了你，美丽中国。
( ) (2)(让我们一起)共建人与自然和谐(A. xiéB. xué)共生的美丽中国！( ) 2. 校对随笔时发现其中有错别字，请改正。
(2 分)(1)烂慢________(2)花团锦蔟________【吟诵诗文名篇】诗文名篇是中国文化的重要组成部分，它们以其独特的韵律、深邃的意境和精湛的艺术手法，成为中华民族的文化瑰宝。
它们陪伴着我们成长，滋养着我们的心灵。
3. 请你结合积累，补充诗文名句。
(10 分)世间的水千姿百态，当其流经文人骚客的心上，自然也引出万千情愫。
孔子面对流淌的河水，感慨时间流逝、生命短暂—(1) “____________________，____________________”(《〈论语〉十二章》)；在王湾笔下，水沉稳辽阔，帆船顺风而行—(2) “____________________，____________________”(《次北固山下》)；李商隐笔下的水又化为如麻的秋雨，与诗人的孤独凄凉之情一起涌入秋池之中—(3)“____________________，____________________” (《夜雨寄北》)；少年谭嗣同借水表达对冲决罗网、个性解放的渴望——(4)“__________________，___________________ (《潼关》)”；在陆游的笔下，水化作雨，进入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声——(5)“___________________，___________________” ［《十一月四日风雨大作》(其二)］。
部编版七年级语文上册期末综合素质评价 附答案 (1)
部编版七年级语文上册期末综合素质评价[时间：120分钟满分：120分]一、积累和运用(15分)请在横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。
第1—4题每句1分，第5题(1)—(3)每小题2分。
第6题3分。
1. __________________，随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)2. 僵卧孤村不自哀，_________________。
[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]3. 《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：__________________________，_________________________。
4. 李商隐在《夜雨寄北》一诗中，面对夜雨思念家乡、倍感孤独凄凉的诗句是：_________________________，__________________________。
5. 【2022·河南淇县七上期末】阅读语段，按要求完成题目。
在七年级上册这本泛着油墨清香的语文书中，我们遇见了美不( )收的四时风光，体会了人间纯( )动人的挚爱亲情，感受到了永恒的童真、童趣和友谊……你有没有被书中( )显的理想光辉和人格力量所感动？你是不是对人与动物之间的相处模式也有了一些琢．磨？是不是也遐想在童话、诗歌、神话和寓言的世界里流( )忘返？这就是美文的魅力，阅读的力量。
阅读，可以唤醒我们沉睡的心灵，可以引领我们迷惘的灵魂，让我们的精神家园充满憧．憬……读书，就像用麦管吮．吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么比读书更能产生让人陶醉的内心体验呢？(1)依次给语段中加点字注音全都正确的一项是( )A. zhuóchóng yǔnB. zuóchóng yǔnC. zhuóchōng shǔnD. zuóchōng shǔn(2)在括号中填入汉字，全都正确的一项是( )A. 胜粹张恋B. 胜粹彰连C. 盛萃彰恋D. 盛悴张连(3)下列说法有误的一项是( )A. 语段中的“唤醒”“迷惘”“引领”“吮吸”词性相同，都是动词。
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七年级上册第二学习主题知识综合评价 （时间：60分钟，分值：100分） 一、选择题（每小题2分，共20个小题，共40分） 1、夏朝的第二代国王是 （ ） A．禹 B．启 C．伯益 D．桀 2、，《尚书·序》载汤“与桀战于鸣条之野，作汤誓”此事件发生在 （ ） A．公元前2070年 B．公元前1600年 C．公元前1046年 D．公元前771年 3、见下图，这是位于河南安阳的殷墟遗址，在这里发现了大量甲骨和青铜器。这里曾做过下列哪个朝代的都城？ （ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 4、下列对商朝经济的发展叙述错误的一项是 （ ） A．农业生产的规模已相当大 B．种植的粮食作物有粟、黍、麦、稻和玉米 C．畜牧业发达，饲养有马、牛、羊、猪等 D．青铜冶铸、玉器制作和酿酒业发达 5、见下图，此情景为公元前1046年，发生在牧野的一次重大战役。与 之相关的历史事件是 （ ）
A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．城濮之战 D．长平之战 6、西周初年实行一项重要的政治制度是（ ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 7、西周是被下列哪一个少数民族灭亡的 （ ） A．匈奴 B．犬戎 C．鲜卑 D．突厥 8、春秋时期，诸侯争霸的背景的 （ ） A．周幽王昏庸无道 B．周天子的地位一落千丈 C．诸侯国的势力越来越小 D．周天子力图削弱诸侯国势力 9、下列春秋时期的五位霸主先后称霸的顺序是 （ ） ①齐桓公②楚庄王③晋文公④吴五阖闾⑤越王勾践 A．①②③④⑤ B．①③②④⑤ C．①④③②⑤ D．②①③④⑤ 10、下列齐桓公称霸的原因中不包括 （ ） A．优越的地理条件，山东北部，盛产鱼盐 B．任用管仲为相，进行改革 C．提出尊敬周王和阻止周边民族对中原侵犯的旗号 D．以武力征服了其它强大的诸侯国 11、“退避三舍”故事出自《左传·僖公二十二年》。比喻不与人相争或主动让步。你知道这个成语与下列的哪个战役有关 （ ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．城濮之战 D．长平之战 12、楚庄王称霸过程中，进行了一次决定性的战役，这次战役的交战对象是 （ ） A．秦国 B．晋国 C．齐国 D．魏国 13、下列有关吴王阖闾称霸因素中，错误的一项是 （ ） A．改革内政 B．加强军队 C．建设城郭 D．任用孙膑为将军 14、下列属于战国时期著名的军事家的是 （ ） ①孙武②管仲③白起④孙膑 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 15、战国中后期，有一种策略叫合纵，即“合众势以攻一强”，这里的“一强”指的是（ ） A．秦国 B．齐国 C．楚国 D．燕国 16、下列属于战国前期，我国在农业生产上的重大变革的是 （ ） A．铁器的普遍使用和牛耕的推广 B．青铜兵器得到改进，铁兵器出现 C．步后和骑兵取代车兵，成为主要兵种 D．各国纷纷进行变法 17、一个人因为懒惰而被罚做奴隶，这样的事情可能发生在 （ ） A．夏朝 B．商朝 C．春秋 D．战国 18、在下列商鞅变法的措施中，严重触犯了奴隶主贵族利益的一项是 （ ） A．改革土地制度 B．重农抑商 C．推行县制 D．奖励军功 19、闻名世界的水利工程都江堰，修建于 （ ） A．春秋时期秦国 B．战国时期的秦国 C．春秋时期的齐国 D．战国时期的齐国 20、春秋和战国时期，被称为大变革的时候，这里的变革所包含的内容，不正确的是（ ） A．铁器的普遍使用 B．牛耕的推广 C．各国纷纷进行变法 D．周天子的地位下降 二、诊断题（每小题2分，共5个小题，共10分） 21、夏朝是我国第一个王朝，由禹建立，最后一个王纣，实行暴政，导致亡国。
22、约公元前1600年，商王汤把都城迁到殷。从此，商的都城稳定下来了。 23、约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。建立了周朝，周朝 前期的都城在洛邑。历史上称为西周。
24、齐桓公以霸主身份在鸣条大会诸侯，周王派人送去物品表示慰问。齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
25、公元前356年，商鞅开始在齐国变法。这是战国时期一次重要的政治和社会改革。
三、读图题（共1小题，10分） 看图回答问题 图一 图二 （1）请你仔细分辨出两幅图片，哪一张是春秋形势图，哪一张是战国形势图。
（2）观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国，有什么变化？ （3）在图上可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗？
（4）春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的一种制度所埋下的祸根。这种制度是什么？
四、材料解析题（共2小题，共20分） 27、阅读下列材料 材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故（商）汤、（周）武王不循古而王，夏、殷（商）不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”（秦）孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记〃商君列传》 请回答：（1）管仲是如何扶助齐桓公称霸的？
（2）怎样理解“民到于今受其赐”这句话？ （3）材料二中的“卫鞅”指的是谁？文中的“孝公”是在哪一年任用“卫鞅”进行变法的？
（4）材料二中提到了“夏、殷（商）不易礼而亡”。请你根据说过的史实说一 说夏商灭亡的原因有哪些？
（5）两则材料反映了人才和改革的重要性，请你结合当今实际，谈一谈这两个方面对国家社会发展起到的作用。 28、下面是小明在互联网上搜索到一幅春秋战国知识的系统图表，请你仔细研究图表，回答下列问题。
（1）从图示上我们可以提炼出哪些有效信息？（至少说出五条） （2）图示上的春秋五霸与我们所讲的五位霸主有所区别，请你说出你学习到的 春秋五霸的五位霸主都分别是谁？
（3）图示上有四个著名的战役，请你说一说你知道的与这些战役相关的成语。（至少三个）
（4）图示中的（东南西北在中间），其中东西南北各代表战国时期一个诸侯国的位置，请分别说出各自对应的诸侯国。
五、简述题（共1小题，10分） 29、春秋战国时期，是我国历史上的大变革时期，变革中孕育着大一统的趋势。请你结合所学知识，从政治变革、生产力发展和战争等方面，说明哪些史实体现了这一趋势？并猜猜看，哪个国家最有能力实现统一？请你说出你这样认为的理由。 六、活动与探究（共1小题，10分） 30、下面是电视剧《商鞅传奇》的剧情介绍：请你从中提炼出真实的历史史实。重新为商鞅写一段真实的简介。要求：介绍中要有其政绩及对其评价；有标题；文笔简洁，字数二百字左右。 商鞅，原名公孙鞅。是战国末年卫国贵族后裔，人称卫鞅。后因秦孝公赐予商地，史称商鞅。战国末期，群雄争霸，英雄辈出。各国有志之士纷纷走出国门大展鸿图。卫鞅就是这样一位有志之士。他投靠魏国力主主秦，却因损害贵族集团的利益惨遭排斥、放逐。在珠儿的帮助下，卫鞅与杜娃一起逃出魏国并与两位奇女结下不解之缘。卫鞅来到正处在风雨飘零之中的秦国，在秦孝公的支持下，卫鞅励精图治、推行新法，使得秦国上下一片繁荣、歌舞升平。因推行新法触及保守势力的利益，卫鞅步履蹒跚，面临重重危机。卫鞅被诬陷食污国库银两蒙冤入狱。为救卫鞅，杜娃忍辱负重施展美人计，收集证据。终于在终审大堂因证据确凿，发誓：谁要卫鞅死，除非黑白颠倒，日夜逆行，违此约者杀无赦。太子继承王位后，深深认识到卫鞅的变法主张是对的，但是却不能容忍卫鞅的存在。他不愿有违秦孝公与众臣对立下的誓言，便利用日全蚀之际用五辆马车把卫鞅车裂致死。 一、选择题 （参考答案） 1、B 2、C 3、B 4、B 5、B 6、C 7、B 8、B 9、B 10、D 11、C 12、B 13、D 14、D 15、A 16、A 17、D 18、D 19、B 20、D 二、诊断题 21、夏朝最后一个王是桀。22、约公元前1600年，商王盘庚把都城迁到殷。23、周朝前期的都城在镐京。24、齐桓公以霸主身份在葵丘大会诸侯。25、商鞅变法是在秦国。 三、读图题 26、（1）图一是春秋形势图，图二是战国形势图。（2）春秋时期的诸侯国晋，分裂成了战国时期的韩、赵、魏三家。有些春秋时期的诸侯国被在大国所吞并，到战国时已经不存在了。 （3）春秋时期的战役其目的是为了争夺霸主的地位。而战国时期的战争以兼并为主要目的。（4）分封制。 四、材料解析题 27、（1）管仲进行改革，发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力更加强盛。还让齐桓公打出尊敬周王和阻止周边民族对中原侵犯的旗号，团结一些诸侯国，在北方阻止了山戎、北狄对中原的侵扰；在南方出兵阻止了楚军的北进。最后成就了齐桓公的霸业。（2）通过改革，齐国国富兵强，所以说“民到于今受其赐”。（3）商鞅。公元前356年。（4）夏朝和商朝灭亡的原因是因为夏朝最后一个王桀和商朝最后一个纣实行暴政，最后引起人民的反抗和不满，在其它国家顺应民意的战争中灭亡。（5）我认为国家富强和社会发展是与改革分不开的，改革是社会发展的推动力。而重视人才的培养与任用也是治理国家必不可少的条件。（言之有理即可） 28、（1）东周分为春秋和战国两个阶段；春秋是奴隶社会的瓦解时期；战国是封建社会的形成时期；春秋时期，诸侯争霸，主要的称霸的有五位；战国时期主要的诸侯国有七个，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦；我国是在公元前475开始进入封建社会的；春秋是我国奴隶社会的最后一个时期；齐桓公是春秋时期的第一位霸主；晋楚争霸的重要战役是城濮之战；长平之战是秦赵之间进行的一次战役；桂陵之战和马陵之战都是齐赵之间的著名战役。等等（任选其五，只要所写信息，符合史实，在图示中有体现即可）（2）我们学习到的春秋五霸没有宋襄公和秦穆公，而是有吴王阖闾和越王勾践。（3）退避三舍（城濮之战）；围魏救赵（桂陵之战）；纸上谈兵（长平之战）。（4）东为齐国，南为楚国，西为秦国，北为燕国。 五、简述题 29、在政治变革方面：出现了以秦国的商鞅变法为代表的变法运动，使封建制度逐渐代替奴隶制度，我国封建社会逐渐形成。为统一封建制国家形成提供了政治基础。生产力发展方面：铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。为统一封建制国家形成提供了经济基础。战争方面：春秋战国时期，争霸战争和兼并战争不断，战争减少了诸侯国的数量，人民渴望统一，统一成为历史发展的趋势。秦朝最有能力实现统一。因为秦朝通过商鞅变法已经发展成为战国后期的最富强的封建国家。长平之战使东方六国再也无法抵御秦军的进攻，另外连横的策略的运用也起到了一定的作用。 六、活动与探究 商鞅——战国时期改革的先锋 商鞅，原名公孙鞅。是战国末年卫国贵族后裔，人称卫鞅。后因秦孝公赐予商地，史称商鞅。战国末期，群雄争霸，英雄辈出。各国有志之士纷纷走出国门大展鸿图。卫鞅就