天鹅湖教学设计
《天鹅湖》优质课教案
《天鹅湖》优质课教案一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级上册第五单元《舞蹈音乐》，详细内容为《天鹅湖》组曲中的《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》。
通过对这两首曲目的学习，让学生了解和欣赏柴可夫斯基的经典作品，感受芭蕾舞剧的音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》舞剧的背景，认识柴可夫斯基及其音乐风格。
2. 学会欣赏《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》，能辨别不同乐器的音色，感受音乐的情感表达。
3. 培养学生的音乐素养，提高审美能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会欣赏《天鹅湖》中的《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》，了解柴可夫斯基的音乐风格。
难点：辨别不同乐器的音色，理解音乐的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔、音乐教具等。
2. 学具：课本、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《天鹅湖》舞剧片段，引导学生关注舞剧的音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍（5分钟）介绍柴可夫斯基及其音乐风格，让学生了解《天鹅湖》舞剧的背景。
3. 欣赏《场景音乐》（10分钟）播放《场景音乐》，引导学生关注音乐中的乐器音色和情感表达，分析音乐的特点。
4. 欣赏《四小天鹅舞曲》（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》，让学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律美。
5. 实践活动（15分钟）分组进行讨论，每组选择一首曲目进行角色扮演，用肢体语言表现音乐情感。
7. 课堂小结（5分钟）播放《天鹅湖》舞剧片段，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。
六、板书设计1. 《天鹅湖》优质课2. 内容：柴可夫斯基《场景音乐》《四小天鹅舞曲》乐器音色情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）简述柴可夫斯基的音乐风格。
（2）分析《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》的音乐特点。
2. 答案：（1）柴可夫斯基的音乐风格：浪漫主义，注重情感表达，旋律优美，和声丰富。
（2）《场景音乐》特点：以弦乐为主，营造出宁静、神秘的氛围。
幼儿园大班音乐教案《天鹅湖》
幼儿园大班音乐教案《天鹅湖》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话音乐之旅》，详细内容为《天鹅湖》选段。
通过对该曲目的学习，让幼儿感受古典音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 能够倾听并感受《天鹅湖》的音乐风格，了解其故事背景。
2. 学会哼唱《天鹅湖》选段，并能用动作表现出曲目中的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：曲目中节奏的变化和旋律的哼唱。
教学重点：《天鹅湖》的故事背景、音乐风格及动作表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、天鹅玩具、故事卡片。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、动作卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《天鹅湖》的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 聆听：播放《天鹅湖》选段，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的风格和情感。
3. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《天鹅湖》选段，注意指导节奏和音准。
4. 动作学习：根据曲目中的情感，创编简单的动作，让幼儿用动作表现出天鹅的形象。
5. 随堂练习：分组进行动作练习，鼓励幼儿相互交流、协作，共同完成动作组合。
6. 展示：每组选代表进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 板书：《天鹅湖》2. 图画：天鹅、城堡等与故事相关的图案3. 歌词：选段的歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《天鹅湖》的故事，并哼唱选段。
2. 答案：根据课堂学习，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参加音乐活动，共同欣赏《天鹅湖》。
（2）组织幼儿参观芭蕾舞表演，加深对音乐剧的认识。
（3）开展以《天鹅湖》为主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：曲目中节奏的变化和旋律的哼唱。
2. 教学过程中的动作学习与随堂练习。
3. 作业设计中的讲述与哼唱实践。
2024年幼儿园大班音乐教案《天鹅湖》
2024年幼儿园大班音乐教案《天鹅湖》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为《天鹅湖》选段。
通过欣赏柴可夫斯基的经典作品，让学生了解和感知古典音乐的魅力，学习基本的音乐知识和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》的故事背景，认识柴可夫斯基及其音乐作品。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习基本的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解柴可夫斯基音乐作品中的情感表达，掌握舞蹈动作的协调性。
教学重点：欣赏《天鹅湖》选段，学习基本舞蹈动作，培养音乐素养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、舞蹈视频。
学具：音乐教材、舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：讲述《天鹅湖》的故事背景，引发学生对古典音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放《天鹅湖》选段，让学生感知音乐的美妙，了解柴可夫斯基的音乐风格。
3. 讲解：分析音乐中的情感表达，讲解音乐知识，如节奏、旋律等。
4. 实践：学习基本舞蹈动作，分组练习，培养身体协调性和团队协作能力。
5. 互动：邀请学生上台展示舞蹈动作，其他学生评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《天鹅湖》2. 内容：柴可夫斯基故事背景音乐知识：节奏、旋律舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长分享《天鹅湖》的故事，并展示所学舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈社团，进一步学习舞蹈，提高音乐素养。
组织学生观看更多柴可夫斯基的作品，深入了解古典音乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的实际操作与分享5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，需考虑学生的年龄特点和接受能力。
天鹅湖教案精选六篇
天鹅湖教案天鹅湖教案「篇一」活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕合适的底色。
3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的`小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。
（1）教师：这是什么地力？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？（2）教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
（l）教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？（2）教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。
教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？（3）师幼共同讨论画面背景的创作方法。
①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？3、幼儿创作，教师巡回指导。
（1）重点：各种姿态的天鹅。
（2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。
要点提示：1）天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
3）在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
教师：你画的天鹅在干什么？活动建议：☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。
☆区角活动：①科学区：观察天鹅的外形特征。
②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。
天鹅湖教案「篇二」设计理念充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的神奇和美丽。
《天鹅湖》教案
《天鹅湖》教案教案：《天鹅湖》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第七册第五单元的《天鹅湖》。
本课主要讲述了一个关于天鹅湖的美丽传说，描绘了湖中优雅的天鹅和勇敢的王子，以及他们之间感人的爱情故事。
通过本课的学习，学生将了解到天鹅湖的美丽景色以及与之相关的历史文化。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受天鹅湖的美丽与神秘。
2. 理解课文内容，了解天鹅湖的传说故事，领悟其中所蕴含的道德观念和价值观。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学作品的热爱和追求。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解天鹅湖的传说故事。
难点：领悟课文中所蕴含的道德观念和价值观，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示天鹅湖的美丽景色，引导学生感受天鹅湖的神秘与优雅。
同时，向学生介绍天鹅湖的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解天鹅湖的传说故事。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解天鹅湖的传说故事，以及其中所蕴含的道德观念和价值观。
同时，引导学生进行思考和讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计天鹅湖美丽传说七、作业设计1. 请用流畅的语句，简要描述天鹅湖的美丽景色。
2. 请简要概括天鹅湖的传说故事。
3. 请谈谈你对天鹅湖传说故事中所蕴含的道德观念和价值观的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示天鹅湖的美丽景色，引导学生了解天鹅湖的传说故事，使学生感受到天鹅湖的神秘与优雅。
在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够领悟到其中所蕴含的道德观念和价值观。
2024年天鹅湖音乐教案
2024年天鹅湖音乐教案一、教学目标1.让学生了解并欣赏经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的音乐特点及背景故事。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生通过音乐感受艺术美，激发学生的创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《天鹅湖》中的经典音乐片段，理解其音乐特点。
2.教学难点：引导学生通过音乐感受情感，理解舞剧背景故事。
三、教学准备1.教学课件2.《天鹅湖》音乐片段3.舞剧简介四、教学过程1.导入（1）教师简要介绍《天鹅湖》舞剧的背景故事。
（2）引导学生关注舞剧中的音乐元素。
2.欣赏音乐（1）播放《天鹅湖》序曲，让学生感受音乐氛围。
（2）教师引导学生关注序曲中的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3.分析音乐（1）播放《天鹅湖》中的经典音乐片段，如《四小天鹅》、《奥黛丽公主》等。
（2）教师引导学生分析音乐中的旋律、节奏、和声等元素，以及它们如何表现舞剧情感。
4.感受音乐（1）让学生闭眼聆听音乐，感受音乐带来的情感波动。
（2）教师引导学生分享自己的感受，讨论音乐中的情感表达。
5.创作音乐（1）教师引导学生根据《天鹅湖》的音乐风格，创作一段属于自己的音乐。
（2）学生展示自己的作品，教师进行点评。
（2）引导学生关注其他舞剧中的音乐元素，拓展艺术视野。
五、课后作业1.观看《天鹅湖》舞剧视频，了解舞剧故事及音乐特点。
2.尝试创作一段舞剧音乐，下节课分享。
六、教学反思本节课通过欣赏、分析、感受、创作等环节，让学生深入了解《天鹅湖》舞剧中的音乐元素。
在教学过程中，要注意关注学生的兴趣和参与度，引导他们主动探究音乐的魅力。
同时，课后作业的布置可以让学生进一步巩固所学知识，提高音乐鉴赏能力。
1.教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2.学生对《天鹅湖》舞剧的音乐特点有了更深入的了解。
3.学生在创作音乐过程中，展现了一定的创新能力和音乐素养。
4.课后作业的完成情况较好，学生能够将所学知识运用到实际创作中。
天鹅湖教案音乐(优秀5篇)
天鹅湖教案音乐(优秀5篇)天鹅湖教案音乐篇一教学目标：1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介，让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识。
2、运用不同形式的交流，培养学生间、师生间的合作能力；鼓励学生在课堂上各抒己见，培养学生的自信心和勇气。
教学难点：1、由于学生对西方音乐接触较少，所以让学生正确感受和理解音乐，需要一点过程。
2、本课欣赏的是芭蕾舞音乐组曲，涉及到的音乐较多，需要学生在短时间内，迅速调整情绪，感受不同乐曲的风格和发展变化。
教学准备：多媒体课件相关资料教学过程：一、导入：1、观赏天鹅的画面，播放《天鹅湖》之天鹅主题音乐2、提问，并简要介绍引出课题教学意图：激发学生学习兴趣，潜移默化感受音乐，营造生动活泼的学习氛围二、作者简介1、学生根据已掌握的知识，分组进行交流柴可夫斯基的生平、音乐风格及其作品2、学生与教师间的交流3、教师简单介绍相关音乐知识：柴可夫斯基个人情感、生活、写作风格、优秀作品等。
教学意图：让学生们共同协作都参与到学习中去，发挥学生各种潜能，并有勇气在课堂上各抒己见，与学生、老师共同探讨知识，同时也能更有利于帮助学生理解知识。
三、《天鹅湖》作品简介：1、《天鹅湖》故事情节：通过多媒体播放影像资料介绍情节2、《天鹅湖》芭蕾舞组曲音乐的来历3、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》的系列图片4、欣赏音乐片段：（1）欣赏《天鹅主题音乐》：A、欣赏提示、提问：请同学们从器乐音色、乐曲速度、旋律等方面来感受音乐刻画了什么样的天鹅形象？根据影音资料提示欣赏音乐B、欣赏完毕后，进行交流C、哼唱乐曲（2）欣赏具有匈牙利民族风格的音乐片段——《匈牙利舞曲》：A、欣赏提示：比较音乐前后段速度、感情的变化，感受匈牙利舞曲的音乐风格B、播放影音资料欣赏音乐，然后进行交流C、再欣赏一遍（3）欣赏具有西班牙音乐风格的音乐片段《西班牙舞曲》：A、欣赏提问：请同学们猜一下，你能听出这首乐曲具有哪一个国家的民族音乐风格？B、播放影音资料，请同学们交流后，回答问题C、较完整的复听一遍音乐（4）请同学们根据以上学到的音乐欣赏知识，为下面两段音乐做简要音评：A、播放影音资料：欣赏具有意大利风格的音乐片段《那波里舞曲》：欣赏提示：注意器乐、节奏和营造的氛围（这是一首十分著名的意大利塔兰泰拉风俗舞曲，整个舞曲以小号为主，音乐活泼，前段平稳，后段节奏越来越快，气氛热烈。
(完整版《天鹅湖》赏析教案范例
(完整版《天鹅湖》赏析教案一、教学内容本节课我们将深入学习《天鹅湖》这一经典的芭蕾舞剧。
教学内容主要基于教材第十章“舞蹈艺术赏析”中的第一节“芭蕾舞剧赏析”，详细内容涉及《天鹅湖》的故事情节、角色分析、舞蹈特点以及音乐特色。
二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》的故事背景、角色设定及芭蕾舞剧的基本知识。
2. 培养学生对舞蹈艺术的鉴赏能力，提高审美情趣。
3. 使学生理解《天鹅湖》所传达的道德观念和人文精神。
三、教学难点与重点教学难点：对《天鹅湖》舞蹈动作、音乐特色的鉴赏。
教学重点：故事情节的理解、角色分析、舞蹈特点的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：《天鹅湖》舞剧视频、音响设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组《天鹅湖》的经典剧照，引发学生对舞剧的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 故事情节介绍（10分钟）播放《天鹅湖》舞剧视频片段，讲解故事背景、角色关系及情节发展。
3. 角色分析（10分钟）4. 舞蹈特点与音乐特色鉴赏（15分钟）播放舞剧经典片段，引导学生关注舞蹈动作、音乐特色，分析其艺术魅力。
5. 实践情景引入（10分钟）邀请学生模仿舞剧中的经典动作，体验芭蕾舞的魅力。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）以一道关于《天鹅湖》的赏析题目为例，讲解解题方法，并进行随堂练习。
对本节课的主要内容进行回顾，布置课后作业，引导学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 故事情节：王子与白天鹅的爱情故事2. 角色分析：王子、白天鹅、黑天鹅、皇后等3. 舞蹈特点：优雅、舒展、力度与柔美的结合4. 音乐特色：柴可夫斯基的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：《天鹅湖》舞剧赏析请从故事情节、角色分析、舞蹈特点、音乐特色等方面，写一篇关于《天鹅湖》的赏析文章。
2. 答案示例：（1）故事情节：王子与白天鹅的爱情故事感人至深，展现了真善美与邪恶势力的斗争。
（2）角色分析：王子勇敢善良，白天鹅纯洁美丽，黑天鹅邪恶狡猾，皇后端庄威严。
天鹅湖初中教案
天鹅湖初中教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解柴可夫斯基的代表作品《天鹅湖》，了解其背景及音乐特点。
（2）通过学习《天鹅湖》的音乐片段，使学生能够分析并欣赏柴可夫斯基的音乐风格。
2. 过程与方法：（1）采用欣赏、分析、实践的方法，让学生感受柴可夫斯基的音乐魅力。
（2）引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典音乐的热爱，提高音乐素养。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《天鹅湖》的背景及音乐特点。
（2）分析并欣赏柴可夫斯基的音乐风格。
2. 教学难点：（1）对《天鹅湖》音乐片段的深入分析。
（2）引导学生参与音乐活动，提高音乐表现力和团队协作能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《天鹅湖》序曲，让学生初步感受柴可夫斯基的音乐风格。
（2）简要介绍《天鹅湖》的背景及剧情。
2. 欣赏与分析（1）欣赏《天鹅湖》中的经典片段，如：王子与白天鹅的爱情片段、舞会场景等。
（2）分析柴可夫斯基的音乐特点，如：旋律优美、和声丰富、节奏多变等。
3. 实践与探究（1）分组讨论：让学生探讨《天鹅湖》音乐中的主题旋律及其变化。
（2）课堂练习：让学生尝试演奏《天鹅湖》中的片段，培养音乐表现力。
4. 拓展与提高（1）介绍柴可夫斯基的其他代表作品，如：《胡桃夹子》、《1812序曲》等。
（2）邀请专业舞蹈演员进行表演，让学生更加直观地感受《天鹅湖》的魅力。
5. 总结与反思（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
（2）鼓励学生课后继续欣赏柴可夫斯基的音乐作品，提高音乐素养。
四、教学评价1. 学生对《天鹅湖》背景及音乐特点的了解程度。
2. 学生对柴可夫斯基音乐风格的分析与欣赏能力。
3. 学生在课堂练习中的表现，如：演奏技巧、团队协作等。
4. 学生课后对柴可夫斯基音乐的继续欣赏与学习。
通过本节课的教学，使学生了解柴可夫斯基的代表作品《天鹅湖》，培养学生对古典音乐的热爱，提高音乐素养。
天鹅湖教案设计
天鹅湖教案设计第一篇：天鹅湖教案设计《天鹅湖》教案设计教学目标：一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
四、启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学难点：理解乐曲所要表达的意境。
能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学准备：多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法：合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法教学过程：一、组织教学１、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。
音乐《天鹅湖》２、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》１、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。
如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。
由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。
一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。
王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。
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《天鹅湖》教学设计
常熟市实验中学金玉林
[教学目标]
1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》，了解芭蕾舞剧的相关知识，舞剧音乐与能够辨别和感受乐曲的情绪和风格。
2．了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
[教学重点]
引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点;以及芭蕾舞剧中的舞蹈形式。
[教学用具]
多媒体课件、音响、钢琴等。
[教学过程]
一、情境导入
播放舞剧片段《四小天鹅》，欣赏后教师提问：
1、这段舞蹈出自哪部作品？
2、属于哪个种类的舞蹈？
这段舞蹈是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅》，与学生交流讨论芭蕾的了解。
简单介绍《天鹅湖》剧情。
二、欣赏教学
芭蕾的起源：意大利
芭蕾的动作特征：开、绷、直、立
1、播放舞剧中的三个片段，体会芭蕾动作的特征
独舞：演员表演时尽力炫耀自己的拿手绝技，比如女演员连续不
停单足旋转，男演员各种复杂的空中变体腾跃等。
双人舞：一般由男演员扶持、托举女演员展示各种舞姿。
群舞：用来渲染、烘托气氛，通常由女演员组成舞蹈队形，呈现出赏心悦目的舞蹈构图。
总结芭蕾舞剧中的舞蹈形式：独舞、双人舞、群舞。
除了舞蹈，舞剧中另外一个重要的元素——音乐
2、强调音乐在舞剧中的重要地位，了解创作了三部经典芭蕾舞剧的音乐家柴科夫斯基以及芭蕾舞剧《天鹅湖》。
3、欣赏舞剧音乐主题——场景音乐，感受主题旋律和情绪的变化。
第一次凑出的是温柔而略带忧伤的主题
第二次仿佛在倾诉公主的遭遇
第三次整个乐队凑出了悲愤的主题
4、视唱主题音乐，强调反复记号
5、师生共同总结舞剧
舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
三、实践与创造
体验芭蕾，学习芭蕾舞的基本手位和脚位
教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。
（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。
）
四、课堂小结
芭蕾舞剧的起源特征以及两大艺术形式，在我国也有许多非常优秀的芭蕾舞剧，比如《白毛女》、《红色娘子军》等。
欣赏芭蕾作品不
仅可以陶冶我们的情操，还可以提高艺术修养，追求更美好的生活。
[教学反思]
根据新课程标准的要求，整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节的衔接自然流畅，主题鲜明。
由于使用了课件，不仅使学生看到了优美的舞蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等，不仅使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，而且为整个教学增添了美感，提高了课堂教学的质量。