让研究更有力量(一)——课题方案设计及常见问题解析共27页
《教师如何做课题》PPT课件
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2.明确研究的理论基础 理论不是随便选择来显示课题的先进性，具
有两方面的作用： 为课题研究与实践操作提供具体的指导
崂山三中的有效课堂教学研究：自然分 才理论。
为课题研究一个衡量研究成效的理论标准 建构主义理论
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确定课题研究的目标
课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题 ，要通过研究要开发或者设计的“产品”。
如何利用实习机会提高学生的责任心和求知欲望 （是一种愿望表达） 课题研究的是对他人已经验证过的有效的理论 的、方法的应用，课题名称可带有对研究结果 的期望。但应当尽量避免。
运用合作学习理论促进学生合作能力发展的研 究
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课题名称表述的类型
1）只是表明研究的内容
教师实践智慧生成的研究 新课程理念指导下的有效教学的理念、策略与方
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教师为什么要做研究
促进自我专业成长——软实力
零散经验系统化、理论化，形成教学 风格
记录自我的发展过程，把自己的脚印 留下
改善教育教学——直接功用
选择自己感兴趣的小问题， 发现问 题—解决问题（基本要求：按照课题 研究的规范来）
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课题研究要解决的三个基本问题
开展班主任非权力因素的研究 －班主任的 非权力因素在班级管理中作用的研究
基于网络下的专业化班主任队伍建设的校 本培训－网络环境下的班主任专业培训模 式的研究
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3）正确 ：正确的话语表达
多中心词 的表达 有
明确的因 果关系或 相关关系
要做必要的 限定 ，把研
究范围限定 可研究的范 围。
小学数学课题研究报告(精选5篇)
小学数学课题研究报告（精选5篇）学校数学课题讨论报告篇1一、讨论背景与所要解决的主要问题（一）讨论背景1、时代背景在科学技术日新月异的现代社会，经济的竞争演化为人才的竞争，人才的竞争演化为教育的竞争。
教育的创新、教学的改革已成了永恒的主题。
只有培育出了适应现代生活的实践型人才、才能在参加国际竞争中获得胜利。
2、数学教学改革进展的背景（1）数学教学理念已发生了深刻变化。
新的数学课程标准指出，要使同学获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，要努力使同学体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学于实际情境的信念；学会运用数学的思维方式去解决问题；形成勇于探究、创新的科学精神。
当前数学课程改革的基本策略是：以反映将来社会公民所必需的基本的数学思想方法为主线，选择和支配教学内容。
以与学校生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容。
使同学在活动中、在现实生活中进展数学、把握数学。
（2）传统的数学教学现状需转变。
传统的数学教学与社会，与同学的生活阅历脱节，主要体现在：（1）目标上只重视数学学问的传授、技能的达成，忽视对同学实践力量、创新精神的培。
（2）内容上过分拘泥于课本，忽视将数学学问与同学的生活有机结合起来。
（3）同学的学习活动单一、被动，缺少动手实践、自主探究、合作沟通的机会。
老师在教学方式上忽视调动同学的生活阅历，忽视培育同学主动参加数学学习的意识和爱好，忽视让同学活泼、主动地学习。
（4）评价上对书本学问、运算和推理技能关注较多，对同学学习的态度、情感及实践力量关注较少。
（二）所要解决的主要问题1、改革教学内容，解决“教什么”的问题。
传统的数学教学内容脱离生活实际，我们开展本课题的讨论首先要解决这个问题，要使我们的数学内容是布满生活气息的，从而使同学体会到数学与自然、与社会、与生活的亲密相关性。
课题研究方案4篇(提供最有效的研究方法)
1、帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
2第二阶段：提高绘画兴趣 为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活 动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。运用多样化的工具和材料，引起绘画 的兴趣多样化的工具和材料能激起幼儿的操作欲望，绘画可选择的工具十分丰富， 有油画棒、蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画笔、棉签、彩色粉笔、印章、
2、帮助家长提高阅读能力，提高亲子阅读教育的能力和水平。
3、总结亲子阅读的方式方法、策略，推广亲子阅读模式。
1、调查法：调查了解幼儿家庭亲子阅读的情况，分析其中可能存在的问题，归 纳原因并提出建议。
2、案例研究法：教师在教学实践中对个别家庭亲子阅读情况做好案例撰写和分 析记录。
3、文献研究法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与课题相关的素材，掌握新 的研究动态和研究成果并进行整理和分析，联系实际，不断为课题的研究提供最新 经验和理论依据，保证课题向纵深发展。
因为没有正确的教育意识，在以往的绘画课堂中，教师总会拼命地去强调安静 作画并以此为理想的作画常规，侧重于技能的掌握，以至于往往评价的是作品形象 临摹的准确性，把评价点落在“像”与“不像”上，这些都是对幼儿为何要进行绘 画活动的理解上的偏离。我们应认识到：孩子参与绘画活动是一种乐趣，在这种愉 悦中，他们的感知能力、创造能力、思维能力和动手能力得以提高。所以，尽管他 们画的形象也许有些歪斜，也许与生活中的真实还有些距离，却恰恰是他们在创造 “艺术”，是用自己独有的方式去传达、去表现自己的感知。
课题研究方案(3篇)
课题研究方案（3篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。
计划怎么写才能发挥它较大的作用呢？书读百遍，其义自见，这里是小编给大家分享的课题研究方案（3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究报告网篇篇一“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于20__年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段(20__年9月——20__年10月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20__年11月——200808年3月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(20__年4月——20__年6月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
课题方案设计的基本框架及课题论证的内容
课题方案设计的基本框架及课题论证的内容课题方案设计的基本框架一、问题的提出(目的意义)这部份主要要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。
这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。
问题的提出应包含以下几方面的内容。
(一)选题论证，即课题的理论价值和实践意义。
(二)课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述。
(三)课题研究范围的界定等。
二、研究依据和假设(一)研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。
(二)理论假设：即对事物因果关系所作的一种猜测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。
假设在表述上有四个要点：第一，明确。
假设普通是陈述句或者复合句，必须包含两个以上变量间关系的猜测。
第二，新颖。
反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问题，具有现实针对性。
第三，合理。
符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论。
第四，可测。
能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科学的检测标准来验证。
三、研究对象和方法(一)研究对象：如前所述，研究对象的选择方式，普通可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。
对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。
抽样研究的目的就是通过对能代表总体的样本进行研究，取得能说明总体的足够可靠资料，准确地判断总体情况，从而认识总体的特征或者规律性。
方案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明。
若是实验研究，则需对实验班与控制(对照)班的确定原则、方法加以说明。
(二)研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。
每一项课题都要有相应的研究方法。
普通可采用综合的方法、或者以一种方法为主，其它方法为辅。
这样有利于采集多方面的信息，可以得到可靠的结论。
在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。
四、研究目标指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。
目标要求明确、内涵和外延清晰，具有可行性、可操作性，并能够检测。
课题研究方案范文(合集15篇)
课题研究方案范文(合集15篇)课题研究方案范文11.1研究背景及意义1.1.1研究背景随着改革开放进程的加快，社会主义市场经济的主体地位己逐步明确，经济体制的改革和社会结构的转型，使人民的生活总体水平得到迅速提高。
但是，伴随着我国人均GDP超过4000美元大关，贫富差距过大这一严重的挑战却越来越严峻。
，根据央视经济生活节目对全国104个城市300个县的居民抽样调查显示，收入改善位居榜首，缩小贫富差距列在次席;此外，新华网在全国“两会”期间对400多万网友进行调查，缩小贫富差距排在22个选项之首。
由此可以看出，贫富差距问题己经凸显出来，成为目前我国最迫切需要解决的社会问题之一。
贫富差距日益扩大已经成为无法回避的现实问题，虽然我国政府通过社会保障和税收等手段进行调节，使其在一定程度和范围上有所缓解，但是扩大化的趋势依然未能得到有效地控制。
所以，越来越多的社会成员开始将希望寄托于慈善事业的发展和完善，希望可以通过对弱势群体的帮助来缩小贫富差即。
加之近年来，自然灾害在我国频繁发生，自5月12日的汶川大地震，到4月14日的玉树地震，8月7日的舟曲泥石流，这些自然灾害的发生唤醒了了中华民族“慈心善举”的传统美德，同时也意识到在大量的社会弱势群体的.急需救助的情况下，紧靠政府的力量仍然是不够的，因此，越来越多的注意力开始集中到慈善事业上，希望通过参与慈善事业的途径实现对弱势群体的救助行为。
因此，急剧增加的社会需求使我国慈善事业的发展更显必要性和紧迫性。
1.1.2研究意义1.1.2.1现实意义根据相关的数据资料显示，目前我国农村贫困群体约有2600多万人，城镇贫困群体约有2200多万人，二者合计4800多万人，占总人}1比重的约3. 7%。
这意味着在中国，还有相当一部分人尚未解决温饱问题，招遇到到大病或不可抗力的自然灾害，其生存状态将更加堪忧。
如果这部分弱势群体的困境无法得到有效地解决，对社会的和谐发展将是一个重大的不稳定因素。
研修院教研活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教育教学能力，加强教师之间的交流与合作，研修院决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验；3. 培养教师的创新意识和研究能力；4. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动地点研修院多功能厅、教师工作坊、网络平台六、活动对象研修院全体教师七、活动内容（一）开幕式及专题讲座1. 时间：2022年10月1日上午9:00-11:302. 地点：研修院多功能厅3. 内容：- 开幕式：介绍活动背景、目标及意义；- 专题讲座：邀请知名教育专家进行“核心素养与教育教学”的专题讲座； - 互动环节：教师提问，专家解答。
（二）教学观摩与研讨1. 时间：2022年10月8日至10月12日2. 地点：各学科教研组活动室3. 内容：- 观摩：各学科教研组组织教师观摩优秀教师的课堂教学；- 研讨：围绕观摩课进行教学研讨，分享教学心得，探讨教学策略。
（三）教学设计比赛1. 时间：2022年10月15日至10月25日2. 地点：教师工作坊3. 内容：- 比赛主题：以“核心素养”为导向的教学设计；- 参赛对象：全体教师；- 评选标准：教学设计的创新性、实用性、可操作性。
（四）网络研修活动1. 时间：2022年10月26日至10月31日2. 地点：网络平台3. 内容：- 网络论坛：教师围绕教育教学问题进行讨论；- 在线讲座：邀请专家进行在线讲座，分享教育教学经验；- 教学资源分享：教师分享优秀教学资源，促进资源共享。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 各学科教研组负责本组教研活动的具体实施；3. 研修院教务处负责活动的监督和指导；4. 研修院信息中心负责网络研修活动的技术支持。
课题研究实施方案电子版(四篇)
课题研究实施方案电子版为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立”科研兴校“意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平,培养教师科研创新能力，结合我校教、科研课题项目，科研课题实施方案。
一、指导思想以适应教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”的需要研究我校教育教学现状，探索适合自己的新路子，形成自己的办学特色为目的，以马列主义，____思想和____为指导，认真搞好教、科研工作，探索适合自己学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神文明建设的需要，从而实现“科研兴校”的目的。
二、教、科研课题的确立我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改进教法、改进学法，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情况和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。
三、教研工作的基本原则：1、有针对性，注重实效2、树立“科研兴校”意识，调动全体教师参加教育科研的积极性。
3、加强教、科研骨干力量的培训。
4、形成教研推进素质教育落实的教风。
四、教研工作实施细则：1、加强教育科研组织建设建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。
2、加强教育科研力量的组织工作。
3、建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。
制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，因此要建立以下制度。
(1)教育科研管理制度(2)教师教育科研制度(3)教研成果考核、评比、奖励制度(4)经费投入、使用制度(5)教育科研档案管理制度4、加强教育科研资料档案的建设教育科研信息资料是进行教育科学研究的基础，是学习新教育思想，掌握先进方法的重要工具;是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，因此，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。
问题研究(精选8篇)
问题研究（精选8篇）问题讨论篇1崇明岛的将来是什么样子●从容说课本讨论课是在本章学习了内力和外力作用后以崇明岛的形成和进展为例，让同学初步学会综合分析地表形态的进展与变化。
老师应指导同学学会如何去搜集相关资料，并将所获得的资料进行整理、分析、归纳，获得自己想要得到的信息。
根据教材上建议的探究步骤即可，需要让同学明确的是，崇明岛是自然缘由形成的，但人类活动对崇明岛的影响也是明显的，进而猜测崇明岛的将来可能会是什么样子。
从而熟悉地表形态的变化进展是有规律的，缘由也是多样性的。
这个讨论的目的是使同学熟悉人类活动对地表形态的影响，并学会把自然因素和人为因素结合起来分析地表形态的演化。
●三维目标学问与技能1.培育同学搜集资料的技巧和力量。
2.了解崇明岛的过去、现在，进而分析猜测崇明岛的将来进展。
3.运用图表资料分析、表达地理事物的力量。
4.培育动手力量，用试验的方法模拟河口冲积岛的形成。
过程与方法1.搜集资料，自主学习，分析争论法。
2.试验模拟，观看分析河口冲积岛的形成。
3.用所搜集到的资料，分析人类活动对崇明岛的影响。
情感、态度与价值观1.熟悉事物的进展是由内外因共同作用和影响的结果。
2.在敬重自然规律的基础上合理利用和爱护自然。
●教学重点1.了解崇明岛的形成和进展。
2.分析猜测崇明岛的将来。
3.熟悉人类活动对崇明岛的影响。
●教学难点崇明岛将来的猜测。
●教具预备多媒体课件、搜集到的关于崇明岛进展演化的资料1.盖房子的钢模板（水槽）一片2.泥土、砂石、细沙若干3.砖块三块4.细的塑料水管、喷水头5.试验室水龙头●课时支配1课时●教学过程［新课导入］师：同学们，我们在第三节中了解了河流地貌的发育类型及其对人类聚落分布的影响，特殊是河流的积累地貌对人类的影响尤为明显。
世界的绝大部分人口都居住在冲积平原上，我们今日就来以崇明岛为例，进一步熟悉河流地貌的发育规律及其与人类的相互关系。
［老师精讲］师：崇明岛是一个长江口的冲积岛，课前我们大家都分别搜集了一些资料，也做了大量的预备工作，大家把自己搜集到的关于河口冲积岛的形成资料现在分析整理一下，我们一起来看看它是怎样形成的。
关于课题调研计划方案8篇
关于课题调研计划方案8篇课题调研计划方案篇1一、课题研究背景随着社会节奏的加快，微博、微信等新型媒介方式深受大家的喜爱。
因此启发我开始关注能否引用到学生的教育工作中，班会是一直是教育学生的主要形式，是养成良好习惯解决班级问题，发扬民主精神的平台，同时，我校一直以20分钟晚点活动为学校常规教育平台。
因此，将20分钟晚点活动转变成学生自我教育的微型主题班会有重要的教育意义，首先他时间较短，符合初中阶段学生持续注意力时间，在短时间可以更高效解决问题，达到思想上的共识;其次微型主题班会主题明确，围绕一个主题开展活动，目的明确、快速安排班级任务;再次活动选材简单、短小精悍。
学生可以用随机生成的教育素材，如一句话、一个故事、一个情景剧，学生通过简捷快速的语言表达，就可以生成一种观点或者解决一个小的班级问题;正所谓小活动、大德育。
而在现实中班会课存在很多问题：1、老师不知道如何开展班会课;2、班会课流于形式，达不到教育效果;3、如何结合学情、班情开展有效的班会课。
4、开成功的班会课如何去总结记录并让效果延生。
二、课题研究的.意义学生在初中阶段助于学生的成长。
研究此课题，对如何开展高效的微型主题班会活动有重要的意义，还直接影响班级建设。
让微型主题班会真正成为学生的舞台，成为自我反思和教育的平台。
最后让班级用微型主题班会促进学生自我教育、自主管理、自我成长的班级，并走向卓越。
三、研究的理论依据1、塞林格曼积极心理学。
美国积极心理学之父塞林格曼将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等积极品质作为实证研究的课题，他提出要关注学生积极向上的自我力量，自身性格优势，并借助这种力量解决心理困扰、消除问题行为、建立防御挫折的机制。
这对于正在成长的初中生来说，阳性激励、正面引导更有利于学生成长。
2、苏霍姆林斯基教育学理论：我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育，自我教育是学校教育中极重要的一个因素，没有自我教育就没有真正的教育。