小学奥数最常见的21个模块知识详解,附公式及例题

小学奥数最常见的21个模块知识详解，附公式及例题题型一：归一问题【含义】在解题时先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。

【数量关系】总量÷份数=单一量单一量×所占份数=所求几份的数量或总量A÷（总量B÷份数B）=份数A【解题思路】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

【例】买5支铅笔需要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？解：先求出一支铅笔多少钱——0.6÷5=0.12（元）再求买16支铅笔需要多少钱——0.12×16=1.92（元）综合算式：0.6÷5×16=0.12×16=1.92（元）题型二：归总问题【含义】解题时先找出“总数量”，再根据已知条件解决问题的题型。

所谓“总数量”可以指货物总价、几天的工作量、几亩地的总产量、几小时的总路程等。

【数量关系】1份数量×份数=总量总量÷一份数量=份数【解题思路】先求出总数量，再解决问题。

【例】服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进剪裁方法后，每套衣服用布2.8米。

问原来做791套衣服的布，现在可以做多少套衣服？解：先求这批布总共多少米——3.2×791=2531.2（米）再求现在可以做多少套——2531.2÷2.8=904（套）综合算式：3.2×791÷2.8=904（套）题型三：和差问题【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少。

【数量关系】大数=（和+差）÷2小数=（和－差）÷2【解题思路】简单题目直接套用上述公式，复杂题目变通后再套用公式。

【例】甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？解：直接套用公式——甲班人数=（98+6）÷2=52（人）乙班人数=（98-6）÷2=46（人）题型四：和倍问题【含义】已知两个数的和及“大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几）”，求这两个数各是多少。

【数量关系】总和÷（倍数+1）=较小数总和-较小数=较大数或较小数×倍数=较大数【解题思路】简单题目直接套用上述公式，复杂题目变通后再套用公式。

【例】果园里有杏树和桃树共248棵，桃树是杏树的3倍，求杏树和桃树各有多少棵？解：先求杏树有多少棵——248÷（3+1）=62（棵）再求桃树有多少棵——62×3=186（棵）题型五：差倍问题【含义】已知两个数的差及“大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几）”，求这两个数各是多少。

【数量关系】两个数的差÷（倍数-1）=较小数较小数×倍数=较大数【解题思路】简单题目直接套用上述公式，复杂题目变通后再套用公式。

【例】果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树度124棵，求杏树和桃树各有多少棵？解：先求杏树有多少棵——124÷（3-1）=62（棵）再求桃树有多少棵——62×3=186（棵）题型六：倍比问题【含义】有两个已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出倍数，再用倍比方法算出要求的数。

【数量关系】总量A÷数量A=倍数数量B×倍数=总量B【解题思路】先求出倍数，再利用倍比关系求解。

【例】100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克，可以榨油多少？解：先求倍数，3700千克是100千克的多少倍——3700÷100=37（倍）再求可以榨油多少千克——40×37=1480（千克）综合算式：40×（3700÷100）=1480（千克）题型七：相遇问题【含义】两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇的问题。

【数量关系】相遇时间=总路程÷（甲速+乙速）总路程=（甲速+乙速）×相遇时间【解题思路】简单题目直接套用上述公式，复杂题目变通后再套用公式。

【例】南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，问经过几小时两船相遇？解：直接套用公式392÷（28+21）=8（小时）题型八：追及问题【含义】两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点不同时出发，或者在不同地点不同时出发）作相向运动。

在后面的行进速度快，在前面的行进速度慢，在一定时间内，后者追上了前者的问题。

【数量关系】追及时间=追及路程÷（快速-慢速）追及路程=（快速-慢速）×追及时间【解题思路】简单题目直接套用上述公式，复杂题目变通后再套用公式。

【例】好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马？解：先求劣马先走了多少千米——75×12=900（千米）再求好马几天能追上——900÷（120-75）=20（天）综合算式：75×12÷（120-75）=900÷45=20（天）题型九：植树问题【含义】按相等的距离，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中两个量，求第三个量的问题。

【数量关系】线性植树棵数=距离÷棵距+1环形植树棵数=距离÷棵距方形植树棵数=距离÷棵距-4三角形植树棵数=距离÷棵距-3面积植树棵数=面积÷（棵距×行距）【解题思路】先弄清是哪种植树问题，再套用公式。

【例】一条河堤136米，每隔2米栽一棵柳树，头尾都栽，一共要栽多少棵柳树？解：直接套用“线性植树”公式——136÷2+1=68+1=69（棵）题型十：年龄问题【含义】已知一个人的年龄，根据已知条件求另一个人的年龄。

【数量关系】两人年龄差不变。

【解题思路】抓住“年龄差不变”的特点，转化为和差倍比问题求解。

【例】爸爸今年37岁，亮亮今年7岁，几年后爸爸年龄是亮亮的4倍？解：抓特点，先求年龄差——37-7=30（岁）转化为和差倍比问题——30÷（4-1）-7=3（年）综合算式：（37-7）÷（4-1）-7=3（年）题型十一：行船问题【含义】关于船速、水速、逆水、顺水的航行问题。

船速即船只在静水中航行的速度，水速指水流速度，船只顺水航行是船速与水速之和，船只逆水航行是船速与水速只差。

【数量关系】（顺水速度+逆水速度）÷2=船速（顺水速度-逆水速度）÷2=水速顺水速度=船速×2-逆水速度=逆水速度+水速×2逆水速度=船速×2-顺水速度=顺水速度-水速×2【解题思路】直接套用公式即可。

【例】一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水航行这段路程需用几小时？解：直接套用公式——船速为320÷8-15=25（千米/小时）船在逆水中的速度为25-15=10（千米/小时）船逆水航行这段路程的时间为320÷10=32（小时）题型十二：火车过桥问题【含义】这是与列车行驶有关的问题，解答时注意列车车身的长度。

【数量关系】火车过桥：过桥时间=（车长+桥长）÷车速【解题思路】利用数量关系及其变式求解。

【例】一座大桥长2400米，一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟。

这列火车长多少米？解：火车3分钟所行的路程，就是桥长与火车车身长度的和。

先求火车三分钟行多少米——900×3=2700（米）再求火车长度——2700-2400=300（米）综合算式：900×3-2400=300（米）题型十三：时钟问题【含义】研究钟面上时针与分针的关系问题，如两针重合、两针垂直、两针成一线、两针呈夹角等。

【数量关系】分针的速度是时针的12倍。

二者的速度差为11/12。

【解题思路】变通为“追及问题”或者“差倍问题”求解。

【例】从时针指向4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合。

解：根据数量关系，每分钟分针比时针多走（1-1/12）=11/12格。

4点整时，时针在前，分针在后，两针相距20格。

所以分针追上时针的时间为20÷（1-1/12）≈22分题型十四：盈亏问题【含义】根据一定的人数，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余（盈），一次不足（亏），或者两次都有余，或者两次都不足的问题。

【数量关系】一盈一亏，则有：参加分配总人数=（盈+亏）÷分配差两次都盈或两次都亏，则有：参加分配总人数=（大盈-小盈）÷分配差参加分配总人数=（大亏-小亏）÷分配差【解题思路】分清是哪种盈亏问题，直接套用公式。

【例】给幼儿园小朋友分苹果，若每人分3个就余11个；若每人分4个就少1个。

问有多少个小朋友？有多少个苹果？解：一盈一亏问题，直接套用公式——先求有小朋友多少人：（11+1）÷（4-3）=12（人）有多少个苹果：3×12+11=47（个）题型十五：工程问题【含义】研究工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。

【数量关系】工作量=工作效率×工作时间工作时间=工作量÷工作效率工作时间=工作量÷（甲的工作效率+乙的工作效率）【解题思路】解答问题的关键是把工作总量看做“1”，再套用公式。

【例】一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成，现在两队合作，需要几天完成？解：把此项工程看作单位“1”，那么甲每天完成1/10，乙每天完成1/15，两队合作每天完成（1/10+1/15），由此可列出算式1÷（1/10+1/15）=1÷1/6=6（天）题型十六：牛吃草问题【含义】这个问题是大科学家牛顿提出的，这类问题的特点在于要考虑草边吃边长的因素。

【数量关系】草总量=原有草量+草每天生长量×天数【解题思路】关键是求草每天的生长量。

【例】一块草地，10头牛20天可以把草吃完，15头牛10天可以把草吃完。

问多少头牛5天可以把草吃完？解：设每头牛每天吃草量为1，根据公式分5步解答：求草每天的生长量：50÷（20-10）=5求草原有草量=10天内总草量-10天内生长量=1×15×10-5×10=100求5天内草总量=原有草量+5天内生长量=100+5×5=125求多少头牛5天吃完草：125÷（5×1）=25（头）题型十七：鸡兔同笼问题【含义】这是古典的算术问题，第一类是已知鸡兔共有多少只和多少只脚，求鸡兔各有多少只的问题；另一类是已知鸡兔总数和鸡脚与兔脚之差，求鸡兔各有多少只的问题。