高中政治3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4 (1)

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人教版 高中政治 必修4 生活与哲学9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力(共41张PPT)

人教版 高中政治 必修4 生活与哲学9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力(共41张PPT)
在日常生活中,我们通常是在不同意义上使用矛盾
概念。一是逻辑矛盾,指人们在叙述问题、回答问题时
出现首尾不一、相互打架的现象;二是辩证矛盾,指客 观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运 动过程。
今年过节不收礼……收礼只收脑白金。
2、矛盾的基本属性
(1)对立属性——斗争性 (2)统一属性——同一性
生活中蕴涵矛盾的例子
有一个楚国人卖矛又卖盾,说他 的盾坚固得很,随便用什么矛都 戳不穿,说他的矛锐利得很,随 便什么盾都戳的穿。有个围观的 人问道:“用你的矛刺你的盾会 怎么样”时,此人无以对答。
思考:故事中所提及的“矛盾”,是反映 事物内部对立和统一关系的哲学范畴吗?
注意:要区分逻辑矛盾和辩证矛盾
解析 中外企业相互学习、共同发展体现了矛盾是事物发展的源泉,②入选; 二者既是对手,又能共同提升,说明斗争性寓于同一性之中,①入选;材料并 未体现二者相互渗透包含,③排除;④说法本身错误。
斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成 的两种基本属性。
3、同一性
——是矛盾双方相互吸引、相互联结的趋势。 (1)一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为
前提,双方共处于一个统一体中。
(2)二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一 定条件下可以相互转化。
4、斗争性
——是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立
第九课 唯物辩证法的实质与核心
9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力
辩证
唯物论 :物质、运动、规律、意识 认识论:实践、认识、真理 辩证法 历史观 价值观 人生观 联系、发展、 矛盾、辩证否定
唯物
主义
马克思主义哲学
历史 唯物 主义
矛盾是唯物辩证法的实质与核心

人教版政治必修4课件:第3单元 第9课 第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力

人教版政治必修4课件:第3单元 第9课 第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力
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先思考再核对答案 1.教材 P67 探究问题
【提示】
(1)爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的对立统一观点。光是
波与微粒的对立统一。 (2)“自然界喜欢矛盾”,这里所说的“矛盾”是哲学意义上的“矛盾”, 不是逻辑矛盾。
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2.教材 P68 探究问题
【提示】
(1)善恶、有无、难易、高下等之所以可以相互依存,就在于双
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4.教材 P69 探究问题
【提示】 (1)在生命运动中,存在着同化与异化、遗传与变异等矛盾;政
治生活中存在着民主与集中的矛盾;社会生活中存在着真与假、善与恶、美与 丑等矛盾。 (2)如学习中的进步与落后、斗争与合作、纪律与自由、记忆与遗忘、认真 与马虎、细心与粗心,生活中的健康与疾病、买与卖、自信与自卑、个人利益 与集体利益等。
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(3)二者关系 ①矛盾的同一性是相对 的,矛盾的斗争性是绝对的。 ②同一以差别和对立为 前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存 和 相互贯通,事物就不能存在和发展。 ③斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾
统一体的存在,事物同样不能存在和发展。
3.矛盾的作用:矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发 展。
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【温馨提示】 同一类事物中的每一个个体,都是普遍性和特殊性的统一。因此我们研究 任何事物都应该从矛盾的普遍性和特殊性的统一上去把握,而不能只看普遍性 而不看特殊性,或只看特殊性不看普遍性。
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[预习· 提升] 1.判断 (1)承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重要动力。(×) (2)对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起。(√) (3)矛盾的斗争性是相对的,同一性是绝对的。(×) (4)承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。(×) (5)矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍性表现出来。(×)

高中思想政治必修四9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力(34张)课件

高中思想政治必修四9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力(34张)课件
【方法论】用一分为二的、全面的观点看问题。
注意:当考查材料如何体现矛盾的基本属性时,原理可侧重 于:①和②;当考查材料体现了矛盾的同一性和斗争性关系 时,原理可侧重于①和③。
怎样看待学习中成绩的进步与退步呢?
老师赠言: 学如逆水行舟,不进则退; 心似平原放马,易放难收。
课堂检测
1.《孙子兵法》“投之亡地而后存,置之死地
11 走进生活 发现矛盾
初二年级的龙龙坚持刻苦努力学习, 上学期末考试进步很大,在班里获得排名 第一名,他高兴极了,感觉自己走上了人 生的巅峰,从此以后,他骄傲自满,不思 进取,成绩一落千丈,下学期期末考试成 绩退步了,变成了班里的倒数,他难过极 了,感觉自己走到了人生的低谷。
请问:
进步----退步
知、不知 真理、谬误 高雅艺术,低俗艺术
……
充满矛盾
(1)矛盾的普遍性
即事事有矛盾;时时有矛盾。
人,从生到死,时时刻刻存在着矛盾。人每天 有注意数:十亿细胞细胞死亡,同时新细胞产生。人体 中1.“的事水事分有子矛每盾”7天并更不意新味一着遍任。何人两个体事中物所之有间原都存子在,矛一盾 年(矛只盾后有”98双并%方不都共意已处味于着经一 矛更个 盾新统 永了一 远。体 无中 法每, 解一才 决分构 。钟成、矛盾每)一;秒“钟时都时有 同样发生着旧的死亡、新的产生,如果没有这种 矛2.承盾认斗矛争盾,的人普遍就性停是止坚生持命唯物了辩。证法的前提。
“每个同学既有优点又有 缺点。”
“今年过节不收礼,收 礼还收脑白金”
是不是只有“事物内部”才有矛盾,事物之间不存在矛盾?
准确理解:“事物内部” ①是表达“事物本身所固有”之意,说明不是人们从外 部强加的,说明矛盾是客观的; ②并非指只有事物内部才有矛盾,事物之间也存在矛盾。

高中政治人教版必修四课件:9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 (共44张PPT)(优质推荐版)

高中政治人教版必修四课件:9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 (共44张PPT)(优质推荐版)
(2)第二种是指同类事物共同的状态本质和
属性。简单理解就是同类事物的共性(共 同点)
②理解矛盾普遍性要注意几点:
第一,不能把“普遍性”理解为每一事物同周围 其他各种事物之间都有矛盾。(只有在一定条件下它 们共处于一个统一体中,才构成矛盾关系)
第二,人们尚未认识,还不能对其矛盾作出科学 解析的事物,并不等于矛盾不存在。
寓 于
个性
水果 寓于
苹 果
水蜜桃
菠萝
另一方面,特殊性也离不开普遍性
个性 离不开
共性
共性:含果酸,糖类,多汁。。。
(3)矛盾普遍性与特殊性是辩证统一 的关系(共性与个性、一般与个别)
A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的、 相互依存。
一方面:普遍性寓于特殊性之中,并通过 特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性
世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石,对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
塞 翁 失 马 焉 知 非 福
3. 矛盾的斗争性:
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,体 现着对立双方相互分离的倾向和趋势
注意:
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
①矛盾双方相互依赖,
两 一方的存在以另一方的存
方 面
在为前提,双方共处于一 个统一体中
含 ②矛盾双方相互贯通,
义 即相互渗透、相互包含,
在一定条件下可以相
互转化。
①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方 的存在为前提,双方共处于一个统一体中。
“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾, 音声相和,前后相随”。

人教版政治高二必修四第三单元9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 课件 (共41张PPT)

人教版政治高二必修四第三单元9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 课件 (共41张PPT)
• 人民网盐城2019年3月25日电(记者尹晓宇、王继 亮)25日下午16时,“3·21”盐城响水县天嘉宜公司 爆炸事故召开第四次新闻发布会。通报称,截至 目前,本次爆炸事故造成78人死亡,56人确认身 份,22人待确认身份。28名失联人员中,通过 DNA确认25人死亡,另外3人平安。
• 结合材料,说明企业安全生产与追求经济利益的 辩证关系。
• ②矛盾是普遍存在的
• ③矛盾是可以消灭的
• ④矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的
• A.①②③
B.①②④
• C.②③④
D.①③④
• 1.如果要给下图漫画加一个哲学标题,你认 为最恰当的应该是( )

• A.实践是认识的基础 B.方法论决定世界观 • C.矛盾就是对立统一 D.部分不能取代整体
孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同;小人盲目苟同却不和谐相处。
强调同一以差别和对立为前提。
矛盾同一性与斗争性的关系
探究:
只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐; 只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画; 只有不同的味道,才能制作出美味佳肴。
同一性以斗争性为前提,同一性离不开斗争性
生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
哲学所讲的“斗争性”
包括一切差异 和对立(共性)
生活中所说的“斗争”
仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式(个性)
()
同 一 性
统 一
A矛盾双方相互依赖,一方以另 一方的存在为前提,双方共处于 一个统一体中。
B矛盾双方相互贯通,在一定条
◆注意:不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛
盾 混为一谈

人教版高中政治必修四3.9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》ppt课件1

人教版高中政治必修四3.9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》ppt课件1
“形进与自阴有,与和然电无落平界与高相后中阳下、的电生相物排、,倾质斥作难文与用。易明吸力”相和引与精、反成神遗作,—文传用长—明与力短老、变暴异相子力、
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1.矛盾的同一性和斗争性 ◆矛盾——反映事物内部对立和统一关系的 哲学范畴。 ◆矛盾的基本属性——对立属性:斗争性
哲学所讲的“斗争性”
包括一切差 异和对立
生活中所说的“斗争”
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
矛盾的斗争性
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1. 矛盾的同一性和斗争性
矛盾的斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。
矛盾的同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和
趋势。 ●矛盾双方相互依赖。 ●矛盾双方相互贯通。
统一属性:同一性
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1. 矛盾的同一性和斗争性
矛盾的同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性
和趋势。
有两种情形:
●矛盾双方相互依赖:
一方存在以另一方存在为前提 。
●矛盾双方相互贯通:
在一定条件下可以相互转化。
盲人走进暗室
“ 盲人走进暗室 ”,这是美国柯达公司在制造
感光材矛料盾时双,方根在据一暗定室条工件作下需相要互做依出存的并一且项会重依大据 决一定策条. 件原来, ,向各视自力相正反常的的方人向一转进化入。暗明室眼,人就的如优 同势机在看智得勇敢见的,盲阵人地的侦劣察势人在员看被不蒙见上,双在眼通似常的情,况性下, 情这是浮躁显,而易不知见所的措.可.是针在对一这定种条情件况,下有人, 建优议势与:劣 盲势人会看向不各见自任相何反东 的西 方,向已转习化惯.在这黑里暗的环条境件里就生是活暗 , 如室果,暗让室盲使人明来眼做人暗的室优的势工丧作失会贻尽提高,工成作了效睁率眼。瞎, 实在践暗证室明里工,作盲犹人如在被暗蒙室上的双工眼作,效率性远情远浮超躁过,不了知正 常所人 措.,柯工作达公效率司低这一下巧.而用盲盲人人由的于新平举时措就看,不见仅增,己

高中政治必修4优质课件3:9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力


史伯说:“和实生物,同则不继” —不同的事物结合才能生成万物,否则就不能存在和发展。 强调没有斗争性就没有同一性,相反相成的事物才能形成统一体。
孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。” —君子和谐相处却不盲目苟同;小人盲目苟同却不和谐相处。 强调同一以差别和对立为前提。 --共同说明:矛盾的同一性和斗争性是统一的。
如: 教育:教和学 经济:生产和消费
经济生活:(1)使用价值与价值 (2)生产与消费 (3)收入与消费 (4) 公平与效率 (5)财政收入与财政支出 (6)市场调节与宏观调控 政治生活:(1)民主与专政 (2)自由与法律 (3)权利与义务 (4)个 人利益与国家利益 (5)国际关系有合作也有竞争。 文化生活:(1)文化的多样性与指导思想的一元化 (2)文化的继承与发 展 (3)文化创新与继承 (4)思想道德修养与科学文化修养 生活与哲学:(1)物质与意识 (2)运动与静止 (3)规律的客观性与人 的主观能动性 (4)发展的前进性与曲折性 (5)量变与质变 (6)社会 存在与社会意识 (7)生产力与生产关系 (8)经济基础记:矛盾的含义;矛盾同一性、斗争性的含义;矛盾普遍
性、特殊性的含义。 理解:矛盾同一性与斗争性的辩证关系;矛盾普遍性和特殊
性的辩证关系及其重要意义。 运用:分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。
(二)能力目标 提高比较分析能力;学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理 分析问题。 (三)情感、态度与价值观
矛盾的同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面 的含义:
• ①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一 个统一体中。
“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相
随”。

人教版高中政治必修四9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 课件(共26张PPT)


矛盾具有普遍性。
老师 学生 父母 子女 学校教育 家庭教育
老师 学生 父母 子女
学校教育 家庭教育
教育体系
第9 页
(3)矛盾就是对立和统一,“对立”是矛盾的一方,“统 一”是矛盾的另一方,对吗?
①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系, 而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可 分割的。
①矛盾即对立统一,斗争性和同一性是矛盾的两个基本
属性。
第 27 页
②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属
性。机器人与人存在对立的一面,机器人的使用会造成
一些工作岗位的减少,只是一些人失业。
③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。
机器人与人存在相互统一的一面,机器人是由人制造和
使用的,机器人的使用创造了新的就业岗位,要求人提
①用一分为二的、全面的观点看问题 ②坚持两分法、两点论。 ③反对片面的观点看问题、反对一点论。
1、下列体现了矛盾观点的有( ) ①金无足赤,人无完人 ②失败是成功之母 ③塞翁失马 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大,目中无人 ⑥相反相成,相辅相成
A、① ② ③ ⑥ C、② ③ ④ ⑥
B、① ② ④ ⑥ D、③ ④ ⑤ ⑥
从外延说,哲学矛盾无处不在,逻辑矛盾可以避免。
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
意味着只有“事物内部”才有矛盾,事物之间不存在矛盾?
第8 页
(2)准确理解:“事物内部”
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意,说明不是人们从外
部强加的,说明矛盾是客观的;
②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾,事物之间也存在矛盾,

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2 、如果京津冀的企业不治污,不清洁 生产,会有什么结果呢?
3、政府、企业采取措施治理污染,取得 了成效,重现蓝天,体现了什么哲学原 理呢?
1 . 每 个 人的 童年, 都是一 片宽阔 的原野 ,在这 上面, 你可以 栽植世 界上所 有的花 草,可 以放飞 所有的 希望, 可以撒 播一生 的幸福 ,可以 荡漾一 生的笑 意。
初次登台
同一事物在发展的 几经登台 到了现在 不同过程和阶段有
不同矛盾
同是笑星,主攻领域不同
不同矛盾、同一矛 盾的两个不同方面 也各有其特殊性
矛盾的特殊性
(1)含义——矛盾着的事物及其每一个侧 面各有其特点。 构成了一事物区别于
他事物的特殊本质
(2)三种情形: ①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上 有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 不同方面也各有其特殊性
为前提,双方共处于一个统一体中
2、矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在
一定条件下可以相互转化。
1、只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐; 只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画; 同一性 以 斗争性 为前提, 同一性 离不开 斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人,往往是 和自己发生矛盾最多的人。
B ①②④
C ①③④
D ②③④
2、下列体现了矛盾观点的有
①金无足赤,人无完人 ②失败是成功之母
③塞翁失马
④刻舟求剑
⑤夜郎自大,目中无人 ⑥相反相成,相辅相成
A①②③⑥
B①②④⑥
C②③④⑥
D ③④⑤⑥
矛盾是事物发展的源泉和动力
(1)什么是矛盾 1、矛盾的同一性 (2)矛盾的同一性
和斗争性 (3)矛盾的斗争性 (4)矛盾同一性与斗争性的关系

高中政治必修四9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 (共28张PPT)


(2)同一性(统一):
矛盾双方相互依赖、相互依存 矛盾双方在一定的条件下相互转化
漫画“他敢剪吗?”
问题:
1、他为什么不敢剪?
2、通过这个事例我们可 以得出什么结论呢? 1、因为两人是相互依存的 关系,所以他不敢剪。 2、矛盾的双方相互依赖, 一方的存在以另一方的存 在为前提,双方共处于一 个统一体中。
3.矛盾普遍性与特殊性的关系
A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性, 一般与特殊的关系(区别)
(个性)(共ຫໍສະໝຸດ )含有果酸、糖类等成分;都有多汁、味甜等特点 植物果实
(个性)
李 小 妞
王 小 二
张 大 叔
刘 老 汉
(共性)
能劳动、能思维、有语言的高级动物
B、矛盾普遍性与特殊性相互联结
一方面:普遍性离不开特殊性。 另一方面,特殊性也离不开普遍性。
注意:并不是任何两个事物之间都存在矛盾。只有在 一定条件下,两个事物共处于一个统一体中才构成现实 的矛盾。
事物为什么会发展?
今天的锁为什么会如此复杂高明? 钞票为什么会制造得这么细致? “假如没有小偷,锁会达到今天这样完 善吗?假如没有假钞票,钞票的制造会 有这样细致吗?”——马克思。
猫和老鼠是一对“老冤家”, 它们能在竞争中共同生存下来, ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物 是因为在同对方的斗争中不断 的运动、变化和发展。(矛盾是事物发展 完善自己;老鼠会“装死”, 的源泉和动力) 猫会“假眠”,老鼠昼伏夜出, 猫的眼可以随光线的阴暗而改 变瞳孔的大小,夜间仍可看见 东西;老鼠的听觉极为灵敏, 稍有动静就藏得无影无踪,猫 则在脚下生成了肉垫,走起路 来无声无息。
矛盾的同一性和斗争性原理
【原理内容】世界上的一切事物都包含着相互对 立,相互统一的两个方面。矛盾即对立统一,矛 盾的同一性——矛盾双方相互吸引、相互连接的 属性和趋势(即矛盾双方相互依赖、相互贯通, 在一定条件下相互转化)。矛盾的斗争性——矛 盾双方相互排斥、相互对立的属性。 【方法论】我们必须用一分为二的观点,全面的观 点看问题.同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方 向转化(趋利避害)。
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一性。世界各国在经 济上有互补之处,政治上有合作空间,文化上相互交融,在许 多方面具有共同利益,具有同一性的一面;但世界各国有各自 的国家利益,有不同的发展道路和国情,因而具有斗争性。 ②同一性以斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中。世界 各国在政治、经济、文化上的合作以彼此的差异和对立为前 提,没有差异对立就没有合作,各国在合作之中要维护各自的 利益,即世界各国在对立之中有统一,统一之中有对立。 ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的变化与发展。 各国在维护自身利益的同时要寻求共同利益,求同存异、和而 不同、和谐相处,形成全球经济与政治、文化与文明、命运与 生命共同体,实现“协和万邦”。
解析:本题要求结合材料,运用矛盾的同一性和斗争性的 有关知识,说明在国际关系的处理上如何实现“协和万邦”。 解答此题首先要明确答题范围,即运用矛盾的同一性和斗争性 的有关知识,包括矛盾双方既有斗争性也有同一性;同一性以 斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中;矛盾双方既对立又统 一,由此推动事物的变化与发展。在表述时,结合“各国在维 护自身利益的同时要寻求共同利益,求同存异、和而不同、和 谐相处”等材料信息进行分析。
想一想:矛盾对立与统一可以相互转化吗?
提醒:矛盾双方可以相互转化,但矛盾对立与统一不能相 互转化。对立属性和统一属性是矛盾固有的两种基本属性。矛 盾双方的对立统一,是同时存在的,不存在对立与统一的相互 转化。
二、矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 (1)含义:是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛 盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。 (2)方法论要求:我们要承认矛盾,分析矛盾,敢于揭露矛 盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
(3)同一性和斗争性的辩证关系 矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。 ①同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双 方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。 ②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一 性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。 ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和 发展。
判一判:“统一与对立=矛盾的双方”。
提醒:哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一 的关系。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾 双方在一定条件下的相互转化,“对立”是指矛盾双方的相互 排斥、相互斗争。因此,“统一”和“对立”是矛盾双方的关 系,而不是矛盾双方。
2.矛盾的基本属性 (1)同一性:指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性与趋 势。 ①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前 提,双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条 件下可以相互转化。 (2)斗争性:指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
解析:本题以浙江省重点培育特色小镇为背景,考查矛盾 的普遍性与特殊性的辩证关系。学生可以按照“观点+材料” 的模式回答,注意观点表述的准确性和材料结合的对应性。
答案:唯物辩证法告诉我们,矛盾的普遍性和特殊性、共 性和个性是相互联结的。共性寓于个性之中,并通过个性表现 出来;个性一定包含了共性。所有的特色小镇既有共性也有个 性。他们都有产业集聚、产业创新、产业升级功能,也都有文 化功能、旅游功能、社区功能,都是适合生活和创业的高颜值 景区;同时又都有自己特有的产业群、特有的硬件和软件建设 风格。并且,它们共有的功能和高颜值存在于不同的产业群、 不同的建设风格之中,并通过这些表现出来的。
想一想:矛盾是事物发展的源泉和动力,所以矛盾越多越 好,制造的矛盾越多就越有利于事物的发展吗?
提醒:矛盾是事物发展的源泉和动力说法正确,但并不是 矛盾越多越好,而且矛盾是客观的,不能制造,人为制造的矛 盾只会阻碍事物的发展。
2.矛盾的特殊性 (1)含义:是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)表现:不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的不同 过程和不同阶段上有不同的矛盾;同一事物中的不同矛盾、同 一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 (3)方法论要求:坚持具体问题具体分析。
2.到2018年,3年内浙江省将重点培育100个特色小镇。每 个小镇都具有产业功能、文化功能、旅游功能和社区功能,其 中主要的是产业功能,包括产业集聚、产业创新和产业升级; 都要建设成为有山有水有人文、让人愿意留下来创业和生活的 高颜值景区。每个小镇又都要有自己的特色产业,比如,有的 小镇主打信息产业,有的小镇主打金融产业,等等;无论硬件 建设,还是软件建设,都要做到“一镇一风格”。 特色小镇建设是如何体现矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 的?
3.二者的辩证关系 (1)相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。 ②特殊性离不开普遍性。 (2)二者在一定条件下相互转化 ①在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。 ②在一定场合为特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
判一判:矛盾的普遍性包含特殊性,特殊性寓于普遍性之 中,所以矛盾普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。
学习目标 1.理解矛盾的含义,掌握矛盾同一性和斗争性及其关系。 (难点) 2.理解矛盾的普遍性和矛盾的特殊性。(重点) 3.结合实例,理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。
知识导图
基础知识排查 一、矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义:反映事物内部对立和统一关系的哲学范 畴,简言之,矛盾就是对立统一。
提醒:普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含普遍性。矛盾 普遍性与特殊性的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
情景材料探究 1. 中华文化源远流长,中国人民历来崇尚和谐。“和”是 中国文化的核心、普遍原理和根本价值观,体现了中华民族永 恒和深沉的精神追求。“和”文化蕴涵着天人合一的宇宙观、 协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。 在处理国际关系方面,中国文化的“中和、泰和、求同存异、 和而不同、和谐相处”作为国际关系原则,跨越时空,超越国 度,具有永恒魅力。在当今世界,基于中国传统文化,以“和 谐”的价值观为核心,形成全球经济与政治、文化与文明、命 运与生命共同体,将是中华文明改写人类历史的伟大贡献。 结合材料,运用矛盾的同一性和斗争性的有关知识,说明 在国际关系的处理上如何实现“协和万邦”。
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