校园电视台的运作与管理
校园电视台的运作与管理
作物耐盐性状研究进展l 耐盐性含义和耐盐机制种类因为土壤中可溶性盐类过量对作物造成盐害, 称为盐害或盐胁迫,包含渗透胁迫和离子效应两种类型。
前者因为土壤中可溶性盐过多, 土壤渗透势增高而水势降低, 造成作物吸水困难, 即生理干旱; 后者因为离子拮抗作用, 吸收盐类过多而排斥了对另部分营养元素吸收, 影响正常代谢作用。
作物对盐害耐性称为耐盐性, 把碳酸钠与碳酸氢钠为主土壤称为碱土, 把氯化钠与硫酸钠为主土壤称为盐土,实际上难以绝对划分, 把盐分过多土壤称为盐碱土, 简称盐土, 对应对耐盐碱性称为耐盐性[1]。
耐盐机制可分为6种: 拒盐型、聚盐型、泌盐型、稀盐型、避盐型、活性氧清除等[2]。
⑥有活性氧清除系统植物经过SOD(超氧化物歧化酶)、 POD(过氧化物酶)、 CAT (过氧化氢酶)将活性氧清除出去, 免受盐胁迫通常盐土含盐量在0.2%～0.5%时就已对植物生长不利, 而盐土表层含盐量往往可达0.6%～10%。
丙二醛时植物器官在逆境条件下发生膜脂过氧化作用产物, 可用于表示植物对逆境条件反应强弱, 从试验中也可证实小麦幼苗叶片中MDA含量随NaCl浓度增加而增加, 说明高浓度盐对植物生长产生了严重伤害。
2 耐盐性判定技术和指标耐盐判定技术有直接判定法, 如发芽判定(发芽率、发芽势)、形态判定(出苗率、盐害等级、苗期死叶率、相对生长量)和产量判定等; 间接法有脯氨酸、甜菜碱、糖醇、多胺物质、钠钾离子含量测定和酶活性测定以及花粉萌发试验等。
根据耐盐试验地点分为水培、盐池、重盐碱大田。
耐盐试验对象又可分为群体、个体和单株和细胞。
品种耐盐指标: 耐盐系数、耐盐力(生物耐盐力、农业耐盐力)[4]。
群体耐盐指标: 发芽率、发芽势、盐害指数、成活苗率、相对成活苗率。
现在, 中国学术界通常把土壤基质含盐量达0．4％作为棉花耐盐判定通用浓度[5]。
叶武威等[6]采取盐池判定法, 统计各材料在施盐10 d后(3叶期)相对成活苗率(以生长点活为标准)来判定棉花耐盐性, 将棉花耐盐性分为4级, 即不耐(0-49．9％)、耐(50．0％一74．9％)、抗(75．0％一89．9％)、高抗(>90％)。
校园广播电视台运营与管理
校园广播电视台运营与管理1. 导言校园广播电视台作为大学校园文化建设的重要组成部分，在提供信息传播、音乐娱乐和学术交流等方面发挥着重要作用。
而要使校园广播电视台发挥最大效益，运营与管理是关键。
2. 目标与定位在校园广播电视台运营与管理的初期阶段，首先需要明确目标与定位。
校园广播电视台应该明确自己的定位：是以校内信息传播为核心、以校园生活娱乐为辅助还是以学术交流为主导？确定清晰的目标可以为后续的运营工作提供指引，也方便针对不同的活动选择合适的内容。
3. 人才招募与培养校园广播电视台运营与管理离不开合适的人才。
招募有潜力的学生加入电视台团队，并提供相关培训，提升他们的技能与专业素养。
通过定期培训，培养学生的主持、采访、音频、视频剪辑等技能，提高团队整体的专业水平。
4. 内容策划校园广播电视台的成功与否取决于内容的策划与制作。
首先，要关注校园生活，制作有针对性的节目来满足学生的需求。
其次，可以结合校园活动、社会热点等调整节目内容，积极回应学生关心的问题。
此外，还应开设学术讲座、学生论坛等栏目，提供学术交流平台。
5. 节目制作在校园广播电视台运营与管理中，节目制作是一个重要环节。
团队成员应充分发挥各自的专长，集思广益地策划、制作节目。
音频的制作需要注重声音效果，选用合适的音频处理设备；视频的制作需要注重镜头运用和剪辑技巧，确保制作出精良的视频作品。
6. 节目推广与宣传为了让更多的人知道和关注校园广播电视台，需要进行节目推广与宣传。
可以在校园网站、校报等主要媒体上发布节目预告、节目回顾或相关活动报道，吸引更多的观众；也可以通过社交媒体平台，如微博、微信等积极互动，增加与观众的互动性。
7. 广告与赞助校园广播电视台作为一个宣传平台，可以为学校和企业提供广告和赞助机会，同时也可以通过广告和赞助来获取收益，支持台站的运营。
在进行广告和赞助时应注意匹配度，力求与校园文化相符合，不打扰广大观众的收听和收看。
8. 设备维护和更新良好的设备是保障校园广播电视台正常运营的基础。
中学校园电视台管理制度
中学校园电视台管理制度中学校园电视台是学校内开展学生自我表达、宣传活动的重要平台，为保证电视台的正常运行和管理，需要建立一套完善的管理制度。
以下是一个中学校园电视台管理制度的参考内容：一、组织架构与职责1. 电视台组织架构：校长（指导者）、校园电视台主任、各个部门负责人及其他成员。
2. 校园电视台主任的职责：负责统筹电视台的日常运营、策划活动、管理人员、维护设备等工作。
二、部门设置与职责1. 新闻部门：负责收集、整理校园新闻资讯，制作校园新闻节目。
2. 创作部门：负责策划、拍摄、编辑各类创作节目，如微电影、纪录片等。
3. 综艺部门：负责策划、录制、制作各类综艺节目，如校园晚会、校园达人秀等。
4. 广告宣传部门：负责策划、制作校园内部的各类宣传片，借助电视台平台为学校及各种活动进行宣传。
三、制作流程与要求1. 节目策划：各个部门负责人及成员根据学校相关活动，提前进行节目策划，并报告校园电视台主任。
2. 制作流程：包括拍摄、剪辑、配音等流程，需由各个部门负责人指导完成。
3. 节目审核：所有节目完成后，需经过校园电视台主任的审核，确保内容合适、制作质量达标。
4. 播出时间：校园电视台主任负责安排各类节目的播出时间，确保公平合理。
四、管理规范与要求1. 工作时间：校园电视台的工作时间须与学校的课程安排相适应，不得影响学生的正常学习生活。
2. 责任制度：各个部门负责人需对各自负责的工作进行管理，确保工作落实到位。
3. 紧急情况：校园电视台主任负责处理紧急情况，并安排相应的补救措施。
4. 设备维护与使用：各个部门负责人需对电视台设备进行维护和保养，并确保正确使用。
五、奖惩制度1. 奖励机制：对于优秀的节目制作和绩效突出的成员，学校可以给予表扬和奖励。
2. 处罚措施：对于违反管理制度、影响校园电视台正常运作的行为，学校可给予相应的处罚。
以上是一个中学校园电视台的管理制度参考内容，学校可以根据实际情况进行适当调整和完善。
校园电视台规章制度
校园电视台规章制度一、引言校园电视台作为学校宣传和信息传播的重要渠道，为了保证校园电视台的正常运行和节目内容的质量，特制定本规章制度。
二、校园电视台成立与管理1. 校园电视台的成立校园电视台是学校为了满足师生对信息传播的需求而设立的，由学校相关部门负责指导和管理。
2. 校园电视台的管理机构校园电视台设立管理委员会，由学校相关领导、教师代表和学生代表组成，负责校园电视台的日常管理和决策。
三、校园电视台的运行规范1. 节目制作1.1 节目策划和制作必须符合学校的价值观和宣传方针，不得涉及违法、违纪、不良内容。
1.2 节目制作应注重多样性和创新性，鼓励学生参与其中，展现校园的多元文化和特色。
2. 节目审核2.1 所有节目必须经过校园电视台管理委员会的审核批准后方可播出。
2.2 节目审核应注重内容的真实性、客观性和合理性，不得损害他人的名誉和隐私。
3. 节目播出3.1 节目播出时间和频率由校园电视台管理委员会决定，并及时通知全校师生。
3.2 节目播出应保证画面清晰、声音清晰，确保观众能够正常收看。
4. 广告管理4.1 校园电视台可以接受学校内部和外部单位的广告投放，但广告内容必须符合学校的价值观和宣传方针。
4.2 广告播放时间和频率由校园电视台管理委员会统一安排。
5. 设备维护5.1 校园电视台的设备维护由专业人员负责，确保设备的正常运行和维修。
5.2 学生在使用设备时应注意保护设备，禁止擅自更改设备设置和操作。
6. 节目评估与改进6.1 校园电视台应定期进行节目评估，收集观众的意见和建议，及时改进节目内容和质量。
6.2 学生可以通过校园电视台的意见箱或其他渠道提出对节目的评估和改进意见。
四、校园电视台的权益和义务1. 校园电视台的权益1.1 校园电视台享有依法独立经营、自主管理的权益。
1.2 校园电视台有权拒绝不符合规定的广告投放和节目播出。
2. 校园电视台的义务2.1 校园电视台应遵守国家相关法律法规和学校的规章制度，不得从事违法违规活动。
校园电视台管理制度（三篇）
校园电视台管理制度学校电视台管理制度是指学校制定的管理电视台运行的一系列规章制度和管理办法。
以下是一个可能的校园电视台管理制度：1.组建与管理电视台应成立一个由学生组成的组织，负责台内事务的管理和运营。
该组织可以包括台长、副台长、部门负责人等职位，负责制定运营策略、统筹安排、部门招募以及台内活动的组织等。
2.申请与审批学生可以通过书面申请的方式申请加入电视台，并在申请中附上个人简历和对参与电视台工作的意愿描述。
由电视台管理组织对申请进行审批，根据申请人的专业背景、学术表现、对电视台工作的热情等进行评估，最终确定录取名单。
3.职责与权限电视台成员按照自身所负责的部门和职位进行工作，包括新闻编辑、摄影师、主持人、后期制作等。
各个部门应协同合作，按照电视台的运作要求完成任务。
同时，电视台成员要遵守电视台的管理制度，包括不得泄露学校机密信息、不得散播不良信息、不得侵犯他人权益等。
4.节目制作电视台应按照学校的要求和规定制作校园公共节目和新闻报道。
同时，应鼓励电视台成员自主创新，开展校园文化活动、学术交流等相关节目。
节目制作应通过统一的策划、采访、后期制作等流程，确保节目的质量和效果。
5.监督与评估学校应设立学生电视台的管理部门或委员会，负责对电视台的运行进行监督和评估。
同时，电视台的成员应定期进行工作汇报，接受管理部门的指导和考核。
6.经费管理学校应为电视台提供适当的经费支持，包括设备的购置和维护、节目制作的资金等。
电视台的经费应按照规定的程序使用，要做到合理使用、公开透明、严格管理。
这只是一个简单的校园电视台管理制度，具体的制度可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。
校园电视台管理制度（二）校园电视台是学校重要的媒体平台之一，承载着传递信息、宣传学校文化、提高学生媒体素养等重要任务。
为了有效管理校园电视台，制定相应的管理制度是必要的。
下面是一份校园电视台的管理制度，具体内容如下：第一章总则第一条校园电视台是本校的宣传媒体，其运营管理必须依法、合规、公正、公开。
大学校园电视台管理制度
第一章总则第一条为了规范大学校园电视台的运作，提高电视节目制作质量，促进校园文化建设，特制定本制度。
第二条本制度适用于大学校园电视台的所有工作人员和参与节目制作的人员。
第三条大学校园电视台应遵循以下原则：1. 遵守国家法律法规，坚持正确的舆论导向；2. 服务于学校教学、科研和校园文化建设；3. 保证节目质量，创新节目形式，丰富校园文化生活；4. 提高工作人员的综合素质，培养一支专业、高效、团结的团队。
第二章组织机构第四条大学校园电视台设立以下部门：1. 策划部：负责节目的策划、组织、协调和实施；2. 技术部：负责节目的拍摄、制作、剪辑和播出；3. 编审部：负责节目的审核、修改和把关；4. 播出部：负责节目的播出、维护和故障处理；5. 外联部：负责节目宣传、合作和资源整合。
第三章工作职责第五条策划部职责：1. 负责制定节目计划，组织策划各类节目；2. 协助总编室策划草拟各项文稿或有关报告；3. 提出创新方案，提高节目质量；4. 负责节目涉及的学校各部门、学院及被采访者的联系工作；5. 草拟对外合作协议，联系洽谈各项宣传业务。
第六条技术部职责：1. 摄制组：熟练掌握各类节目的技术制作程序与要求，完成电视摄制任务；2. 编辑组：熟悉各类节目的内容，独立完成节目制作与合成；3. 播出组：保证节目安全播出，熟悉所播内容及每个节目的长度，监视节目效果；4. 设备维护组：负责摄像设备的保管、保养、借还，以及设备维护、保养及消耗品的计划提出。
第七条编审部职责：1. 负责节目的审核、修改和把关；2. 对节目内容进行审查，确保符合国家法律法规和学校要求；3. 对节目质量进行监督，提出改进意见。
第八条播出部职责：1. 负责节目的播出、维护和故障处理；2. 监视节目效果，确保节目安全播出；3. 做好值班记录，及时处理播出过程中的问题。
第四章节目制作与播出第九条节目制作：1. 节目制作应遵循以下程序：策划、拍摄、剪辑、审核、播出；2. 制作人员应按照节目制作计划，按时完成各项任务；3. 制作过程中应保证节目质量，确保节目内容的真实、准确、生动。
校园电视台管理制度
校园电视台管理制度校园电视台是学生广播电视工作的重要组成部分，为学生提供了一个展示自己才艺和表达意见的平台。
为了保证校园电视台的正常运行，制定一套科学合理的管理制度显得尤为必要。
本文将从组织机构、工作职责、节目制作和播出、人员管理以及经费管理五个方面，详细介绍校园电视台的管理制度。
一、组织机构校园电视台的组织机构应包括台长、副台长、部门主管和相关工作人员。
台长负责全局工作，副台长协助台长处理日常事务，部门主管负责各个部门的具体运行，相关工作人员则具体负责各个工作环节。
二、工作职责1. 台长负责全局工作，制定校园电视台年度工作计划，并检查、评估和监督工作的完成情况。
2. 副台长协助台长处理日常事务，负责校园电视台的内外联络，维护单位与校外公司的合作关系。
3. 部门主管负责各个部门的具体运行，组织制作各类节目，制定具体的工作计划和任务。
4. 节目部门负责策划、制作和播出节目，包括新闻、栏目、校园活动报道等。
5. 技术部门负责校园电视台的设备维护和技术支持，提供技术指导并负责节目录制和后期制作。
6. 宣传部门负责宣传校园电视台的活动和节目，包括制作宣传海报、管理社交媒体账号等。
三、节目制作和播出1. 节目策划应符合学校的教育宗旨和学生的需求，注重内容创新和时效性。
2. 节目制作应注重团队合作，明确各个环节的责任，并确保节目的质量和时效。
3. 节目播出应按照时间表进行，确保正常播出，并及时调整节目单和播出顺序。
四、人员管理1. 校园电视台应招募具有相关专业知识和技能的学生参与工作，对工作人员进行培训和考核。
2. 工作人员应按时完成工作任务，并上报工作进展和成果，及时反馈问题和意见。
3. 校园电视台应建立积极向上、和谐共处的团队氛围，保障工作人员的心理健康和工作积极性。
五、经费管理1. 校园电视台应依据实际需求，向学校申请运行经费，管理好经费的使用和报账。
2. 经费使用应符合学校的财务制度，确保公开透明，并及时向学生和社会公布财务情况。
中学校园电视台管理制度范文(4篇)
中学校园电视台管理制度范文第一章总则第一条校园电视台是学校传媒教育的重要组成部分，是学生自我管理、自我教育、自我服务的平台，旨在提供一个展示学校形象、宣传学校文化、报道学校新闻的平台。
第二条校园电视台的管理遵循民主、公开、公正、规范的原则，充分发挥学生主体作用，积极引导学生积极参与和管理。
第三条校园电视台的管理制度是制定、宣导与共同遵守的规范性文件，保证电视台正常运作，不断提升电视台的管理水平和服务质量。
第二章组织架构第四条校园电视台由指导领导、教职工指导、学生理事会和各部门组成。
第五条指导领导负责校园电视台的整体规划和发展，对电视台负有监督责任。
第六条教职工指导由教师担任，负责指导学生进行各种节目的编排、录制与播放，保证电视台的专业水平。
第七条学生理事会由电视台选举产生的学生组成，担任电视台的主要管理职务，负责电视台的日常运作和管理。
第八条各部门根据功能划分，有采编部、节目部、播控部、技术部等。
第三章校园电视台成员的管理第九条校园电视台成员由校园电视台学生理事会负责招募与选拔。
第十条招募与选拔校园电视台成员应公开、公正、透明，以学业成绩和相关经验为主要参考依据，鼓励多样化的参与。
第十一条校园电视台成员应具备较强的责任心、组织能力、协作精神和创新意识，同时遵守校规校纪、遵守电视台的各项规章制度。
第十二条校园电视台成员应参加规定的培训和考核，提升专业水平和技术能力，保证电视台的工作质量。
第十三条校园电视台成员应按照电视台的要求服从管理和安排，保证工作的正常开展。
第四章规章制度第十四条校园电视台应制定个人行为规范，包括但不限于言行举止、仪容仪表、言论自由、宣传内容等方面。
第十五条校园电视台应制定节目制作规范，包括但不限于程序设计、选材准则、效果尺度、合法合规等方面。
第十六条校园电视台应制定工作流程规范，包括但不限于节目策划、录制制作、后期制作、播出等方面。
第十七条校园电视台应加强安全管理，确保设备的安全使用和人员的安全操作。
校园电视台管理制度
校园电视台管理制度1. 背景和目的校园电视台是学校日常教育教学工作和学生文化生活的重要组成部分。
制定校园电视台管理制度的目的是为了规范电视台的运作，提高节目的质量和内容，促进学校校园文化建设。
2. 电视台组织架构2.1 电视台主管单位学校校务委员会作为电视台的主管单位，负责指导和监督电视台的运营和管理工作。
2.2 电视台主要职责•制定电视台的发展规划和年度工作计划；•负责电视台的资金管理和预算编制；•指导节目的策划、制作和播出工作；•组织开展电视台的宣传和推广活动；•整合资源，与学校其他部门合作开展相关活动。
2.3 电视台管理团队•电视台台长：负责电视台的全面工作，统筹协调各个部门的工作。
•节目部部长：负责节目的策划和制作工作，包括节目的选题、内容安排和录制等。
•技术部部长：负责电视台设备的运维和维护工作，保证节目的顺利录制和播出。
•宣传部部长：负责电视台的宣传和推广工作，包括制作宣传海报、组织宣传活动等。
3. 节目制作与播出管理3.1 节目策划•根据学生的兴趣、需求和学校的教育目标，制定节目策划方案；•定期征集学生的节目创意和建议，鼓励创新和多样化的节目内容。
3.2 节目选题和内容准备•在节目策划方案的基础上，组织开展节目选题工作；•为每个节目安排合适的主持人和嘉宾，准备相关的内容和素材；•注意节目的时长控制，确保节目的丰富性和连续性。
3.3 节目录制和后期制作•确保节目录制设备的正常运行，及时协调解决设备故障问题；•组织节目录制，注意摄影、剪辑和后期制作的质量控制；•必要时进行现场直播，确保节目的实时性和互动性。
3.4 节目播出和评估•制定节目播出计划，并确保按时播出；•鼓励学生主动参与节目播出，并提供相应的培训和指导；•定期评估节目的质量和效果，收集观众的意见和建议，及时调整和改进节目内容。
4. 电视台活动管理4.1 活动策划与组织•根据学校的活动安排，制定电视台的活动策划方案；•组织开展电视台的宣传和推广活动，提高电视台的知名度和影响力；•与学校其他部门合作，共同组织和开展校园文化活动。
学校园电视台安全管理制度(3篇)
学校园电视台安全管理制度第一章总则第一条根据国家有关法律法规和学校的相关规定，制定本安全管理制度。
本制度适用于学校园电视台的运行和管理。
第二条学校园电视台是学校传媒教育的重要组成部分，应保证其正常运行和安全管理。
第三条学校园电视台是学校内部使用的媒介，应严格遵守社会公德，不得违反国家法律法规和学校规定。
第四条学校园电视台应建立健全的安全管理制度，加强安全意识培养，确保工作人员、设备和节目制作过程的安全。
第二章安全管理职责第五条学校园电视台的安全管理工作属于学校相关领导、学校园电视台负责人和工作人员的共同责任。
第六条学校相关领导应加强对学校园电视台的安全管理工作的领导，确保安全管理工作的顺利开展。
第七条学校园电视台负责人应制定具体的工作任务和安全管理措施，落实责任到位。
第八条学校园电视台工作人员应遵守安全管理制度，严守纪律规定，确保安全工作的顺利进行。
第三章安全管理措施第九条学校园电视台应建立健全的安全保卫制度，确保工作场所和设备的安全。
第十条学校园电视台应制定安全管理规程，加强对工作人员的安全教育和培训，提高安全意识。
第十一条学校园电视台应定期组织安全演练，提高应急处理能力，确保在突发事件发生时能够及时有效地处置。
第十二条学校园电视台应建立和完善安全检查制度，定期对设备、设施以及工作环境进行检查，及时排除安全隐患。
第十三条学校园电视台应建立紧急联络机制，确保在紧急情况下能够及时与学校、相关部门和救援机构进行联系。
第四章安全保密第十四条学校园电视台应加强信息保密工作，确保节目制作的机密性。
第十五条学校园电视台应制定保密管理规定，明确保密工作的流程和责任。
第十六条学校园电视台负责人和工作人员应对工作中所涉及的机密信息保密，不得泄露。
第十七条学校园电视台应采取必要措施，确保服务器和存储设备的安全，防止未经授权的访问和使用。
第五章处罚与奖励第十八条学校园电视台负责人和工作人员违反安全管理制度的，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过等处罚。
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校园电视台的运作与管理女年來.各个学校的校园电视台一直致力于校园文化的传播和推广•即在学校徳育处的领导下，为宣传学校重大方针、政策，报道学校活动.丰富校内同学的业余生活起到了重要作用，深受广大学生的喜爱。
然而，由于种种原伙I,很多学校的电视台发展得并不顺利.节目质虽、管理机制等很女方面都存在着一定的问题。
这样一个木应充满朝气的团体，如果就此没落，相信无论是对于学校还是广大的同学而言，都是不愿总看到的。
对于一个电视台而言.最重要的就是努力提商节目质虽。
节目是观众了解这个电视台的窗口• 一个电视台的节目制作系统便是这个电视台的主系统.节目制作水平的商低在很大程度上反映了这个电视台整体水平的高低。
经过多年的发展，我校电视台已经逐渐成为了具备一定采编实力的综合性校级电视台。
目前.我校电视台设有一档板块式综合性电视栏目一《育英在线》，每两周播出一期.每期时长10余分钟。
几年來，我们已陆续制作并播出J'几十期各类节目和专题片，在学校的校园文化建设中贡献出了我们的力虽＞（一）校园电视台的团队建设谈到电视节目的制作，其前提是要有专门负责制作节目的人员。
对干校园电视节目來说.有些学校并没有设立校园电视台这样一个组织机构，而是让团委、学生会的一些学生干部兼职这项工作，每、有节目任务时便临时石集一拨人加班、加点临时赶制出一期节目C笔者认为这种做法是不可取的。
一方而•这些学生T•部并不是通过自愿报名选拔上來的对电视节目制作有着浓厚兴趣的学生，而是在一种被动的情况下接受匸作任务.其工作热情必然不尚：另一方面.这些学生虽然有一定的组织能力.但在校园中他们并不是电视节目制作方而的精英.再加上这种临时抱佛脚的制作模式.其节目质址可想而知。
閃此，要想制作出有一定水准.并受到学生喜爱的校园电视节目，就必须组织一批有吉于电视爭业、并有一定业务基础的学生们•成立一个专门从爭校园电视节目制作的社团.而这个社团就是我们通常所说的一校园电视台C校园电视台的职责是制作校园电视节目，而要想出色地完成这一职责.首先就要求这支队伍具有强大的战斗力和凝聚力。
对于校园电视台的团队建设，在这里我主要想谈两点：一是从整体上对校园电视台人员编制的管理：二是从个体上对每一名台员传媒业务能力的培养。
1.人员编制——经纬线交叉管理在校园电视台的人员编制上，经过两年的实践探索.我总结出了一套、'经纬线交叉管理"的模式。
在纬线上，我校电视台设有主持团.记者团.摄像团三大部分，并有台长一名.共有來自全校幹年级的学生近二十人。
在经线上，可根据节目种类和数虽设宜若干个栏目组，每组设一名组长.包含若干名主持.记者和摄像人员。
每周安排两个小组同时拍摄节目素材.第三组轮空.两组中的优秀者将彼选入木期节目，并设習相应的赏罚机制.以提商台员的积极性和匸作热情O2.台员业务培训从长远的角度來看.定期对台员进行电视节目制作的相关培训是很有必要的。
首先.与专业电视台不同.校园电视台的学生们在入台之前绝大多数都没有进行过电视节目制作的学习，在这种状况下制作出的节目质址是很难有保证的。
另一方校园电视台又是学生自己的电视台.在未來的发展趋势中应逐渐淡化老师在节目制作中所起的作用.而应见筝地发挥学生的自主性.让学生自己策划.制作节目.这就需要学生学握更多与电视节目制作相关的知识和技能。
因此.校园电视台抬导老师可利用每周的例会或其他时间给台员进行全面的电视节目制作培训.教授学生摄像.剪输.播音主持.新闻采編等技能.为今后的1：作做好充分的准备。
如果条件允许，还可以聘请一些在专业电视台匸作的专家來校为台员开办电视节目制作的讲座。
具体培训项目可以参考以下几个方面：(1)播音主持播音主持不单是一门知识，更是一项技能，而这项技能的提商不是光靠看书.听讲就能学來的.更多的是需要在实践当中不断地去摸索和感悟。
因此，此项培训将以实战演练为主，每次录制节目时抬导老师对主持人的声音、语气.表情、体态等诸多方面进行十面指导。
另外，指导老师可根据具体情况不定期地对全体主持人单•独日开会议，交流主持经验.探讨播音技巧。
(2)摄像目前，社会更需要全而的人才，尤其在传媒行业往往要求一专多能，甚至''采编播"一体化，所以应培养学生藝方面的技能.而摄像便是其中必不可少的坏节。
抬导老师可向学生讲解摄像机的基木操作、构图原理.以及推、拉、摇.移、跟.甩.虚、晃等拍摄技巧。
(3)后期剪辑电视艺术的发展离不开科学技术的E速发展，在电视领域中，可以说没有技术就没有艺术，而后期剪杯即非线性编辑技术便是电视节目制作屮必须掌掘的一项基木技能。
为此.抬导老师可利用中午例会时间或以开设选修课的形式向台员讲授会声会影、Premiere筹视频編辑软件.经过培训使学生能够具备独立剪辑电视节冃的能力。
（二）校园电视台的运作模式当我们已经冇了一支具备一定采编能力的节目制作队伍时，下一步又如何使这支队伍高效、有序地运转，并将台员的业务能力转化为丰宙多彩的节冃成果呢？在这•点上，笔者认为•个电视台一定要冇•套适合白C的运作、管理模式，使节忖制作过程系统化、程序化，甚至习惯化，校园电视台也不例外。
1.每周例会由于台员分布在全校备个年级.从初一到髙三不等.如果每次录制节目都要分别到各班去找学生会菲常麻烦，同时也浪费了很梦时间和秸力因此.我认为像校园电视台这样的学生社团组织应宦期召开例会, •方面通过例会布置工作，另一方而也通过这种集体讨论、交流的形式增强团队的凝聚力。
为此，我校电视台每周一中午在机房召开全体仟员例会，指导老师和台长共同主持会议。
总结上周工作情况；点评节目，指点学生工作耍颂：分组进行选题策划，提高台员的丄作积极性和参ijifti；部署本周及下周工作任务，将工作落实到每个人身上。
2.节目制作流程和专业电视台相比，在节目制作上校园电视台右•其持殊性。
山于学生还要上课、做作业•并参加学校的各类教育、教学活动，他们只能在中午休息和放学等课余时间才能参与制作节目，所以校园电视台不可能照搬专业电视台的节目制作模式，在这两年的工作当中，我们每周都有一个较为固定的节目制作流程. 做到冇的放矢，资任到人。
但这甲•要特别指出的足：嫌体工作的随机性很大，尤其新闻审件转瞬即逝，因此所谓的制作流棍只能作为一个参考，具体工作还要根据实际俏况随机应变，做临时调整。
参考节目制作流程如下：（三）校园电视节目的板块化板块式节目是指具有基木固定播出时段及周期.节目内容融新闻.信息、服务、文化娱乐等多种节目类型为一体.多采用主持人串联形式播出的综合性节目，亦称"朵志型节目"。
在这几年的实践中我逐渐发现，板块式节目非常适合校园电视节目的制作模式。
相对于传统的节目编排模式，板块式节目的结构方式具有如下一些特点：1.具有多元性、多向性的特点板块式节目兼具各类节目的特性.汇集多方浙的内容（往往是在一个大主题之下的多个不同侧浙）于一身•节目内容丰富多彩，能够让观众在短时间内欣赏到多样化的节目类型。
据笔者所知，限于种种原因. 目前各个学校播出校园电视节目的频率并不高.节目的制作和播出周期较长，平均一到两周播岀一期，甚至更长的时间。
在这样一种长时间的审羌期待下，传统編排模式下的的一化节目已经很难满足学生们的需要。
一种节奏紧凑、信息址大，并且风格多样化的综合性栏目显然更易于学生接受.而扳块式节目恰恰符合这一特点。
2.子栏目内容相互关联，以主持人串联过渡板块式节目并非是不同类别的节目的简讯叠加.而是将若干个子栏目以一定内在联系为纽帶组合起來，使整个板块式节目形成有机的整体风格C节目内容与内容之间有一定的联系.以主持人串联过渡.起到节目内容之间承前启后的作用。
这种节目的編排方式较符合受众的收看习惯，见易于吸引观众的连续注总力。
为此，近两年來.我校电视台就经常采取这种形式，主持人在节目半中主要起的便是这种串接的作用。
、“I然，这也就要求学校要有一个为校电视台专门使用的演播室，并配宜一定数址的摄像机、话筒、II- 算机、幕布.桌椅、抠像器等必要的采录编设备•为主持部分的节目制作提供充足的物质基础和技术保障。
目前，我校电视台设有一档集新闻.科教、文艺于一身的板块式综合性电视栏目——《育英在线》，分为【校园动态】X【读书时间】 > 【奥运英语】.【经典回眸】等多个板块。
下面就其中的几个板块做一个简要的介绍，这其中有的板块已经比较成熟并制作了笫期.有的正在筹备、酝酿之中。
（四）校园电视节目的审美功能任何艺术品都必须具有审英价值.能够满足人的审关需要。
艺术的各种社会功能，也只有在审芙价值的基础上才能真正发挥作用。
作为教育类电视节目中的一种•校园电视节目既遵循这一规律，同时也有其特殊性。
艺术的具体社会功能有许女种，就校园电视节目而言，笔者认为主婆应十是审关认知功能.审芙教育功能和审类娱乐功能这三种。
1.审美认知功能校园电视节目的审关认知功能，主婆是抬学生通过观看校园电视节目.可以在一定程度上更加深刻地认识自然.认识社会.认识历史、认识人生。
比如我校电视台【读书时间】这个板块.通过向观众推荐中外名着及近期流行的适合中学生闻1读的好书，在一定程度上促进学生积累知识.培养了学生的阅读习惯，营造出了良好的校园读书氛囤：再如【奥运英语】这个板块.不但普及了奥运知识•同时还提高了学生的英语听力及口语水平，达到''视听联合"藝感官记忆的良好效果，可谓一举两得。
2.审美教育功能校园电视节目的审关教育功能，主要是抬学生通过观看校园电视节目，可以受到真.善、英的熏;陶和感染.在潜移默化中，其思想、感情、理想、追求发生一定的变化，从而正确地理解和认识生活.更好地树立起正确的人生观和世界观。
区别于其它类型的节目.校园电视节目最突出的一个特点就是它的教育功能。
找们制作出的节目是要给人生观、世界观尚未形成的学生们看的.节目为中的每一句话、每一种观点都可能对他们产生潜移默化的影响C 閃此.在制作节目的过程中.自始至终都要把握好节目的主旨，在节目中渗透一定的教育理念，让学生在观看节目时能够受到行为规范上的教育及思想上的启迪。
比如我校电视台的专题片《让校园充满爱》，通过对校园中食堂、楼道、厕所、自行车棚等处丄:人师傅们辛勤劳动的拍摄和采访，结合对部分班级帮助匸人师傅进行总愿服务的事件报道•倡导广大学生尊重别人的劳动成果.理解匸人师傅们工作的艰辛，让文明之花在校园中绽放。
3.审美娓乐功能校园电视节目的审英娱乐功能，主要是指学生通过观看校园电视节目，使其审英需要得到满足，获得精神享受和审类愉悦，使身心得到愉快和休息。
虽然我们的节目要有一定的教育总义，但这种教育的形式一定要通俗易懂，因为校园电视节目血对的是稚气未脱、思想还未成熟的中学生。