研究对象与方法2
人类学的研究对象及方法论
人类学的研究对象及方法论人类学是一门研究人类的学科，旨在了解和解释人类在不同文化环境中的行为、思维和社会组织。
为了有效地研究人类行为，人类学家需要确定适当的研究对象和方法论。
本文将探讨人类学的研究对象和方法论，旨在深入理解这一学科的基本框架。
一、研究对象1.1 人类行为与文化人类行为是人类学的首要研究对象。
人类学家通过观察、记录和分析人类个体和群体的行为来研究不同文化背景下的行为表现。
人类行为和文化是密不可分的，因为文化是人类行为的产品和组织方式。
1.2 社会组织与社会关系人类学的另一个重要研究对象是社会组织和社会关系。
社会组织是指人类在社会中的组织结构和层次，包括家庭、部落、社群等。
而社会关系则涉及人类之间的相互依存和相互作用。
人类学家通过研究社会组织和社会关系来揭示人类的社会结构及其变化。
1.3 文化符号与象征文化符号和象征也是人类学的重要研究对象。
文化符号和象征是人类对于事物的特殊理解和解释，它们反映了人类的思维方式和价值观念。
人类学家通过研究文化符号和象征来理解不同文化之间的差异和相似性。
二、研究方法论2.1 实地考察实地考察是人类学研究的核心方法之一。
这种方法要求人类学家亲自进入研究对象所在的文化环境，通过观察、交流和参与研究对象的日常生活，获取真实而深入的数据。
实地考察可以让研究者更好地理解被研究对象的文化和行为。
2.2 访谈与采访访谈与采访是人类学研究的另一种常用方法。
通过与研究对象进行面对面的交流，人类学家可以获取到更多的信息和见解。
访谈和采访的目的是了解研究对象的经验、观点和信念，从而进一步分析和解释人类行为和文化。
2.3 文献研究在人类学研究中，文献研究也占据着重要地位。
通过研究已有的书籍、论文和文化资料，人类学家可以对特定文化和社会现象进行深入了解。
文献研究可以提供历史背景、理论框架和其他学者的研究成果，为人类学家的研究提供更全面的视野。
2.4 数据收集与分析数据收集与分析是人类学研究中不可或缺的环节。
研究对象与方法
研究对象与方法研究对象与方法是科学研究中至关重要的一环，它直接关系到研究的深度和广度，也是研究成果的可信度和可复制性的重要保障。
在进行科学研究时，选择合适的研究对象和科学的研究方法是至关重要的，下面将从研究对象和研究方法两个方面展开讨论。
首先，研究对象的选择至关重要。
研究对象的选择应当符合研究目的和问题，具有一定的代表性和普遍性。
在选择研究对象时，需要考虑到研究的可行性、实用性和可操作性，以及研究对象的特点和特性。
同时，还需要考虑到研究对象的数量和规模，以及研究的时间和经济成本。
在选择研究对象时，需要充分考虑以上因素，并进行科学的评估和把握，以确保研究对象的选择是科学合理的。
其次，研究方法的选择也是至关重要的。
科学研究的方法应当是科学的、系统的、可靠的和可复制的。
在选择研究方法时，需要充分考虑到研究目的和问题，以及研究对象的特点和特性。
同时，还需要考虑到研究方法的可操作性和实用性，以及研究的时间和经济成本。
在选择研究方法时，需要充分考虑以上因素，并进行科学的评估和把握，以确保研究方法的选择是科学合理的。
在科学研究中，研究对象和研究方法是相辅相成的，二者缺一不可。
只有选择合适的研究对象，并采用科学的研究方法，才能够保证研究的深度和广度，也才能够保证研究成果的可信度和可复制性。
因此，在进行科学研究时，需要充分重视研究对象和研究方法的选择，确保二者的科学性和合理性。
总之，研究对象与方法是科学研究中至关重要的一环，它直接关系到研究的深度和广度，也是研究成果的可信度和可复制性的重要保障。
在进行科学研究时，选择合适的研究对象和科学的研究方法是至关重要的。
只有选择合适的研究对象，并采用科学的研究方法，才能够保证研究的深度和广度，也才能够保证研究成果的可信度和可复制性。
因此，在进行科学研究时，需要充分重视研究对象和研究方法的选择，确保二者的科学性和合理性。
2 研究对象与方法
摘要：通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、对比法和数理统计法, 对犍为县农村中小学体育教育现状及影响其发展的主要因素进行调查、分析, 研究得出:教学指导思想，教学条件，教学内容等是影响犍为县农村中小学体育发展的主要因素,并为此提出建设性对策, 具有一定的参考价值。
关键词：农村中小学：教学指导思想：教学内容：The Qianwei Rural Schools Physical Education Situation and Countermeasures ResearchluotaoAbstract: Physical Education Status of the Qianwei rural schools and the main factors that affect the development of literature, questionnaire , interview , comparative law and mathematical statistics , surveys, analysis of studies : teaching the guiding ideology , teaching conditions , teaching content is the main factor of the impact of the Qianwei rural schools sports development , and to submit constructive measures has certain reference value .Keywords : Rural Schools : Teaching guiding ideology : teaching content :1 前言本区域内教育事业发展滞后、教育质量和办学效益不高、人口增长过快、人口素质过低是重要的原因。
学研究的对象和方法归纳
学研究的对象和方法归纳研究是一种系统性的方式，旨在探索并深入了解特定对象或课题。
在进行研究之前，研究者需要明确研究的对象和方法。
本文将归纳学研究的对象和方法。
以下是具体内容：一、学研究的对象学研究的对象是指研究的主要内容、范围和方向。
学研究的对象可以是具体的事物、现象，也可以是抽象的概念、理论。
以下是几种常见的学研究对象：1. 自然科学对象：自然科学的研究对象主要包括物质、能量、生物等自然界存在的各种实体和现象。
例如，对生物的研究可以涉及生态系统、遗传学、生理学等领域；对物质的研究可以涵盖化学、物理学等学科。
2. 社会科学对象：社会科学的研究对象主要涉及社会现象、社会关系、社会行为等。
例如，经济学研究的对象可以是市场供需关系、价格变动等；政治学研究的对象可以是政府机构、权力分配等。
3. 人文科学对象：人文科学的研究对象主要包括文化、语言、历史、艺术等。
例如，对语言的研究可以涉及语言习得、语言结构等；对历史的研究可以研究特定时期的事件、历史文献等。
4. 应用科学对象：应用科学的研究对象主要是为了解决实际问题和应用科学理论。
例如，工程学研究的对象可以是工程构件、材料性能等；医学研究的对象可以是疾病、健康等。
二、学研究的方法学研究的方法是指研究对象的调查、观察、实验等手段和途径。
不同学科和研究对象可能需要采取不同的研究方法。
以下是几种常见的学研究方法：1. 实证研究方法：实证研究方法是基于对实际观察、测量、实验数据的分析和说明。
通过收集和分析数据，以推断和解释现象。
例如，科学实验、调查问卷、统计分析等。
2. 非实证研究方法：非实证研究方法主要是基于人类社会行为和主观意识的分析和说明。
例如，对文本、文化、历史文献等进行解读和理解，采用的方法可以是文献研究、内容分析、比较研究等。
3. 实践研究方法：实践研究方法主要是基于实际经验和实践过程的观察和分析。
例如，对某一现象进行实地考察、个案研究、行动研究等。
4. 数理研究方法：数理研究方法主要是基于数学和逻辑思维的分析和推理。
第二节 统计学研究对象和研究方法
第二节统计学研究对象和研究方法一、统计学的研究对象一般来说，统计学的研究对象是自然、社会客观现象总体的数量关系。
正是因为统计学的这一研究的特殊矛盾，使它成为了一门万能的科学。
不论是自然领域，还是社会经济领域，客观现象总体的数量方面，都是统计学所要分析和研究的。
二、统计研究的特点统计学研究对象的特点有如下几点：1、数量性。
统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象的数量方面，这一特点是统计学（定量分析学科）与其他定性分析学科的分界线。
数量性是统计学研究对象的基本特点，因为，数字是统计的语言，数据资料是统计的原料。
一切客观事物都有质和量两个方面，事物的质与量总是密切联系、共同规定着事物的性质。
没有无量的质，也没有无质的量。
一定的质规定着一定的量，一定的量也表现为一定的质。
但在认识的角度上，质和量是可以区分的，可以在一定的质的情况下，单独地研究数量方面，通过认识事物的量进而认识事物的质。
因此，事物的数量是我们认识客观现实的重要方面，通过分析研究统计数据资料，研究和掌握统计规律性，就可以达到我们统计分析研究的目的。
2、总体性。
统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象总体的数量方面，即统计的数量研究是对总体普遍存在着的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征和资料规律性。
自然、社会经济现象的数据资料和数量对比关系等一般是在一系列复杂因素的影响下形成的。
在这些因素当中，有起着决定和普遍作用的主要因素，也有起着偶然和局部作用的次要因素。
由于种种原因，在不同的个体中，它们相互结合的方式和实际发生的作用都不可能完全相同。
所以，对于每个个体来说，就具有一定的随机性质，而对于有足够多数个体的总体来说又具有相对稳定的共同趋势，显示出一定的规律性。
例如，对工资的统计分析，我们并不是要分析和研究个别人的工资，而是要反映、分析和研究一个地区、一个部门、一个企业事业单位的总体的工资情况和显示出来的规律性。
统计研究对象的总体性，是从个体的实际表现的研究过渡到对总体的数量表现的研究的。
2.研究对象与方法
2.1研究对象以南宁市中小学体育教师为对象，随机选择所学校的名体育教师2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国知网（/）学术文献总库，查阅了发表于2001年-2011年以“体育教师”、“继续教育”为关键字的两百多篇文章，并对发表于2006年-2011年的期刊文献和优秀硕士论文进行重点阅读和学习；通过全国中小学教师继续教育网（/）和中华人民共和国教育部（/）查阅大量的相关政策法规，了解了全国中小学教师继续教育情况，特别是国培计划的开展情况。
2.2.2调查研究法2.2.2.1问卷设计根据研究的内容和目的的需要设计问卷，问卷的调查内容包括有六个维度:①南宁市中小学体育教师队伍基本情况（性别、年龄、职称、学历、工资收入、教学工作量、科研情况、裁判等级）②南宁市中小学体育教师继续教育观念与看法（参加继续教育的机会、态度、动因取向、效果、重要性的认识、对工作帮助程度的看法、愿意接受的继续教育机构）③南宁市中小学体育教师参加继续教育的形式与内容（主要内容、类型、形式、途径、培训班情况）④南宁市中小学体育教师继续教育的课程与考核（课程设置、教学内容安排看法、考核形式）⑤南宁市中小学体育教师继续教育的师资和教学状况（授课教师的素质水平、教学态度、教学方法）⑥南宁市中小学体育教师继续教育参加继续教育的影响因素2.2.2.2问卷发放与收回南宁市中小学体育教师继续教育现状问卷(见附件1)采用无记名作答方式进行调查。
教师问卷共发放___份，回收___份，回收率___%;其中有效问卷___份，有效回收率___%。
为保证教师调查问卷的可靠性，请专家对问卷的内容进行效度检验，专家问卷(见附件2)共发放___份，回收___份，有效回收率___%。
本文将以有效问卷数据为统计依据。
2.2.2.3问卷信度与效度2.2.3逻辑分析法对获得的相关资料数据，运用逻辑学知识，归纳、分析与综合，以期发现问题，并提出对策。
课题研究的对象和方法
课题研究的对象和方法：实验对象为本校七、八、九全体学生。
该课题主要采取以下研究方法：
１、观察法：教师在学生合作学习中进行观察、记录、获得第一手资料，以便研究。
2、行动研究法：在一定的教育理念指导下，选择研究对象，实施教育行为，在行动中反思、在反思中行动。
3、个案分析法。
调查法：了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。
问卷法：了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。
４、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。
1。
课题研究的对象与方法
四、课题研究的对象与方法本课题研究的对象为本校一至六年级43个教学班的学生。
每位教师有五个教学班，每个班学生约为60个。
根据我校师生的实际情况。
本课题主要采用以下多种方法相结合实行研究，多方面收集信息，保证所获信息的有效性、即时性和准确性，力求真实、客观、公正。
1）观察法：观察对学生实施英语交际水平的培养过程中，学生各方面的表现，并随时做好记录，力求做到客观、详细；观察中发现学生是否掌握了相关词汇和句型，是否具备了本次口语交际的水平，是否对该话题或情景有较强的交际愿望等，对学生的表现有着直接的影响。
2）调查法：调查对学生实施培养英语口语交际水平的学习的爱好水准，对不同活动形式的倾向水准等。
使用交际策略的英语课堂并不是单一的“说”，它的形式是多样、灵活的，主要有以下五种：①游戏式小学生在玩耍时是无拘无束的，正是在这种轻松的氛围中，学生主动地想要交际。
②说唱式很多小学英语学习内容能够用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。
所以，在英语教学中融音乐与英语一体，能协助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
在唱歌过程中，能够根据歌曲内容实行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
③情景式人们在使用语言实行交际活动时，离不开社会语言情景，人们常说在国内学三年英语，不如到国外学三个月。
只有让学生处在真实的语言情景或模拟的情景中才能理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，从而促动培养使用英语理解和表达思维的水平。
④表演式表演式的交际能够比较好的培养学生综合使用语言知识的水平，能够培养学生之间合作，共同完成一项任务，共同提升表演和语言表达水平。
新教材每课都给我们提供了大量的富有生活气息的对话，教师能够引导他们把自己的名字和自己想表示的词替换到对话里，还能够借用手偶表演。
这样既给学生营造了用英语实行交际的机会，也促动了知识转化的水平，提升了学生学习英语的兴趣。
⑤自由式在有了一定量的语言词汇、句型的时候，教师要充分利用课内、课外的时间，让学生自由组合，随意交际。
2 传播学的研究对象、方法、概念
重点难点：
• 研究对象
• 研究方法 • 理论概念
什么是传播 ----“人类几乎无时无刻不在进行 着传播”什么是传播学-----是研究人类社会 信息传播活动的科学。 传播学的研究对象可分为三个部分： 第一、人类传播的发生与发展，就是研究人 类传播的历史。
传播学的研究对象
• • • • •
1.结构和功能主义观点 2.认知和行为主义观点 3.相互作用观点 4.阐释的观点 5.批判的观点
传播学研究方法的特点
• 传播学研究方法的特点： • 1、方法论基础的多元化。（行为主义、实 证主义、经验主义） • 2、方法的综合性。（在传播学研究方法多 为调查研究、内容分析等定量方法的基础 上，有逐渐引进符号学、文化研究等许多 定性方法。） • 传播学研究方法基本分为定性（符号学、 文化研究）和定量（实地调查法、内容分 析法、实验法、个案研究法）两类。
传播
三、人类传播的演进
1、符号和信号时代（开始于早期类人灵长类到早期 猿人的进化时期。标志着人类与动物区别的开始） 2、口语时代（开始于9万年到4万年前。真正超越了 一般动物） 3、文字时代（开始于5000年到3500年前。大大跨出 了人类文化在时空上一步） 4、印刷时代（开始于公元450年。人类知识大量积累 并复制，从而导致了开花和进步） 5、大众传播时代（开始于19世纪中期。大众共享信 息） 6、网络传播时代（开始于20世纪80年代。全球交流、 速度宽度时空上的变质）
传播的类型
传播的类型
传播的四种基本类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播 非人类传播（自然界） 非社会传播：自我传播（个体对信息的加工过程） 人类传播（人类社会） 人际传播（两个以上个体之间进行的传播） 社会传播 组织传播（组织内部及内部与外部的信息交流） 大众传播（通过大众传播媒介进行的信息传播活动）
开题报告研究对象与调查方法
开题报告研究对象与调查方法一、研究对象本研究的对象是公司员工在工作中的工作满意度以及其对公司组织氛围的感知程度。
通过对员工工作满意度和组织氛围的研究，可以了解员工对公司当前工作环境的满意程度以及他们对公司发展方向的看法，为公司提供改进工作环境和提高员工满意度的方案和指导。
二、调查方法本研究采用问卷调查的方式进行数据收集，以量化的方式对员工工作满意度和组织氛围进行测量。
具体的调查方法包括以下几个步骤：1. 编制问卷根据研究目的和调查内容，设计问卷内容，包括员工基本信息、工作满意度和组织氛围相关问题等。
问卷应涵盖多个方面，如薪资待遇、工作环境、领导风格、同事关系等，以全面反映员工对工作的感知和满意程度。
2. 调查对象选择根据公司规模和部门结构，确立调查对象范围。
采取随机抽样或者按比例抽样的方式，保证样本的代表性和说服力。
确保在不同层级、不同部门、不同工作年限的员工均有参与。
3. 数据收集通过电子邮件或者在线问卷平台，将问卷发送给被调查员工，并说明调查目的和重要性。
同时，也应向被调查员工保证数据的保密性和匿名性，并强调参与调查的自愿性。
在规定的截止日期前，收集被调查员工的填写问卷。
4. 数据分析将收集到的问卷数据进行整理和归类，使用统计软件进行数据分析。
主要采用描述性统计和相关性分析方法，对不同变量之间的关系进行探索和分析。
5. 结果呈现通过图表、表格等形式，直观地展示数据分析结果。
对于不同变量之间的关系，可以采用相关系数、回归分析等方法进行进一步解读。
同时，也应该有文字说明对结果的解释和分析。
三、数据的可信度和有效性在调查过程中，应确保数据的可信度和有效性。
为此，可以采取以下措施：1. 隐私保护在调查过程中，要向被调查对象保证数据的保密性和匿名性，以减少被调查员工的担忧和顾虑，从而提高数据的真实性。
2. 调查问卷设计问卷设计要合理，确保问题的准确性和清晰度。
要避免问题的偏差和误导性，以确保被调查员工可以准确地表达自己的看法和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（四）青岛市5所重点高中男子篮球队队员人数和学习情况
本市5所重点高中男子篮球队，人数大多在12—15人（60%），15人以上的只有一所（20%），还有20%的学校不足12人，平均下来几乎所有队伍刚刚过12人的标准队伍，更有一支队伍仅有10人。
许多学校在队员的选材过程中考虑的主要因素是运动的实现成绩，其次是队员的发展潜能，再次是文化成绩，运动员的专项竞技能力却只排在了第四位。
（五）青岛市五所高中篮球队的训练情况
1、五所学校球队的训练时间情况
在被调查的5所重点高中时，校队每周训练次数有2所为5次，2所达到5次以上；在每次训练时间能保证2小时及2小时以上的学校有4所。
国家规定，中学生业余体育运动队的训练时间每周应为5次，每次应为180分钟左右。
而经过调查显示，大多数调查学校能保证每周5次训练，每次训练时间也基本保证120—180分钟，基本上可以保证运动训练所需要的时间，但为什么在调查中有反映出的竞技水平不高呢？我认为关键在于单位时间的训练质量和效果，这要求教练员们首先提高自身素质，提高训练的科学性和系统性，从而诱发学生的能动性和自主性，更大程度上发掘学生潜力，从而提高其技术水平和竞技水平。
2、关于五所高中篮球训练后运动员的疲劳恢复的情况
大多数教练员、队员还是倾向于传统的恢复方式：积极地放松活动、充足的睡眠和按摩，这三项占的比例90%多，而新型的疲劳恢复方式几乎没人去用，尤其是心理学恢复法和水疗恢复法，主要是人们对它不太了解，属于新兴事物，同时也没有那个条件，以后要加大新型训练后的疲劳恢复的普及。
（六）青岛市五所高中场地、设施和器材情况
本市这5所中学，拥有2块篮球场地的没有，4—6块有2所，6—8块有2所而能达到12块场地的学校却只有1所，这充分说明这5所重点高中篮球场地的数量整体存在不足，设施状况也只有1所维护良好的，这也是学校对体育投入较少造成的。
三、结论与建议
（一）结论
1、有些高中学校的领导不够重视本校篮球运动的发展，对学校篮球队训练和竞赛的支持和关注不足；绝大多数的教练员把为校争光作为发展本校篮球运动的目的。
2、各学校篮球队每周训练的次数和时间并不充足，这就需要进一步提高训练的科学性和系统性，从而提高训练的质量和效果。
3、篮球队训练和比赛的经费不足，大多数学校的场地设施和器材都显不足和老化，对训练造成很大影响
4、重点中学在从事篮球训练的学生较少，只有素质较好的才来参加训练，从文中看出，教练只注重学生的专项体育成绩而忽略了学习成绩，造成对训练的重视和对文化的不重视。
5、各个学校的教练员专业水平还行，应更加加强其专业水平和各个方面的能力，以提高对以后的篮球事业做贡献。
（二）建议
各个学校领导以及教育部门，认清该项运动的重要性把这项工作重点抓起来，纳入计划。
望学校领导及教练员坚强训练力度，保证训练的科学系和系统性，同时加强对学校设备的投入，改善球队的训练环境，教练员一定要抓住队员的生理、心理及各种不同的特点进行教学训练。
要处理好学习与训练之间的关系。