2008级《图形创意》教学大纲
图形创意教学大纲.
教学大纲1、了解图形的概念；2、理解现代图形创意和图形创意思维；3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。
4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。
教学计划：共8周，每周16课时第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。
第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。
第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。
第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。
第三周：第四章从后思维，形象思维。
第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。
第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。
第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。
第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。
第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。
课程介绍《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。
《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。
第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。
第三章，图形创意思维：介绍图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。
解决图形创意的一般理论知识。
《图形创意》教学大纲
教学大纲
如果说素描、色彩解决设计的基本造型能力，文字解决信息传达，构成解决抽象语言能力，图案解决美学表现能力的话，那么《图形创意》则培养学生的创造能力。
为了达到这个目标，其教学内容十分关键，教学目的应十分明确，教学任务应十分到位，并且教学内容的结构应该清晰。
1）教学内容及其结构：
由理论基础、创意方法、图形实践三个版块组成，其中:
△理论基础部分由基本概念、形式三要素和设计三元素及对三个维度的基础表现组成，三个内容，七次课程，重原理和观念的梳理；
△创意方法部分由六次课程的六个内容组成，重创意方法的掌握；
△图形实践部分由图形在视觉、产品、空间设计中的实际应用，是理论与实际应用的诠释。
2）教学目的：
三个版块的职责、任务明确，整体性强，做到了创意基础不仅为专业课程服务，同时明确社会应用的目标，力求引发学生对课程的重视。
3）教学任务：
学生任务：在教学任务中，由对学生传统单一的技术表现（即单纯的图形化效果表现）往资料和信息调研、思维发散（即先思维，再文案，再表现）技术表现和艺术效果，最终应用、效果体验四个方面发展。
教师任务：第一，由单一的出题给分，改变为从选题、点评中引发思维，并通过有难度的快题式训练引发学生对课题的重视；第二，将理论、课题、知
识点三者穿插进行教学，以提问、点评、互评的流动多变的形式调动学生学习的积极性；第三，不采取期末大题目考试的形式，而是根据创意思维课程的特点，实行十六个教学内容分别作业，分期点评、给分，以随时交流、互动、互学，避免一次性考试易发生的错误。
《图形创意》教学大纲
《图形创意》课程教学大纲【课程编号】xxxxx【课程名称】图形创意Graphicscreative【课程性质】专业核心课【学时】72学时【实验/上机学时】36学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为“主创。
意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。
设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。
素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。
知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。
技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：课程概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学,习使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。
教学内容和课时分配：1、什么是图形创意2、学习图形创意的目的和意义第二章：图形概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。
教学内容和课时分配：1、图形的概念与基本特征2、图形的意义和作用3、图形的分类元素特征图形具象图形抽象图形4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第三章:图形创意思维(16学时)基本要求：通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。
教学内容和课时分配：第一节图形创意思维方式掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。
(完整版)图形创意大纲
《图形创意》课程教课纲领（课程编码： 108021163）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门理论与实践一体化的综合性课程。
课程的主要教课任务是研究怎样运用创意思想能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。
要修业生掌握图形创意设计的基本观点、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一，表现着设计的实质属性和表现技术，并在各项设计中发挥侧重要作用。
鉴于教材的基础上，系统地讲解图形设计的有关观点、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。
经过不一样的思想训练，达到独立达成构想独到新奇、拥有激烈视觉成效和内涵的创企图形设计。
本课程要求理论与实践相联合，在内容和构造上力争将文化性、艺术性和专业性举一反三，激发学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用的深入思虑，并使学生坚固掌握图形创意的理论知识和设计方法。
二、课程学时、学分课程总学时： 60课程总学分： 3三、课时分派学时分派序号课程内容总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言444（二）第二部分：图形的创意思想444（三）第三部分：图形的创意表现1082（四）第四部分：图形的组织构造882（五）第五部分：图形创意的实质应用1084（六）综合附带：图形创意练习1284共计604020四、合用专业及年级本课程纲领合用于13 级视觉传达设计专业本科教课。
五、课程教课目的和要求课程教课目的：跟着艺术设计的不停发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为现在设计领域不行代替的一种表达方式。
只有掌握图形语言的心理特色和图形的创意思想，才能为此后设计中的图形创意打好基础。
本课程教课目的在于培育学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，娴熟掌握图形创意的表现方法和组织方法，启迪创意灵感，做出更为优异的图形创意的设计作品。
图形创意教学大纲
《图形创意设计》教学大纲一、课程性质与任务本课程为美术设计专业的专业基础课，通过对本课程的学习，要求学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。
二、课程教学目标通过对本课程的学习，使学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。
培养学生视觉传达的创造能力，加强美术的审美观。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为12学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求第一章图形创意概述（2学时）第一节图形的起源与发展一、图形的起源二、图形的发展过程第二节图形一、图形的定义二、图形传播的意义三、优秀图形的评判第二章图形设计的基本要素（2学时）第一节点、线、面一、点二、线三、面第二节材质与空间一、材质二、空间第三章图形的表现（14学时）第一节图形表现的基本风格一、写实风格二、装饰风格三、抽象几何风格第二节图形的表现方法一、正负图形二、同构图形三、无理图形四、异影图形五、渐变图形第四章图形的创意（14学时）第一节创造性思维的特性一、独创性二、多向性三、综合性第二节创造性思维的基础一、观察二、联想三、分析与选择五、教学实施（一）教学建议课堂讲授与实际练习相结合。
六、考核与评价命题考试,并结合平时课内外作业成绩及课堂表现综合评分。
2008级图形创意教学大纲1
2008级《图形创意》教学大纲课程编号：0224207开课系：艺术设计系适用专业：2008级装潢艺术设计课程类别：基础设计学时：54（理论：24 实践：30 ）学分：3撰稿人：黄开惠日期：2008-8-8一、课程地位、作用和任务本课程是一门基础设计的专业课程。
主要通过讲授与练习等方式要求学生熟悉图形创意的基本概念并能熟练掌握图形创意的各种表现的手法进行艺术的创作，提高学生的思维创造能力与造型表达能力。
经过强化思维与造型能力的训练，为后续相关的设计课程打下坚实的设计基础，全面提高学生的综合艺术设计水平。
培养勤于动手动脑的习惯和团队协作的能力。
二、课程教学目标（一）知识目标1、通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。
2、通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。
3、通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。
（二）能力目标1、通过对思维、手绘、创意表达等技能的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。
2、使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。
3、提高学生在后续课程如广告设计、各专题设计、包装设计、娱乐设计、VI设计等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。
三、教学内容和要求第一单元理论教学内容：第一章理论概述教学内容：1、对图形、图形创意的概念理解。
2、如某设计比赛活动为项目的导入，典型案例创意作品的分析。
重点、难点：1、重点是通过项目的导入与案例的分析使学生理解图形、图形创意的概念。
2、难点是通过项目导入的形式引导学生对课程产生兴趣。
教学要求：1、了解图形创意在本专业中的地位以及在国际社会发展当中的最新动态，理解图形与图形创意的基本概念，掌握图形创意的创意要求与定位，熟练掌握图形与创意之间的关系。
第二单元实践教学内容：第二章创意思维方法教学内容：1、思维模式（创造性思维-发散思维和收敛思维）、连动性思维、虚构创意思维。
《图形创意》教案
《图形创意》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解图形创意的基本概念和重要性。
培养学生对图形的观察、思考和创作能力。
提高学生对艺术设计的兴趣和审美素养。
1.2 教学内容图形创意的定义和作用。
图形创意的基本元素和原则。
图形创意的方法和技巧。
1.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本概念和原理。
案例分析法：分析经典和优秀的图形创意作品。
实践操作法：引导学生进行图形创意实践。
第二章：图形创意的基本概念2.1 教学目标让学生了解图形创意的定义和作用。
培养学生对图形的观察和理解能力。
2.2 教学内容图形创意的定义：图形创意是指在图形设计中运用创新思维和艺术手法，创造出具有独特意义和美感的作品。
图形创意的作用：图形创意可以提升设计的视觉效果，增强信息的传达力和吸引力，培养学生的创意思维能力。
2.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的定义和作用。
案例分析法：分析经典和优秀的图形创意作品，引导学生理解和欣赏。
第三章：图形创意的基本元素和原则3.1 教学目标让学生了解图形创意的基本元素和原则。
培养学生对图形的创作能力。
3.2 教学内容基本元素：点、线、面、色彩、空间等。
基本原则：对比、重复、对齐、近似、分组、层次、焦点等。
3.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本元素和原则。
实践操作法：引导学生进行图形创意实践，运用基本元素和原则进行创作。
第四章：图形创意的方法和技巧4.1 教学目标让学生了解图形创意的方法和技巧。
培养学生对图形的创作能力和创新思维。
4.2 教学内容方法：抽象、夸张、比喻、象征、转化、组合等。
技巧：变形、透视、质感、光影、色彩搭配等。
4.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的方法和技巧。
实践操作法：引导学生进行图形创意实践，运用方法和技巧进行创作。
第五章：图形创意实践5.1 教学目标让学生掌握图形创意的基本概念、元素、原则、方法和技巧。
培养学生进行图形创意实践的能力和创新思维。
5.2 教学内容进行图形创意实践，运用所学的概念、元素、原则、方法和技巧进行创作。
图形创意设计实训教学大纲.
《图形创意设计》实训教学大纲课程名称：图形创意设计实训学时：80学时适用专业：广告设计与制作课程类别：专业课编写大纲教研室/实训室：电脑艺术设计一、实训目的与要求学习图形创意设计的目的在于通过本门课的学习，使学生初步了解图形创意的基本概念！让学生对图形、创意等基本概念有一个清晰明确的理解,为进一步深入学习相关的专业知识奠定一个较好的认识基础。
让学生了解图形创意设计的重要性！提高学生的发散思维能力二、实训方式手绘三、考核方法考查四、实训指导书及主要参考资料1、《图形创意设计》李彦朱建高哈尔滨工程大学出版社 2008.08五、实训项目及学时分配实训项目一览表六、实训项目内容及其要求实训一、创意思维训练（30学时）【实训目的】：掌握图形创意概述；图形创作与设计媒介等相关概念【实训内容】：民间图形创意的继承与发掘；发散思维与创意；视觉思维的拓展【实训设备】：画室【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D实训二、图形创意表现（30学时）【实训目的】：掌握图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训内容】：图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现【实训设备】：画室【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D实训三、图形创意的应用（20学时）【实训目的】：图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用【实训内容】：掌握图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训设备】：画板、画架【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D。
《图形创意设计》教学大纲
课程编号：01174课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）一、课程的性质、地位和任务本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。
它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。
通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。
使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。
在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。
二、课程章节的教学内容及学时分配三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。
2．基本内容要求（1）掌握图形的概念。
（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。
（3）图形思维活动。
重点：本门课程的主要研究内容。
难点：图形创意设计与人类的的关系。
第二章图形的基本要素1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。
2．基本内容要求（1）形象（2）意义重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象难点：掌握意义传达的过程和图意。
第三章图形的基本造型风格1．学习目的通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
2．基本内容要求（1）写实风格。
（2）装饰风格。
（3）几何风格。
重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
难点：了解每种风格的演变过程。
第四章图形创意1．学习目的通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。
2．基本内容要求（1）掌握联想是创意的思维基础。
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2008级《图形创意》教学大纲
课程编号：0224207
开课系：艺术设计系
适用专业：2008级装潢艺术设计
课程类别：基础设计
学时：54（理论：24 实践：30 ）
学分：3
撰稿人：黄开惠
日期：2008-8-8
一、课程地位、作用和任务
本课程是一门基础设计的专业课程。
主要通过讲授与练习等方式要求学生熟悉图形创意的基本概念并能熟练掌握图形创意的各种表现的手法进行艺术的创作，提高学生的思维创造能力与造型表达能力。
经过强化思维与造型能力的训练，为后续相关的设计课程打下坚实的设计基础，全面提高学生的综合艺术设计水平。
培养勤于动手动脑的习惯和团队协作的能力。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1、通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。
2、通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。
3、通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。
（二）能力目标
1、通过对思维、手绘、创意表达等技能的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。
2、使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。
3、提高学生在后续课程如广告设计、各专题设计、包装设计、娱乐设计、VI设计等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。
三、教学内容和要求
第一单元
理论教学内容：
第一章理论概述
教学内容：
1、对图形、图形创意的概念理解。
2、如某设计比赛活动为项目的导入，典型案例创意作品的分析。
重点、难点：
1、重点是通过项目的导入与案例的分析使学生理解图形、图形创意的概念。
2、难点是通过项目导入的形式引导学生对课程产生兴趣。
教学要求：1、了解图形创意在本专业中的地位以及在国际社会发展当中的最新动态，理解图形与图形创意的基本概念，掌握图形创意的创意要求与定位，熟练掌握图形与创意之间的关系。
第二单元
实践教学内容：
第二章创意思维方法
教学内容：
1、思维模式（创造性思维-发散思维和收敛思维）、连动性思维、虚构创意思维。
2、联想与想象（相似联想、相关联想、相反联想、因果联想）。
3、点、圆、三角形、线的连续、循环想像；圆、方、圆与方等结合为设计元素。
4、四、单形元素的视觉想象（包括铅笔、灯管、刀片、螺钉的可塑性及想象水和火图形表达走、飞、游引发出与之含义有关的图形。
重点、难点：
1、重点是通过各种训练的方式提高学生的思维表达能力。
2、难点是如何让学生把所学的思维表达方法在实际创意当中充分能够灵活运用。
教学要求：1、了解思维训练在课程当中的作业与地位，理解各个思维方法的概念，掌握进行图形创意的各种思维训练方法与技巧，熟练掌握各种思维创意在实际设计当中的运用。
第三章图形创意表达手法
教学内容：
1、元素的替代（意和形的替换）。
2、同构图形（1、替代、2、拼置、
3、正负、
4、填充）
3、影子（1、意影子 2、形象影子 3、转换影子）
4、正负形（1、人与人 2、人与物 3、物与物）
5、矛盾空间
6、异(渐)变图形
7、特定空间
8、拟人手法
9、文字图形
重点、难点：
1、重点是通过快题的训练方式让学生把握图形创意各种的表达手法。
2、难点是联系实际如何在实际创意的时候灵活运用各种表达手法。
教学要求：了解各个快题的基本概念，理解各个快题的特点，掌握各个快题之间的重难点，熟练掌握图形创意各种的表达手法的异同关系以及在实际应用当中的特点。
第四章创意与应用
教学内容：
1、图形创意的设计程序。
2、案例分析（如招贴设计等）。
课程总结！
重点、难点：
1、重点是通过实例的分析使学生了解图形创意的创意程序。
2、难点是如何让课程得以更好地延续。
教学要求：了解课程的各个快题的基础知识点，理解各快题之间的异同点，掌握利用其特点能够在实际的设计当中得以灵活运用，熟练掌握图形创意的设计程序。
四、学时分配建议：
五、教与学方式、方法与手段建议：
1、从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活，这是对学生的第一要求。
2、通过成功的个别门类设计案例，让学生们了解本设计作为核心基础课程的重要性。
3、重方法引导、重设计原理、重思维创意。
4、通过快速训练和师生之间相互交流提高认识。
5、大量的练习作业，用手、用眼、用脑，三位一体。
六、考核方式及成绩评定办法：
考试方式：快题设计成绩评定方法：思维创意占65% ，造型表达占35%（平时表现占30% ，作业占60% ，考勤占10%）
七、先修、后续课程及关系：
先修课程：素描、速写、色彩、构成学。
后续课程：广告设计、VI设计、插画设计、书装设计、版式设计等。
八、教材和主要参考资料：
（一）推荐教材
1、《图形创意》林家阳编
2、《图形创意》陈境奇编
（二）主要参考资料
1、《图形创意》王绍强
2、《图形意义》尹定邦
3、http://222.66.109.20/jpkc/txcy/kcjs.htm
4、/fjnu/courseware/583/tpl_index.htm
九、其它说明：
温馨提示与要求：
1、因学生情况有差异。
教学组织可在总的指导思想下，有相应的调整，最好能结合专业应用方向，教师适当的补充相应的内容，设计相应的训练课题。
2、教学方法与形式可多样化：理论讲授，课题分析，案例详解，电脑辅助教学与练习，启发式、提问式、辨析式、讨论式、反思式等各种形式，对于教与学有利的，都可广泛采用。
3、着眼于职业院校教育的具体要求，丰富学生的设计知识面，提高学生的实际操作与实际运用能力，拓展学生的设计思维。
4、案例分析，学生作业互讲互评，提高讲解表达能力与加强思维创意能力的交流。
5、指导学生阅读相关的书籍，丰富学生的知识面，提高学生的“实战”能力。
6、在课程进行的过程中师生之间的合作平等的关系，力求公平、公正，做到老师尊重学生，学生也尊重老师，加强各个环节的交流合作。