千人糕说课稿
《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《千人糕》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《千人糕》是一篇二年级下册的课文。
这篇课文通过爸爸和孩子的对话，讲述了一块普通的米糕被称为“千人糕”的原因，从而揭示了劳动成果来之不易的道理。
本文语言朴实，平中见奇，具有较强的教育意义。
教材以儿童的视角展开叙述，贴近儿童生活，容易引起学生的共鸣。
同时，文中运用了对比、设问等手法，有助于培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于抽象的道理理解起来可能还有一定的难度。
他们思维活跃，好奇心强，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。
因此，在教学中，我将创设生动有趣的情境，引导学生自主探究，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生会认“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。
能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生懂得劳动成果来之不易，要珍惜劳动成果，尊重劳动人民。
四、说教学重难点教学重点：识字、写字，理解课文内容，知道“千人糕”的制作过程。
教学难点：体会劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动成果。
五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用以下教法：1、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受、理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主学习法：学生自主识字、读文，初步了解课文内容。
2024年部编版语文二年级下册千人糕说课稿3篇
部编版语文二年级下册千人糕说课稿３篇〖部编版语文二年级下册千人糕说课稿第【1】篇〗一、说教材我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰*，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉*较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰*，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。
第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的省略不教。
最后出示书面检测题，共*问题全面讲，个*问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。
在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。
利用多媒体课件、、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
《千人糕》公开课教案说课稿及同步练习
《千人糕》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《千人糕》，了解其背后的文化内涵和历史意义，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生合作学习的能力和批判性思维。
二、教学内容1. 课文《千人糕》的内容介绍：讲述了一块千人糕背后的感人故事，反映了我国人民的团结互助精神。
2. 课文主题：通过课文学习，让学生体会团结互助的力量，传承中华优秀传统文化。
3. 相关知识点：课文中的历史背景、文化内涵、传统美德等。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《千人糕》的内容，体会其中的团结互助精神。
2. 掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
3. 学会合作学习，培养批判性思维。
二、教学难点1. 理解课文中的历史背景和文化内涵。
2. 引导学生从课文中汲取传统美德，树立正确的价值观。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作学习和批判性思维。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生深入理解团结互助的意义。
二、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 板书设计：精心设计板书，帮助学生梳理课文内容和思路。
第四章：教学过程与环节一、导入新课1. 创设情境：通过提问方式，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 简介课文：《千人糕》的故事背景和内容简介。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生分享学习感悟，讨论课文中的感人之处。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的关键词语和句子。
2. 分析课文中的历史背景和文化内涵。
3. 引导学生从课文中汲取传统美德。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，分析课文中的团结互助精神。
2. 各小组分享讨论成果，进行互动交流。
五、课堂小结1. 教师总结课堂教学内容，强调团结互助的重要性。
部编版语文二年级下册千人糕说课(推荐3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课（推荐3篇）【部编版语文二年级下册千人糕说课第1篇】指导思想和理论依据：《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特体验。
积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。
语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
教学背景分析：一、教材分析课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的.原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、学情分析学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。
因此，学生读课文时会有新奇感。
对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。
教学目标1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。
教学过程：一、看图激趣，质疑导入1．欣赏千人糕的，说感受2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
二、自读自悟，合作探究，理解课文1.理解课文,掌握内容请同学们默读课文,并思考下面的问题:(1)千人糕里包含哪些东西(2)这些东西是怎么来的(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动生边读课文,边思考。
如果有困难,可以互相讨论。
2、参与讨论，师生共同完善板书千人糕里有米粉、糖等。
米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。
部编版语文二年级下册千人糕说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕说课第1篇】千人糕尊敬的评委老师，大家上午好。
我今天说课的题目是《千人糕》，下面开始我的说课。
千人糕是部编版二年级下册第二单元的第二篇课文，课文主要借父亲给孩子讲解千人糕的制作过程，让孩子体会到劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
本单元主要围绕“关爱”这个主题进行编排，“关爱”的内涵十分丰富，《千人糕》反映了社会上人与人之间的关爱，对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
在教学目标上主要是：1.让学生能够正确流利有感情的朗读课文。
2.能够默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才制作出来的。
3.能联系自己的生活，举例子说说劳动成果的来之不易，让学生懂得珍惜别人的劳动成果。
在教法上：我主要采用朗读法和讨论法。
因为课文中的对话比较多，我主要让孩子以读促学，体会课文的情感。
教学过程在导入上，我采用了导入的方式，通过精美的糕点来引起学生的兴趣，同时引入本节课的课题。
在课题处出现了本节课的一个生字，我会找小老师来进行带读，同时让学生来给他组词。
“糕”的偏旁是米字旁，由此引出“粉”“糖”两个字，也让小老师带读并让学生组词。
再次展示课题，询问学生：对于课题有什么疑问？学生会回答：什么是千人糕、千人糕是怎么制作的以及为什么叫千人糕。
请学生朗读课文，对课文进行整体感知。
出示1-2自然段，找同学进行朗读，询问：好奇是什么意思？学生会说是不知道的意思。
老师再讲解好奇的意思，并问学生你有没有感到好奇的事情，让学生带着自己的理解再一次朗读1、2自然段。
问号，在朗读的时候要注意标点符号。
学生朗读1-5自然段，思考：在孩子的印象中，千人糕是什么样子的？学生会回答：一定特别大，也许比桌子还大吧：难道它的味道很特别吗？出示这两个句子。
请学生读这两个句子，发现了什么？有一个共同的词？特别。
问学生特别在这两个句子中的意思一样吗？不一样，非常与众不同对比着读这两句话再问学生：实际上米糕是什么样子的？学生会说：就是平常吃过的米糕嘛？出示两个句子，让学生读，你发现了什么不同？多了一个语气词，标点符号也发生了变化。
《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《千人糕》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《千人糕》是一篇具有教育意义的文章，它通过讲述千人糕的制作过程，让学生明白任何一件物品都需要经过许多人的劳动才能完成，从而引导学生珍惜劳动成果，尊重劳动人民。
这篇课文语言简洁明了，富有童趣，适合二年级学生阅读和学习。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但他们对劳动的认知还比较浅显，对于物品的制作过程也缺乏了解。
因此，在教学过程中，需要通过直观的方式和生动的讲解，帮助学生理解课文内容，培养他们的劳动意识和珍惜劳动成果的品质。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。
2、默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点：能联系生活实际，体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地了解千人糕的制作过程，增强学生的感性认识。
2、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读课文，让学生体会文中蕴含的情感，加深对课文的理解。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主识字、读文，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和交流能力。
3、联系生活法：引导学生联系自己的生活实际，理解课文内容，体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。
《千人糕》一等奖说课稿
《千人糕》一等奖说课稿《《千人糕》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《千人糕》一等奖说课稿一、说教材我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。
第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的省略不教。
最后出示书面检测题，共性问题全面讲，个性问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。
在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。
利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的.故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
2024年部编版语文二年级下册6千人糕说课稿3篇
部编版语文二年级下册６千人糕说课稿３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕说课稿第【1】篇〗一、说教材《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说教学目标：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.认识“糕、特”等13个生字，会写“能、桌”等9个生字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：理解课文内容，体会千人糕背后蕴含的意义。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、说教学设计：（1）激趣导入谈话导入。
课的开始谈话，从糕点引入，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（2）整体感知老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（3）品读课文借助插图练说。
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《千人糕》说课稿
大家好，我今天说课的题目是《千人糕》。
《千人糕》是部编版二年级下册第二单元第二篇课文。
第二单元的单元主题是：“关爱”。
本课的“千人糕"实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中通过孩子与父亲三次
的谈话让孩子了解米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，进而懂得要对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
本课设计了两课时。
下面我主要来呈现第一课时。
我主要从教学目标、教
学重难点、教学流程等几个方面来说明。
教学目标：
1、认识“糕、特" 等生字，读准多音字“的"，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情
3、感受劳动成果的来之不易，懂得珍惜。
教学重点：
1、认识“糕、特" 等生字，读准多音字“的"，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情
教学难点：
1、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情
2、感受劳动成果的来之不易，懂得珍惜。
教学流程：
1、导入
1.出示“糕”的图片，让学生猜一猜这是什么？引出“糕”字。
拼读后交流认字方法，组词扩充、积累词语。
2.出示题目，质疑课题，导入文章。
【设计意图】兴趣是最好的老师。
由学生熟悉的“糕”导入，引出课题，质
疑课题，让学生在学习课文伊始就想文中的孩子一样，带着浓浓的好奇心理，
与文中的孩子一同成长。
2、初读课文
1、要求借助拼音大声朗读课文，要求读准字音、读通句子，画出本课的字词，把难读的句子多读几遍。
2、检查课文朗读情况。
主要采取出示本课的生字、词集中的句子和难读的句子。
【设计意图】大声朗读课文，读通课文为下面的理解课文做准备。
在检查方面采取集中检查，节约上课时间。
3、学习课文，识记生字词
本课主要采取随文识字、集中巩固的方法识字。
同时，课文主要通过爸爸和
孩子之间3组对话来展开叙述。
因此我在设计时也是以三次对话来设计课文。
（1）第一组对话（1-5自然段）
指生分自然读1-5自然段，指导朗读，以读促悟。
1-5自然段：这么难的句子大家都会读了，读得这么准确、流利，相信课文也一定读得很好。
1.指生分自然读1-5自然段，指导朗读。
注意：第二自然段的“好奇”。
（找几个孩子读，要求读出自己的理解。
）
第三自然段的“很多很多”
第四自然段的“特别”学习“特别”的意思，记住“特”这个字。
指生读，你觉得特别是什么意思？再次指导有感情朗读。
学习“特”，出示词语。
第五自然段的“特别”以及读出不以为然的语气。
多读几遍？你认为这句话什么意思？那你认为特别是什么意思？出示第四自然段中的特别的句子。
说说你的发现。
能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
再次有感情朗读。
读出不以为然的语气。
指导生字。
重点指导买，注意和卖相区分。
总结：读出理解，读出感情。
6-9自然段。
重点讲解磨（出示磨的图片，出示图片理解工作原理、再次尝试组词。
）
再读，思考：大米是从哪来了？（用横线画出来）
糖是怎么做成的？（用波浪线画出来）大米：引导学生想象农民种稻子，除了需要种子、农具、肥料、水外，还需要什么；
种子、农具、肥料、水又是怎么得来的？——强调需要很多很多人。
谁能再完整的对照图片说一说
糖：（这一句生字较多，可让孩子多读几遍）
甘蔗、甜菜是是怎么来的？引导学生再次回顾上面的句子。
熬糖除了火，还需要什么？加入熬糖的视频。
引导、强化学生需要很多很多的人。
学习生字：重点熬（出示字形发现四点底与火有关）
就算.....句子：这样就可以成为我们手中吃的米糕吗？引导出句子。
首先理解销售的意思。
说一说怎样记住销的。
再分享怎样记住“劳”
说说从中明白了什么？指导有感情朗读。
10-11自然段：
你想说什么？指生说
能用爸爸的话说一说，指导有感情朗读
你懂了爸爸为什么把普通的米糕称为千人糕，那文中的孩子们懂了吗？你是怎么知道的？从哪里知道的？
（引导学习第11自然段）学习“仔细想了想”、“的确”、“应该”并引导有感情朗读。
C 练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。
（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
）（三）小结全文。
1.齐读课文。
2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
）
板书设计： 6 千人糕
很多很多人。