冀教版六年级上科学实验
冀教版六年级科学上册实验报告结果与讨论
冀教版六年级科学上册实验报告结果与讨论实验目的本实验旨在通过观察和记录，了解光的传播和折射现象，以及不同材料对光的传播的影响。
实验材料- 长方形透明玻璃板- 直尺- 笔- 纸片- 可倾斜的光源（手电筒等）实验步骤1. 将玻璃板放在桌面上。
2. 在玻璃板上标出三个点，分别记为A、B、C。
3. 测量并记录点A和点C之间的距离。
4. 将玻璃板向点A倾斜，并将光源对准点A。
5. 观察光线从玻璃板射出，在纸片上形成的光斑。
6. 将光源对准点B，观察光线从玻璃板射出，在纸片上形成的光斑。
7. 将光源对准点C，观察光线从玻璃板射出，在纸片上形成的光斑。
实验结果- 当光源对准点A时，光线经过玻璃板折射后形成一个明亮的光斑。
- 当光源对准点B时，光线穿过玻璃板表面没有发生折射，形成一个较大但不明亮的光斑。
- 当光源对准点C时，光线经过玻璃板表面发生折射，形成一个较大且明亮的光斑。
结果讨论根据实验结果，可以得出以下结论：1. 光在玻璃板中的传播受到折射的影响。
当光线从空气射入玻璃板时，会发生折射现象，导致光线的方向改变。
2. 光线经过玻璃板折射后会形成一个明亮的光斑，而穿过玻璃板表面的光线则形成一个较大但不明亮的光斑。
3. 不同光线入射点的位置会影响光线在玻璃板中的传播和折射效果。
当光源对准玻璃板的边缘时，折射效果比较明显；当光源对准玻璃板的中心位置时，折射效果较弱。
实验总结通过本实验的观察和记录，我们了解到光的传播和折射现象，并且发现不同光线入射点的位置对光的传播产生影响。
这些发现对于我们深入理解光的特性和光在材料中的传播有重要意义。
参考资料- 《冀教版六年级科学上册》。
最新冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题
冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点实验原理：观察法实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验步骤：１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点.实验现象：１、能够观察到小草的相同点；２、能够观察到大树的相同点；３、能够比较出小草和大树的相同点和不同点.实验结论：１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强.实验名称：鸟喙与取食实验目的：验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验原理：模拟实验法实验器材：钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验步骤：１、准备好器材；２、按书１３页表格要求,逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果,得出结论.实验现象：在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品.可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取.实验结论：不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根本不能进行.实验名称：用显微镜观察细菌实验目的：学会使用显微镜观察物体实验原理：利用显微镜的放大作用观察如细菌一样微小的物体,得到微观物体最直接的认识实验器材：显微镜、细菌玻片等实验步骤：１熟悉显微镜的使用方法（五年级学过,进一步熟悉）２把细菌玻片放在显微镜下进行观察３把观察结果记录下来,供学习使用.实验现象：１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态. 实验结论：细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本看不见,因此在生活中并没有引起大家的注意.其实细菌与我们的生活紧密相关.实验名称：制作酸奶实验目的：了解酸奶的制作过程实验原理：借用细菌制作酸奶实验器材：新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验步骤：１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后,凉至３０摄氏度左右,平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环境中,２４小时后观察.实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验结论：１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？２、制作酸奶成功的关键是什么？实验名称：探究食物发霉实验目的：了解食物发霉的条件和过程实验原理：细菌发酵与霉变实验器材：馒头、饭粒、塑料杯实验步骤：（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中.实验现象：１、环境１中食物发生霉变,而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变,而且速度慢. 实验结论：食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉.实验名称：探究植物体能量的来源实验目的：验证植物体中含有能量实验原理：燃烧法实验器材：酒精、面条、粉条实验步骤：将面条、粉条依次放在火焰上烧烤.实验现象：１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味.实验结论：面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉.也就是说植物体内含有能量.实验名称：制作风动小鼓实验目的：学会制作风动小鼓的方法.实验原理：动手操作,实践中探索发现实验器材：卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验步骤：见教材的第５１页详细步骤.实验现象：风力作用下能敲响小鼓.实验结论：１、能量是可以转换的；２、风动小鼓将风能转换成了声能.实验名称：制作电磁铁实验目的：了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁实验原理：探索发现电磁铁的原理实验器材：漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源,用电磁铁靠近大头针.实验现象：接通电源后能吸引大头针.实验结论：１、电磁铁能将电能转换成磁能；２、接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失.实验名称：研究电磁铁磁力大小实验目的：探究改变电磁铁磁力大小的因素实验原理：对比实验找出原因实验器材：电磁铁,电池３节以上,大头针若干实验步骤：１、采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件（如线圈的匝数）,而保持其他条件不变.２、每个小组分别进行实验,记好实验结果.实验现象：１、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头针也越多２、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头针也越多；实验结论：改变电流强度（电池节数多少）,改变线圈匝数,电磁铁磁力大小就会改变.实验名称：探究常见能量控制装置是怎样工作的实验目的：探究常见能量控制装置的作用和操作方法实验原理：实践操作法实验器材：电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验步骤：１、操作图见教材５７页；２、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全.实验现象：１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在改变；２、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭.实验结论：通过不同的控制装置,能够对能量的使用进行控制.实验名称：制作太阳炉实验目的：学会制作太阳炉实验原理：通过制件太阳炉,感受新能源的好处实验器材：铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等.实验步骤：见教科书第７５、７６页.实验现象：随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升高.实验结论：太阳炉能把光能转换为热能,并且无污染.实验名称：太阳系模型的制作实验目的：自己动手制作太阳系模型实验原理：模拟制作实验器材：白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验步骤：见教材第８４页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够便于观察.实验结论：通过直观模型的制作,能够锻炼自己的动手能力,并能对宏观世界的物体建立起直观的印象.实验名称：模拟月相的变化实验目的：通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验原理：模拟制作实验器材：一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球,黑墨水实验步骤：见教材第１００页.实验现象：能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变化.河北版六年级科学上册复习资料一、草和大树1.地球上生长着各种各样的植物,人们已经知道的大约有30万种.2.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物二、植物博览会1.银杏是我国著名的活化石植物.2.珙桐被誉为“中国鸽子树”.三、鸟类动物的特征1.鸟类的共同特征是：体表有羽毛,靠喙取食、靠产卵繁殖后代.2.蝙蝠不是鸟类而是哺乳动物,猫头鹰是鸟类.四、种类繁多的动物1.地球上已知的动物大约有150万种2. 哺乳动物：羊、兔、猪、鲸、海豹、海豚鸟类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、蜂鸟脊椎动物爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼鱼类：鲤鱼、黄花鱼、鲨鱼昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓无脊椎动物节肢动物：虾、蟹、蜘蛛3.各类动物的特征A. 爬行动物：身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬.B. 昆虫动物：身体分为头、胸、腹、3部分,具有3对足,两对翅.C. 鸟类动物：体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代.D. 两栖动物：小时候在水里生活,用鳃呼吸；长大后在陆地生活,用肺呼吸.E. 鱼类动物：终身生活在水里,用鳃呼吸,用鳍游泳.F. 哺乳动物：体表有猫,在“妈妈”腹中长成“小胎儿”,幼时吃母乳.五、细菌和病毒1.细菌和病毒.他们漂浮在空气中,潜藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它动植物的体内.2.细菌的特点：体积微小,繁殖迅速.3.病毒比细菌小的多,病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里.4.由病毒引起的疾病：麻疹、感冒、烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫非典、禽流感由细菌引起的疾病：百日咳、痢疾、伤寒、霍乱、白喉、破伤风5.危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分,大多数细菌或病毒对人类无害,有些细菌或病毒对人类是有益的.6.细菌或病毒对人类有益的方面有哪些？书 22页7.你知道哪些消毒方法、技术和设备？答：消毒方法：药物、高温高压、低温消毒、臭氧消毒、红外线高温消毒、紫外线消毒法等消毒技术和设备：喷雾器、消毒袋、降温设备、消毒柜等六、生活中的真菌1.真菌是一类既不属于动物也不属于植物的生物.2.可以食用的真菌有：银耳、灵芝、香菇、金针菇、竹荪等.3.为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？答：（1）.很多真菌可食用,药用,营养价值很高. （2）.酵母菌用于发面、制酒. （3）.制酱油用曲霉菌.（4）.从青霉中提取青霉素是一种抗生素.4.食物发霉的条件：潮湿、阴暗、不通风、温暖的条件下容易发霉.5.怎样防止食物发霉？(1) 冷藏(2)放在通风的地方(3)放在干燥的地方(4)真空包装(5)近早吃完(6)多放盐6.怎样防止衣物发霉? (1) 放在通风的地方(2)勤晾晒(3)用真空袋包装(4)用晾衣架撑起来七、宝贵的生物资源1. 生物包括：动物、植物、真菌、细菌、病毒八、生活中的能量1. 能量是看不见、摸不着的,但我们可以观察到它产生的效果.2. 能量的类型有：光能、声能、电能、热能、磁能、机械能、化学能、水能、风能等.我们的生活离不开能量.3. 能量的单位是：千焦 1千焦=1000焦九、植物与能量1.各种生物的生命活动都要消耗能量,食物的最终来源是植物2.在阳光的照射下,叶片里能不断产生大量的淀粉；而在黑暗中,几乎没有淀粉产生.3.植物的能量来自太阳能,并以另一种形式贮藏在淀粉中.4.太阳的能量形式主要是光能,贮藏在淀粉中的能量形式是化学能.5.植物的光合作用过程：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水,并通过吸收太阳光,在绿叶中合成淀粉.在这一过程中,叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能,贮存在淀粉等物质中,同时释放出氧气.这就是绿色植物的光合作用.6.如果没有绿色植物,我们的生活会是什么样的？（1）天天刮沙尘暴（2）没有氧气无法呼吸（3）食物没有了（4）温度上升（5）不能美化环境（6）水土流失,江河泛滥（7）没有书本桌椅使用7.绿色植物在地球上生存的意义？答案：书P44十、动物与能量1.动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系.根据食物关系,可以把一些动植物紧密地联系在一起,就像一条有很多链环组成的锁链一样,人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链.在食物链中, 物质和能量在不断的流动着.2.食物链由绿色植物开始到凶猛的肉食性动物终止.十一、他们是怎样工作的1.能量的转化：能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式.十二、电铃响丁当1.电磁铁由铁心和线圈两部分构成.2.电磁铁通电后产生磁性；断电后,磁性消失. 电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置.3.电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？（1）与铁心粗细有关（2）与电磁铁铁芯材料有关（3）与电线粗细有关（4）与通电时间的长短有关（5）与线圈匝数有关（6）与电流的大小（电池多少）有关4.电流越强,磁性越强；匝数越多,磁性越强十四、常用能源1.太阳是地球上绝大多数能量的源泉2.能量是能源的表现形式,能源是能量的来源.3.自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源.没有能源,就无法供给能量.太阳、风、石油、煤等都是能源.能源可以分为可再生能源和不可再生能源.4.各种能源：海洋能源、氢能源、地热能源、核能源、生物能源等5.可再生能源包括：风能、水能、太阳能、地热能、潮汐能不可再生能源包括：煤、石油、天然气等6.人类使用能源的发展趋势是怎样的？第一代：以“生物质”为主的能源时代. 第二代：以“化石燃料”——煤为主的时代第三代：液体燃料（石油）的发现和应用.第四代：以核能、氢能、和天然气水合物等新能源为主. 十五、节约能源1.目前人们可以使用的能源主要是：煤、石油、天然气等.2.已探明的煤炭储量占世界可采资源的66.8,石油产量居世界第5位.3.我国面临的能源问题是什么？书P68页4.生活中能源的浪费现象有哪些（1）不能随手关灯（2）不能随手关水龙头（3）扔掉一次吃不完的食物（4）浪费毁坏学习用具节能措施：安装节能灯、安装节水阀门、树立节约态度、对生活中的浪费有效回收5.功率的国际单位是“瓦特” 1瓦=1焦耳/秒1度=1千瓦时,即1度电为1000瓦的用电器使用1小时的耗电量.瓦特：功率单位,一秒钟作1焦耳的功,功率就是1瓦特.纪念英国发明家瓦特而定的,简称瓦.6.生活中怎样控制用电？答：随手关灯、使用声控灯、不用吸尘器、使用节能炊具、减少电暖气开机时间、使用节能灯.十六、开发新能源1.地球上的煤还可以维持200多年,石油只有50多年的用量了.2.生物质能的开发利用有两个方面：一是绿色植物的生产,二是生物质能的汽化、液化和固化.中国是开发利用沼气最早的国家之一.3.新能源：太阳能、潮汐能、核能、地热能、风能、天然气水合物、垃圾能等4.新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处？（1）缓解或解决能源不足带来的能源问题（2）减少空气污染十七、太阳系的奥秘1.1543年波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,开普勒、牛顿、伽利略等科学家进一步证实了“日心说”2.太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星.3.太阳系大家族成员按离太阳由近到远的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.太阳系大家族成员按体积计算,由大到小顺序依次是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星4.地球到太阳的平均距离是1.5亿千米.5.太阳系中最有名的彗星是哈雷彗星,他每隔76年左右绕太阳转一圈.十八、地球绕着太阳转1.地球以大约每秒30千米的速度,携带我们绕太阳高速飞驰.2.地球在太空中的运动有两种形式,一种是绕自己的地轴旋转,叫自转；另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转,叫公转.地球自转一周的时间是23小时56分4秒,公转一周的时间是365.25天.地球自转和公转的方向都是由西向东.3.地球的自转引起昼夜的变化,地球的公转引起四季的变化.4.地球绕太阳公转,形成地球上的季节变化.在冬季,黑夜比白昼长；在夏季,白昼比黑夜长；在春季和秋季,白昼与黑夜大致一样长.十九、美丽的星空1.国际上通用的星座一共有88个. 2.大熊座、狮子座、猎户座、仙后座的星图书P92页3.在北半球,春季的狮子座、夏季的牧夫座与天蝎座、秋季的天鹅座与飞马座、冬季的金牛座与猎户座等比较容易观察；大熊座、小熊座和仙后座等星座,则全年都可以看到.二十、地球的近邻——月球1.1969年美国的宇宙飞船阿波罗11号首次登陆月球,宇航员尼尔.阿姆斯特朗成为有史以来第一位踏上月球的人. 2.月球是地球的天然卫星,它是离我们最近的天体. 3.地球与月球的距离是384400千米.月球绕地球旋转一周的时间是一个月.在旋转过程中,月球一直以相同的一面朝向地球,所以,人们看不到它的背面. 4.我们看到的月球的不同形状叫月相.月相的变化规律：新月（朔）——满月（望）——新月的过程新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——残月——下弦月——娥眉月——新月二一、蔚蓝色的宝库1.海洋动物17万余种,海洋植物约有2.5万余种.2.能量资源：海洋、潮汐、波浪、温差、盐度差等矿物资源：砂矿、海底煤矿、金属、天然气、盐等动物资源：海龟、海豚、鱼等植物资源：底栖藻、绿藻、褐藻、裙带菜、海带等二二、海洋资源的利用和保护1.怎样保护海洋资源？（1）严禁过度捕捞生物（2）禁止垃圾的污染（3）珍惜动物（4）严禁圈海造田（5）加大宣传的力度。
冀教版六上科学教案5篇
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冀教版六年级上科学实验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------冀教版六年级上科学实验1. 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 2.一、实验名称：模拟细菌的繁殖 2. 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。
3.实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。
3. 实验材料：8 个透明杯子，无数颗豆子。
4.实验材料：8 个透明杯子，无数颗豆子。
4. 实验步骤：5.实验步骤：5. 1、将 8 个同样的透明杯子按 18 编号。
6. 1、将 8 个同样的透明杯子按 18 编号。
6. 2、在 1 号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
7. 2、在 1 号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
7. 3、在 2 号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 8. 3、在 2 号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后1 / 14的第二代细菌 8. 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 9. 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 9. 实验现象：3 号杯子放4 个、4 号杯子放 8 个、5 号杯子放档 16个、6 号杯子放 32 个16个、6 号杯子放 32 个档、7 号杯子放 64 个、8 号档杯子放 128 个 10. 实验结论：档细菌成倍地增长，繁殖相当档迅速。
1. 二、实验名称：探究档植物能量的来源 2.植物能量的来源 2. 实档验目的：植物能量来源于何档处 3.处 3. 实验材料：燃烧档匙、酒精灯、淀粉、沙档子或湿毛档巾 4.巾 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、点燃酒精灯档6. 6. 2 2 档、把燃烧匙里放入淀粉7.、把燃烧匙里放入淀粉 7. 档 3、用档酒精灯给淀粉加热8.酒精灯给淀粉加热 8. 档实验现象：加热一段时间后档淀粉会燃烧起来 9.淀粉会燃烧起来 9. 实档验结论：淀粉里含有能量 1. 三档、实验名称：常见能量控制档装置 2.装置 2. 实验目的：让档学生感悟到能量控制装置可档以节省能源 3.以节省能---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 源 3. 实验材档料：一段铅笔芯、一节电池档、几节导线、一个小灯泡 4.、几节导线、一个小灯泡 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、把线路连接档起来6.起来 6. 2 2 档、改变铅笔芯的长度7.、改变铅笔芯的长度 7. 档 3、通过改变档铅笔芯的长度从而改变灯泡档的明暗8.的明暗 8. 实验现象：档 9. 9. 当铅笔档芯的长度较长时，灯泡较暗档 10. 10. 当铅笔档芯的长度较短时，灯泡较暗档 11. 11. 实验结论：改变铅档笔芯的长度可以改变灯泡的档亮度 1. 四、实验名称：鸟喙与档取食的模拟实验 2.取食的模拟实验 2. 实档验目的：体现不同的鸟喙适档合吃不同的食物 3.合吃不同的食物 3. 实档验材料：米粒、葵花子、橡档皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪档的兔子或泥捏成的兔子、钳的兔子或泥捏成的兔子、钳档子、汤匙、镊子、起钉器 4.子、汤匙、镊子、起钉器 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、把学生分档成四组。
冀教版六年级科学上册实验报告内容
冀教版六年级科学上册实验报告内容第一篇：冀教版六年级科学上册实验报告内容一、实验名称：模拟细菌的繁殖• 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。
• 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。
• 实验步骤：1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。
2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌•4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？• 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个• 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。
•二、实验名称：探究植物能量的来源•实验目的：植物能量来源于何处实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾•实验步骤：1、点燃酒精灯2、把燃烧匙里放入淀粉•3、用酒精灯给淀粉加热实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来•实验结论：淀粉里含有能量•三、实验名称：常见能量控制装置实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡•实验步骤：1、把线路连接起来•2、改变铅笔芯的长度3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗•实验现象：当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗•当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器•实验步骤：1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
•3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
•5、比较这些数字•实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。
•实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。
冀教版六年级科学上册实验
冀教版六年级科学上册实验
(一、植物体能量的来源
实验材料：燃烧勺、酒精灯、淀粉、火柴
实验方法：1、点燃酒精灯。
2、用燃烧勺取适量淀粉。
3、将盛有淀粉的燃烧勺放在酒精灯上加热。
实验现象：淀粉燃烧起来。
实验结论：植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮存在淀粉中。
二、制作电磁铁
实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池。
实验方法：（1）将绝缘导线顺着一个方向绕在打铁钉
（2）接通电源，用铁钉的一端接近大头针，看有什么现象。
（3）切断电源，看有什么现象。
实验现象：电磁铁接通电源后，吸起了大头针；切断电源后，大头针掉了。
实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
三、电磁铁磁力大小与电流大小有关
实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池。
实验方法：（1）用大铁钉、绝缘导线、电池组装一个电磁铁。
（2）线圈匝数一定，先用一节电池看吸起几个大头针；再用两节电池看吸起几个大头针。
实验结论：线圈匝数一定，电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。
四、电磁铁磁力大小与线圈匝数多少有关
实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池。
实验方法：（1）用大铁钉、绝缘导线、电池组装一个电磁铁。
（2）电流一定，先少绕几圈导线看吸起几个大头针；再多绕几圈导线看吸起几个大头针。
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六年级上册科学实验实验一：做酸奶课本P24实验材料：新鲜酸奶1杯，鲜牛奶2袋（每袋约250毫升），带盖的杯子或瓶子4个（约150毫升），金属小勺1把，竹筷1根，温度计。
实验过程：1.将所用容器和工具用沸水消毒。
2.将两袋鲜牛奶煮开后，凉至30摄氏度左右，平均分装在已消毒的4个杯（或瓶）中。
3.分别向4个盛有等量鲜牛奶的杯中加入1勺等量的新鲜酸奶，搅拌均匀后盖上盖子。
4.将其中两杯放在温暖环境中，另外两杯放在阴凉环境中，24小时后进行观察。
实验现象：在温暖环境中的鲜牛奶变成了酸奶，阴凉环境中的鲜牛奶没变。
实验结论：温暖环境比过冷或过热的环境更有利于酸奶的形成。
实验二：食物发霉实验课本P29实验目的：证明食物在温暖的条件下容易发霉。
实验材料：橘皮（或两个馒头），彩笔实验方法：对比实验法，每次只改变一个条件。
实验过程：1.将实验组放在温暖的环境下。
2.将对照组放在冰箱里。
实验现象：冰箱里的馒头没有发霉，在温暖环境下的馒头发霉了。
实验结论：食物在温暖的条件下容易发霉。
实验三：植物体能量来源实验课本P42实验目的：证明淀粉中是否存在能量。
实验材料：酒精灯，淀粉，燃烧匙，火柴实验过程：1.把淀粉放在燃烧匙中2.将燃烧匙放在点燃的酒精灯上实验现象：可以看到燃烧匙中的淀粉燃烧，释放出光和热。
实验结论：淀粉中有能量存在。
植物的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。
实验四：制作电磁铁课本P53实验材料：粗铁钉，漆包线（80厘米-100厘米），电池，电池盒，导线，开关，小铁钉或曲别针。
实验过程：1.将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。
2.用砂纸除去漆包线两头的铁皮，接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
实验现象：1.接通电源，产生了磁性，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针，会发现铁钉一端可以吸住小铁钉或曲别针。
2．切断电源，磁性消失，小铁钉掉落下来。
实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
冀教版六年级上册科学实验教学计划 河北人民出版社六年级上册科学教学计划(十六篇)
冀教版六年级上册科学实验教学计划河北人民出版社六年级上册科学教学计划(十六篇)冀教版六年级上册科学实验教学计划河北人民出版社六年级上册科学教学计划篇一（一）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，在科学素养方面得到了很好的培养，具备了初步的探究能力。
他们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲，乐于动手，善于运营。
但是，两极分化明显。
尖子生对科学表现出强烈而持久的兴趣，科学素养发展良好；后进生对科学有一种焦虑感。
随着年级的增加，课程的难度值增加，他们的学习态度不够认真，对科学学科的理解不足。
他们认为学科不重要，轻视学科，造成了科学素养的普遍发展趋势。
三、教材分析：由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料，让学生动手动脑完成探究任务。
(2)帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习。
在教学过程中，教师不要急于求成，要循序渐进地打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2.在小学阶段，学生的思维会从形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------冀教版六年级上科学实验1. 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 2.一、实验名称：模拟细菌的繁殖 2. 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。
3.实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。
3. 实验材料：8 个透明杯子，无数颗豆子。
4.实验材料：8 个透明杯子，无数颗豆子。
4. 实验步骤：5.实验步骤：5. 1、将 8 个同样的透明杯子按 18 编号。
6. 1、将 8 个同样的透明杯子按 18 编号。
6. 2、在 1 号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
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7. 3、在 2 号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 8. 3、在 2 号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后1 / 14的第二代细菌 8. 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 9. 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 9. 实验现象：3 号杯子放4 个、4 号杯子放 8 个、5 号杯子放档 16个、6 号杯子放 32 个16个、6 号杯子放 32 个档、7 号杯子放 64 个、8 号档杯子放 128 个 10. 实验结论：档细菌成倍地增长，繁殖相当档迅速。
1. 二、实验名称：探究档植物能量的来源 2.植物能量的来源 2. 实档验目的：植物能量来源于何档处 3.处 3. 实验材料：燃烧档匙、酒精灯、淀粉、沙档子或湿毛档巾 4.巾 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、点燃酒精灯档6. 6. 2 2 档、把燃烧匙里放入淀粉7.、把燃烧匙里放入淀粉 7. 档 3、用档酒精灯给淀粉加热8.酒精灯给淀粉加热 8. 档实验现象：加热一段时间后档淀粉会燃烧起来 9.淀粉会燃烧起来 9. 实档验结论：淀粉里含有能量 1. 三档、实验名称：常见能量控制档装置 2.装置 2. 实验目的：让档学生感悟到能量控制装置可档以节省能源 3.以节省能---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 源 3. 实验材档料：一段铅笔芯、一节电池档、几节导线、一个小灯泡 4.、几节导线、一个小灯泡 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、把线路连接档起来6.起来 6. 2 2 档、改变铅笔芯的长度7.、改变铅笔芯的长度 7. 档 3、通过改变档铅笔芯的长度从而改变灯泡档的明暗8.的明暗 8. 实验现象：档 9. 9. 当铅笔档芯的长度较长时，灯泡较暗档 10. 10. 当铅笔档芯的长度较短时，灯泡较暗档 11. 11. 实验结论：改变铅档笔芯的长度可以改变灯泡的档亮度 1. 四、实验名称：鸟喙与档取食的模拟实验 2.取食的模拟实验 2. 实档验目的：体现不同的鸟喙适档合吃不同的食物 3.合吃不同的食物 3. 实档验材料：米粒、葵花子、橡档皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪档的兔子或泥捏成的兔子、钳的兔子或泥捏成的兔子、钳档子、汤匙、镊子、起钉器 4.子、汤匙、镊子、起钉器 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、把学生分档成四组。
6.成四组。
3 / 146. 档 2、每组用不同的工具档分别拾取不同的食物。
7.分别拾取不同的食物。
7. 档 3、记下档拾取食物的数量。
8.拾取食物的数量。
8. 档 4、每组档把拾取食物的数量展现档给同学。
9. 档 5、比较这些数字 10.5、比较这些数字 10. 档实验现象：用不同的档工具拾取不同的食物，档拾取的数量不同。
11.拾取的数量不同。
11. 档实验结论：鸟喙的多样性档使得它们适合吃不同的食物档，适应不同的环境。
1.，适应不同的环境。
1. 五、实档验名称：显微镜观察常见细档菌 2.菌 2. 实验目的：让学档生学会使用显微镜并了解细档菌的特点 3.菌的特点3. 实验材料档：显微镜、几种常见的细菌档装片 4.装片 4. 实验步骤： 5. 实验步骤：5. 档 1、右手档握住镜臂，左手托住镜座6.握住镜臂，左手托住镜座 6. 档 2、把显档微镜放在实验台上，略偏左档，安装好目镜和物镜7.，安装好目镜和物镜 7. 档 3、转动转换档器，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 使低倍物镜对准通光孔档 8. 8. 4、把档一个大的光圈对准通光孔，档左眼注视目镜内，转动反光档镜，使光线通过通光孔反射档到镜筒内，通过目镜，可以档看到白亮的视野。
9.看到白亮的视野。
9. 档 5、把所要观察档的细胞装片放在载物台上，档用压片夹压住，标本要正对用压片夹压住，标本要正对档通光孔的中心10.通光孔的中心 10. 档 6、转动粗准焦螺旋档，使镜筒缓缓下降，直到物档镜接近装片为止 11.镜接近装片为止 11. 档 7、左眼向目镜内档看，同时反方向转动粗准焦档螺旋，使镜筒缓缓上升，直螺旋，使镜筒缓缓上升，直档到看清物象为止，再略微转档动细准焦螺旋，使看到的物动细准焦螺旋，使看到的物档象更加清晰12. 实验档现象：细菌很微小，有球状档、杆状、螺旋状三种，并以档成对、成链、成簇等形式生档长。
六、实验名称：风动装长。
六、实验名称：风动装档置的制作 1.置的制作 1. 实验目的：档能自己设计并制作出一个风档动装置，能分析出自己制作动装置，能分析出自己制作档的装置存在的问题，提出改档进方案，使学生了解风动小进方案，使学生了解风动小档鼓的能量转化5 / 14过程。
2.鼓的能量转化过程。
2. 档实验材料：卡纸、风车轴、档高粱杆、小金属片、支架、档鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、档鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡档圈等。
3.圈等。
3. 实验步骤：4. 实验步骤：4. 档 1、用卡纸设计档制作一个纸风车，并将风车档用卡圈固定在细轴上。
5.用卡圈固定在细轴上。
5. 档 2、将支架插接成档型，再照图将风车轴、串珠档、高粱秆穿在一起，固定在、高粱秆穿在一起，固定在档支架上，最后把两块金属片档对应地插在高粱秆上。
6.对应地插在高粱秆上。
6. 档 3、把橡胶膜套在档鼓体上，做成小鼓，并将它档固定在支架上。
7.固定在支架上。
7. 档 4、用鼓槌缠绕橡皮筋，档使鼓槌一端与鼓面相接，另档一端与金属片部分相触。
8.一端与金属片部分相触。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 8. 档 5、把风车放在档有风的地方，让风车转起来档，使小鼓发出声音。
9.，使小鼓发出声音。
9. 档实验现象：风车的转动带动档了金属片的振动，金属片的档振动又带动了鼓槌的动，从振动又带动了鼓槌的动，从档而使鼓槌敲击了小鼓。
10.而使鼓槌敲击了小鼓。
10. 档实验结论：风车的转动使档小鼓发出了声音，风动小鼓档的能量转化过程是：风能的能量转化过程是：风能档机械能声能 11.机械能声能 11. 注意：档橡皮筋的松紧、风车轴的转档动是否流畅，鼓的材料等因档素都会影响小鼓敲击的速度档和发出的声音。
1.和发出的声音。
1. 七、实验名档称：电磁铁的性质实验 2.称：电磁铁的性质实验 2. 档实验目的：了解电磁铁档的性质 3.的性质 3. 实验材料：档粗铁钉、漆包线、电池、电档池盒、导线、开关、大头针池盒、导线、开关、大头针档 4. 4. 实验步骤：7 / 145. 实验步骤：5. 档 1、将漆包线按同档一方向绕在钉子上6.一方向绕在钉子上 6. 档 2、用砂纸除去漆包档线两头的漆皮，接通电源，档用铁钉的尖端接近大头针，用铁钉的尖端接近大头针，档观察有什么现象。
7.观察有什么现象。
7. 档 3、切断电源又有什档么现象？ 8.么现象？ 8. 实验现象档：电磁铁通电后，产生磁性档；断电后，磁性消失。
9.；断电后，磁性消失。
9. 档实验结论：电磁铁是一档种将电能转化成磁能的装置档。
1.。
1. 八、实验名称：电磁铁磁档力大小的实验 2.力大小的实验 2. 实验档目的：使学生知道电磁铁的档磁力大小与哪些因素有关 3.磁力大小与哪些因素有关 3. 档实验材料：粗铁钉、档漆包线、电池、电池盒、导档线、开关、大头针4.线、开关、大头针 4. 实档验步骤：5.验步骤：5. 1 1 球、先假设磁力大小与电池节球数有关，把有固定---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------匝数的电球磁铁的导线两端与一节电池磁铁的导线两端与一节电池球的两级连接起来，去吸引大球头针，记下大头针的数目，头针，记下大头针的数目，球按此方法，分别记下使用两球节电池、三节电池时电磁铁节电池、三节电池时电磁铁球吸引大头针的数目6.吸引大头针的数目 6. 球 2、再假设磁力大小球与线圈匝数有关，用三节电球池的两极与缠绕一定匝数的球电磁铁两端连接起来，用通球上电的电磁铁吸引大头针，上电的电磁铁吸引大头针，球记下此时大头针的数目，按球此方法还是用三节电池依次此方法还是用三节电池依次球增加线圈的匝数，用此时通球上电的电磁铁吸引大头针，球分别记下此时吸引大头针的球数目 7.数目 7.3、球比较实验中所记录下的数字球 8. 8. 实验现象：随着电池球节数的逐渐增多，磁性也逐球渐加强 9.渐加强9. 球随着线圈匝数的逐球渐增多，磁性也逐渐加强 10.渐增多，磁性也逐渐加强 10. 球实验结论：磁性大小与球电池节数和线圈匝数有关，球电池节数越多，磁性越强；电池节数越多，磁性越强；球线圈匝数越多，磁性越强。
球 1. 九、实验名称：太阳炉的制球作 2.作 2. 实验目的：按要球求会制作太阳炉，分析出太球阳炉转化能量的过程 3.阳炉转化能量的过程 3. 球实验材料：铝箔、厚纸板球、直尺、塑料布、一杯水、球温度计、胶带、9 / 14剪刀等 4.温度计、胶带、剪刀等 4. 球实验步骤：5.实验步骤：5. 球 1、在纸板上划线，并用刀球背或剪刀背沿线再划一次6.背或剪刀背沿线再划一次 6. 球 2、将铝箔亮面朝球外，平铺在纸板上并抹平7.外，平铺在纸板上并抹平 7. 球 3、将纸板的三边球折起来，用胶带粘好，做成球纸盒8.纸盒 8. 4、选用不球同的材料从外面将纸盒包起球来9. 实验现象：水在球阳光的照射下会慢慢热起来球 10. 10. 球 11. 11. 实验结论：太球阳炉是一种由光能转化为热球能的装置，太阳炉可以获取能的装置，太阳炉可以获取球很高的热能，可用来烧水、球做饭等 1.做饭等 1. 十、实验名称：太阳球系模型制作 2.系模型制作 2. 实验目球的：让同学们了解组成太阳球系八大行星的位置关系 3.系八大行星的位置关系 3. 球实验材料：白纸、铅笔球、绳子、尺子、橡皮泥等 4.、绳子、尺子、橡皮泥等 4. 球实验步骤：5.实验步骤：5. 球 1、把地球与太阳球的平均距离 1、5 亿千米作球为一个天文单位，表示各大为一个天文单位，表示各大球行星到太阳的平均距离，并球记录下来。