高三语文：小说阅读环境描写
2024届高考语文总复习：小说阅读之环境
(1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示
社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的
关系等；③渲染气氛，奠定基调。
情
(2)人物方面：①烘托心情；②体现身份、地位、性格
节
等，衬托人物形象特点；③暗示命运。(3)情节方面：
①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫
暗推 示动
或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，
环境作用答题步骤
文 学本小 阅文 说 读 阅 读 概 要
小说环境
小说环境考情分析
环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。 考查环境描写的命题角度有三种：环境特点的概括、环境描写的手法、环境 描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的特点和作用 相结合，二是环境描写的手法和作用相结合。
、
诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文(为下
环 渲染、 文做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上
境 烘托、 文内容相呼应，结构完整。(4)主题方面：①象征或暗
交代
示主题；②深化主旨。
环境描写常见作用
人 物主
旨情 节
暗推 示动
、
环 渲染、 境 烘托、
交代
社会环境描写的作用
(1)环境方面：①交代故事发生的时间、地点；② 交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。 (2)人物方面：①引导人物出场；②交代人物身份； ③揭示人物心境；④表现人物性格。 (3)情节方面：推动故事情节的发展。 (4)主题方面：揭示社会本质特征，凸显主题。
环境描写手法
自然环境描写手法
(2)从修辞角度看 借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。
高考语文小说阅读考点： 考点3 分析小说中的环境描写
考点3 分析小说中的环境描写命题规律1．重点考查自然环境描写小说的环境描写包括自然环境和人文环境，在高考小说阅读试卷中，一般是围绕自然环境描写设题。
环境描写题选材的切入口有两种方式：第一方式切入口较小，一般为一段文字；第二种方式是对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。
2．重点考查环境描写的作用环境描写题的命题，一般是分析描写手法和作用，或是分析描写的环境特点和作用，重点是分析环境描写的作用。
常见的设题方式有：①文中画线部分描写了某某的气势，请分析其表现特色；②指出某自然段中景物描写采用的技巧，并简析景物描写的作用；③小说的开头和结尾都写了某某（具体景物），请你分别说说其各自的作用；④某段景物描写烘托了人物什么样的心情？请简要分析；⑤小说多次写到某某（具体景物），这样有哪些作用？请概括说明。
入题套路在小说文本的阅读中，环境描写类题型以考查环境描写的作用为主要内容。
如何解答环境描写的作用？我们可以从如下四个角度加以思考。
1．交代烘托等角度从纯环境角度考虑，小说环境描写如下作用：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定作品的基调。
如鲁迅《祝福》第一次写飞雪：“天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
”这里的环境描写就是为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
2．塑造人物的角度从塑造人物形象的角度考虑，小说环境描写主要有如下作用：①烘托人物的心情；②表现人物的身份、地位、性格等；③暗示人物的命运。
在《祝福》第二次描写飞雪：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
”这里写雪，表现了“我”的雪一样的心情——无可奈何和无法言说的愤懑。
3．情节发展的角度从情节发展的角度考虑，小说环境描写主要有如下作用：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
2023届高考专题复习：高考小说阅读3——环境描写+例文分析+
髙考文学类（小说）文本阅读3—环境描写作用+例题分析【知识梳理】一、题型常见的提问方式：1.本文第*(*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么作用？2.本文第*段和第*段的景物描写有什么作用？3本多次出现对*的描写，请分析其在全文中的作用。
4.请阅读第*段内容，试分析其景物描写的作用。
二、考査知识点：环境描写一一环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写(景物描写）。
①自然环境描写：又称景物描写，指对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
②社会环境描写：是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
三、结合位置，分析环境描写的作用即“以景开篇”，如鲁迅《祝福》开头对鲁镇“祝福”景象的描写，有交代时代小说开头背景,渲染气氛，烘托人物心情等作用即“以景作结”，再如鲁迅《祝福》结尾再写鲁镇“祝福”景象,有呼应开头、小说结尾突出主题等作用小说如果环境描写作为小说主背景，那么其作用很可能是一种象征。
如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征;老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争主背景人物I为人物出场做铺垫，暗示人物身份出场前人物烘托人物心理，揭示人物性格和预示人物命运描写中某个推动情节发展，或暗示情节发展趋向情节中四、环境描写的作用1.环境本身:①交代故事发生的时间、地点、天气等情况；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调2.情节方面:①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵;⑤开头的环境描写，引出下文X X内容(为下文X X做铺垫),与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文X X内容相呼应,结构完整3.人物方面:①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；④暗示命运4.主题方面:①揭示主题；②深化主旨五、答題思路及步骤:(1)分析环境本身的特点表现了……地域风格；提示了……时间、季节；渲染营造了……氛围(2)分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
2024届高三语文文学类文本阅读夺分点---分析小说中的环境描写 学案(含答案).doc
2024届高三语文文学类文本阅读夺分点---分析小说中的环境描写【考点分析】环境描写在小说中扮演着至关重要的角色，它不仅能够营造出特定的氛围，增强读者的阅读体验，还能深化作品的主题，展示人物的性格和命运。
小说中的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种。
自然环境描写包括景物描写和气象描写，旨在渲染氛围、烘托人物心情、推动情节发展等。
社会环境描写则涉及时代背景、社会习俗、人际关系等方面，旨在展示人物活动的社会背景，揭示社会现实和矛盾冲突。
在小说中，环境描写的作用是多方面的，它不仅能够增强作品的艺术感染力，还能深化作品的主题，展示人物的性格和命运。
因此，在阅读小说时，我们需要认真分析环境描写，提炼出关键信息，理解其在作品中的作用，进而把握作品的主旨和作者的创作意图。
例如，在鲁迅的《祝福》中，作者通过描写祥林嫂生活的社会环境，揭示了当时社会的冷漠和无情。
在祥林嫂遭遇不幸后，她的亲人和邻居们都对她冷嘲热讽，甚至有人利用她的不幸来取乐。
这种社会环境的描写，不仅展示了祥林嫂所生活的时代背景，还揭示了当时社会的道德沦丧和人性的扭曲。
又如，在莫泊桑的《项链》中，作者通过描写主人公玛蒂尔德参加舞会的场景，展示了当时法国上层社会的虚伪和浮华。
舞会上的灯光、音乐、华丽的服饰和虚伪的社交氛围，共同构成了一个浮华的社会环境。
这种环境描写不仅烘托了玛蒂尔德内心的虚荣和不安，还揭示了当时社会上层人士的虚伪和堕落。
环境描写在小说中具有举足轻重的地位。
它不仅能够营造出特定的氛围，增强读者的阅读体验，还能深化作品的主题，展示人物的性格和命运。
因此，在阅读小说时，我们需要认真分析环境描写，理解其在作品中的作用和意义，从而更好地把握作品的主旨和作者的创作意图。
同时，我们也需要学会运用环境描写的技巧和方法，提高我们的文学鉴赏能力和创作水平。
【备考指导】1. 细致观察：首先，读者需要仔细阅读文本，留意作者对环境的具体描述，包括自然环境和社会环境。
高三复习小说环境描写的作用
《荷花淀》在激烈残酷的抗日战争背景下，白洋淀地区以水生嫂为代表的农村妇女由家庭妇女成长成为坚贞勇敢的抗日游击战士的故事。表现他们在战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格。
归纳提炼 激励成功
总结自然环境描写的作用
添加标题
环境描写作用题的解题技巧
添加标题
自然环境描写的作用
交代故事发生的时间、地点。 交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。 渲染气氛、奠定情感基调。 烘托人物心情或象征人物形象，表现人物性格、地位，暗示人物的命运。 暗示或推动情节的发展，为后文作铺垫， 制造悬念，情节发展的线索。 揭示、丰富、或深化作品主题。
（1）、营造一种和谐、温馨的氛围. （2）、衬托了少年闰土英俊、可爱的形象。
1、渲染紧张气氛。 2、烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的 处境。 3、推动情节发展。
3、施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写： （1）、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来（林冲怀着复杂的心情来到草料场，风雪初起） （2）、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲去沽酒御寒的路上，雪势正大。 ） （3）、看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了）
奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！---------《荷花淀》 具有象征作用。粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，象征昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。 暗示社会环境。
小说阅读 之 自然环境描写的作用
【教学目标】
解小说中环境描写的作用，熟悉环境类试题的考查方式。 解题规律，掌握解题技巧。
高三语文 重难点 小说阅读(第十三季)第二章 环境描写(含解析)
第二章环境描写重点列表重点、难点类型重要指数重点1 环境描写☆☆☆☆☆重点1：环境描写【要点说明】环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
⒈环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
答题指要命题指向⑴在文中准确地找出描写环境的句子；⑵就指定的环境描写说出其作用；⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
【典例分析】（2017届江西省上高县第二中学高三上学期周练）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。
养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。
忽然，狗叫。
王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。
王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。
院子左边的一排房屋，是猪圈。
高考语文小说阅读分析环境描写
高考语文小说阅读分析环境描写小说中的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
环境在高考中主要考查特点和作用两个方面。
题型一分析社会环境描写的特点及作用阅读下面的文字，完成文后题目。
东坛井的陈皮匠(节选)何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼、尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。
但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。
老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。
陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。
陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。
隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。
皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。
了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。
皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。
他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。
高考语文阅读小说环境描写及作用精讲
高考语文阅读小说环境描写及作用精讲高考语文阅读中，小说中的环境描写是一种重要的修辞手法，它能够
有效地表达作品的主题和情感，同时也为读者提供丰富的想象空间。
环境
描写不仅可以展示自然景观，还可以描绘社会环境，塑造人物形象，深化
情节等。
在高考语文阅读中，理解和分析环境描写对于把握整个故事情节
和主题非常重要。
这篇文章将精讲高考语文阅读中环境描写的作用和技巧。
首先，环境描写可以为文中的情节和人物提供背景。
通过描绘自然景
观或社会环境，读者可以更好地理解和感受故事中发生的事件和人物的思
想感情。
例如，在一部描述战争的小说中，环境描写可以通过描绘战场的
惨烈景象和毁坏的城市来加强对战争的真实感受，从而加深对战争背后人
性的思考。
在阅读中，关注环境描写所呈现的背景信息，能够更好地理解
故事情节的背后含义。
其次，环境描写可以塑造人物形象。
通过对人物所处的环境进行描写，可以展示人物的性格特点、生活背景以及与环境的互动等。
例如，一位长
期生活在贫困山区的人物，其所处的环境描写可以通过描绘山水的贫瘠和
生活的艰辛来展现其坚强、勤劳的性格特点。
通过环境描写，读者可以更
加直观地感受到人物的内心世界，进而更好地理解人物的行为和选择。
总之，环境描写在高考语文阅读中扮演着重要的角色，可以丰富作品
的内容，加深对情节和人物的理解。
通过仔细品味和分析环境描写的作用
和技巧，读者能够更好地理解并解读文学作品，提高语文阅读的能力。
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这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。
陶虎臣家的货色齐全。
除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。
放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。
如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。
做焰火，除了配料，关键是串捻子。
串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。
弄不好，还会出事。
陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。
陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。
他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。
这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。
但是，鞭炮生意，是随着年成走的。
什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。
这样的年头，能够老是有么？
这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。
秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。
有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套。
东城定在八月十六放。
地点：阴城。
这天万里无云，一天皓月。
阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。
有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。
人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。
阴城的草都被踏倒了。
人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。
人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。
——陶虎臣点着焰火了！
最热闹的是“炮打泗州城”。
起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。
然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。
城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。
最有趣的是“芦蜂追瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。
霎时飞来许多马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。
看到这里，满场大笑。
这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。
最后一套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平”。
年头还是不好。
头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。
”明年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。
陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。
第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。
陶家的锅，也揭不开了。
岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。
刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。
这人是住在财神庙的那个侉子。
（选自《汪曾祺文集》，有删改）
19.简要分析小说第二段在全文中的作用。
（4分）。