微型小说两篇
3.11 微型小说两篇
3.结尾新奇 所谓新奇,就是出人意外,令人回味。 4.语言精练 微型小说篇幅短,人物少,矛盾冲突高度集中,语言 要求极为简练。
《天鹅湖》 俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧 《天鹅湖》,共4幕,作于1876年。这是柴 可夫斯基所作的第一部舞曲,取材于民间传说,剧情为: 公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格 弗里德游天鹅湖,深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜, 恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子
与发展起到促进作用。2014年推出最新长篇小说《飘 窗》。
他对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出 了不少具有思考深度的小说,文风严谨,意蕴深厚。
二、作品简介 《等待散场》一波三折写出了“我”去看芭蕾舞剧 《天鹅湖》过程中发生的美好故事,借故事歌颂美好的 爱情以及人性中的真、善、美。 《差别》用同时受雇于一家店铺的两个员工的故事, 告诉人们,二者的差别,不是外貌,也不是勤劳程度,而是 思维方式和观察能力。
【拓展链接】 一、文化常识 微型小说 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说,是
小说文体的一种分支,一般篇幅不超过1500字。主要特 点是:
1.立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义, 选材严,开掘深,立意新。 2.构思巧妙 构思巧妙奇特,故事引人入胜,是微型小说的一大特 点。俗话说,无巧不成书,微型小说中的故事情节,有起 伏,有波折,有悬念。
可泛指得志、发迹
3.原地踏步:本意是指不离开一个地方的情况下,两只脚 不断交互上抬的情况。多用来比喻在学习或工作上没有 显著成绩,没进步,也没后退。
4.沉浸·沉醉
沉浸
浸入水中,多比喻人处于 某种气氛或思想活动中
沉醉
大醉,比喻深深地沉浸在 某种气氛或思想活动中
《微型小说两篇》
11 微型小说两篇
《等待散场》 《差别》
【刘心武】 （1942— ）
当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。 四川成都人。1950 年随父迁居北京， 中学时期爱好文学。先后担任北京第13中 学教师、北京出版社编辑。长篇小说《钟 鼓楼》标志着创作的新高度。刘心武擅长 青年题材，把塑造人物同对生活思考的抒 情议论结合，是他妙语联珠的艺术特色。 他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把 握，写出了不少具有社会思考特点的小说， 作风严谨，意蕴深厚。作品有短篇小说集 《班主任》、《母校留念》、《刘心武短 篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》， 长篇小说《钟鼓楼》 等等。
《差别》最后用老板的一句问话结束， 小说并没有告诉读者什么，只是让读者自己 去想象和体会。
那么他们之间的差别在哪里呢？
布鲁诺和阿诺德的真正差别是思维方式。 两个人都很勤快，但阿诺德在勤的同时，更 做到了巧。做事情不能总按别人教你的方法 去做，更要懂得运用自己的头脑去思考和观 察。
拓展：
微型小说最早起源于美国。美国著名评论家罗 伯特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义：微型小说 必须高度“浓缩”，富有戏剧性，在一千五百字左 右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情 节。他认为微型小说应当具备这三个要素：一、构 思新颖奇特；二、情节相对完整；三、结尾出人意 料。
两篇小说都给读者 留想象的余地。
《等待散场》以叙述者沉浸在《天鹅湖》 的“永恒的旋律”中பைடு நூலகம்束，说说“永恒的旋 律”指的是什么？
“永恒的旋律”指的是无私伟大的爱情—— 两个爱好艺术的年轻人彼此相爱，心牵对方， 直想着对方。他们的爱情已经成为了一种艺术， 走出人间至善至美的永恒旋律。
你觉得这个结尾怎么样？你在阅读这篇小 说的过程中自己预测的结尾是什么样的？
第三单元第11课微型小说两篇
连得4分，战胜林丹。
汇报：综合材料向上级报告，也指综合材料向群众
报告。 辨析
回报：报告(任务、使命等执行的情况)；报答，酬 报；报复。
考点一 考点二
[本课考点提炼] 分析小说情节的作用和情节安排的特点。 把握小说人物形象和小说主题。
一、相关知识 微型小说
微型小说又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说 、超短篇小说或百字小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而 存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界 定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文 学体裁”。它篇幅微小，摄取生活的一个片段、一个镜头、一个 插曲或一个瞬间，反映出深刻的思想主题和社会内容。人物鲜明 ，突出人物形象的一个完整侧，给读者提供联想的广阔天地。以 白描为主，语言简洁、精练。
二、背景链接 1．《等待散场》选自《微型小说选刊》(1998年第15期) 。作者擅长写具有社会思考意义的小说，特别是对青年的感情 思考有独到的见解，本文就是一篇这样的小说。 2．《差别》是德国作家布鲁德·克里斯蒂安森的微型小 说。作者擅长写具有哲理思考的小说，对人的观察细致入微， 对于各种社会现象有着深入透彻的分析。本文就是其对人的生 活状态进行的一种有意思的展示。
二、阅读《差别》，思考并回答下面的问题： 7．小说开头突出两个年轻人的“三同”有什么作用？
提示：两个年轻人“同龄”“同时受雇于一家店铺”“拿 同样的薪水”，这为下文的矛盾冲突做引子：正是因为许 多条件相同，才导致了两个人“不同发展”的矛盾冲突。
提示：调查土豆市场情况是这篇小说的重要情节，也是这 篇小说的高潮。在这场对比当中，两个人的办事能力展现 的一览无遗：布鲁诺头脑简单，没有市场眼光；而阿诺德 则是非常心细，有责任心、有经济头脑、办事周密、有超 前意识。最后，便有了“老板转向了布鲁诺，说：‘现在 您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？’”这既是 给布鲁诺的答复，又是小说的自然收尾，戛然而止，意味 深长，很好地突出了主题。
中职语文拓展模块15.《微型小说两篇》课后“练习与思考”参考答案
十五微型小说两篇练习与思考一、《等待散场》的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什么作用?答案：小说写“我”迟到，在剧场门前碰到(巧遇)小伙子(开端);“我”误以为小伙子想要“我”的票(发展);“我”误以为小伙子因为票价高而不要票( 再发展);“我”巧遇妙龄女郎，误把她认作售票员，看到他们等待散场(两情依依) (高潮);“我”由此随着《天鹅湖》的剧情，沉浸在永恒的旋律中(结局)。
“我”是故事的叙述者、见证人、线索人。
“我”的介入产生了巧合、误会的情节，带来跌宕美和含蓄美，刺激了读者的心理。
这样的安排使本该属于两个人的事变成三个人的事，增加了故事容量，促使两个巧合、三个误会的出现，推动情节发展，使小说情节跌宕起伏，富有戏剧性，充实了人物形象，深化了主题，又使读者在阅读中产生心理的张弛感，欲罢不能。
小说没有正面叙写小伙子他们的爱情故事，而从“我”旁观者的角度叙述，使小说呈现一种不说透的感觉，有种含蓄美，而且使读者容易进入故事情景(第一人称叙述法)，似乎亲临故事现场。
二、《他母亲的伙伴》最后写道:“没关系，先生！都是一样的——她是我母亲……谢谢!”请简要分析这句话在文中的作用。
答案：这句话巧妙地把两个卖报人的关系戏剧化地点出——孩子是母亲谋生的伙伴。
作者刻意在结尾处点明两位卖报人的母子关系，彰显了小说的主题，让读者遐想远思，达到余音绕梁的艺术效果。
孩子的一声“谢谢”，把报童体贴母亲、甘愿为生活而奔波的纯洁心灵传神地描绘了出来。
三、微型小说写的虽然是生活的小片段，却是生活的高度浓缩。
谈谈这两篇小说各自表达了什么主题。
答案：《等待散场》选取了小伙子与姑娘在剧场内外相互守候的两个细节，通过“我”这个旁观者和《大鹅湖》舞剧的暗示，表现了一对青年恋人苦涩而又甜蜜的爱情,《他母亲的伙伴》以简短的篇幅勾勒出相依为命的母子形象，让人从小小的窗口，感受到了人间暖暖的温情。
语文：3.11《微型小说两篇》课文精讲
11.微型小说两篇·课文精讲1 、文本全解。
等待散场(1) 作者简介和写作背景。
刘心武(1942 一) ，当代作家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
四川成都人。
1950 年随父迁居北京。
中学时期爱好文学。
1961 年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15 年。
1976 年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。
1979 年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加人国际笔会中国中心。
1987 年赴美国访问并在13 所大学讲学。
1958 年开始发表作品。
1977 年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》( 获全国优秀短篇小说奖) 等小说，曾激起强烈反响。
出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《 5 ．19 长镜头》，中篇小说集抛口意》、《王府井万花筒》、( 木变石戒指) 、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说( 公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》( 获全国第二届茅盾文学奖) 、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及八卷本《刘心武文集) ，若干作品在境外被译为英、日、法、德、俄、意、瑞典等文字出版。
刘心武擅长青年题材，把塑造任务同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。
刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
(2) 基本解读。
小说没有直面写爱情故事里的两个主人公是如何相爱的，描述这个故事。
而是通过“我”，一个旁观者的角度去“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》，迟到了，遇见一个在雨中等待的小伙子。
故事看到这里，读者和“我”都以为这个小伙子是在等待退票。
但是他却是等待散场的女朋友。
“我”似乎也和所有的读者一样，愿意成人之美，把手里的票让给小伙子，让他和恋人在剧场里相会。
(完整版)微型小说两篇优秀课件
“这么小的房子只给我两间？”女军医杨
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
7
一、关于小说的常识
1、小说是通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思 想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理 、细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局 、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
刘心武
布鲁德·克里斯蒂安森
最短的武侠小说
高手被豆腐砸死了。
2
最短的恐怖小说
惊醒， 身边躺着自己的尸体。
3
最短的荒诞小说
有一个面包走在街上，它 觉得自己很饿，就把自己吃 了。
4
编辑跟某武侠作者约稿，要写一篇 既打破世俗伦理，又包含同时涉及3大 门派多年恩怨情仇，同时情节还要扣 人心悬，大有血雨腥风呼之欲来这样 的微型武侠小说。
小伙子：一个执著诚挚、恪守承诺的男青年。
妙龄女郎：一个温婉可人、善解人意的女青年。
情节设计的巧妙
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随 着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
根据微型小说的特点补写结局
有个人养了一大群鸡，为了照看好鸡，他又养了一 只猴做帮手。可这只猴不仅不帮忙照看鸡，反而经常闹 得鸡飞狗跳，不是把鸡毛拔得光光的，就是把鸡抓得遍 体鳞伤，主人多次呵斥都不起作用。有一天，主人要出 门作客，担心走后猴子又在家胡闹，于是想出了一个吓 唬猴子的办法。他一只手提着一只鸡，另一只手握着一 把刀，走到猴子跟前，恶狠狠地说：“你看着！”咔嚓 一声，砍掉了鸡的脑袋，“你要是再不老老实实，就跟 这鸡一样。”猴子吓得呆呆的，愣在那里半晌不动。主 人看猴子吓成那样，就放心地走了。到了傍晚，主人回
微小说范文(精选十七篇)
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语文：3.11《微型小说两篇》课件(2)(粤教版必修3)
阿诺德和布鲁诺的真正差别？
阿诺德：评估能力，办事周密、心 细，有超前意识。 布鲁诺：思维简单目光短浅，考虑事 情不周密，没有超前意识。
真正差别在于 对工作的主动和 被动的问题上， 在于工作的思维 方式上。
老板形象
有头脑、有眼光、 有风度的人，与员 工保持了平等的关 系，善于管理公司 和使用人才。
细细品味—环境描写
环境一：
《天鹅湖》的旋律——一个富有 诗意的音乐环境。 作用：引起情节；暗示内涵。 他们当时的感受与《天鹅湖》的 旋律中整个环境气氛密切相关。 《天鹅湖》暗示了男女青年的爱 情在现实生活中遇到阻力，女孩 则徘徊观望，犹豫，但由于小伙 子执着的等待、守候，姑娘终于 下定决心，并对爱情充满了憧憬 与向往。男女主人公爱情也 “冲 破了阻挠而终于圆满”。
艺术，这样的一种爱情就是人间
永恒的美妙旋律。
剧 ：开端、发展、高潮、结局。 “我” “我” “我” 情 小广场 剧场 前廊 分 两次误会 一次误会 《天鹅湖》 大门 小伙子 析 妙龄女郎
赶场
?
互相守候
?
内 涵
爱 情
归纳主题：
通过叙写 小伙子和妙龄 女郎彼此等待 散场的故事， 赞美了纯洁无 私的爱情。
刘心武，笔名刘浏、赵 壮汉等。四川成都人，当代 著名作家。1977年发表短篇 小说《班主任》，被认为是 新时期文学开山之作， 获首 届全国优秀短篇小说首奖。 后又发表《爱情的位臵》、 《醒来吧，弟弟》、《我爱 每一片绿叶》（获全国优秀 短篇小说奖）等小说，曾激 起强烈反响。名作还有中篇 小说《秦可卿之死》、长篇 小说《钟鼓楼》等。
隐而不显，注意唤起读者的情绪、联想，调动读者完成作者所开始的工作。
黄子平：
微型小说是通过“小形象”暗示出"大形象"而达到意义的升华。倘若赤 裸裸地直奔主题，就难免事倍功半。于是微型小说对自身的超越是为了返 回到自身，使自身充盈艺术的光辉。微型小说对结构的安排、字句的锤炼、 文体的敏感，要求便非常苛刻，并由此达到某种诗的境界。
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子之间的关系，用“他们的母亲”的称 法更直指人心，失去儿子的极端痛 楚显露无遗。
文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事， 而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？
首先，柏林是这场战争的策源地。 作者将文章的背景置于这列由柏林开出 的列车上，可以想见，遭受到残酷战争 的不仅仅是列车上后备役老兵这一家， 老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程， 后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说 的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的 毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家 庭的缩影。
微型小说在写作上追求的Fra bibliotek标？微型小说在构思上的追求：
四个字：微、新、密、奇。
一、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。 二、新。指的是立意新颖，风格清新。 三、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构 上，应力求时间、场所、人物都尽可 能地压缩、集 中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。 四、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
暗示健壮的男子都上了战场， 为后文反映战争的残酷作铺垫。
老妇人不时重复“一，二，三” 表现了什么？
战时的三个儿子的先后入伍、三个阵 亡通知书的纷至沓来，老妇人由痛心到绝 望到疯狂心路历程。
女孩的两次傻笑意味着什么？
平常的举动，缺乏关怀和同情心，对 战争的认识幼稚而粗浅。
车厢的两次“静”的含义
关于《走出沙漠》 谈谈小说的主题及其对你的启发。
主题的启发：信念是人生的支柱，在任何时 候，面对再大的困难，我们也决不能放弃努 力和希望。
“自救者，天救之；自弃者，天弃之”等等 。
古今中外，战争是人民生活中最 残酷的事情。
无论是在古代还是现代，中国还是外国， 战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出 许多反映战争的诗词、文章或影视作品。 比如杜甫的《石壕吏》、美国影片《拯救 大兵瑞恩》都表现了战争的残酷和给人民生活 带来的苦难。
2.2句子作用： 车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不见 一个健壮的男子。
3—1—4—5—2。 这样设计有什么好处呢？
巧设悬念
小说正式出场的有四个人，在断水的情况 下，其中三人一再要求喝死去的肇教授留下的 最后一壶水，但"我"始终不肯交出这壶水。读 者在心中自然会发出这样的疑问：这究竟是为 什么呢？这一悬念，直到最后才云消冰释—— 当他们最后终于走出沙漠时，"我"才告诉他们： 那一壶"水"其实是一壶沙。这是肇教授在临终 前故意安排的，目的是让他们不陷入绝望。我 们从这一壶水的设悬和释悬的细节中，深切地 感受到那个没出场的肇教授机智、沉着而又处 处替他人着想的崇高美德。
2）第17段“夕阳西沉，湖对岸那一片……的野花。” 生机勃勃的场景，与队友欢乐高兴愉悦心情相互映衬。
两处环境描写形成了鲜明的对比，体现了经历生 死考验之后重获新生的美好境界。
《微型小说两篇》对于我们在写作 上有何启示？
深入理解两篇课文，进行比较和探索。
课文理解
主要情节
（注：括号 内为隐去情 节）
《走出沙漠》讲了一个什么故事？ 作者要表达怎样的主题？
《走出沙漠》给我们叙述了一 个风俗民情考察队在沙漠里迷失了 方向后，战胜自然、战胜自我的故 事，表现人在困境中需要有希望和 信念支撑的深刻主题。
这篇作品如果按时间为序，其情节流程本应该是这 样的： 1. 因迷路而走进了沙漠； 2. 肇教授为了鼓励大家不要绝望，要有信心走出沙 漠，就用一壶沙假装为一壶水； 3.“我”为了这壶水和3个同伴进行了紧张的对峙; 4. 在艰难的对峙与妥协中,他们坚持到了黄昏； 5.他们终于发现了绿洲。 而本文的情节流程却是?
4：第14段中“一种真正的绝望从心头闪 过”，其中“真正的绝望”是指什么？
一旦“我”打开水壶，同伴会立刻发 现壶内所装的沙而不是水，这样的现实会 让大家没有生的希望，既而放弃前进。
5：体会下述景物描写在文中的作用
1）第14段“天边的夕阳渐渐……何等壮观。” 残阳如血的场景，渲染一种悲壮肃穆的气氛，也渲 染出我与同伴对峙的紧张气氛。
在柏林
主要人物有哪些？
加一些形容词来修饰。
隐忍的老兵，疯了的老妇，不谙世事的姑娘
《在柏林》讲了一个什么故事？ 作者要表达怎样的主题？
小说以二战为背景，以一列从柏林驶出 的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的 篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉 重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包 含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来， 反而更有感染力。
3、从篇幅上看，小说可以分为长篇小说 （十万字以上）、中篇小说（三万字到十万 字）、短篇小说（几千字到两万字）和微型 小说（不超过1500字）。 4、微型小说篇幅短小，从内容上说，它要求 以小见大； 从情节上说，与其他小说一样，要求波澜 起伏。
微型小说
微型小说也称“小小说”、“微观小说”、 “超短篇小说”、“一分钟小说”、“袖珍小 说”，其性质被界定为“介于短篇小说和散文 之间的一种边缘行性现代新兴文学体裁”。
戛然而止，出人意料
揭示前因，出人意料
“一颗沙粒看世界”，对于生活中看似
简单、平常、琐碎的小事，用心的人往 往能从中发现丰富、深刻的内涵。所谓 “以小见大”，就是抓住生活中具有典 型意义的琐碎小事展开联想和想象，跳 出小圈，扩大视野，将其放到广阔的社 会或历史背景中，透过现象发现本质， 以表现大的主题。上述两篇微型小说正 是如此。
3：水壶里原本没有水，“我”为什么不告诉队 员？小说到了结尾，才揭示真相，这样情节安排 的好处是什么？请从结构和内容两方面进行说明。
1）我不敢说，是担心有人意志薄弱，丧失战胜困难的勇 气，用这一壶冰不存在的水作为希望，鼓励大家战胜自我， 发挥潜能，走出沙漠。 2）从内容上：能更好地突现主题。人处困境时，最大的 对手不是客观环境，而恰恰是自己。任何时候都不能丧失 信念和希望。 从情节结构上，一开始就造成紧张激烈的矛盾中途， 设置悬念，更有效地吸引读者的注意力。
《在柏林》
（儿子阵亡） （老妇闻讯病至疯狂） 送老妇去疯人院 （老兵上战场）
《走出沙漠》
③我们为谁对峙
①交代迷路缺水的原因 ④坚持到黄昏 ⑤发现了绿洲 ②揭示肇教授安排
选材 主题 结尾
火车上的一幕（以小见大）
走出沙漠前半天（以小见大）
揭露了法西斯战争给人们带来的 人们在困境面前不应 深重灾难。 丧失希望和信念。
美国作家罗伯特·奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千 五百字，却要具备小说的一切要素。” 阿·托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。” （《论文学》）
它具有立意新颖、情节严谨、结构新奇三要素。
日本作家星新一指出：“很久以前就 存在着类似超短篇小说的作品。„„但是， 超短篇小说这个名字的正式出现，是源于 美国。”多数人推崇美国作家欧· 亨利是创 始人。他的近三百篇作品，情节生动，笔 调幽默。其中《麦琪的礼物》脍炙人口。
1：这篇小说写了几个人？小说的主人公 是谁？ 这篇小说共写了6个人——孟海及孟 海身后3人、我与老教授。正式出场的3 个人——我、孟海和老教授。小说的主 人公是肇教授。
2：为什么说肇教授是主人公？ 小说通过怎样的描写方式刻画人物？ 本文的真正主人公是肇教授，作者通过 侧面描写来塑造这一人物，体现出人物先人 后己的博大心胸和机智沉着的性格特征。
随即车厢平静了——老人眼光的威慑力，是 外在的。 车厢里一片寂静，静得可怕——慑入人心的 震惊和痛，是内心的流血。人们默默的担心 老兵，又担心自己的命运，对战争灾难的深 入思考。
老兵所说的“在我走之前，我总得 把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们 的母亲”如果改为“她”好不好？
“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿
文学常识
关于小说等文学体裁，具体见《高考语文背诵精选》P67
1、 小说和诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节和环境。
2、人物描写有肖像描写、动作描写、心理描写、语言描 写、细节描写。 小说的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局。 环境描写分为自然环境和社会环境。