大班科学活动教案――《蚯蚓》
2024年大班科学活动教案《蚯蚓》
2024年大班科学活动教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自《大班科学活动》教材第四章《土壤里的秘密》，详细内容为“蚯蚓”一节。
通过观察蚯蚓的生活习性，了解蚯蚓的身体结构，探究蚯蚓对土壤的作用。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性及其在土壤中的作用。
2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 增强环保意识，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性及其在土壤中的作用。
难点：观察蚯蚓的身体结构，理解蚯蚓对土壤的改良作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、放大镜、土壤、花草、多媒体课件。
2. 学具：观察记录表、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一片草地和一片贫瘠的土地，引导孩子们思考：为什么这两片土地的差异这么大呢？进而引出蚯蚓对土壤的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示蚯蚓标本，让孩子们观察并描述蚯蚓的外形特征。
（2）通过多媒体课件，介绍蚯蚓的生活习性和在土壤中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）讲解蚯蚓的身体结构，让孩子们通过放大镜观察蚯蚓的细节部分。
4. 随堂练习（10分钟）分发土壤、花草，让孩子们分组观察蚯蚓在不同环境下的行为。
5. 小组讨论（5分钟）让孩子们分享观察结果，讨论蚯蚓对土壤的作用。
六、板书设计1. 板书蚯蚓的秘密2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：长条形、环节、刚毛（2）蚯蚓的生活习性：土壤中生活、以腐殖质为食（3）蚯蚓的作用：改良土壤、促进植物生长七、作业设计1. 作业题目：观察蚯蚓的生活环境，画出蚯蚓的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“关爱小动物”主题活动，让孩子们了解其他小动物的特点及作用。
（2）组织户外实践活动，让孩子们亲身感受大自然的神奇。
重点和难点解析1. 教学目标中的观察力和动手操作能力的培养。
2. 教学难点中蚯蚓对土壤的改良作用的理解。
3. 教具与学具的准备，特别是实践情景引入的设置。
2024年大班科学公开课教案《蚯蚓》
2024年大班科学公开课教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《土壤的朋友》，详细内容为认识蚯蚓。
通过学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及与土壤的关系。
二、教学目标1. 知道蚯蚓的外形特征和生活习性，了解蚯蚓与土壤的关系。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生活习性和与土壤的关系。
教学重点：蚯蚓的外形特征以及它在土壤中的作用。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、视频、实验器材。
学具：放大镜、小铁锹、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，挖土寻找蚯蚓，让幼儿初步感知蚯蚓的生活环境。
2. 讲解蚯蚓的外形特征（5分钟）教师展示蚯蚓模型和图片，引导幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征。
3. 讲解蚯蚓的生活习性和与土壤的关系（10分钟）通过观看视频，让幼儿了解蚯蚓的生活习性，如它在土壤中的运动方式、食物来源等。
教师讲解蚯蚓对土壤的作用，如改良土壤、增加土壤透气性等。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么蚯蚓能在土壤中生活得很好？”引导幼儿思考和讨论。
教师通过讲解，使幼儿理解蚯蚓与土壤之间的相互关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享观察蚯蚓的感受，并用画笔记录下来。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓》2. 内容：蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明等。
蚯蚓的生活习性：在土壤中运动、食物来源等。
蚯蚓与土壤的关系：改良土壤、增加土壤透气性等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，寻找蚯蚓，记录下来并与家人分享。
2. 答案：根据观察，描述蚯蚓的外形特征、生活习性和与土壤的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解。
但在引导幼儿观察蚯蚓时，应注意提醒幼儿不要伤害蚯蚓。
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
一、教学目标
1.认识蚯蚓的外形及生活习性。
2.了解蚯蚓在土壤中的重要作用。
3.培养幼儿对自然生态的关注和保护意识。
二、教学准备
1.真实蚯蚓若干。
2.玻璃容器若干。
3.土壤、饲料等物品。
4.小铲子、镊子等工具。
三、教学内容
1.引导思考：通过观察和讨论引导幼儿思考：蚯蚓是哪种生物？它们
生活在哪里？有什么样的特征？
2.实验探究：让幼儿分成小组，每组分配一只玻璃容器和一些蚯蚓。
让幼儿在老师的引导下观察蚯蚓的生活状态，如它们在土壤中的活动、进食情况等。
3.模拟环境：让幼儿模拟蚯蚓生活的环境，为蚯蚓提供适量的土壤和
食物，观察它们如何生活和移动。
4.小结讨论：通过讨论，引导幼儿认识蚯蚓在土壤中的重要作用，如
促进土壤通风透气、促进土壤中物质的分解等。
四、心得体会
通过这次《蚯蚓》科学活动，幼儿对蚯蚓有了更深入的认识，也对自然生态系统有了更多的了解。
通过实验观察和讨论，幼儿们在合作中学到了很多知识，也增强了对自然生态环境的尊重和保护意识。
希望通过这样的活动，能够培养幼儿的科学探究兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐成长。
以上是《蚯蚓》科学活动的教案，希望能够帮助到老师们开展类似的活动，让幼儿在探究中快乐成长！。
2024年大班科学蚯蚓教案
2024年大班科学蚯蚓教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的小生物》，详细内容为“认识蚯蚓”。
通过学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知道蚯蚓的外形特征、生活习性，了解蚯蚓与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和与人类的关系。
难点：如何让幼儿在实际观察中，了解蚯蚓的特点，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓图片、实物模型、生活场景图片、实验器材等。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿在实际观察中了解蚯蚓的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蚯蚓图片，引导幼儿观察并说出蚯蚓的外形特征。
（2）教师讲解蚯蚓的生活习性，让幼儿了解蚯蚓与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一名代表分享观察到的蚯蚓特点，其他组员补充。
4. 实验环节（10分钟）（1）教师演示蚯蚓在不同环境下的反应，让幼儿观察并记录。
（2）幼儿动手实验，观察蚯蚓在不同湿度、温度下的行为。
六、板书设计1. 板书认识蚯蚓2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并简单描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对蚯蚓的认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展“蚯蚓的家”主题活动，让幼儿在实践中进一步了解蚯蚓的生活习性，培养他们关爱小动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的蚯蚓外形特征、生活习性的阐述。
3. 实验环节中幼儿的观察与记录。
4. 作业设计中的幼儿自由发挥。
大班科学教案：蚯蚓（精选13篇）
大班科学教案：蚯蚓大班科学教案：蚯蚓（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班科学教案：蚯蚓，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案：蚯蚓篇1活动目标：1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、会按节奏行走，体验合作游戏的快乐。
活动准备：经验准备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的经验。
物质准备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐《找朋友》、播放器。
活动过程：1、谈论蚯蚓的话题，导入活动（1）幼儿自由交流自己收集的信息。
（2）教师与幼儿集中分享交流。
提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识。
2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。
3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的'方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板（1）引导幼儿分类整理资料（2）教师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板4、邀请同年段的幼儿参观、分享"我知道的蚯蚓"展板。
区角活动：重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。
大班科学教案：蚯蚓篇2活动来源：体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。
游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。
平时‘幼儿很喜欢小动物，但对蚯蚓却不太了解。
孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称，但观察不细致，不能准确地用口语表达其外形特征，更不了解蚯蚓的“再生能力”，但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。
大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。
他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。
《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。
幼儿园大班科学活动《蚯蚓》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《蚯蚓》教学设计及反思1. 教学目标通过本次科学活动，幼儿应该能够：•观察和了解蚯蚓的外部特征、内部结构、生长发育和生活习性；•理解蚯蚓在生态环境中的作用；•培养幼儿的探究科学、观察、描述和记录等能力；•培养幼儿的合作、交流和分享的能力；•了解保护和尊重生命的重要性。
2. 教学内容2.1 知识点1.蚯蚓的外部特征和内部结构2. 蚯蚓的生命活动、生长发育和生活习性3. 蚯蚓在生态环境中的作用2.2 教学过程第一步：情境营造老师向幼儿描述蚯蚓的形象，让幼儿们了解蚯蚓是什么样的生物。
可以通过以下幻灯片图片让幼儿更进一步了解：图片说明图片说明第二步：学习知识1.蚯蚓的外部特征和内部结构教师准备好蚯蚓标本、显微镜和幻灯片等教具，把蚯蚓取出让幼儿们观察蚯蚓的外部特征，通过显微镜观察蚯蚓的内部结构。
然后让幼儿用画笔画出蚯蚓的外部形态，标出各个部分的名称，并提出蚯蚓的一些特点，如身体柔软、口器特殊等。
2.蚯蚓的生命活动、生长发育和生活习性让幼儿们观察完蚯蚓的外部特征后，教师可以在桌上放置一些绿色的蔬菜叶子和一些食物残渣，然后让幼儿们观察蚯蚓的食性，并通过播放有关蚯蚓生长发育和生活习性的视频片段，使幼儿们对蚯蚓有更加深入的了解。
3.蚯蚓在生态环境中的作用通过播放关于蚯蚓的科普视频，让幼儿们了解蚯蚓在土壤中的作用。
可以请家长和幼儿一起观察家里的花盆或院子，了解蚯蚓在土壤中过滤、增强土质等方面的作用。
引导幼儿重视环境保护，不乱扔垃圾等行为，保护好自然环境。
第三步：活动实践让幼儿们把蚯蚓的特征画在画纸上，并在幼儿园的花园里放出蚯蚓，让幼儿们观察蚯蚓在自然环境下的生活习性，吸收土壤养分等现象。
在此过程中，可以引导幼儿提出自己的疑问，记录下与蚯蚓有关的事情。
第四步：与分享在本次活动的最后，让幼儿每组分别分享他们在活动中发现的有趣事情或所得到的新的知识，露出他们的绘画作品，并与他们讨论、分享对近代环境和生态科学的看法和反馈。
大班科学教案《蚯蚓》6篇
大班科学教案《蚯蚓》6篇大班科学教案《蚯蚓》1活动目标：1．通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。
2．培养认真观察的习惯。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1．可乐瓶底若干个，小木棒若干根。
活动过程：1.捉蚯蚓。
（1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在泥土中是怎样活动的。
2.观察蚯蚓的外形特征。
蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、眼睛和耳朵？是怎样运动的？蚯蚓的身体细长、圆圆、光滑、柔软；全身由许多环节组成。
头较尖，嘴长在身体最前面。
它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。
3.了解蚯蚓的生活习性何用处。
蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本领和用处？蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西，有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子。
它喜欢在土壤中钻洞，人们称它为松土能手。
它的粪便是好肥料。
蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的好饲料。
4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。
《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。
支持鼓励它们大胆探索与表达。
整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
大班科学教案《蚯蚓》2活动目标：1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。
2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。
3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。
活动准备：1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子，一双筷子；3、每组一盆水，抹布；4、蚯蚓示范图，录音，图书等。
活动过程：一、观察蚯蚓，知道其外形特征1、观察泥土，寻找蚯蚓。
2024年大班科学活动教案――《蚯蚓》
2024年大班科学活动教案――《蚯蚓》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“土壤里的秘密”，详细内容涉及蚯蚓的形态结构、生活习性以及与土壤的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，认识到蚯蚓对土壤的重要性。
2. 培养幼儿观察、探索和思考的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和与土壤的关系。
难点：理解蚯蚓对土壤的改良作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、图片、土壤、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，引发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚯蚓标本和图片，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性以及与土壤的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚯蚓，用放大镜观察蚯蚓的细节，并记录观察结果。
4. 蚯蚓对土壤的影响实验（10分钟）教师演示蚯蚓改良土壤的实验，让幼儿了解蚯蚓对土壤的作用。
5. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论蚯蚓对土壤的好处，培养幼儿关爱小动物和保护环境的意识。
6. 艺术创作（15分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘蚯蚓，展示自己的观察成果。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓》2. 内容：蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明、有刚毛等。
蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以腐殖质为食、呼吸方式等。
蚯蚓与土壤的关系：改良土壤、增加土壤透气性等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蚯蚓在土壤中的生活状态。
2. 答案：幼儿需描述蚯蚓在土壤中的活动、食物来源等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展“保护蚯蚓”活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 蚯蚓对土壤的影响实验的步骤和目的4. 小组讨论的引导和内容5. 作业设计的实施和评价详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于蚯蚓的外形特征、生活习性和与土壤的关系。
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大班科学活动教案――《蚯蚓》
大班科学活动教案――《蚯蚓》1
活动目标：
1、喜欢观察蚯蚓，对蚯蚓产生探索的兴趣；
2、认识蚯蚓的外形特征，了解其生活习性；
3、知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
活动准备：
蚯蚓假设干条，实验用品〔尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等〕
活动过程：
一、介绍小伙伴，了解蚯蚓的生活环境及名称
今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。
谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？
你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是枯燥的还是潮湿的？原来蚯蚓喜欢住阴暗、潮湿的地方。
二、幼儿自主探究
小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
〔为幼儿提供放大镜和透明的小盒〕
交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩，蠕动，腹部有刚毛，蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。
〔提供手电和纸盒〕、〔提供软硬不同的泥土〕
交流探索的结果：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中，不喜欢光。
三、说说蚯蚓的作用
1、蚯蚓可以给植物松土，让植物尽情的吸收养分，长得茂盛。
2、蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
3、蚯蚓是中药，叫地龙。
4、蚯蚓还是一种菜，营养很好。
〔出示信〕2022年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮助，这是为什么呢？〔蚯
蚓会处理垃圾。
〕
小结：小小蚯蚓真能干，它是我们人类的好朋友，我们应该它。
四、送小蚯蚓回家
大班科学活动教案――《蚯蚓》2
活动目标
1．初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性。
2．能运用多种方式大胆猜测和表达对蚯蚓的认识。
3．初步熟悉科学研究的方法，体验探究、发现、交流的快乐。
活动准备
带着幼儿找蚯蚓并摄像；鼓励幼儿提出问题、猜测并记录；生活在泥土中的蚯蚓；蚯蚓的课件；放大镜，白纸，擦手布，记录纸；展板：我们的猜测、我们的问题、我们的发现。
活动过程
一、回忆经验，引出问题和猜测
1．看录像，回忆经验。
提问：上次我们到花坛边干什么去了?你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来
看看那天的录像。
(边看录像边讨论)
2．介绍问题并猜测。
师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题，作出了一些猜测，老师为你们准备了三块展板，分别是我们的问题、我们的猜测、我们的发现。
(分别出示并介绍
三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜测及发现分类放到相应展板上。
)
师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到“我们的问题〞展板上，
师幼共同猜测。
如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。
同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路……)
(此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要，同时通过共同猜测，引导孩子向同
伴学习和带着问题去探究。
)
二、自由观察，初步感知
1．提出观察要求。
师：是不是像我们猜的这样呢?今天，我把蚯蚓请过来了，待会儿我们再仔细
地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。
2．幼儿自由观察、议论、记录，验证猜测，教师参与其中进行必要的引导。
师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。
(幼儿有观察记录经验，这里的记录方式不做硬性规定，幼儿自主发挥。
)
师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了
脚吗?
师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里?
(科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和探索时机。
观
察前提出要求，目的是培养幼儿对生命的关爱和敬畏之情，同时教给孩子科学研究的方法。
)
三、集体交流，分享发现
1．提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具。
师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土，把放大镜和记号笔放回篮子，带好你的记录到老师这儿来。
2．幼儿讲述自己的猜测和发现。
师：谁来告诉大家，你的发现和你的猜测一样吗?请幼儿将记录纸放到投影仪
下介绍展示。
小结：刚刚，我们通过观察验证了一些猜测，发现了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的；身上是一节一节的，它是一种环节动物；它没有骨头也没有脚，但是它能在泥土里钻来钻去，它靠刚毛和身体的一伸一缩来蠕动。
(幼儿有了充分的观察感知之后急于想表达自己的发现，教师及时满足孩子的
愿望，并引导孩子将自己的发现和先前的猜测作比拟，从中领悟科学研究需要大胆猜测，更离不开实际的操作验证。
教师简明扼要的小结，意在帮助幼儿梳理经验。
)
四、肢体模仿，体验快乐
师：你们喜欢蚯蚓吗，为什么?我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。
(幼儿模仿
蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩……)
(幼儿用肢体模仿蚯蚓，能加深对蚯蚓的认识。
同时，体验游戏带来的快乐。
)
五、观看动画，整理经验
师：我还给你们请来了一位小客人，它是谁呢?(小蚯蚓丁丁)。
看动画后提问：小蚯蚓丁丁告诉我们什么了?进一步稳固对蚯蚓的外形特征和
习性的`认识，重点讨论奇怪的再生现象。
六、鼓励提问，引发新的猜测和探究
师：蚯蚓的秘密可真多，关于蚯蚓你们还有什么要说的吗?
1．相互提问并讨论，同时记录问题放到展板上。
2．提问留白，引发新的探究。
师：老师也有个问题，蚯蚓是怎样生小宝宝的呢?有人知道吗?不懂的问题怎么
办呢?
(爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决问题重要得多，此环节设计正是基
于这样的思考。
能大胆思考和提问，是良好科学素养的具体表达，需要我们坚持不懈地培养。
)
七、将蚯蚓送回大自然
活动延伸
在活动室一角为蚯蚓营造一个“家〞，进行进一步的猜测、观察和实验。
大班科学活动教案――《蚯蚓》3
活动设计背景：
春雨过后，小草发芽，花儿盛开，小虫儿从泥土中钻出来，大自然呈现出一番生机盎然的景象。
每天饭后散步，孩子们经常会停下来捉捉小虫什么的给同伴们看，孩子们围在一起叽叽喳喳的。
我就及时抓住幼儿对周围环境的一个偶发性的关注点，又利用我园地处农村，离幼儿园不到50米处就有一大片农田的便利，设计了这个
活动。
一、活动目标
1.通过捉蚯蚓活动，引导幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性及用处。
2.培养幼儿仔细观察的习惯，激发幼儿对周围环境乐于探索的情趣。
二、活动准备
1.活动前先与保育员、保安师傅沟通，说明活动目的与大概过程。
2.安排具体地块，考察周边环境的平安性。
3.工具：锄头、小塑料桶、玻璃瓶、放大镜、白色塑料布等
三、活动过程
〔一〕捉蚯蚓
1.启发提问：
a.老师准备带你们琪捉蚯蚓，哪里会有蚯蚓呢？
b.怎样才能发现蚯蚓？
2.幼儿分组，分发工具，指定跟随人员〔配班教师、保育员、保安〕。
3.带着幼儿来到事先已踩点的农田，开始分组挖蚯蚓，要求每组把挖来的其中
三条放在白色的塑料布上以便观察，其余放玻璃瓶和塑料桶内带回幼儿园放自然角。
〔二〕引导幼儿分组观察、交流对蚯蚓的认识
1.观察、了解蚯蚓的外形特征
a.仔细看看，捉来的蚯蚓是怎么样的？
b.用放大镜看看蚯蚓，能发现什么？
c.蚯蚓有没有眼睛？没有眼睛它怎么钻到泥土里的?
2.交流讨论蚯蚓的习性
a.蚯蚓喜欢吃什么？
b.它喜欢怎样的泥土？
c.蚯蚓怎样爬行？建议幼儿碰碰蚯蚓，观察它怎样爬。
d.引导幼儿观察捉来的半条蚯蚓，问：它还能活吗？
3.交流讨论：蚯蚓有什么用？
〔三〕整理结束。
〔四〕延伸活动：继续观察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、粪便等。
大班科学活动教案――《蚯蚓》4
设计意图：。