急危重症护理学教案模版
《急危重症护理学》第五章心搏骤停及心肺脑复苏教案
教案单位：护理学院教研室：临床综合教研室姓名：课程名称：急救护理学课程名称中文名称急救护理学英文名称Emergency Nursing课程简介《急救护理学》是一门研究急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症患者急救护理的学科，也是护理学专业本科护生的必修课程。
其内容涉及范围广，与医学、护理学基础知识及临床各科护理有着密切的联系，学好本门课程是胜任临床护理工作的基础。
通过本课程的学习，要求学生明确急危重症护理学的概念、范畴，了解急诊科的设置与管理。
熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、创伤、多器官功能障碍综合征、急性中毒、昏迷等的病因、诱因、发病机制。
掌握临床常见急危重症的病情评估、急救原则及护理措施。
掌握常用的急救技术，增强急救意识，提高应变能力。
对教师的要求1、教师必需严肃认真地备课，精通本学科的内容，同时必需熟悉相关课程，教学中做到能宏观与微观相结合，形态与功能相结合，基础与临床相结合。
2、教师必需深入研究教学法，根据各专业培养目标和课程设置目标认真研究教学内容，分层次分专业教学，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养学生的自学能力。
3、在教学过程中，教师应注重学生综合分析、解决问题能力和实践技能的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。
教材选用《急危重症护理学》人民卫生出版社（第2版）关青主编参考书籍与常用网地址参考书籍：网络课件与常用网址：授课章节第五章心搏骤停与心肺脑复苏授课对象2010级护本1班学时 2 时间第5周授课地点教材《急危重症护理学》（第2版）教学目的要求掌握：1、心搏骤停的临床表现与诊断。
2、基础生命支持的开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压方法及注意事项，成人与婴、幼儿基础生命支持的区别，电复律方法及注意事项。
3、心肺复苏的有效标志。
熟悉：1、进一步生命支持的控制气道方法、氧疗及人工通气方法、常用药物适应症及用法。
2、脑复苏常用药物及护理措施，复苏后的监测与护理。
急诊护理讲课教案模板范文
一、课程名称：急诊护理二、授课对象：护理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）了解急诊护理的基本概念、原则和流程；（2）掌握急诊护理的常见病种及护理措施；（3）熟悉急诊护理的急救技能和操作规范。
2. 技能目标：（1）培养学生具备急诊护理的观察、评估、处理和沟通能力；（2）使学生能够熟练运用急诊护理技能进行急救操作。
3. 素质目标：（1）培养学生具备强烈的责任感和使命感，对急诊患者做到关爱、尊重、关爱；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学内容：第一课时：1. 急诊护理概述（1）急诊护理的定义、特点及发展历程；（2）急诊护理的原则和流程。
2. 急诊护理常见病种及护理措施（1）心肺复苏术；（2）休克；（3）出血；（4）骨折；（5）中毒。
第二课时：1. 急诊护理急救技能和操作规范（1）现场急救操作规范；（2）搬运和转运技巧；（3）急诊护理设备的正确使用。
2. 案例分析（1）分析急诊护理病例，总结常见病种的护理措施；（2）讨论急诊护理中的团队合作和沟通技巧。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解急诊护理的基本概念、原则、流程及常见病种护理措施。
2. 案例分析法：通过分析急诊护理病例，使学生了解急诊护理的实际情况。
3. 演示法：演示急救技能和操作规范，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生讨论急诊护理中的团队合作和沟通技巧。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍急诊护理的基本概念和特点。
2. 讲授急诊护理概述、常见病种及护理措施。
3. 案例分析：分析急诊护理病例，总结常见病种的护理措施。
4. 演示急救技能和操作规范。
5. 学生分组练习，教师巡回指导。
6. 讨论急诊护理中的团队合作和沟通技巧。
7. 总结：回顾本节课的主要内容，强调急诊护理的重要性和操作规范。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂讨论、案例分析及实际操作过程中的表现。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、案例分析等方式检验学生对急诊护理知识的掌握。
急诊护理教学教案模板范文
一、课程名称：急诊护理二、授课对象：护理专业学生三、教学目标：1. 知识目标：掌握急诊护理的基本概念、工作流程和各项技能；熟悉急诊患者的常见症状和急救措施；了解急诊护理的相关法律法规。
2. 技能目标：培养学生具备急诊护理的现场判断、操作和急救技能；提高学生应对突发事件的应变能力。
3. 素质目标：培养学生的责任心、团队协作精神和人文关怀意识。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：急诊护理的基本概念、工作流程、常见症状及急救措施。
2. 教学难点：急诊护理的现场判断、操作和急救技能。
五、教学内容：第一课时1. 课题：急诊护理概述2. 教学内容：（1）急诊护理的定义、特点及重要性（2）急诊护理的工作流程（3）急诊护理的法律法规第二课时1. 课题：急诊患者的常见症状及急救措施2. 教学内容：（1）急诊患者的常见症状：呼吸困难、休克、意识障碍等（2）急诊患者的急救措施：止血、心肺复苏、骨折固定等第三课时1. 课题：急诊护理的现场判断与操作2. 教学内容：（1）急诊护理的现场判断：病情评估、伤情评估、心理评估（2）急诊护理的操作：止血、包扎、骨折固定、心肺复苏等第四课时1. 课题：急诊护理的团队协作与沟通2. 教学内容：（1）急诊护理的团队协作：医护人员的配合、患者家属的沟通（2）急诊护理的沟通技巧：倾听、观察、表达、说服第五课时1. 课题：急诊护理案例分析2. 教学内容：（1）急诊护理案例介绍（2）分析案例中的问题及解决方案第六课时1. 课题：急诊护理实习与考核2. 教学内容：（1）急诊护理实习要求（2）急诊护理实习考核六、教学方法：1. 讲授法：讲解急诊护理的基本概念、工作流程、常见症状及急救措施。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生应对突发事件的应变能力。
3. 情景教学法：模拟急诊现场，让学生实际操作，提高急诊护理技能。
4. 角色扮演法：让学生扮演医护人员和患者家属，体验急诊护理的沟通与协作。
5. 互动讨论法：引导学生积极思考，分享自己的观点和经验。
急危重症护理学知识点总结以及教案
急危重症护理学知识点总结以及教案急危重症护理学是一门重要的临床护理学科，主要研究急危重症患者的护理管理。
急危重症护理学的知识点涵盖了急危重症的病情评估、呼吸支持、心脏监护、神经监护、消化系统护理、肾脏护理等方面。
下面是急危重症护理学的知识点总结以及教案。
一、急危重症护理学的知识点总结：1.病情评估：（1）生命体征监测：包括呼吸频率、心率、体温和血压的监测，及时发现异常和变化。
（2）神经系统评估：包括意识水平、瞳孔反应、肌力等方面的评估，判断患者是否有神经系统损伤。
（3）肺部评估：包括呼吸音、呼吸困难程度、气道管理等方面的评估。
（4）心脏评估：包括心率、心律、心音的评估，及时发现心脏问题。
2.呼吸支持：（1）氧气给予：根据患者的氧饱和度和呼吸状态决定给氧方式和浓度。
（2）呼吸机辅助通气：根据患者的呼吸状态和氧饱和度决定是否需要机械通气。
（3）气管切开和气管插管：对呼吸道阻塞严重患者进行气道管理。
3.心脏监护：（1）心电图监测：监测心电图变化，及时发现心律失常和缺血。
（2）血钾监测：监测血钾水平，及时发现高钾或低钾情况。
4.神经监护：（1）瞳孔监测：监测瞳孔大小和光反应，及时发现颅内压增高等情况。
（2）神经系统评估：评估患者的意识水平、肌力、反射等，判断神经系统功能。
5.消化系统护理：（1）肠内营养：对于不能口服的患者，给予肠内营养以维持营养平衡。
（2）胃肠减压：对于胃肠道积气或肠梗阻的患者，进行胃肠减压以缓解症状。
6.肾脏护理：（1）尿量监测：监测患者尿液输出情况，及时发现尿量减少或增多的情况。
（2）肾功能监测：监测血尿素氮和肌酐水平，判断肾功能是否正常。
二、急危重症护理学的教案：教学目标：1.了解急危重症护理学的基本概念和知识体系。
2.掌握急危重症患者的病情评估方法和护理技术。
3.能够正确使用常见的急危重症护理设备和药物。
教学内容：1.急危重症护理学的概述：（1）定义和范围（2）重要性和应用领域2.急危重症患者的病情评估方法：（1）生命体征监测：呼吸频率、心率、体温和血压的监测方法和意义。
急危重症护理教学设计
急危重症护理具有及时性、专业性、全面性等特点，要求护理人员具备丰富的 专业知识和技能，能够迅速应对各种紧急情况，为患者提供全面的护理服务。
急危重症护理的重要性
01
02
03
提高治疗效果
急危重症护理的及时性和 专业性能够提高治疗效果 ，帮助患者更快地康复。
减轻患者痛苦
通过专业的护理，急危重 症患者能够得到更好的疼 痛控制和心理支持，减轻 患者痛苦。
急危重症患者的护理技能
总结词
具备专业的护理技能
详细描述
掌握急危重症患者的护理要点，包括保持呼吸道通畅、维持生命体征稳定、预防并发症等，以及实施各种护理操 作和监护仪器的使用。
急危重症患者的心理护理
总结词
关注患者的心理需求
详细描述
了解急危重症患者可能出现的心理问题，如恐惧、焦虑、抑郁等，掌握心理护理的方法和技巧，提供 支持和关爱，促进患者的身心康复。
02
急危重症护理的核心 知识
急危重症患者的识别与评估
总结词
掌握识别与评估急危重症患者的 技能
详细描述
了解急危重症患者的常见症状和 体征，掌握快速评估病情的方法 ，包括生命体征的监测和病情严 重程度的评估。
急危重症患者的急救措施
总结词
具备实施急救措施的能力
详细描述
掌握常见的急救措施，如心肺复苏、止血、气管插管等，以及在紧急情况下快速 反应和正确处理的能力。
利用信息技术
利用多媒体、在线课程等手段，提高 教学效果和学生的学习积极性。
教学评价与反馈
评价方式多样
结合理论测试、实践操作考核、学生自评和互评等多种方式，全面评价学生的学习效果 。
及时反馈
教师对学生的表现给予及时反馈，指导学生进行有针对性的改进，促进学生的学习进步 。
临床急诊护理教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握急诊护理的基本原则和流程。
- 了解急诊常见疾病的护理要点。
- 熟悉急诊护理操作技能。
2. 技能目标：- 能够迅速、准确地评估急诊患者的病情。
- 能够熟练运用急诊护理操作技能。
- 能够与急诊医生有效沟通，协同救治患者。
3. 态度与价值观目标：- 培养急诊护士的责任心、紧迫感和团队协作精神。
- 树立“以人为本”的护理理念，关爱患者。
二、教学内容1. 教学重点：- 急诊护理的基本原则和流程。
- 急诊常见疾病的护理要点。
- 急诊护理操作技能。
2. 教学难点：- 急诊患者的快速评估和救治。
- 急诊护理操作技能的熟练掌握。
三、教学过程1. 导入- 通过播放急诊护理相关视频或图片，引起学生对急诊护理的兴趣。
- 提出问题：什么是急诊护理？急诊护理有哪些特点？2. 讲授- 讲解急诊护理的基本原则和流程，包括接诊、评估、诊断、治疗、转诊等环节。
- 介绍急诊常见疾病的护理要点，如急性心肌梗死、脑卒中、外伤等。
- 讲解急诊护理操作技能，如心肺复苏、吸氧、静脉输液、伤口处理等。
3. 案例分析- 结合实际案例，分析急诊患者的病情评估、救治和护理要点。
- 引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
4. 操作示范- 由教师或带教护士进行急诊护理操作技能示范，如心肺复苏、吸氧、静脉输液等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：1. 急诊护理在临床工作中的重要性。
2. 急诊护士应具备哪些素质和能力。
3. 急诊护理中常见的问题及应对措施。
6. 总结与反思- 教师总结本次课程内容，强调重点和难点。
- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在操作示范和练习过程中的技能掌握程度。
3. 案例分析：评估学生在案例分析环节的分析能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论环节的团队合作精神和表达能力。
急诊护理教学教案设计模板
一、课程名称：急诊护理二、课程编号：XXXXXX三、教学目标：1. 知识目标：- 掌握急诊护理的基本概念、原则和流程。
- 熟悉常见急诊症状和疾病的护理措施。
- 了解急诊科护理人员的职责和工作内容。
2. 技能目标：- 能够识别和评估急诊患者的病情。
- 掌握急诊患者的急救技能和护理操作。
- 具备良好的沟通能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
- 增强学生的责任感和使命感。
- 培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 急诊护理的基本概念、原则和流程。
- 常见急诊症状和疾病的护理措施。
- 急诊患者的急救技能和护理操作。
2. 教学难点：- 急诊患者的病情评估和护理措施。
- 急诊科护理人员的职责和工作内容。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍急诊护理的重要性，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾急诊护理的基本概念和原则。
（二）讲授新课1. 教师详细讲解急诊护理的基本概念、原则和流程。
2. 结合实例，介绍常见急诊症状和疾病的护理措施。
3. 讲解急诊科护理人员的职责和工作内容。
（三）案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析患者的病情和护理措施。
2. 学生分组讨论，提出自己的见解和解决方案。
（四）实践操作1. 教师演示急诊患者的急救技能和护理操作。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享实践操作心得，反思自己在急诊护理方面的不足。
六、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、提问质量等。
2. 实践操作：学生的操作熟练度、正确性、团队合作精神等。
3. 案例分析：学生的分析能力、解决问题的能力等。
七、教学资源：1. 教材：《急诊护理学》2. 教学课件：急诊护理基本概念、原则、流程、常见急诊症状和疾病等。
3. 实践操作工具：急救箱、模拟人等。
最新第一章 急危重护理学绪论 教案
管理：1.网络 2.运输工具 3.人员 4.社会急救 5.法律法规 6.急救网络
五、对护理人员素质要求：
1.良好的职业道德
参考资料
《危重症护理学》第二版，人民军医出版社，主编：王志红
教研室审阅意见
教案续页
基本内容
注解（进展、辅助
手段和时间分配）
一导入课题。
二 危重护理学概念：是一门研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及危重患者抢救与护理的跨学科的综合性应用学科。
范畴：1.院前急救: 现场急救与途中监护
2.急诊科救护
第三节 急诊医疗服务体系10分钟
第四节 急救护理人员应具备的素质10分钟
课堂小结5分钟
本单元重点
急重症护理学、急诊医疗服务体系的概念
本单元难点
急危重症护理学的范畴、急诊医疗服务体系的管理。
教学方法及准备
教学方法：视频观看、课堂讲授、课堂讨论
所用教材
教材《急危重症护理学》第二版，人民卫生出版社，主编：谭进
安徽冶金技术学院教案首页
授课时间：3.2教案完成时间：1.28
授课名称：
急危重症护理学
年级专业（13级护理）
授课时间
3.2
学时
1
授课教师
尚启凤
专业技术职务
副主任护师
教学班学生数
35
教学目的
及任务
通过同学们的学习使之初步形成危重症护理学的框架，领会急救医疗服务体系的内涵，
掌握急危重症护理学、急诊医疗服务体系的概念。
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精品文档成都大学教案学院 ( 部) ：医护学院系〔教研室〕：外科教研室授课教师：李夏卉职称：助教课程名称急危重症护理学总学分：2学分总学时： 24 学时其中：讲课 12学时实践 12学时必修课 ()选修课 (√ )课程类别公共课〔〕学科课〔〕专业课〔√ 〕实践课〔〕全校任选课〔〕授课对象2021 级护理专科考核方式考查课程。
课堂参与10%，作业 +操作考查30%，笔试 70%教学基通过本课程的学习，使学生到达：掌握急救护理的根本理论、根本知识与护理根本操作；本初步学会对各科危急重症病人的初步应急处理和配合抢救；按操作规程，正确实施急救目护理技术；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和的国内外新进展等知识有所了解。
和要求教学重点：教急救医疗效劳体系；分诊技术；现场救护四大技术——止血、包扎、搬运、固定；心肺学脑复苏； ICU 监测；创伤；中暑溺水电击，急性中毒。
重点和教学难点：难分诊技术；中暑溺水电击，急性中毒。
点周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕教材、孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕参考书钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕注：此页针对课程整体内容进行填写成都大学教案总学时第1、2 学时授课内容第一章绪论教学目的了解急诊护理学的起源及开展，急诊护理学的范畴。
掌握急救医疗效劳体系〔EMSS〕组成。
和要求急诊护理学的范畴。
重点急救医疗效劳体系〔 EMSS〕定义。
难点( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔 PPT〕讲授。
课堂提问。
第一节概述一、急危重症护理学的起源与开展〔20min 〕二、急危重症护理学的范畴(10min)教第二节急救医疗效劳体系(15min)学一、建立、健全急救组织，形成急救网络(25min)安二、急救医疗效劳体系管理排课堂讨论：为什么需要急救医疗效劳体系？(20min)思考题、名词解释： EMSS、院前急救。
选择题〔精品课〕课后作业周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕主要孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕参考资料钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕课后自我总结分析备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕注：此页针对具体授课内容填写成都大学教案授课内容教学目的和要求重点难点教学安排思考题、课后作业主要参考资料课后自我总结分析总学时第 3 、4 学时第二章院外急救掌握院外急救的概念，现场急救的原那么。
熟悉院外急救护理的程序。
了解我国院外急救的组织形式。
现场急救的原那么。
现场评估与呼救。
检伤与分类。
( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔PPT〕讲授。
病案讨论。
第一节概述一、院外急救的重要性与特点(10min)二、院外急救的任务与原那么(15min)三、我国院外急救的组织形式(10min)四、院外急救效劳系统设置与管理(10min)第二节院外急救护理一、现场评估与呼救(10min)二、现场救护(15min)三、转运与途中监护(5min)路遇一车祸伤病人，该如何处理？(15min)院外急救、急救半径、反响时间的概念。
怎样启动急救医疗效劳体系？选择题〔精品课〕周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕成都大学教案授课内容教学目的和要求重点难点教学安排总学时第5、6学时第三章急诊科管理掌握急诊科的任务与设置。
熟悉急诊护理工作流程。
了解急诊科的组织结构、人员素质要求。
急诊科的任务与设置急诊科的主要工作制度。
分诊技术。
( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔PPT〕讲授。
第一节急诊科的任务与设置一、急诊科的任务(10min)二、急诊科的设置(15min)第二节急诊科的人员组成与工作制度一、人员组成(5min)二、护理人员的素质要求(5min)三、急诊科的工作制度(10min)第三节急诊护理工作一、护理工作特点(8min)二、护理工作流程(10min)三、护理程序(5min)第四节仪器设备维护一、仪器设备的根本配置(7min)二、维护与管理(5min)病案举例——分诊。
同学参加讨论。
(10min)思考题、简述急诊护理工作的流程。
课后作业分诊过程中护士怎样收集资料？选择题〔精品课〕周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕主要孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕参考资料钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕课后自我总结分析备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕成都大学教案授课内容教学目的和要求重点难点教学安排思考题、课后作业主要参考资料课后自我总结分析总学时第7、8 学时第四章重症监护掌握重症监护中体温、呼吸、循环、肾及脑功能的监护技术。
熟悉 ICU 的设置与管理。
了解 ICU 的收治程序。
ICU 的设置与管理。
常用重症监护技术适应症、方法、意义。
( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔PPT〕讲授。
第一节 ICU 的设置与管理。
(15min)一、 ICU 的设置。
二、 ICU 的管理。
三、 ICU 的感染控制第二节危重病人监护(10min)一、 ICU 收容与治疗二、监护内容及监护分级第三节监测技术(65min)一、血流动力学监测五、脑功能监测二、心电图监测六、肾功能监测三、呼吸功能监测七、动脉血气和酸碱监测四、体温监测简述 ICU 收治程序、收治对象和治疗原那么。
ICU 监测分几级，各有何内容？选择题〔精品课〕周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕注：此页针对具体授课内容填写成都大学教案总学时第 11、12 学时授课内容第五章心脏骤停与心肺脑复苏掌握呼吸、心跳停止的诊断标准；初期复苏技术教学目的熟悉复苏中循环支持方法、常用药物及脑复苏的措施。
和要求了解复苏后的监测与护理。
重点呼吸、心跳停止的诊断标准。
难点口对口人工呼吸和胸外心脏按压的技术要求。
( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔 PPT〕讲授。
第一节概述一、心脏骤停的原因(5min)二、心脏骤停的类型(5min)三、心脏骤停的诊断(5min)教第二节心肺脑复苏BLS 〕(20min)学一、根底生命支持〔安二、进一步生命支持〔ALS 〕 (15min)排三、延续生命支持〔PLS〕 (20min)第三节复苏后的监测与护理(20min)一、维持酸碱平衡二、循环系统监护三、呼吸系统监护四、脑缺氧监护五、肾功能监护六、密切观察、防治感染思考题、呼吸心跳骤停的诊断指标有哪些？课后作业简述不同复苏阶段的重点内容。
选择题〔精品课〕主要周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕孙菁主编?急重症护理学? 〔人民卫生出版社〕参考资料钟清玲主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社，英中文〕课后自我总结分析备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕成都大学教案总学时第25、26学时授课内容第五章实验教学—心肺复苏术掌握畅通气道、口对口人工呼吸、胸外心脏按压的方法。
教学目的掌握心肺复苏的有效指标。
和要求心肺复苏术。
重点心肺复苏的有效指标。
难点( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)观看 VCD 。
心肺复苏模型。
教师演示、讲解。
(20min)学生练习，老师指导。
(60min)抽查同学操作，讲评。
(10min)教学安排思考题、选择题〔精品课〕课后作业周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕主要孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕参考资料钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕课后自我总结分析备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕授课内容教学目的和要求重点难点教学安排精品文档成都大学教案自学第六章休克掌握休克的概念，病情评估，急救护理。
熟悉休克的病理生理。
了解休克的病因与分类。
休克的概念，病情评估，急救护理休克的病理生理。
( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔PPT〕讲授。
第一节概述一、休克病因(5min)二、休克分类(5min)第二节病情评估一、资料收集(10min)二、病情判断20min)第三节救治与护理一、救治原那么 (10min)二、护理重点(20min)病案，同学分小组讨论。
(20min)思考题、休克病人的护理要点有哪些？课后作业简述休克程度的判断。
选择题〔精品课〕周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕主要孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕参考资料钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕课后自我总结分析备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕注：此页针对具体授课内容填写精品文档成都大学教案授课内容教学目的和要求重点难点教学安排思考题、课后作业主要参考资料课后自我总结分析总学时第13/14学时第七章创伤掌握创伤、多发伤、复合伤、多处伤、联合伤的概念及创伤分类。
掌握颅脑、胸部、腹部、骨与关节等创伤的伤情评估与急救护理。
熟悉创伤的病理生理。
了解创伤的评分。
多发伤、复合伤、多处伤、联合伤的概念。
颅脑、胸部、腹部、骨与关节创伤的伤情评估与急救护理。
( 含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)用多媒体课件〔PPT〕讲授。
第一节概述一、创伤的分类(10min)二、创伤的病理生理变化(15min)三、创伤评分系统(10min)第二节多发伤、复合伤(15min)一、多发伤二、复合伤第三节颅脑与胸腹部创伤(20min)一、颅脑创伤二、胸部创伤三、腹部创伤第四节骨关节损伤(20min)一、分类二、伤情评估三、救治与护理病案分析—学生参与。
〔 10min〕现场评估伤情有哪些方法？区别多发伤和复合伤的概念。
选择题〔精品课〕周秀华主编?急危重症护理学?〔人民卫生出版社， 2 版〕孙菁主编?急重症护理学?〔人民卫生出版社〕钟清玲主编?急危重症护理学? 〔人民卫生出版社，英中文〕备注〔对本章节的课堂教学需补充说明的内容〕注：此页针对具体授课内容填写授课内容教学目的和要求重点难点教学安排思考题、课后作业主要参考资料课后自我总结分析精品文档成都大学教案自学第八章脏器功能衰竭掌握多器官功能障碍综合征的护理要点。