行知杯”优秀论文
行知杯优秀论文范文
一、2021行知杯论文评选结果二、第七届行知杯论文比赛结果语言特点①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
三、2009年福州市行知杯论文获奖结果福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江下游及沿海地区。
建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政治中心。
福州是海峡西岸经济区政治、经济、文化、科研中心以及现代金融服务业中心，首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。
2016年4月25日，福州在《第一财经周刊》发布的中国城市分级排名榜单里被定义为二线城市。
[1]福州现辖5区2县级市6县，全市陆地总面积11968平方公里，其中市区面积1786平方公里，建成区面积260平方公里，城镇化率64.8%。
全市海域总面积11.09万平方公里，海岸线长1137公里，占福建省的1/3。
全市常住人口为728万人（含平潭，截止2012年），当地居民以汉族的闽海系族群为主，通行闽东语福州方言。
第一届全国青年运动会于2015年10月18日至27日在福州成功举行。
四、2009年福州市行知杯论文获奖结果福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江下游及沿海地区。
建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政治中心。
福州是海峡西岸经济区政治、经济、文化、科研中心以及现代金融服务业中心，首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。
行知杯论文(1)
关爱幼儿，倾听幼儿摘要：爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
关键词：关爱孩子，倾听孩子，共同成长对于陶行知，当教师的没有谁会不知道。
他是我国现代著名的教育家，他把自己一生都奉献于中国乡村教育事业，创立了许多精辟的教育新理论、新观点、新方法。
陶行知先生作过一首诗："人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小。
不要以为幼儿园的孩子什么都不懂，其实他们的心灵是最敏感的。
幼儿有一百种语言，可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度，假如教室文化允许的话，他们可以使一百种不同的象征符号进行表达，那么，教师关注幼儿的最好方式就是倾听，敞开心扉倾听幼儿的心声，让倾听成为教师的一种生活态度。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。
陶行知先生“爱满天下”的博大胸襟深深地打动了我。
陶行知先生认为教育的核心是爱学生。
热爱学生是师德中最为重要的一点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
的确，作为一名教师，他如果不能做到爱学生，那么他和工厂里加工零件的工人有什么区别呢？但是怎么样做才是真正地爱学生呢？陶行知的一个案例给了我很好的启示。
说的是陶行知在山区教学的时候，有个孩子去偷了农民地里的番薯，其他同学把这个事情报告给了陶行知。
他把学生叫进了办公室然后向学生道歉了，道歉的原因竟然是说：“我把你们招到学校里来，竟然让你们饿肚子，使得你要去挖番薯充饥，我对不起你啊！向你道歉！”那是怎样的胸怀啊？他从头到尾都没有出现一个“偷”，他把教育工作做到了学生的心里，学生们再也没有去偷番薯了。
这才是真正的思想教育啊！学生心服、口服！这才是全心全意、真心真意、一心一意的爱学生，为学生着想啊！由此反思自己，对待小孩要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛，更让我体会到要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。
江苏省陶研会第四届“行知杯”优秀论文一等奖名单
行知合一——开拓体育教学的新境界 以社会实践为路径，提高高中政治教学的有效性 陶行知生活教育理念在高中英语课堂教学中的应用 充满爱的教育才是最有效的教育 爱满天下——读陶行知教育思想的体会 在生活中学，为生活所用 让“教学做合一” 思想在小学数学教学中生根 浅谈数学课堂教学与生活化 数学课堂教学生活化的三点尝试 浅谈陶行知生活化教育理论在数学教学中的实践运用 《浅谈生活教育在幼儿教育中的彰显》 在幼师历史教学中感悟陶行知教育思想 用“生活”为我们的数学课堂服务 实践“六大解放”思想，培养创新思维能力 读、思、用陶行知先生的“四块糖” 践行陶行知的生活教育理论—让数学课堂活起来 陶行知的幼儿教育思想对农村幼儿教育的影响 浅谈陶行知的民主教育 融入生活学数学 中学地理“教、学、做”生活化
在化学教学过程中实践“教学做合一” 初中英语教学不妨追求“生活化” 践行陶行知思想，指导学生课外阅读 吹拉弹唱说，你准备好了吗？ 让语文教学扎根于生活的土壤 让爱在教育中诗意地流淌 “活”——引领语文教学 实践"教学做合一" 激活"动感"课堂
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朱佩佩 陈松强 张友平 陈小云 沈春英 沈云萍 周 宇 孙安峥 李建红 任明安 郑 彤 陆 雯 陆 雯 孙佳洁 马丽 李 盈 任锦凤 沙澄慧 沙红琴 孙凤 顾晓燕
沈晓峰 葛美芳 邹 莉 张蓉婷 虞阳兰 朱 丁 陈 婕 海 震 陆子薇
兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化陶庄中心校 兴化市开发区中心校 兴化市开发区中心校 兴化市中堡中心校 兴化大垛中心校 兴化实验小学 兴化市少年宫幼儿园 兴化市少年宫幼儿园 兴化市新生中心小学 兴化市新生中心小学 兴化市新生中心小学 兴化市新生中心小学 兴化市合陈中心小学 兴化市文正小学部 兴化市中等专业学校 兴化市荻垛中心小学
行知杯获奖数学论文
江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面学科分类：中学数学和谐之美在数学教学中的渗透摘要：新课改大潮再一次袭来，在教育教学工作中，我们应始终贯彻落实党的教育方针，把教学工作放在首要位置，刻苦钻研专业教学知识。
马克思说过“任何一门科学，只有当它应用了数学时，才算到达了真正完善的地步”。
足以见得，数学学习在我们的实际生活中有着举足轻重的作用。
身为当今社会的一名人民教师，我们应有所作为，这就要求我们老师一定要改变教学方式以和条件，尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率。
关键词：高效率教学说到数学，很容易让人联想到单调琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答，别说是学生，就是教师也对这些教学内容颇感头疼。
课堂常常被沉闷的气氛所笼罩，教师教得辛苦，学生学得劳累。
新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。
重视数学内容与实际生活的紧密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。
教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
那么新课程改革下如何让学生在一种轻松的氛围中提高课堂效率，就是每位数学教育工作者所面临的现实问题。
爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
”可见，怎样营造适合自己学生的学习环境很重要，如果学生从我们营造的知识环境中产生疑问，就会激起渴求的心理去思考，去探索其中的规律。
例如：在我们学习有理数的加法法则，这是一节很简单也很容易接受的课程，但是也是以后在计算过程中容易错的。
我们可以在上这堂课的时候最好能够活跃情操，向课堂要效率。
行知杯论文
在教学中渗透陶行知思想—让“小先生”在课堂中焕发光彩作者姓名：李金飞学校：江苏省沭阳县刘集初级中学地址：江苏省沭阳县刘集街邮编：223666联系电话：交互式电子白板——让课堂绚丽多彩摘要:随着社会信息化的发展，教育越来越重视信息技术的教学，呈现出多样化、新颖化，特别是现代新型教育技术——交互式电子白板多媒体教学，使学习方式产生巨大的变革。
电子白板的使用在世界各地取得越来越大的成功，它终将代替传统黑板，悄然走进校园，为师生提供一个优秀的教育平台，激发学生兴趣，增强人机互动，使教学达到最优化，提高教学效率，取得理想的教学效果。
关键词:交互式电子白板功能强大课堂教学学生主体地位在信息化社会，多媒体技术的飞速发展以及在教育领域广泛应用，对教育改革与发展提出了更高的要求，更多新的问题在现代化教学课堂中不断凸现，此时交互式电子白板应势而生。
它的出现，是对传统黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式一次革新，顺应了信息化发展的趋势。
随着电子白板逐步深入课堂，不仅对教育的思想、观念、摸式产生深刻的影响，而且使学习方式产生巨大变革。
它的趣味性、交互性及网络性等特点，让学生能够更积极地参与课堂教学中，激发了学习兴趣，使教师在教学中游刃有余，提高了课堂教学效率，更加速了知识的融合。
一、巧用电子白板，激发学习兴趣电子白板走进课堂后，教师重新站在了讲台上，可以在电子白板上自由的板书，不再是单纯地用鼠标作引导，学生也不再是录音机。
老师可以重新和学生进行面对面地交流，一个眼神、一个手势等多种方式和学生充分互动交流，演绎精彩课堂。
比如在教学中，创设一种生动、活泼、趣味的教学氛围，使学生对教学内容处于一种和谐的情境中。
这样，在一定程度上可以消除了学生课堂上的疲劳和紧张，使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展。
学生即可以在良好状态下，自主地、积极地学习，又能取得较好的教学效果。
比如：电子笔可以任意选择颜色、调整粗细，还可以选择几种笔型，作不同注释，可以有效地吸引学生的好奇心，使知识一目了然，也简化了实际操作，调动学生的认知感官主动参与学习，提高了整堂课的教学效率。
江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文
吴江市庙港中心幼儿园
3
134
生活德育理念在班级管理中的运用
项剑峰陈晓东
吴江市南麻中学
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践行“做中学”理念优化物理作业设计
沈云峰
吴江市南麻中学
3
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教学合一，培养能力——浅谈陶行知思想在历史学法指导中的应用
曹宏伟
吴江市南麻中学
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体验式作文教学能有效提升学生语文写作能力
朱小燕
吴江市平望第二中学
吴斌峰
吴江市八都中心小学
3
70
让幼儿的创造之花在绘画活动中美丽绽放
管筱芬
吴江市八都中心幼儿园
3
71
爱的生活，爱的教育
卢佳丽
吴江市八都中心幼儿园
3
72
把握个性，因材施教
沈学珠
吴江市八都中心幼儿园
3
73
《英语阅读生活化让英语学习脚踏实地》
徐永珍
吴江市北厍小学
3
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《关注课外阅读，延伸英语教学》
孙玲
吴江市北厍小学
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让行知思想贯穿于班主任工作
顾明英
吴江市鲈乡实验小学
3
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给孩子创造成长的机会
陈瑛
吴江市鲈乡实验小学
3
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行陶先生思想，育小学生“爱心”
朱爱凤
吴江市鲈乡实验小学
3
114
区域活动---解放幼儿发展自我
张利妹
吴江市梅堰中心幼儿园
3
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“解放儿童”，让幼儿在科学活动中“动起来”
吴月华
吴江市梅堰中心幼儿园
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把好爱的方向盘——读《走近陶行知：教师读本》有感
江苏省陶研会第四届“行知杯”陶研优秀论文
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英语教学生活化，培养学生英语学习的能力
尹子开
吴江市汾湖高级中学
1
9
在“做”中“成长”——“生活教育”指导下的综合实践活动意义探析
徐秋凤
吴江市横扇小学
1
10
生活游戏化，游戏生活化
沈伟芳
吴江横扇镇中心幼儿园
1
11
寓教于“生活”，寓教于“做”
陈黎清
吴江芦墟第二中学
1
12
践行“小先生制”，促进学生发展
朱秋凤
吴江芦墟实验小学
1
13
生活化教学在初中数学教学中的应用
陆玉凤
吴江梅堰中学
1
14
借鉴行知理念，规范网络道德
钮建明
尹来宝
吴江南麻中学
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《顺学而导，把口语交际的主导权“还”给学生》
仲锦宇
吴江盛泽实验小学
1
16
“教学做合一”在幼儿园种植活动中的运用——樱桃萝卜种植记
夏春燕
汾湖开发区实验幼儿园
1
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用爱开启孩子幸福教育的殿堂——学习陶行知伟大的师爱精神
沈洁
吴江盛泽镇中心小学
1
18
以“陶”为眼,行英语教学中传统文化渗透
陆愍
吴江松陵高级中学
1
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把课堂还给学生，让语文焕发生命活力
唐永全
吴江桃源中学
1
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陶行知生活教育理论在促进儿童发展方面的作用
孙丽丹
吴江莘塔小学
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运用陶行知教育理论谈谈中职数控专业实践中如何“做”到位
马飞
吴江中等专业学校
1
林椿
吴江松陵镇二中心小学
1
行知杯论文
践行陶行知生活教育理论，实施幼儿园劳动教育摘要：近年来，陶行知先生先进的教育思想一直指引着我们学前教育的科研实践之路，但是在实践过程中，我们过多的目光都关注在了五大领域中比较片面、狭隘的一些部分，例如语言、身体健康、艺术、数学这几个方面，而对于幼儿的心理健康与社会领域渗透较少，所以现在大量孩子出现了自私、自大、好吃懒做的坏习惯，针对这一问题，我们幼儿园对幼儿实施了劳动教育，希望孩子们在劳动中改掉这些坏习惯。
关键词：生活教育劳动意识幼儿园劳动教育陶行知先生说：“过的是少爷的生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动教育”这就进一步说明：学校要社会化，教育要生活化、生活即教育。
那么什么是生活教育？陶行知先生这样说：生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，因此我们可以说：“生活即教育”如何将生活带入的教育中，或者如何将生活赋予教育意义，这需要老师的智慧，需要老师的引导。
本文主要探讨的是如何利用生活对幼儿进行劳动教育。
一、劳动教育的重要性实践证明：劳动创造了世界，也创造了人类本身。
我们的祖先、我们自己、我们的后代的生存都离不开劳动。
俗话说：“心灵手巧”，心灵自然手巧，手巧必然促使心灵，另外，劳动有助于培养乐于创造和克服困难的精神。
在网上我看到过这样一组数据，部分过家小学生每日家务劳动时间统计数据如下：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，即每天只有12分钟，城市孩子的“家务”时间甚至更少。
幼儿园的孩子更是微乎其微。
当然这个跟我国的应试教育现状是分不开的，家长总是想让孩子多学一些东西，所以基本上多有的家务都是包办代替，而这换来的却是一位位的“小皇帝”“小公主”，以及不能很好适应社会的高智商的低能儿。
前苏联的苏霍姆林斯基就说过：“劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
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江苏省陶行知研究会文件
苏陶研〔2014〕2号
关于举办第六届“行知杯”优秀论文评
选活动的
通知
各市陶研会、各专业委员会、各有关单位：
为了进一步推进群众性的学陶师陶工作，进一步推动学习《走近陶行知》教师读本和学生读本的活动，提高我省研究和践行陶行知教育思想的水平，促进教师专业发展和学校和谐发展，经研究决定，在成功举办前五届“行知杯”优秀论文评选活动的基础上，遵循面向基层、面向农村、注重质量的原则，今年举办第六届“行知杯”优秀论文评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、参评对象
省陶研会实验学校中小学幼儿园教师；各市陶研会会员学校的教师；省陶研会小教、学前、职教三个专业委员会理事单位的教师；以及有志于学习、研究、践行陶行知教育思想的幼儿园、小学、中学、特殊教育、职教教育工作者。
二、论文选题范围
1.学习和研究陶行知教育思想，促进课程、教育教学改革和学校发展；
2.学习陶行知崇高精神和高尚人格，加强师德建设和教师专业化队伍建设；
3.陶行知研究会课题研究报告；
4.运用陶行知教育思想，探求当前课程改革、教学改革、德育改革和学校管理改革的热点问题；
5.学习《走近陶行知·学生读本》和《走近陶行知·教师读本》两个读本的心得体会。
撰写论文应注意以下几点：一是体现陶行知“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教、学、做合一”、“爱满天下”
等教育思想、教育理念；二是指向教育教学实践，联系自己工作实际，突出应用性研究；三是要有新颖的观点，要有自己的思考，论文具有科学性、创造性。
三、参评条件
1.论文形式：专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动案例分析等均可。
2.篇幅在3000～5000字左右，提交文章一式三份。
正文小五号宋体，A4纸打印。
每篇加封面，封面上写清论文题目、作者姓名、学校全称及地址、邮编、联系电话等基本信息。
3．论文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3－5个）。
文中注释统一用脚注，文后附参考文献，注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
五、评选办法
1.“行知杯”论文评选工作在省陶研会统一组织下进行，参评论文由市陶研会组织初评，并最终由省陶研会评审委员会复评和终评，分设一、二、三等奖和特等奖。
2.本次评选设立学校组织奖。
凡积极组织本校教师参与优秀论文评选活动，选送参评论文量多质高的学校可获该奖。
3.在评选论文的基础上，召开优秀论文颁奖暨第五届“行知伴我成长”论坛活动。
五、参评费用及报名办法
1.本着“以活动养活动”的原则，每篇论文收取评审费50元，主要用于组织、评审、颁奖会议等。
评审费和文章一并交到各市陶研会或有关单位。
论文投稿截止日期：2014年5月30日。
2.各市陶研会或有关单位联系人见下表：。