北师大版五年级英语下册教案全册-Unit7
课题：《Unit 7 At the airportⅠ》
课型：重点课
模式：结构式，摄取式
教学目标：
1．知识与技能：能够正确地听说，认读下列单词 Germany， either, airport, from, wrong, 能够使用以下单词mine, yours, his, hers, ours, theirs, trip, 能够通过阅读理解本单元的故事。
2．过程与方法：通过学生小组合作交流的形式，使学生能熟练地说出单词。
3．情感态度与价值观：通过对故事中Mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞的意识。
教学重点：1、名词性物主代词的学习
2、询问物品归属的句式Whose pen is this? Is it yours?
教学难点：名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法
教学媒体：录音机，教学光盘，课件
教学过程：Unit7 At the airportⅠ
内容： P2-3 课文
目标：
知识与技能： 1.能够在图片的提示下理解故事内容。
2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。
3.初步了解形容词物主代词的使用。
过程与方法：以学生为主体，通过学生小组合作交流的形式，使学生能理解故事内容。
情感态度价值观：1.使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。
2.通过对故事中Mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。
教学重点：课文理解
教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用
媒体的使用：光盘，按按按
第一课时
板书设计:
Unit 7 At the airport
作业设计： 1. Read the new text after the tape 3 times 2. Preview Page 4。
北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 7 At the airport 教案
Unit 7 At the airport教学目标1. 态度情感价值观：Encourage Ss to have good habit from long journey.2. 知识与技能：Be able to understand the retelling.Be able to read the retell and imitate well.Be able to retell it by yourself.3. 过程与方法：Listen, read and imitate well.Have good habits to read the retelling.课前准备Tape, Cards, PPT教学步骤Warm upGreet with each other.Then ask them to tell us: Where did they go? What did they see?1. Present: This is my book. This book is mine. Learn: mine. Then present others: your, yours, her, hers, our, ours.2. Ask them to practice. (by using sentences.)Learning1. Watch PPT. Listen to the dialogue.And answer questions:e.g. How was Dad’s trip?Is his bag red?Whose monkey is it? etc.2. Have them give the correct answer.3. Read after the CAI and try to imitate.4. Ask them to work in groups to read this dialogue fluently.5. Show slides:Make some pictures and sentences and have them match them.6. Ask them to read the sentences together. Then read after the tape about the retelling.Extension1. Have them work in groups or by themselves and then ask one or two to retell the dialogue.2. Make some dialogues as follows:T: What did you do and where did you go in your winter vacation?S: I went to Hong Kong.T: How was your trip? Was it great?S: Yes.T: Can you tell us something about that?S: …家庭作业1. Listen to the tape, read and imitate the retelling.2. Work in groups to say the retelling.3. Try to memorize the new words.。
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
北师大版五年级英语下册Unit 7 Atthe airprt 教案题：《Unit7AttheairprtⅠ》型：重点模式：结构式，摄取式教学目标：1．知识与技术：能够正确地听说，认读以下单词Geran，either,airprt,fr,rng,能够利用以下单词ine,urs,his,hers,urs,theirs,trip,能够通过阅读明白得本单元的故事。
2．进程与方式：通过学生小组合作交流的形式，使学生能熟练地说出单词。
3．情感态度与价值观：通过对故事中行为的讨论，培育做事平复，不莽撞的意识。
教学重点：一、名词性物主代词的学习二、询问物品归属的句式hsepenisthis?Isiturs?教学难点：名词性物主代词ine,urs,urs,his,hers,theirs的用法教学媒体：录音机，教学光盘，教学进程：Unit7AttheairprtⅠ内容：P2-3 文目标：知识与技术：1能够在图片的提示下明白得故事内容。
2能在教师的帮忙下演出或讲述故事部份情节活全数内容。
3初步了解形容词物主代词的利用。
进程与方式：以学生为主体，通过学生小组合作交流的形式，使学生能明白得故事内容。
情感态度价值观：1使学生大致了解机场接人，取行李的进程，扩展知识面。
2通过对故事中行为的讨论，培育做事平复，不莽撞意识。
教学重点：文明白得教学难点：明白得名词性物主代词在文中的利用媒体的利用：光盘，按按按第一时教学用意教师活动学生活动媒体及作用从简单对话入手，营造英语气氛。
调动学生学习爱好。
英文歌曲，营造轻松，和谐的堂气氛，将学生的注意力从多彩的假期转移到堂上来。
充分发挥学生的主动性,练习口语。
教师引导学生进入故情形境培育学生看图明白得能力培育学生跟读仿照能力通过引导学生看图回答下列问题，培育他们听说能力和观看，思维能力小组活动，培育学生合作合作的精神一RevieGdrning,Hareu?NieteetuLet’ssingasngfirstInthishlida,Ienttsesuperarets,htelandanfr iends’huseSI’shappDiduhaveagdhlida?h’dlietintrdueurself?二新step一、导入Ashildrenifthehadeverbeenttheairprt,ifes,asthehatthee ntfrIfn,havethetalabuthattheairprtuldbeliestep2,Tellthestr1HavetheSsturntP2≈3Telltheearegingtreadthestr abutAnn,enandattheairprt2Havethehildrenlatthepiture sGuesstheainideafthetext3，看故事，让学生描述每幅图的要紧情节4PlathetapeHavethehildrenlistenandtrtrepeatPlatheta peagain,rtheteahertellsthestragain,explainingnerds6语篇：TelltheAnn,enandereattheairprtAsquestinsthethehildre n’sunderstandinguanusethefllingquestins:P1:herearethe n?hatduthintheareding?P3:histhatan?P4:hatdesanttd? P:hatlristhebag?Isthisen’sfather’sbag?P6:hsebagisthis?P7:hsebagduthinitis?P8:hatduthi nistalingabutithDad?P9:Isthisen’sfather’sbag?h?P10:hsebagisthis?7tellthestr:8readthestrAnser thequestinsFineThanuAndu?Nieteetutxb1SssingthesngafterthevideListenandthenanserTeah er’squestinsTellabuttheirnhlid学生依照事实回答下列问题,描述机场的样子。
北师大版英语五下《Unit7》教学设计
Unit 7 Today is Monday（第一课时）教学目标：（1）在故事中学习询问星期几所做事情的功能句型，学生初步感知句型的含义及用法。
（2）在句型中学习表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，能够在句型中加以运用。
（3）了解故事大意，能尽可能多地运用英语来表述故事。
教学重点：学习表示星期的单词，能够理解询问星期几所做事情的功能句型。
教学难点：发音：Thursday，能尽可能多地运用英语来表述故事，发展学生的语言表达能力。
教学准备：配套光盘，日历，教学卡片。
教学过程：一、Warming-up师：Oral English:How many days are there in a week?Which day do you like?二、Preview师：1. ask the children what they do on Monday.(go to school)Do you go to school every day?2. present the word “every”explain its meaning. Listen and repeat it.3.show a diary and explain “diary”ask, “Do you go to school on Monday?”/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.三、PresentationActivity1:1)show the picture7, elicit the children look and answer,师：“How many people are there?”师：“who are they?”师：“where are they?”师：“What happened can you guess?”Activity2:Only listen this story and answer:What did you here from this story?Activity3:learn this story1)watch the flash about this text.2)picture1:Where are Ken and Ann going ?3)picture2/3/4: what happening Now?4)4)picture 5/6: Does Mocky look happy?5)Show the picture 7/8What do you think Mocky is happing Now? Why?6)show the picture9:what is Ann giving to Mocky?7)show the picture 10:What is happening now?Activity4:Have the children open their books, listen and repeat.Activity5:Play the tape again Discuss:What do you know from this story?四、Practice1、Read this text in group.2、Read text in class.3、Act out.Unit 7 Today is Monday（第二课时）教学目标：（1）学习星期名称的词汇，通过词汇的学习让学生对熟悉的感兴趣的知识能够在情景中理解运用。
北师大版五级英语下册教案全册-Unit7.docx
课题：《 Unit 7 At the airportⅠ 》课型：重点课模式：结构式，摄取式教学目标：1．知识与技能：能够正确地听说，认读下列单词Germany， either, airport, from, wrong, 能够使用以下单词 mine, yours,his, hers, ours, theirs, trip,能够通过阅读理解本单元的故事。
2．过程与方法：通过学生小组合作交流的形式，使学生能熟练地说出单词。
3．情感态度与价值观：通过对故事中 Mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞的意识。
教学重点：1、名词性物主代词的学习2、询问物品归属的句式Whose pen is this? Is it yours?教学难点：名词性物主代词 mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法教学媒体：录音机，教学光盘，课件教学过程： Unit7 At the airportⅠ内容： P2-3课文目标：知识与技能： 1. 能够在图片的提示下理解故事内容。
2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。
3.初步了解形容词物主代词的使用。
过程与方法：以学生为主体，通过学生小组合作交流的形式，使学生能理解故事内容。
情感态度价值观： 1. 使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。
2.通过对故事中 Mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。
教学重点：课文理解教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用媒体的使用：光盘，按按按第一课时教学意图教师活动学生活动媒体及作用从简单对一 Review Answer the questions.话入手，营Good morning,造英语氛How are you?Fine. Thank you. And围。
调动学Nice to meet you.you ?教学光盘生学习兴Nice to meet you too.趣。
英文歌曲，营造轻松，和谐的课堂气氛，将学生的注意力从多彩的假期转移到课堂上来。
(北师大版)五年级英语下册教案Unit7(7)
北师大版五年级英语下册教案Unit 7 At the airport（第一课时）教学目标知识目标1. was\were\ had 的用法。
2.通过填写，体会讲述以前的故事要用的动词用过去式。
能力目标1.能够根据所学的句型进行简单的描述,掌握良好的阅读方法和技巧。
2.能够引导学生正确进行自我评价，寻找不足。
3.培养学习能力，帮助学生找寻规律，自我总结，不断提高情感目标1.培养学生利用学过的句子写段落的兴趣。
2.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。
重点：1.检查学生听的能力和对重点词汇的记忆与理解力语言综合运用。
2.培养学习能力，帮助学生找寻规律，自我总结，不断提高。
教学过程：一、复习1和学生一起复习主体故事，学生尽可能地表演故事，教师帮助说旁白。
二、谈话导入，在寒假暑假，或假期当中，你都去过那旅游，怎样去的？三、读读写写1. 看书十二页，告诉学生这是一位学生乘飞机旅行的见闻。
2.独立阅读短文，估计；学生有不认识的单词。
对策：1.结合课后单词表查中文意思。
2.教师把重点词汇写在黑板上，教学生认读。
3.让学生结合插图找出peter去了哪里，怎样去的。
用曲线画出。
4. 提问“peter在飞机上有哪些经历。
5.告诉学生短文缺少一些单词，这些单词在右边的方块中，需要你们补全。
6. 展示Have a test about the words，was \ were\ had sat\liked\watched估计：学生盲目的填写。
对策：1.让学生观察所给的单词的特点。
2.把这些词分类3.填空4.填完空后订正，并读一读。
5.写一写，接下来，我们帮Tina 把假期旅游的事情记录下来。
A 看插图，说一说Tina假期都去哪了。
B仿照上文，用英语说说Tina旅游的事情。
估计：学生对单词掌握不好，说不出。
对策：1.教师板书相关的单词，2.学生根据所需筛选。
3.把所说的与同桌说说，互相改正。
C自己独立写写D全班内交流所写的句子。
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案共3篇
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案共3篇北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案1北师大版五年级英语下册Unit7 At the airport 教案一、教学目标：1、语言知识目标：（1）能够听、说、读、写本单元的单词和短语：ticket, boarding pass, gate, boarding, take off, land, seat, aisle, window, middle, airport, airplane等。
（2）能够听、说、读、写本单元的句型：Where is the gate for flight CZ305?, Is his seat a window seat?, Can we see outside from a middle seat?, What do you need to board the plane?等。
2、语言技能目标：（1）能够听懂关于旅行的对话，以及进行简单的交流。
（2）能够利用所学语言知识进行口头或书面表达。
（3）能够了解到有关旅行的文化背景和知识。
3、情感态度目标：（1）能够建立信心，勇敢地和不同的人进行交流。
（2）能够积极地参与到旅行中去，了解不同的文化和习俗。
（3）能够学会照顾自己，关心他人，发扬友爱互助的精神。
二、教学重点和难点：1、重点：（1）掌握本单元的基本词汇、短语和句型。
（2）正确理解并运用所学语言知识进行交流。
2、难点：（1）听懂关于旅行的对话。
（2）正确运用乘坐飞机的专业用语。
三、教学过程：Step 1：Warm-up（一）GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.（二）Free-talkT: Have you ever been to an airport? What do you think of it?Ss: ...T: How did you feel when you saw the airplanes fly over your head?Ss: ...T: Today we will learn a new unit called "At the airport". We will talk about the things that happen at the airport. Are you ready?Ss: Yes!Step 2：Presentation（一）Introduce new wordsT: Let's learn some new words.board：登遂boarding pass：登机牌destination：目的地gate：登机口land：着陆take off：起飞aisle：通道middle：中间window：窗户seat：座位（二）Listen and matchT: Now listen to the words I say and match them with the pictures.board ⇌ boarding passairport ⇌ landtake off ⇌ gateseat ⇌ middleaisle ⇌ window（三）Listen and repeatT: Listen and repeat after me.board, boarding pass, destination, gate, land, take off, aisle, middle, window, seatStep 3：Practicing（一）ListeningT: Listen to the conversation and answer the question: Where is the gate for flight CZ305?（二）SpeakingT: Work in pairs. Ask and answer questions about what you need to do before boarding the plane.A: What do you need to board the plane?B: I need a boarding pass.Step 4：Consolidation（一）Watch and learnT: Let's watch a video about boarding the airplane. Pay attention to the steps.（二）Task-based learningT: Here's a task for you. Write a short passage about a trip you'd like to take. Then present it to the class.Step 5：Homework（一）Review the new words and sentence patterns.（二）Read the passage you wrote in class again.（三）Watch a video about an airport once again and try to remember all the steps.四、教学资源：多媒体课件、录音机、黑板、中英文单词卡片。
北师大版五级英语下册教案全册Unit7
课题：《 Unit 7 At the airport Ⅰ 》课型：要点课模式：构造式，摄入式教课目的：1．知识与技术：可以正确地听闻，认读以下单词Germany， either, airport, from, wrong, 可以使用以下单词 mine, yours,his, hers, ours, theirs, trip,可以经过阅读理解本单元的故事。
2．过程与方法：经过学生小组合作沟通的形式，使学生能娴熟地说出单词。
3．感情态度与价值观：经过对故事中 Mocky行为的议论，培育做事沉着，不莽撞的意识。
教课要点：1、名词性物主代词的学习2、咨询物件归属的句式Whose pen is this? Is it yours?教课难点：名词性物主代词 mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法教课媒体：录音机，教课光盘，课件教课过程： Unit7 At the airportⅠ内容： P2-3课文目标：知识与技术： 1. 可以在图片的提示下理解故事内容。
2.能在教师的帮助下表演或叙述故事部分情节活所有内容。
3.初步认识形容词物主代词的使用。
过程与方法：以学生为主体，经过学生小组合作沟通的形式，使学生能理解故事内容。
感情态度价值观： 1. 使学生大概认识机场接人，取行李的过程，扩展知识面。
2.经过对故事中 Mocky行为的议论，培育做事沉着，不鲁莽意识。
教课要点：课文理解教课难点：理解名词性物主代词在文中的使用媒体的使用：光盘，按按按第一课时教课企图教师活动学生活动媒体及作用从简单对一 Review Answer the questions.话下手，营Good morning,造英语氛How are you?Fine. Thank you. And围。
调换学Nice to meet you.you ?教课光盘生学习兴Nice to meet you too.趣。
英文歌曲，创造轻松，和睦的讲堂氛围，将学生的注意力从多彩的假期转移到讲堂上来。
五年级英语下册unit7(1)教案北师大版(一起)
Try to retell the retelling by yourself.
板书设计
Unit 7 At the airport
Retelling. .
How was your trip? It was wonderful. helpful. careful
That isn’t my bag. ---- That bag isn’t mine.
知识与技能：
Be able to understand the retelling.
Be able to read the retell and imitate well.
Be able to retell it by yourself.
过程与方法：
Listen, read and imitate well.
（北师大版）一年级起点英语教案五年级下册unit7
Unit7At the airport
The first period
课题
Unit7At the airport Text(Retelling)
课时
第一课时
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感与态度）
重点
难点○
态度情感价值观：
Encourage Ss to have good habit from long journey.
To promote Ss’ abilities.(especially those who are good at English)
作
业
布
置
必做：
1. Listen to the tape, read and imitate the retelling.
2. Work ig.
【配套K12】北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案课题：Unit7Attheairport教学目标：能够在图片的提示下理解故事内容。
能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。
初步了解形容词物主代词的使用。
使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。
通过对故事中ocy行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。
教学重点：课文理解教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用教学准备：卡片光盘教学用时：课时教学过程：一RevieGoodorning,Hoareyou?Nicetoeetyou.Let’ssingasongfirst.Inthisholiday,Ienttosoesuperarets,hotelandanyfriend s’house.SoI’sohappy.Didyouhaveagoodholiday?ho’dlietointroduceyourself?二新step1、导入Aschildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,asthe hattheyentfor.Ifno,havethetalabouthattheairportould belie.step2,TellthestorHavetheSsturntoP2&3.Telltheearegoingtoreadthestorya boutAnn,enandocyattheairport.Havethechildrenlooatthepictures.Guesstheainideaofth etext.看故事，让学生描述每幅图的主要情节Playthetape.Havethechildrenlistenandtrytorepeat.Playthetapeagain,ortheteachertellsthestoryagain,exp lainingneords语篇：TelltheAnn,enandocyereattheairport.Asquestionstochecthechildren’sunderstanding.youcanusethefolloingquestions: P1:herearetheyno?hatdoyouthintheyaredoing?P3:hoisthatan?P4:hatdoesocyanttodo?P5:hatcoloristhebag?Isthisen’sfather’sbag?P6:hosebagisthis?P7:hosebagdoyouthinitis?P8:hatdoyouthinisocytalingaboutithDad?P9:Isthisen’sfather’sbag?hy?P10:hosebagisthis?tellthestory:readthestorHoeor：Listenandreadthestory,trytoretellthestory.板书设计：Unit7AttheairportHoasyourtrip?Itasonderful.helpful.carefulThatisn’tybag.----Thatbagisn’tine.your,yoursher,hers,ourours教学反思：课题：Unit7Attheairport教学目标：进一步学习并理解名词性物主代词。
北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案
北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案一、教学目标1.掌握并能正确使用词汇：airport, check-in counter, ticket, passport, security check, departure lounge, boarding gate等。
2.能听懂、会说并正确运用与机场相关的问候及简单句型。
3.能进行简单的听、说、读、写运用，能用英语简单描述在机场的情境。
4.培养学生的合作意识，培养学生团队合作的能力。
二、教学内容1.单词和词组–airport–check-in counter–ticket–passport–security check–departure lounge–boarding gate2.句型–Where are you going?–I’m going to Beijing.–Are you ready to go?–Yes, I am.–No, I’m not.三、教学过程1. 导入新课•利用图片和实物，向学生展示机场的图片，并用简单的问句引导学生对图片进行描述。
例如：What can you see in the picture? Where are people?等。
2. 呈现新课•展示单词图片，并读音提示学生单词的发音。
•教师出示单词卡片，进行朗读和学习单词的拼读。
3. 听力训练•板书相关单词和图片，并播放相关录音让学生跟读。
4. 角色扮演•将学生分成小组，每组两人，模拟在机场的对话情景，使用所学单词和句型进行表达。
5. 听力训练•教师播放相关对话录音，让学生跟读，并回答相关问题。
6. 阅读训练•教师发放相关阅读材料，让学生独立阅读，并回答问题。
7. 写作训练•学生根据所学内容，写下自己在机场的经历或想象的场景，要求使用所学的单词和句型进行描述。
8. 拓展训练•教师组织学生进行小组活动，每组选择一个目的地，然后进行模拟旅行活动，包括准备行李、购买机票、办理登机手续等。