幼儿园大班主题教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。
2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。
（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。
（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。
六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。
2. 空气对人们生活的重要性。
3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。
（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。
2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。
（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容《好玩的空气》选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的性质，探索空气的用途，以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气的存在和重要性。
2. 能够通过实验和观察，探索空气的性质和作用。
3. 培养幼儿保护环境、珍惜空气资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的性质，以及空气与生活的关系。
教学重点：通过实验，让幼儿感受到空气的存在，了解空气的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、玻璃杯、海绵、吸管、花瓶、水、小石子等。
2. 学具：画纸、彩笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入利用吹气球的游戏，让幼儿感受到空气的存在。
2. 例题讲解（1）展示塑料瓶、玻璃杯等物品，让幼儿观察并讨论：为什么这些物品能装东西？（2）通过实验，让幼儿了解空气的性质，如无色、无味、无形等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察空气的作用，如用吸管吹起海绵、用空气将小石子从瓶子里吹出等。
（2）让幼儿用画笔和画纸记录实验过程。
4. 讲解空气与生活的关系通过讨论，让幼儿了解空气在生活中的重要作用，如呼吸、风力发电等。
5. 课后实践（1）让幼儿调查家里的空气质量，了解如何保护空气。
（2）开展“我为空气做贡献”活动，鼓励幼儿从生活小事做起，保护环境。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气的性质：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、风力发电等保护空气：植树造林、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：空气的作用和我们的责任（1）请幼儿列举出空气的三个作用。
（2）请幼儿谈谈如何保护空气，让我们的生活更美好。
2. 答案：（1）空气的作用：呼吸、风力发电、维持生态平衡等。
（2）保护空气的方法：植树造林、减少污染、节约能源等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，幼儿对空气的性质和作用有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细，需要加强引导。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“身边的科学”，具体内容为“好玩的空气”。
本节课通过实践活动，让幼儿探索和了解空气的特性，以及空气在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过实践活动，让幼儿了解空气在生活中的作用，培养幼儿环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，了解空气在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、吸管、瓶子、水、纸巾、小风车等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个气球，引导幼儿观察气球的特点，提问：“同学们，你们知道气球为什么会鼓起来吗？”（2）教师吹气球，让幼儿感受到气球内部有空气，引出本节课的主题“好玩的空气”。
2. 例题讲解（1）教师通过塑料袋、吸管、瓶子等物品，展示空气的存在和特性。
（2）让幼儿亲身体验，感受空气的无色、无味、无形。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考空气在生活中的作用。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
（2）教师提出环保问题，引导幼儿关注空气质量，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在生活中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿根据自己对空气的理解，发挥想象力，画出心中的空气。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了空气的特性，以及空气在生活中的作用。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，适时进行拓展延伸，引导幼儿关注空气质量，培养幼儿环保意识。
同时，教师还可以通过家园联系，让家长参与进来，共同关注幼儿的科学教育。
大班科学好玩的空气精品教案【含教学反思】
大班科学好玩空气精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材第三章《探索自然界奥秘》中第三节“好玩空气”。
详细内容包括：解空气存在，探究空气性质，通过实验感受空气力量，以及探讨空气在日常生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气是无色无味气体，解空气性质，认识到空气在生活中重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形无色气体，并探究其性质。
2. 教学重点：让幼儿通过实验感受空气力量，认识到空气在生活中重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张、吹风机等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张、吹风机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里气球，提问：“为什气球会飘起来？”引导幼儿猜测，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍空气是无色无味气体，让幼儿通过观察、触摸等方式感受空气存在。
（2）通过实验，让幼儿解空气性质，如：空气有压力、空气能流动等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验：用塑料瓶、水、纸张等材料，让幼儿感受空气力量。
4. 环节过渡（5分钟）通过故事、儿歌等形式，让幼儿解空气在日常生活中重要性。
（2）让幼儿谈谈自己对空气认识，以及如何保护空气质量。
六、板书设计1. 好玩空气2. 内容：（1）空气是无色无味气体（2）空气性质：有压力、能流动等（3）空气在生活中重要性七、作业设计1. 作业题目：观察家里空气，思考空气对我们生活影响。
2. 答案：空气对我们生活有很大影响，如：吸、气候、环境污染等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿解空气性质和重要性，但部分幼儿对空气概念仍不够清晰，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察空气存在，解空气对环境、气候等方面影响，培养幼儿环保意识。
大班科学好玩的空气教案【含教学反思】
大班科学好玩的空气教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《身边的科学》中的第三节《空气》。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 知道空气的存在，理解空气的基本性质，了解空气在日常生活中的重要作用。
2. 能够运用观察、实验等方法，探索空气的性质和用途。
3. 培养环保意识，学会保护空气质量的简单方法。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质和用途。
教学重点：空气的存在、保护空气质量的方法。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、塑料瓶、吸管等。
学具：实验材料（塑料瓶、气球、吸管等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一个充满气的气球，引导学生思考：气球里有什么？为什么气球会鼓起来？2. 探索空气的存在（5分钟）学生通过实验观察，发现气球里充满的是空气，了解空气的存在。
3. 学习空气的性质（10分钟）教师通过演示实验，引导学生了解空气的性质，如无色、无味、透明等。
4. 例题讲解（10分钟）教师以生活中常见的现象为例，讲解空气的用途，如呼吸、吹气球等。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，举例说明空气在生活中的其他用途。
6. 保护空气质量（5分钟）六、板书设计1. 空气2. 内容：空气的存在空气的性质：无色、无味、透明空气的用途：呼吸、吹气球等保护空气质量：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：空气的性质和用途（1）请举例说明空气的三个性质。
（2）列举出空气在生活中的三个用途。
（3）简述保护空气质量的方法。
2. 答案：（1）无色、无味、透明。
（2）呼吸、吹气球、风能等。
（3）减少污染、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，使学生掌握了空气的基本知识和保护空气质量的方法。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的空气现象，思考空气在其他领域的应用，如航空航天、气象等。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的重要作用。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形、无色、无味的。
重点：感受空气的存在，探索空气的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空瓶子、水、盆子、小风车等。
2. 学具：每组一个气球、一个空瓶子、一根吸管、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”2. 例题讲解：教师讲解空气的基本概念，引导幼儿观察气球里的空气，让幼儿初步了解空气的存在。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，观察气球里是否有空气。
（2）用吸管向瓶子里吹气，观察瓶子变形，感受空气的力量。
4. 探索活动：（1）让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来。
（2）用吹风机吹小风车，让幼儿感受空气的流动。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：吹气球、使瓶子浮起来、吹动小风车等七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹气，使瓶子变形。
（2）用吹风机吹动小风车，观察风车转动。
2. 答案：（1）吸管吹气，瓶子会变瘪。
（2）吹风机吹动风车，风车会转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念和特性。
但在教学过程中，部分幼儿对空气的理解仍然较困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹树叶、风扇转动等。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》及教学反思
引导幼儿在探究过程中积极交流、 分享自己的发现和经验，提高幼 儿的口语表达能力和合作能力。
情景模拟增强体验感
创设生动情境
01
通过创设与幼儿生活紧密相关的情境，如用扇子扇风、吹气球
等，让幼儿亲身感受空气的存在和流动。
角色扮演游戏
02
让幼儿扮演风、空气等角色进行游戏，增强幼儿对空气的感知
05
评价策略及效果反馈
观察记录幼儿表现
在活动过程中，对幼儿进行实 时观察，记录他们对空气相关 知识的兴趣点、疑问和发现。
关注幼儿在操作实验器材时的 动手能力、探究欲望和合作精 神。
注意幼儿在讨论环节中的发言 情况，了解他们对空气概念的 理解程度。
作品评价标准和方式
设定明确的作品评价标准，如创意性、实用性、美观性等， 以便对幼儿的作品进行客观评价。
幼儿动手实践环节
分组实验
将幼儿分成若干小组，每组提供不同的实验材料，如扇子、吸管、 小纸片等，让幼儿自由探索空气的力量。
观察记录
引导幼儿观察实验现象，如扇子扇动时纸片飘动的情况，并用简单 的语言描述记录下来。
互动交流
鼓励幼儿与同伴分享自己的发现和感受，相互学习和借鉴不同的实 验方法。
成果展示交流分享
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿在家长的陪同下，参与 户外活动和实验，将课堂知识延 伸到实际生活中，加深幼儿对空
气的认知和体验。
跨学科知识融合应用
与语言领域融合
通过讲述与空气相关的故事、儿 歌等文学作品，培养幼儿的语言
表达能力和文学素养。
与艺术领域融合
鼓励幼儿用绘画、手工等艺术形 式表现对空气的理解和感受，培
养幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园优秀教案大班社会科学《好玩的空气》含反思
幼儿园优秀教案大班社会科学《好玩的空气》含反思一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特征，知道空气无处不在。
2.培养幼儿的观察、实验和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特征，知道空气无处不在。
2.教学难点：通过实验和动手操作，让幼儿感受到空气的存在。
三、教学准备1.教具：气球、吸管、塑料袋、纸巾、水、玻璃杯等。
2.环境布置：实验区、观察区、操作区等。
四、教学过程（一）导入1.教师与幼儿互动，询问他们是否知道空气，空气有什么特点。
2.引导幼儿说出空气是无色、无味、无形的，无处不在。
（二）基本概念1.教师讲解空气的基本概念，让幼儿了解空气的组成。
2.通过图片、视频等形式，让幼儿认识到空气的重要性。
（三）实验与观察1.实验一：气球实验a.教师演示将气球吹大，让幼儿观察气球内的空气。
b.教师引导幼儿尝试吹气球，感受空气的力量。
2.实验二：吸管实验a.教师演示用吸管吸水，让幼儿观察吸管内的空气。
b.教师引导幼儿尝试用吸管吸水，感受空气的存在。
3.实验三：塑料袋实验a.教师演示将塑料袋口张开，让幼儿观察塑料袋内的空气。
b.教师引导幼儿尝试将塑料袋口张开，感受空气的流动。
（四）动手操作a.将气球吹大，感受空气的力量。
b.用吸管吸水，感受空气的存在。
c.将塑料袋口张开，感受空气的流动。
2.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.教师与幼儿一起讨论，如何在生活中更好地利用空气。
五、教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.实验材料的准备不够充分，导致部分幼儿在操作过程中无法顺利进行实验。
2.教学过程中，对幼儿的引导和启发不够，导致部分幼儿对实验结果的理解不够深入。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：通过实验让幼儿了解空气的基本特征，知道空气无处不在。
2.补充要点：设计互动对话，引导幼儿在实验中发现空气的特性和存在。
（二）教学难点1.教学难点：通过实验和动手操作，让幼儿感受到空气的存在。
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活动目标：
1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空
2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
4.乐于探索、交流与分享。
5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛
活动过程：
一、变魔术，引起兴趣。
小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老
师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。
小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。
为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。
二、通过捉空气，感知空气。
刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。
小朋友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。
(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸
进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。
我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言)。
好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。
三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小朋友，你们玩过气球吗?(玩过)今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。
(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家)。
四、蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。
小朋友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说……)小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来，我们每个小朋友找
一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。
好的，请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。
噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。
为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看……)老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。
那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。
我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。
我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。
对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢?也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢?就会无法生存。
活动反思：
孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。
我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。
通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老
师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。
反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，
一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。
二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。
小百科：空气（Air，kōng qì），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。