第三课-冬天快要到了PPT课件
冬天到了ppt课件
通过自己观察、 调查，你还发 现哪些人在严 寒中工作？
冬天 冬天天气很寒冷， 大雪纷飞水结冰。 （1）跑步时不能张着嘴 冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长的越好，所以又有这样一句谚语:"冬天麦盖三层被，年来枕着馒头睡。 当我们坐在温暖的教室上课的时候，当我们在雪地里尽情玩耍时，当我们全家在暖洋洋的家里看电视的时候，你知道边防战士正在干 什么吗？ （1）跑步时不能张着嘴 冬天 冬天天气很寒冷， 大雪纷飞水结冰。 早上虽然天气很冷， 仍坚持跑操运动。 青蛙蛇熊已冬眠， 桃树柳树叶落净。 （1）跑步时不能张着嘴 （2）运动出汗，不要立即脱衣等。 （2）运动出汗，不要立即脱衣等。 （3）回教室后，保持室内空气流通。 冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长的越好，所以又有这样一句谚语:"冬天麦盖三层被，年来枕着馒头睡。 我们怎样保护好自己的身体？ 早上虽然天气很冷， 仍坚持跑操运动。
为什么说瑞雪 兆丰年呢？
寒冬大雪可以冻死一部分过冬的 害虫；雪水渗入土层深处，又能 供应庄家生长的需要。有经验的 农民把雪比作是“麦子的棉被”。 冬天“棉被”盖得越厚，春天麦 子就长的越好，所以又有这样一 句谚语:"冬天麦盖三层被，年来 枕着馒头睡。"
你知道植物是怎样 过冬的吗？
你知道动物是怎样 过冬的吗？
冬天
第 39课 冬天快要到了
冬天快要到了
教案题目：
《汉语教程》第二册（上）第39课“冬天快要到了”
教学对象：越南学生，汉语终极班15个人。
教学地点：北京语言中心
课型：初级汉语综合课
教学重点：
1.课文
2.语法：语气词“了”的第二个用法：表示变化
动作即将发生的表达：要….了，就要….了,
快要……了，快……了。
状语与结构助词“地”
汉语的无主句
教学要求
1.通过课文讲练要求学生在讲解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能背说。
2.学会用语气助词“了”表达变化（不….了，该…..了）
3.掌握如何表达动作即将开始和情况将发生（要…了, 就要….了，快要….了，快….了）
课时安排：160分钟
教学时间分配：
（1）组织教学：3分钟
（2）复习环节：15分钟
（3）引入新课（新课生词）：45分钟
（4）语法导入、讲解及练习：40分钟
（5）课文认读及会话练习：45分钟
（6）归纳总结：8分钟
（7）布置作业：4分钟教学步骤：
阮氏清。
中班语言活动《冬天到了》优质课件.
中班语言活动《冬天到了》优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第一节《冬天到了》。
通过本节课的学习，学生将了解冬天的特点、气候变化以及与冬天相关的词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握冬天的基本特点，如天气寒冷、植物凋零等。
2. 培养学生运用与冬天相关的词汇进行表达的能力。
3. 提高学生对季节变化的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：冬天相关词汇的运用和表达。
教学重点：冬天的特点、气候变化以及与冬天相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，让学生观察冬天景色的图片，引导他们说出冬天的特点。
2. 新课内容：讲解冬天的特点、气候变化以及与冬天相关的词汇。
（1）展示PPT课件，讲解冬天的气候特点，如天气寒冷、植物凋零等。
（2）播放冬天景色的视频，让学生感受冬天的氛围，引导他们说出与冬天相关的词汇。
（3）举例讲解，如“雪花”、“雪人”、“冰冻”等，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分组让学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作与冬天相关的画作。
4. 例题讲解：展示例题，引导学生运用所学词汇进行表达。
如：“冬天到了，我们可以在（）玩雪，堆（），还可以滑（）。
”5. 随堂练习：让学生模仿例题，用所学词汇进行表达。
六、板书设计1. 《冬天到了》2. 内容：冬天的气候特点：天气寒冷、植物凋零冬天相关词汇：雪花、雪人、冰冻、滑雪等七、作业设计1. 作业题目：请运用与冬天相关的词汇，描述一幅你喜欢的冬天景色。
答案示例：冬天到了，雪花飘落，我喜欢的冬天景色是雪地里的雪人，它们戴着红色的帽子，围着彩色的围巾，可爱极了。
2. 作业要求：字迹工整，表达清晰，至少使用三个与冬天相关的词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对冬天的特点和词汇掌握程度较好，但在表达方面还需加强练习。
幼儿园活动教案冬天来了PPT课件
02 动物过冬方法多
教师 小结
听故 事
幼儿 观察
幼儿 操作
教师小结，导入下 一环节：人很能干， 能想出很多办法使 自己暖暖和和地过 冬，那动物是怎样 过冬的呢？
听故事《小松鼠找 朋友》，请幼儿讲 述动物过冬的办法， 并将相应的动物图 片贴入背景图中， 帮小动物安家。
幼儿园活动教案
1
2
3
4
5
CONTENTS
活
活
活
活
活
动
动
动
动
动
目
准
过
内
反
标
备
程
容
思
第一章
活动目标
了解冬季的特性以及各类动物的越冬方式， 进而对幼儿进行保护小动物的教育。 体验明显的季节特征。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点&难点
重点
了解动物，植物过 冬的方式。
观察冬季自然现象，知道 冬季气候的只要特征。
难点
第二章
活动准备
步骤1
大幅冬天背景图 一张，有关动物， 植物过冬的图片
若干。
步骤2
音乐磁带、雪 花头饰。
步骤3
分类统计表若干(与 幼儿人数相等)。
步骤4
小动物图片，白纸、 彩笔、剪刀若干。
环境创设
1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主 题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室 内玻璃上。 2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、 拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼 儿观看、交流。
第五章
教学反思
由于本节课是基于幼儿已有的知识和生活经验来开 展教学活动的，所以进行得较为轻松。幼儿们也都 投入其中，表现得十分积极，尤其是孩子们对动物 们的过冬方式展现出了极大的兴趣，他们在观察图 片时非常认真，能够将自己所看到的、观察到的内 容清晰地表达出来，表现得相当出色，这为后续学 习儿歌起到了自然而然、水到渠成的效果，并且这 些内容都是在孩子理解的基础上总结归纳而成的。 在课堂上，充分发挥了孩子的主体性，让孩子成为 了学习活动的主人，从而取得了良好的课堂效果。
小班语言活动《冬天到》课件.
小班语言活动《冬天到》课件.一、教学内容本次活动选自小班语言教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《冬天到》。
通过本节课的学习，学生将了解冬天的特点，学习相关的词汇和句型，培养语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握冬天的基本特点，学会相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注季节变化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冬天的词汇和句型掌握，以及在实际情景中的运用。
2. 教学重点：培养学生观察季节变化的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习冬天的词汇和句型，如“雪花、冰、寒冷、棉袄”等，并结合实际情景进行练习。
3. 例题讲解：以“冬天到了，我们该做什么？”为例，引导学生用所学词汇和句型进行回答。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，描述冬天的场景，并进行展示。
六、板书设计1. 《冬天到》2. 内容：列出本节课学习的词汇和句型，以及冬天特点的简要描述。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的冬天场景，并运用所学词汇和句型。
2. 答案示例：冬天到了，我最喜欢下雪的场景。
雪花飘飘，整个世界都变得洁白无瑕。
我会穿上棉袄，和朋友们一起堆雪人、打雪仗，感受冬天的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的冬天，鼓励学生用所学知识记录下来，并与同学分享。
可组织学生进行“冬天的故事”主题活动，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年中班语言活动《冬天到了》课件.
2024年中班语言活动《冬天到了》课件.一、教学内容本次活动选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节与生活》第三节《冬天到了》。
详细内容包括：认识冬天的气候特点，了解冬天的活动，学习描述冬天的词汇和句子，通过故事和诗歌感受冬天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的气候特点，认识冬天的一些活动，增强对季节变化的感知。
2. 培养学生运用词汇和句子描述冬天的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对冬天的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识冬天的气候特点，学习描述冬天的词汇和句子。
难点：运用所学知识进行语言表达，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事书、诗歌朗诵录音、图片等。
学生准备：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示冬天的图片，引导学生观察并提问：“这是哪个季节？你们知道冬天有哪些特点吗？”2. 讲解：讲述冬天的气候特点，带领学生学习描述冬天的词汇和句子。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小动物，用所学的词汇和句子描述冬天的景象。
4. 例题讲解：讲解如何运用所学的词汇和句子进行语言表达，举例说明。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，用所学的词汇和句子描述冬天的活动，教师巡回指导。
6. 诗歌欣赏：播放诗歌朗诵录音，引导学生感受冬天的美好。
六、板书设计1. 冬天的气候特点2. 描述冬天的词汇和句子3. 冬天的活动七、作业设计1. 作业题目：请用所学的词汇和句子，写一段关于冬天的描述。
答案示例：冬天到了，天气变得很冷，小动物们都躲进洞里过冬。
小朋友们都穿上了厚厚的棉衣，戴上了帽子和手套。
冬天的雪花飘飘，我们可以堆雪人、打雪仗，真好玩！2. 作业题目：请画一幅冬天的画，并用所学的词汇和句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、诗歌和实践情景引入，让学生了解冬天的气候特点和活动，培养了学生的语言表达能力。
但课堂时间有限，部分学生在练习环节表现不够充分。
2024年小班语言活动《冬天到》课件.
2024年小班语言活动《冬天到》课件.一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章《季节与自然》，详细内容为《冬天到》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，学会用简单的词语描述冬天的事物，培养幼儿对季节变化的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识冬天，知道冬天的气候特点，了解冬天的一些生活习俗。
2. 培养幼儿运用词语描述冬天的事物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对季节变化的观察和感知能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述冬天的事物。
教学重点：让幼儿了解冬天的特点，培养幼儿对季节变化的感知能力。
四、教具与学具准备教具：冬天到课件、图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冬天的图片，让幼儿观察并引导他们说出冬天的特点，如雪花、寒冷等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冬天的气候特点、生活习俗等，引导幼儿用词语描述冬天的事物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察课件中的图片，说出图片中的冬天事物，如雪人、滑雪等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论冬天的有趣事情，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的冬天景象。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述冬天的特点及用词语描述冬天的事物。
六、板书设计1. 冬天的特点：雪花、寒冷、冰冻、春节等。
2. 描述冬天的词语：白雪皑皑、冰天雪地、天寒地冻等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的画，并用词语描述画中的内容。
答案示例：我画了一个雪人，它在白雪皑皑的雪地里玩耍。
2. 作业题目：和家人一起谈论冬天的趣事，记录下来。
答案示例：我和爸爸一起去滑雪，感受到了冰天雪地的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冬天的特点，学会了用词语描述冬天的事物。
冬天快要到了,发生了什么变化
冬天快要到了,发生了什么变化冬天快要到了，发生了什么变化：
树叶开始发黄，开始慢慢的掉落。
风也比以前凉了，夏天的衣服在人们的身上已经看不到了，人们身上的衣服在一件一件往上加，忽然一夜北风呼啸，满地落叶，冬天真的到了。
冬季是四季之一，秋春之间的季节。
天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。
在南北半球所处的时间不同。
按气象意义划分，在南半球温带及寒带，冬季在6、7、8月份（也可以按星座标准说是5月21日~8月22日），在北半球温带及寒带，冬季在12、1、2月份（也可以按星座标准说是11月21日~2月18日）。
按节气意义划分，冬季从立冬开始，到立春结束，西方人则普遍称冬至至春分为冬季。
从气候学上讲，平均气温连续5天低于10℃算作冬季。
1。
第三课 冬天快要到了
第三课冬天快要到了一．教学时间：200分钟二．教学内容：1.学习本课生词2.熟练课文读法，了解课文大意3.学习新的语法点三．教学目标1.掌握新课的生词2.掌握本课的语法点四．教学重点、难点：1.生词的识记和理解2.语法：a.变化的表达，语气助词“了”b.状语与结构助词“地”c．无主语句：动词+名词3.关联词：该……了4.程度副词“着呢”五．教学方法：1.活动教学，角色扮演2.游戏互动六．教具：1.生词卡片2.PPT七．教学安排：（一）第一次课：100分钟教学内容：1.学习生词：图片展示法、举例法。
2.学习课文：《快走吧，要上课了》教学过程：1.问好，考勤。
（5分钟）2.听写上一课的生词。
（20分钟）3.学习新课的生词。
（25分钟）借助PPT图片和生词卡片辅助教学4.学习课文：《快走吧，要上课了》（1）学生现在课文中画出已经学过的生词，自己默读理解课文大意。
（2）教师讲解课文大意，梳理课文思路，并且对其中个别句子进行翻译。
（3）教师用ppt展示重点句子的泰语翻译，叫学生起来朗读，抽查学生翻译句子。
（4）学生齐读课，教师纠正读音。
（5）教师领读课文。
（6）教师点名学生换角色朗读课文，请3~4组同学进行练习。
5.总结复习本课所学内容，布置作业，抄写生词。
（二）第二次课：100分钟教学内容：1.课文学习：《我姐姐下个月就要结婚了》2.课文语法点教学过程：1.问好，考勤。
（5分钟）2.学生齐读复习生词，教师领读纠正读音。
（5分钟）3.抽若干学生分角色朗读课文。
4.学习新的课文：《我姐姐下个月就要结婚了》（35分钟）（1）导入课文：同学们，请看图片，(用ppt展示结婚的图片)他们在干什么？引导学生说出结婚的主题，让学生讨论泰国的结婚习俗，并向学生介绍中国的结婚习俗。
再引出今天的学习内容，《我姐姐下个月就要结婚了》（2）课文学习①学生自己读课文，画出文章中的生词，自己理解课文大意。
②教师带领学生朗读课文③教师讲解课文，难以理解的句子，随机请同学翻译，帮助其他的同学理解课文。
2024年幼儿园《冬天来了》课件
2024年幼儿园《冬天来了》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《冬天来了》，主要涉及第三章“冬天的变化”和第四章“我们的冬天”。
详细内容包括：冬天的气候特点、动植物的变化、冬天的衣物及防护措施、冬天的节日等。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，认识到冬天的变化。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，学会欣赏冬天的美。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冬天的气候特点及动植物的变化。
教学重点：培养幼儿在冬天的自我保护意识和欣赏冬天的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并讲述冬天的变化，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解冬天的气候特点，让幼儿了解冬天为什么会下雪、气温降低等。
（2）介绍冬天的动植物变化，如树叶凋零、动物冬眠等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿观察并描述冬天的景色，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“冬天的衣物”主题讨论，让幼儿学会在冬天如何保护自己。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用彩纸、彩笔等制作冬天的手工，如雪花、雪人等，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 冬天来了2. 内容：冬天的气候特点：寒冷、下雪、气温降低冬天的动植物变化：树叶凋零、动物冬眠冬天的衣物及防护措施：穿棉衣、戴帽子、手套等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天答案：幼儿根据自己心中的冬天进行创作，作品形式不限。
2. 作业题目：介绍一种冬天的节日答案：幼儿选择一个感兴趣的冬天节日，如春节、元宵节等，进行简单介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的兴趣调整教学内容和方式。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起观察冬天的变化，共同体验冬天的美好。
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.
43
33、结婚、离婚
结婚
离婚
结婚证、离婚证
.
44
34、未婚夫（n）、未婚妻（n）
未婚夫：已经订婚而没有结婚的男子。
未婚妻：已经订婚而没有结婚的女子。
威廉王子和他的未婚妻凯特
.
45
35、将来（n）
时间名词
过去
现在
将来（未来）
将来你打算做什么工作？
.
46
36、这样（代）、那样（代）
（1）代替某种情况或动作。
.
14
9、尤其（adv）
特别（起强调作用）
Eg1:威海的风很大，尤其是在冬天。 Eg2:中国的人口非常多，尤其是在北京、上海和广州。
.
15
10、凉快（adj）
凉爽（不热不冷）
Eg1:一般，秋天比较凉快。 Eg2:夏天，山里很凉快。
.
16
11、避暑
躲避暑热
承德避暑山庄
.
17
12、人家（n）
一户人家 很多人家
.
31
24、哎呀（叹）
表示惊讶。
Eg1:哎呀，我的笔坏了，没有笔水了。 Eg2:哎呀，12：10了，下课了。
.
32
25、停（v）
停下来 停车 手表停了。 雨停了。
.
33
26、该（能愿）
能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动 词。 “该……了”：表示根据情理或经验推测必然或可能的结果。 （1）该+n+了（表示顺序，到……了） Eg1:小王回答完，该小李了。 Eg2:该你了。 （2）该+v（短语）+了（表示到了做某事的时间了） Eg1:6点了，该起床了。 Eg2:7点了，该吃早饭了。
.
28
21、着呢（助）
“着呢”用在adj或某些心理v后表示程度，相当于“很”。
Eg1:时间还早着呢。（时间还很早。） Eg2:作业多着呢。（作业还很多。） Eg3:今天外面冷着呢。（今天外面还很冷。）
.
29
22、表（n）
一块表
钟表
手表
.
30
23、坏（adj）
不好了，有问题
Eg1:电脑/手表坏了。 Eg2:苹果坏了。
树 叶
.
3
生词二
17、落
25、停
18、红叶
26、该
19、捡
27、电池
20、着急
28、迟到
21、着呢
29、好事
22、表
坏事
23、坏
30、啦
24、哎呀
31、母亲、父亲
.
4
32、地 33、结婚
离婚 34、未婚夫
未婚妻 35、将来 36、这样
那样
生词三
.
5
生词讲解
.
6
1、爱（v）
喜欢，程度更深。
Eg1: 我爱唱歌，也爱跳舞。 Eg2:我爱爸爸，也爱妈妈。 Eg3：我爱我的家乡。
.
41
32、地（助）
“地”是结构助词，是句中状语的标志。帮助adj做状语。
[状语]+地+v
一般情况下，adj做状语，后面可以+“地”；adv后面不可+“地”。
高兴地读书、努力地学习、愉快地工作、快乐地生活 赶快说、马上走
.
42
补充：“的”、“得”、“地”（助）
1、漂亮的书包、美丽的风景、你的衣服、我的铅笔…… “的”的后面一般都是名词性的成分，修饰n 2、学得好、跑得快、说得流利、打扫得干净；热得很…… “得”用在v或adj后面，连接表示结果或程度的补语。 3、高兴地读书、努力地学习、合理地安排工作…… “地”的后面一般是v，前边一般是adj或adv作状语，修饰v。
（1）表示高兴、赞叹、惊奇、生气等语气。
Eg1：我明天要去北京啦！
Eg2: 你的口语太棒啦！
（2）表示疑问。（课文中）
Eg3: 你怎么啦？这么不高兴。
**用在列举的事项后面，表示停顿。
Eg4: 他的书啦，笔啦，衣服啦，都在桌子上。
.
40
31、母亲（n）、父亲（n）
妈妈、爸爸（口） 母亲、父亲（书） 一位母亲 一位父亲
.
7
2、滑冰
.
8
3、滑雪
.
9
4、家乡（n）
我/你的家乡 我爱我的家乡。 我的家乡很美丽。
.
10
5、有名（adj）
有名的建筑 有名的音乐 有名的风景
.
11
6、风景（n）
四川九寨沟瀑布
桂林山水
.
12
7、区（n）
风景区 市区
三峡风景区
上海市区
.
13
8、旅游（v）
不及物动词，后面不能加宾语。
去云南/北京/西安旅游（√） 旅游云南/北京/西安（×）
√
表示推测可能出现的结果。
.
36
27、电池（n）
一节电池
一块电池（手机、电脑）
.
37
28、迟到（v）
Eg1:上课不要迟到。 Eg2:小王今天又迟到了。
.
38
29、好事（n）、坏事（n）
一件好事 一件坏事
Eg:我们要多做好事，不做坏事。
.
39
30、啦（助）
“啦”是“了+啊”的复合形式。一般情况下，用在句末，
.
34
补充：应该（助）
（1）表示要…… Eg1:你感冒这么重，应该马上去医院。 Eg2:下雪了，你应该多穿点儿。
（2）表示可能……（一般都是v） Eg1:这么晚了，他应该睡觉了吧？ Eg2:她还没来，应该是路上堵车了吧？
.
35
判断正误
如果你不去，他应该生气了。 ×
生气（adj）
如果你不去，他该生气了。
Lesson 3
第三课 冬天快要到了
.
1
作业（周五）
1、第2课听写，错的生词一个写5遍，带拼音。 2、第3课生词，一个写2遍，带拼音。
.
2
生词一
1、爱 2、滑冰 3、滑雪 4、家乡 5、有名 6、风景 7、区 8、旅游
9、尤其 10、凉快 11、避暑 12、人家 13、靠 14、经营 15、发财 16、树叶
一片树叶
.
22
树（n）
一棵树
.
23
叶（n）
叶子（常用） 一片叶（子） 树叶、草叶
.
24
17、落（v）
从上到下掉下来
落叶 落下来
.
25
18、红叶（n）
枫叶 一片红叶
.
26
19、捡（v）
捡起来 捡红叶
.
27
20、着急（adj）
很着急、不着急
着什么急（离合词，中间可以加“什么”）
这里的“什么”表示反问、不满，不同意对方说的某一句话。 Eg1:着什么急？时间还早着呢。 Eg2:着什么急？小王还没来呢。
你要这样写，不要那样写。
（2）指某一类做法。（如：迟到）
这样不好。/那样不好。
.
47
语法
（一）变化的表达：语气助词“了”（了2）
.
48
1、 “了”——用在句尾还表示变化。
Eg1: 我妹妹7岁了。（妹妹以前没有七岁。） 我23岁了。（我以前没有23岁。） 他180cm了。（他以前没有180cm。）
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18
13、靠（v）
依靠 凭借
Eg1:他靠勤奋挣了很多钱。 Eg2:小李靠努力取得了好成绩。
.19Βιβλιοθήκη 14、经营（v）管理、运行
经营旅馆 经营饭店
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15、发财
挣了很多钱，很富有 （中国拜年）恭喜发财
很发财（经营饭店，一个月挣3万元钱） 发了财（离合词，中间可以加“了”）
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16、树叶（n）