社会研究方法串讲提纲
社会研究方法社会调查研究方法.ppt
哲学基础
方法论
逻辑、范式
社
价值
会
客观性
学 研 究 方
基本方法
调查研究 实验研究 文献研究
社会测量技术 资料收集技术 资料整理和分析 技术；
法 体
实地研究 计算机应用技术
观察记录表、
系
量表、
专门技术与工具
测验表 问卷或调查表、
辅助器材
二、社会研究方法的主要特征
1.数学方法对社会研究的影响 2.自然科学研究方法对社会研究方
社会研究方法
（社会调查研究方法）
对外经济贸易大学思政部
乐平
第一章 社会研究方法概述
教学目的与要求：
从整体把握社会学研究的特征、意义和方 法体系；了解定量研究和定性研究；研究的 主要阶段。有助于理解社会学以及相关的社 会科学的基本内容。
第一节 社会研究的概念和特征
一、社会与社会现象的特点
1、什么是社会？
案例
研究中的价值中立问题
? 价值中立：是指科学家在研究自己的对象时，
应当遵循客观事实，而撇开自己的政治主张与立 场，回避自己的价值。 （社会科学的规范性原则 ）
? 价值关联：社会科学依据一定的价值与一定的
实在发生联系。由于社会科学的研究对象本身受 特定的价值观和文化取向的支配，研究要与对象 的文化 意义相联系。（社会科学的构成性原则 ）
现代理解：
社会是一个复杂的系统，它是以人和人群共
同体为活动主体、以生产方式为经济基础的多 种要素、各种结构按照一定方式结合成的有机 整体。
2、社会活动与社会现象的基本特点
（1）主观目的性 （2）极大的偶然性 （3）错综复杂性 （4）易变性（流动） （5）高度模糊性
社会研究方法,讲义第一章 社会研究导论
第一章社会研究导论第一节社会研究的概念与特征一、社会研究的基本概念所谓研究，从最广泛的意义上看，它包含了人们认识世界的各种活动。
按照这种广义的理解，社会研究可以包括所有认识社会的活动。
但在现代社会中，“社会研究”的概念通常是指按照一定的方法而探索社会现象及其本质和规律的专门的科学研究活动。
社会研究的概念包括人们有目的地认识社会现象及其本质及规律的全过程，其中既包括通过收集事实资料而把握社会现象的过程，也包括通过分析和加工事实资料而把握社会现象本质特征及其规律的过程。
在社会科学领域中，人们还常常采用一些与“社会研究”相近的概念，其中包括“社会调查”和“社会调查研究”。
社会调查也是一种有目的地认识社会的活动，它是指人们运用一定的方法去了解社会各有关方面的实际情况，从而把握有关社会现状的一种社会认识活动。
社会研究的概念比“社会调查”和“社会调查研究”的概念更为宽泛。
首先，社会研究要以社会调查为基础，但不止步于社会调查所得到的经验资料，而是要通过对经验资料的分析而得出对社会现象本质和规律的认识。
其次，与社会调查研究不同，社会研究活动包含了多种研究方法：既要采用从被调查者那里获取的第一手资料，也要采用通过文献分析而获得的第二手资料；既可以在接近自然的状况下进行社会调查，也可以在人为控制条件下进行实验研究。
因此，社会研究活动包括了社会调查和社会调查研究活动的主要内容，并且有更广泛的内容，同时，社会研究的概念也有更广泛的含义。
按照以上理解，我们可以将社会研究概念定义为：通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
二、社会研究的特征1、目的性社会研究是一种有目的的认识活动。
目的性是社会研究活动最主要的特征之一。
从长期的角度看，社会研究是人们主动认识社会的一个连续的过程，通过一次次的社会研究活动而不断加深对各种社会现象及其本质和规律的认识。
社会研究方法知识点总结
社会研究方法知识点总结一、社会研究方法概述社会研究方法是指在社会科学研究中，用以获取、整理和分析研究对象（即社会现象）信息的一套技术和规范。
它是社会科学研究的基础，用以保证研究结果的科学性、客观性和可靠性。
社会研究方法的重要性在于它能够指导研究者在实际研究过程中应该如何操作、如何获取研究对象的信息、如何整理和分析数据。
在社会科学研究中，社会研究方法是研究者用以回答问题、分析社会现象的工具和手段。
二、社会研究方法的分类根据社会研究的不同目的、研究对象、研究对象的性质和研究者的实际需求，社会研究方法可以分为定性研究方法和定量研究方法。
1. 定性研究方法定性研究方法是指根据研究对象的性质，通过描述、解释、理解和揭示研究对象的内在含义和规律的研究方法。
定性研究方法主要适用于那些无法通过数据量化来分析或者在实际研究过程中暂时无法量化的情况，比如文化、价值观、社会行为等。
常用的定性研究方法包括：参与观察法、访谈法、焦点小组法、内容分析法、民族志等。
2. 定量研究方法定量研究方法是指通过收集大量的数据来进行分析和研究社会现象的研究方法。
定量研究方法通常以数字、统计数据为研究对象，通过定量化的方式来揭示社会现象的规律和特点。
常用的定量研究方法包括：调查研究法、实验研究法、统计方法、问卷调查法等。
三、社会研究方法的具体步骤无论是定性研究方法还是定量研究方法，其研究过程一般都包括以下几个步骤：1. 确定研究目的和问题在进行社会研究之前，需要明确自己的研究目的和问题是什么，需要解决什么具体的问题，从而明确研究的方向和范围。
2. 制定研究方案和设计研究流程研究者需要详细规划研究活动的流程、时间、人员等方面的安排。
确定研究的范围和深度，以及研究所要采取的具体方法和手段。
3. 收集数据根据研究目的和研究问题，采用适当的方法和技术，对研究对象的相关信息和数据进行收集。
这一过程需要综合考虑实际情况和研究需求，选择合适的数据来源和数据收集方法。
社会科学研究方法课程内容提要-范本模板
（2010-2011学年第一学期）《社会科学研究方法》课程内容提要第一讲导论一、理解社会科学研究1、社会科学研究的定义：社会科学研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动2、社会科学是一门科学吗?要点：科学的三大特性：逻辑性、可经验验证性（实证性）和客观性二、理解认识世界的方式第二讲社科研究方法基础一、社科研究方法体系1、方法论：主要涉及社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础;方法论规定着进行社科研究应遵循的基本原则，是研究方式和具体方法技术的理论和逻辑基础；方法论体系是多元的，而不是一元的2、研究方式：是指研究所采取的具体形式或研究的具体类型要点：没有任何一种研究方式能放之四海而皆准，四种研究方式有着各自最适合的研究问题或领域，研究者应该结合自身的研究问题、研究目的和可能的研究资源，灵活选择一种或多种研究方式开展研究（1）调查研究适合描述一个大的总体的状况，以及探讨不同变量之间的相关关系（2）实验研究适合用来探索和证明变量之间的因果关系（3）文献研究适合探讨那些时空范围跨度大、研究对象不容易或不方便接触到的社会现象和问题（4）实地研究适合深入理解复杂的社会现实，从中提炼和建构理论3、具体方法和技术：抽样技术、问卷设计技术、量表制作技术、编码技术统计分析技术，等等社会研究方法体系以上三个组成部分之间的关系：三个层次是一个有机整体，具有内在关联性.不同的方法论观点影响着研究者对研究方式的选择；不同的方法论倾向及与之相适应的研究方式，也在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域和研究问题的选择；一定的研究方式通常也规定了一套与其相应的具体方法和技术。
二、理论与研究1、理论概述（1）定义：一组具有逻辑关系的假设或命题（2）构成要素：1）概念（Concept):是对现象的一种抽象,它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
对概念的解释和说明就是概念的定义变量（Variable）:是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性,或不同的亚概念）的概念2）命题（proposition）：是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述假设(hypothesis)：是一种有关变量间关系的尝试性陈述,或者说是一种可用经验事实检验的命题（3）理论的三个层次：宏观理论、中观（层）理论、微观理论（4）判断理论优劣的标准：解释范围越广,解释越精确，结构越简练，越是好的理论2、社科研究过程中的理论（1）社科研究过程五阶段：确定研究课题并将其系统化，从中选择、确定合适的研究问题——>设计研究方案和准备研究工具——>收集资料——〉资料的处理与分析——〉结果的解释与报告（2）“科学环”(Walter L。
《社会研究方法》课件
本课件将介绍《社会研究方法》的核心概念与实践技巧，为你提供全面的研 究指导。掌握这些方法，你将能够更好地设计并执行社会科学研究。
课程介绍
课程目标
通过本课程的学习，你将掌握各种社会研究方法的基本原理和应用技巧。
课程内容
• 研究方法的定义与分类 • 调查研究方法的步骤与数据分析方法 • 实验研究方法的步骤与数据分析方法 • 问卷调查研究方法的步骤与数据分析方法
3
数据收集
通过在线或面对面的方式收集受访者的
数据分析
4
填写问卷。
使用适当的统计方法对问卷数据进行分 析和解读。
调查研究方法
调查研究的定义
调查研究是一种通过收集和分析数据来获取对特定问题的了解和洞察的方法。
调查研究的步骤
1
问题定义
明确研究问题，确定研究目标和假设。
样本选择
2
确定研究样本的代表性和适当大小。
3
数据收集
采用合适的调查方法收集数据，如问卷调
数据分析
4
查或面对面访谈。
利用统计方法对收集到的数据进行分析和 解释。
实验研究的数据分析方法
常用的数据分析方法包括方差分析、T检验和回归分析等。
问卷调查研究方法
问卷调查研究的定义
问卷调查研究是一种通过向受访者提供调查问卷来收集信息和意见的方法。
问卷调查研究的步骤
1
问卷设计
制定调查问题和问卷结构，确保问题清
受访者招募
2
晰易懂。
确定受访者群体，并采取合适的方式招
募受访者。
授课方式
本课程将采用理论讲解、案例分析以及实践演练相结合的授课方式，以帮助你更好地理解和应用这些研究方 法。
社会研究方法教案
社会研究方法教案课程目标：1. 了解社会研究方法的基本概念和作用。
2. 掌握社会研究的基本步骤和技术。
3. 培养学生的社会研究能力和批判思维能力。
教学重点：1. 社会研究方法的概念和作用。
2. 社会研究的步骤和技术。
教学难点：1. 学生准确理解和应用社会研究方法。
2. 学生发展自己的研究问题和提出假设。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 课堂讨论的题目和相关资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过问题开始引入课程内容：“你们是否曾经有人为了了解社会问题而做过研究吗？研究常用的方法有哪些？”2. 学生激起兴趣后，引导他们思考并分享自己的经历和看法。
知识讲解（15分钟）：1. 呈现幻灯片，介绍社会研究方法的定义和作用。
2. 解释社会研究方法的基本步骤和流程，包括：制定研究问题、设计研究方案、收集数据、分析数据和得出结论。
3. 提供示例来说明每个步骤的具体操作。
讨论和实践（20分钟）：1. 将学生分组，并给每个小组指定一个具体社会问题，鼓励他们在小组内讨论并提出研究问题。
2. 每个小组报告他们选择的研究问题和问题的重要性。
3. 引导他们讨论选择何种社会研究方法来调查问题，并理解为什么选择该方法。
4. 向学生介绍常用的社会研究技术，如问卷调查、访谈、观察等，并展示其优点和限制。
5. 激励学生通过实际实践来帮助他们选择和应用适当的技术。
小结和拓展（10分钟）：1. 汇总学生的讨论结果，总结社会研究方法的重要性和应用范围。
2. 激发学生进一步思考，如何发展和拓展他们的研究问题，并提出他们自己的假设。
3. 鼓励学生在日常生活和学习中运用社会研究方法，培养他们的批判思维和问题解决能力。
作业布置（5分钟）：1. 布置课后作业：学生撰写一个简短的研究提纲，包括研究问题、调查方法和预期结果。
2. 明确作业提交时间和方式。
教学反思：本课程着重了解社会研究方法的基本概念和步骤，并通过小组讨论和实践让学生更好地理解和运用这些方法。
社会研究方法基础概括ppt课件
研究的性质 定量 定量 定性
文献研究
定量/定性
（二）社会研究方法的特征
1. 科学性：在一定的理论指导下，用科学 的方法进行调查研究。
理论的科学性：在哲学和社会科学理论 指导下进行调查研究，并通过调查研究 检验理论的真伪，达到理论创新的目的。
如：马克思和马尔萨斯的人口理论
方法和技术的科学性：运用正确的方法 和技术收集资料、分析资料，并在此基 础上得出对事物的规律性认识。
（一）实证主义与非实证主义
1. 实证主义方法论
– 实证主义者认为，社会研究的逻辑方法是假设演 绎法，科学假说的陈述必须由经验事实来检验， 理论仅当它得到经验证据的完备支持时才是可接 受的。获取经验证据需要采用实验、系统观察、 调查、访问、文献考察等方法。虽然社会科学在 方法、技术的运用上有其特点，但它在理论构建、 证据搜集、证据分析与评判、理论检验等方面所 运用的方法，与自然科学方法并无本质区别。实 证主义者把自然科学方法论作为自己的基本原则， 把自然科学当作科学的范例。
（一）社会研究方法的概念
1. 定义
社会研究方法（Social Research Method） 是有目的地对各种社会现象和人类各种社会 行为进行科学研究的方式和手段。 社会研究是一个比较宽泛的概念。它既 包括社会科学各学科的研究，也包括各个社 会工作部门的研究。
（一）社会研究方法的概念
• 有的学者认为：
（一）实证主义与非实证主义
1. 实证主义方法论
涂尔干实证主义方法论的基本观点： 社会科学和自然科学的研究对象是一样的，都是纯客 观的，社会现象的背后存在着必然的因果规律。因此， 社会科学可以运用自然科学的方法来研究社会。 因为社会现象是客观的，是有规律可循的，所以是可 以被人们所认识的，是可以发现其内在本质和规律的； 经验是科学知识的唯一来源，并且也是科学知识得到 验证的唯一标准。 社会科学的任务不在于说明社会现象应该是什么，或 者必须是什么，科学的任务仅在于说明社会现象是什 么。因此，社会科学无需对“事实”做出价值判断， 而应该采取“价值中立”的原则。
《社会研究方法》讲义教案第5章访谈法
第五章访谈法访谈法也是调查者用“问”来收集资料，这种方法和问卷法最大的区别在“答”的方面。
对于调查者提出的问题，用问卷法时，被调查者是用“笔”来回答；用访谈法时，被调查者则是用“嘴”来回答。
所以我们在做访谈时，必须与被调查者面对面直接交谈。
当然两种方法在“问”的方式上也是有区别的，问卷法是用文字来问，访谈法是用说话来问。
这样一来，在被调查者方面也就有了先读后回答和先听后回答的区别。
5.1 访谈法及其实质一、访谈法及其重点访谈法是研究者通过有目的地与调查对象直接交谈来获取社会信息的方法。
这种方法同我们日常生活中相互间的交谈，有许多不同之处。
如果说访谈也有结构式、无结构式和半结构式三种类型之分的话，那么和问卷法正好相反，在社会调查的实践中，访谈法通常采用无结构式方式，结构式访谈和半结构式访谈都处于从属地位，即在需要时作为对前者的补充，使其不足得以弥补。
所以只要未加说明，本书无论讨论访谈法的特点还是讨论它的实施步骤和实施技巧，都是就无结构式访谈而言的。
二、访谈法的特点访谈法是社会研究中一种历史悠久、应用广泛、行之有效的方法，与其它社会调查方法相比，它的优点主要表现在以下方面：认识社会现象的广泛性；研究问题的深入性；资料收集的可靠性；调查方式的灵活性。
当然, 访谈调查也存在一定的不足。
与其它调查方法相比，访谈法的一个主要缺点是费用大、时间长，因而不适宜大规模调查和量化研究。
三、访谈法的实质使用访谈法，选择好访谈对象具有头等重要的意义。
因为调查的效率和质量，从根本上取决于访谈对象是不是“知情人”。
当受访者身怀特殊信息时，研究者的工作就是把这些信息挖掘出来，所以克维尔（Strinar Kvale,1996）把访员比作矿工。
从这个意义上说，访谈法是“知情人”调查。
5.2 访谈法的实施步骤一、访前准备研究者根据研究选题之需，当调查方法确定为访谈法之后，并非立马就去晤会调查对象，而是为了访谈能取得理想效果，先要在访前做好各项必要的准备：·确定访谈主要内容·选择适当的访谈方法·制好调查提纲和所需表格·确定合适的访谈对象·了解受访者的基本情况·拟定实施程序表（时间、地点等）·备齐访谈工具如果访谈调查不是研究者亲历亲为，那么访前准备要增加一项重要工作就是选好访员。
《社会研究方法》课程教学大纲
《社会研究方法》课程教学大纲课程名称：社会研究方法课程类别：专业基础课适用专业：社会学考核方式：考试总学时、学分： 64 学时 4学分其中实践学时： 28学时一、课程教学目的《社会研究方法》课程以学生掌握社会研究的基本程序与方法、提高学生的实践操作能力与应用技术水平为目标。
具体而言：1、通过社会研究基本理论的小组研讨式学习，全面掌握社会研究的基本原理、基本程序；2、通过小组社会调查实践训练，掌握各种调查方法的适用条件、应用特点及相互之间的区别与联系，掌握社会调查各种具体技术，提高社会研究的实际操作能力；3、通过调查数据/经验材料的分析训练，培养并提高学生的社会调查数据/经验材料的分析能力和综合应用能力；4、通过经典研究或研究报告的研读、小组调查研究报告的撰写训练，培养学生的调查报告阅读与撰写能力。
二、课程教学要求1、研究式学习。
要求学生运用课程所介绍的社会研究方法与技术，有意识选择自己感兴趣的社会现象作为模拟研究课题，并在整个学习过程中，根据学习进度安排相应的课外研究任务，系统地培养和提高自身的实际动手能力和研究能力；2、参与调查实践。
按照社会调查研究基本环节的先后次序，要求学生全程参与；3、阅读经典研究著作和各种真实的社会调查报告。
掌握调查工具、调查技巧，注意结合理论分析其优缺点，为自己开展社会调查研究实践积累经验。
三、先修课程社会学理论、社会统计学四、课程教学重、难点1、选题与文献回顾的方法2、研究设计3、社会研究的基本程序与技术4、四大社会研究基本方式5、资料的定量/定性分析6、研究报告的撰写五、课程教学方法与教学手段1、课堂教学形式上，主要采用研讨式、小组合作式教学，课堂讲授围绕重点与难点。
2、突出实践教学。
在整个教学过程中，根据教学进度布置相应的课下实践活动，让学生全程参与，在实践中提高选题及其论证、概念的操作化、抽样、问卷设计和调查、实地访谈技术以及撰写调查报告的能力。
3、注重案例教学。
马克思主义社会科学研究方法论复习提纲
马克思主义社会科学研究方法论复习提纲马克思主义社会科学研究方法论复习提纲绪论部分:一、方法1. 方法的定义：方法是指基于某种目标而进行活动的正确规则、方式或者手段。
2. 方法包含的四个要素：1)目的性：也被称为有用性，体现了人的主体性2)规律性：带有普遍性，同时具有程序化、逻辑化、规则化的特点。
3)工具性：包括物质和精神两个层次，物质方面：借助于物化的工具，精神方面则主要包括的是，语言、逻辑、范式等等，可以指导物质层面。
4)对象性：方法必须作用于一定的客体，方法根据对象来制定。
3. 方法的多样性第一章社会科学研究与马克思主义一、概念：1. 科学：1)定义：科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发通过观察、调查和实验而得到的系4)具体方法与技术：这涉及到在研究过程中的各个阶段所使用的具体方法和技术，其中最主要的是如何搜集资料，如何进行观察，如何进行访谈、调查、汇集资料、处理数据等。
3. 对象：人类社会的现象及其运动规律三、社会科学的研究特点：1. 复杂性高：自然科学的因果关系明显，但是社会显现纷繁复杂，导致的原因也是多种多样，无法穷尽。
不能直接把自然科学的研究方法照搬到社会科学之中。
2. 依赖性强：社会科学对于自然科学的依赖性较强。
3. 主观性明显：社会科学研究中存在着事实判断和价值判断，这些都不可避免受到研究主体的民族和阶级地位等诸多因素的影响，因此应当保持价值中立。
超出一切价值判断，只对社会现象进行客观的描述。
4. 验证困难：社会现象具有不可逆、周期长和牵涉利益广这些特点，这就导致了社会科学的验证变得不可能，或者是极度困难。
同时要特别注意：1. 要坚持个体性与社会性的统一。
在社会科学研究中我们关注的并不是个人行为、个人生活状况而是重点在于解释和说明这些行为和状况为什么出现、为什么发生、有什么变化规律。
这就不能孤立地看待这些个别行为和个别状况而必须用一系列社会关系、社会原因来说明。
2. 要坚持实证性与理解性的统一。
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第一部分：课程说明 这部分内容是叙述性的内容，请老师说明串讲的目的；本次串讲的参考教材；说明串讲过程中所着重要讲解的知识点(请列举)。
一、全面把握《社会研究方法》的知识体系 1、 全课程知识体系 （1）重要性：---- 社会研究方法是一门知识体系，必须要全面地掌握 ---- 各个部分的知识和技术具有相关性，应该通过全面掌握知识体系还达到对各个部分的深入理解
（2）主要章节介绍 第一章 社会研究导论 第一节 社会研究的概念与特征 第二节 社会研究的目的、意义与原则 第三节 社会研究方法概述 第四节 社会研究的逻辑与过程 第二章 社会研究的主要类型 第一节 理论性研究与应用性研究 第二节 探索性、描述性和解释性研究 第三节 普查、抽样调查和个案调查 第四节 定性研究与定量研究 第五节 横向研究与纵向研究 第三章 选题与研究设计 第一节 选题 第二节 研究设计 第四章 理论建构与理论检验 第一节 社会理论概述 第二节 理论建构与理论检验 第五章 抽样 第一节 抽样的概念与程序 第二节 非概率抽样 第二节 概率抽样 第三节 样本规模 第六章 社会研究中的测量 第一节 测量的概念与过程 第二节 概念化与操作化 第三节 测量质量的评估 第四节 指数与量表 第七章 问卷设计 第一节 问卷的概念、类型与结构 第二节 问卷设计的原则与步骤 第三节 问卷设计的技术与标准 第四节 问卷调查的优点与不足 第八章 访谈法 第一节 访谈法的特点与类型 第二节 访谈的程序 第三节 访问员的选择与训练 第四节 小组访谈法 第九章 观察法 第一节 观察法概述 第二节 观察法的基本类型 第三节 观察的实施过程 第四节 观察的信度与效度 第十章 实验法 第一节 实验法的概念和特点 第二节 实验法的原理和程序 第三节 实验的基本类型 第四节 实验法的优缺点 第十一章 文献研究 第一节 文献研究的概念与特点 第二节 二手资料分析 第三节 现存统计资料分析 第四节 内容分析 第十二章 研究资料的审核与整理 第一节 资料的审核 第二节 资料的整理 第三节 资料汇总 第四节 统计表 第十三章 研究资料的统计分析 第一节 统计分析的概述 第一节 单变量统计分析 第二节 双变量统计分析 第四节 推论统计 第五节 常用统计分析软件介绍 第十四章 撰写研究报告 第一节 研究报告概述 第二节 撰写研究报告的步骤和要求 第三节 普通研究报告的撰写 第四节 学术性研究报告的撰写
2、 各个部分之间的关系 全部内容可以分为以下几个部分： （1）关于社会研究方法基础知识介绍（第1、2章） （2）社会研究中的基础方法（第3-6章） （3）社会研究中收集资料中经常采用的具体方法（第7-11章） （4）社会研究后期整理、分析资料及报告写作的方法 二、重点把握《社会研究方法》中的重点和难点问题 第二部分：内容串讲 这部分内容，请老师根据课程的重点和考点来划分课时，重点和考点部分又比较难理解的内容要求讲透，讲懂。容易理解的，记忆性的知识部分，请老师点明。
第一章 社会研究导论 第一章的基本目的和要求 本章主要介绍社会研究方法的入门知识。应重点了解社会研究的基本概念、特征和基本要素；社会研究的基本目标、基本原则和意义；在社会研究中采用科学方法的意义和作用；现代社会研究方法的特征及体系；以及社会研究方法的科学逻辑和一般过程。
第一章的重点内容 第一节 社会研究的概念与特征（重点） 一、社会研究的基本概念 “社会研究”的定义：“社会研究是通过采用科学的方法来系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。 二、社会研究的特征：目的性、经验性、理论性和社会性等方面。 三、社会研究的基本要素：社会研究的主体、对象、研究内容和研究方法等。
第二节 社会研究的目的、意义与原则 一、社会研究的目的：为了获得关于人的行为和社会的可靠知识。包括探索未知的事物、验证不确定的知识和扩展已知的知识。 二、社会研究的意义 1、 理论性意义：主要指社会研究对理论发展做出的贡献， 2、 应用性意义：社会研究的成果能够直接应用于指导社会实践活动。 三、社会研究的基本原则（重点） 客观性原则、 价值中立与价值关联的原则、 认真严谨的工作作风、 以及研究工作要遵守法律和社会规范。
第三节 社会研究方法概述 一、社会研究方法的意义（两个方面） 一是通过科学的研究方法而保证社会研究的客观性， 二是通过科学的方法来提高社会研究活动的效率。 二、现代社会研究方法的特征（重点） 经验性方法、理论性特征、规范性特征和多样性特征。 三、现代社会研究方法体系（重点） 社会研究的方法论、基本方式、以及各种具体方法及技术。
第四节 社会研究的过程 一、社会研究的一般过程 社会研究的一般过程是指社会研究过程中一般需要采取的各个步骤及其先后次序。 包括：确定研究题目阶段、研究设计阶段、收集资料阶段、整理和分析资料阶段、研究报告的写作及发表阶段。 （二） 社会研究过程示例 通过“大城市贫困问题研究”的案例理解社会研究的过程及各个阶段的主要任务。
第一章的基本概念 第一节：社会研究；社会调查；社会研究的主体；社会研究的对象；分析单位；现状调查、态度调查、因果分析和对策研究；社会研究方法。 第二节：事实判断；价值；价值判断；价值中立；价值关联。 第三节：方法论；研究方式；社会研究的具体方法和技术 第四节：社会研究的一般过程。
第一章应用：结合实例理解社会研究的一般过程及各个阶段的任务。
第二章 第二章 社会研究的主要类型 本章要求掌握社会研究的分类标准和主要类型，以及理论研究与应用研究、描述研究和解释研究、普查和抽样调查、定性研究与定量研究、横向研究和纵向研究之间的区别和联系。
第一节 理论性研究与应用性研究 从研究的直接目的上看，社会科学研究可以分为理论性研究和应用性研究。 一、理论性研究 1． 什么是理论性研究 定义（重点）：理论性研究是以发展有关社会的知识为基本目标的社会研究。 特点和目的 理论研究的层次（重点） 宏观理论：对社会发展的一般规律进行学术探讨，如社会运行和发展的一般规律，宏观社会结构的一般状况等； 微观理论：关于人的行为、家庭、小群体等微观层次的理论研究； 中程理论：在理论层次上运用实证方法研究社会现实问题，如社会阶级阶层、贫困问题、犯罪问题等。
2． 社会科学理论研究与哲学和历史学研究的区别 （1）社会科学理论研究与哲学研究的区别 （2）社会科学的理论研究与历史学研究的不同主要在于： 社会科学研究与历史学研究也有关联
3． 社会科学理论研究的应用价值问题 可概括为“发展知识和指导实践” 在社会科学研究中应该提倡理论与实际的结合： 理论研究应关注社会现实问题；应该重视社会科学理论知识的普及和传播。
二、应用性研究 1． 什么是应用性研究 定义：应用性研究是指针对现实社会问题，旨在提出解决问题方法的经验研究。 应用性研究的目标：通过了解现实社会问题而有针对性地提供各种政策建议等。
2． 应用研究与理论研究的区别和联系（重点） （1）理论性研究与应用性研究的区分主要在于其研究目标的不同。 （2）理论研究与应用研究的联系 ---- 应用研究与理论研究密切相联。 ---- 应用性研究要应用一定的理论来指导研究。 ---- 应用性研究是理论性研究的延伸。 ---- 在应用性研究中也要对所研究的问题进行理论分析。
2． 应用性研究的主要类型和领域 第二节 探索性、描述性和解释性研究 从研究的具体目来划分，社会研究可分为探索性、描述性和解释性研究。 一、探索性研究 1． 什么是探索性研究 2． 探索性研究的主要内容：初步的实地调查、请教专家、查阅资料。
3． 探索性研究的意义 （1）通过探索性研究工作可以获得相应的阶段性成果 ---- 提出关于所研究现象或问题的初始命题或假设； ---- 试验并确定正式研究应采用的方法； ---- 探讨进行正式研究的可能性。 （2）探索性研究主要是一种先导性研究，它对正式的研究在探求因果关系、建立理论假设、探索研究方法等方面具有重要意义。 （3）对探索性研究的只能得到“探索性”的结论，其研究范围比较小，研究方法也不太严格，因此得出的结论只是下一步研究的参考。
4． 探索性研究的方法特点（重点） （1）探索性研究也要采用科学的研究方法，但相对来说其方法比较简单，要求也不太严格。 （2）探索性研究通常采用的收集资料方法包括： ---- 观察法（包括参与观察和非参与观察）； ---- 访谈法（主要是无结构式访谈）等； ---- 小规模的问卷调查； ---- 典型个案的调查。 （3）探索性研究调查资料中得出的结果一般不用来推论总体。 （4）探索性研究一般也不用来检验某种理论假设，而是为提出理论假设提供初步的根据和其他相应的信息。
二、描述性研究 1． 什么是描述性研究 定义：描述性研究是对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确的反映（描述）。 目的、特点、意义