重力的大小跟什么因素有关 初中物理实验教案 初中物理
初中物理重力文字教案
初中物理重力文字教案课程目标：1. 知识与技能：了解重力的定义、产生原因、大小与质量的关系、方向和重心的概念。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究重力的大小与物体质量的关系，培养实验能力和物理思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和学习物理的兴趣，提高学生辩证分析物理知识的能力。
教学重点：重力的大小与质量的关系、重力的方向和重心。
教学难点：探究重力大小与质量的关系、重力的方向和重心的概念。
教学准备：实物教具（重物、重垂线）、实验器材（弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物）、教学多媒体。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生活实例引入重力的概念，如熟透的苹果落向地面、物体从高处落下等。
2. 提问：什么是重力？重力是如何产生的？二、探究重力的定义和产生原因（10分钟）1. 介绍重力的定义：重力是地球对物体吸引的力。
2. 解释重力产生的原因：地球的质量和地球附近的物体都具有质量，根据万有引力定律，物体之间存在相互吸引的力，这就是重力。
三、实验探究重力的大小与质量的关系（15分钟）1. 引导学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小。
2. 记录实验数据，包括物体的质量和受到的重力大小。
3. 分析实验结果，发现重力的大小与物体的质量成正比。
四、学习重力的方向和重心（10分钟）1. 介绍重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
2. 讲解重心的概念：重心是物体受到重力作用的平衡点。
五、总结与复习（10分钟）1. 复习本节课所学的内容，包括重力的定义、产生原因、大小与质量的关系、方向和重心的概念。
2. 回答学生的疑问，巩固知识点。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了重力的定义、产生原因、大小与质量的关系、方向和重心的概念。
在实验探究环节，学生积极参与，动手动脑，培养了实验能力和物理思维。
在教学过程中，注意引导学生主动思考，提出问题，并运用所学知识解决实际问题。
通过本节课的学习，学生对重力有了更深入的了解，为后续学习力学打下了基础。
初中物理重力试讲教案
初中物理重力试讲教案1. 知识与技能：让学生掌握重力的概念、产生原因、大小、方向和重心等基本知识，了解重力与质量的关系。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察分析能力，使学生能够运用所学的重力知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神，提高学生辩证分析问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、产生原因、大小、方向和重心等基本知识，重力与质量的关系。
2. 教学难点：重力与质量的关系，重力的方向和重心概念。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个生活实例引入重力概念，如提问：“为什么地球上的物体都会往地上掉？”引发学生思考，进而引入本节课的主题——重力。
2. 探究重力概念：让学生观察和体验重力的存在，如用手托住一个物体，松开手，物体就会掉下来。
引导学生总结重力的定义和产生原因。
3. 学习重力的大小：介绍重力的大小与物体的质量有关，让学生通过实验观察和数据分析，得出重力与质量的关系。
4. 学习重力的方向：介绍重力的方向总是竖直向下，让学生通过实验和观察，理解重力的方向。
5. 学习重心的概念：介绍重心的概念和作用，让学生通过实验和观察，理解重心的位置和意义。
6. 巩固知识：通过一些实例和练习题，让学生运用所学的重力知识解决实际问题，巩固所学知识。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动、实验观察、小组讨论、讲解示范等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物教具、实验器材等教学资源，生动形象地展示重力的相关知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习与作业：检查学生完成的练习题和作业，评估学生对重力知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力、观察分析和解决问题的能力。
通过以上评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
人教版初中物理（八年级·下·重力）教学设计方案
word 整理版可编辑整理版可编辑参考资料参考资料 学习帮手学习帮手人教版初中物理（八年级·下·重力）教学设计方案课题重力（一课时） 课型：科学探究型江西省云桥中学初中教 学 目标 1、 知识与技能目标●知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
●会使用弹簧秤测量物体的重力。
●知道重力的三要素。
2、过程与方法目标●由实验探知重力的方向，并能运用这一结论解决实际问题。
●经历科学探究过程，得到物体的重力和质量的关系：G=mg G=mg。
●掌握控制变量的科学研究方法。
3、情感、态度与价值观目标●通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。
重 点难 点教学的难点：引导学生发现物体受到重力的方向总是竖直向下的。
教学的重点：激发学生探究自然规律的兴趣，通过“猜想——实验——结论”的研究过程，掌握重力的大小G=mg 的规律。
教 学任 务 分 析 1、学生起点能力： 在知识方面，我校已在这一节课之前学习了本章第四节，学生知道要描述一个力，必须要了解这个力的三要素；在技能方面，会使用弹簧测力计来测量力；2、知识与原有知识的关系：新学知识中的重力与之前所学的弹力是并列的关系。
3、课时安排：两课时学法 指导 学会观察重力的方向；学会根据各种体验，猜想重力大小的相关量； 学会利用控制变量法探究重力与质量的关系；学会自主、探究、合作的解决问题。
教学 器材演示实验：红墨水，剪刀、可调平面、挂图、记号笔、、水盒、电脑课件；分组实验：每一组：铁架台1台、弹簧测力计1个、重垂线1根，橡皮泥1块、钩码4只、水盒1个，手边的任意物体。
教学 方法 实验探究、讨论法、讲授法、多媒体演示法过程设计教 师师 活活 动动学 生生 活活 动动设计意图导课 一、 设问题情景，激发探究欲望1．请大家一起欣赏有关瀑布、请大家一起欣赏有关瀑布、跳水的两个短跳水的两个短片。
初中物理重力试教教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道什么是重力，理解重力的概念。
（2）了解重力的方向，知道重力总是竖直向下的。
（3）掌握重力的大小与物体质量的关系，理解重力公式 G=mg 的含义。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力，使学生能够运用重力知识解释生活中的现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）重力的概念及其方向。
（2）重力与物体质量的关系。
2. 教学难点：（1）重力公式的理解与应用。
（2）重力与质量关系的实验设计与分析。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用生活中的实例，如苹果落地、物体下落等，引导学生思考：为什么物体总是往地上掉？（2）提问：力的作用效果有哪些？引出力的作用可以改变物体的运动状态。
2. 新课讲解（1）讲解重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）介绍重力的方向：重力总是竖直向下的，与水平面垂直。
（3）讲解重力与物体质量的关系：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg，其中 g 是重力加速度，约为 9.8N/kg。
3. 实验与探究（1）实验一：重力的方向目的：验证重力总是竖直向下的。
方法：用悬挂法，将物体悬挂在弹簧测力计上，观察弹簧测力计的示数变化。
（2）实验二：重力与质量的关系目的：探究重力与物体质量的关系。
方法：用弹簧测力计分别测量不同质量的物体，记录示数，分析重力与质量的关系。
4. 巩固知识（1）提问：重力是如何产生的？重力的方向是什么？（2）练习：根据重力公式 G=mg，计算不同质量的物体所受的重力。
5. 应用拓展（1）举例说明重力在生活中的应用，如：跳伞运动员打开降落伞，利用重力减速降落。
（2）讨论：为什么抛物线运动的物体最终会落回地面？四、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握重力的概念、方向和与质量的关系，能够运用重力知识解释生活中的现象。
《重力》初中物理教案
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更多《重力》初中物理教案资料，在搜索框搜索《重力》初中物理教案（篇1）教学目标1.知识与技能：（1）知道什么是重力，及其方向和作用点。
（2）能用G=mg计算重力的大小。
（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能。
2.过程与方法：（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比。
（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法。
（3）在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会。
3.情感态度与价值观：（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识。
（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法。
教学重点：重力的三要素。
教学难点：探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg。
一、重力G（gravity）：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
二、重力的三要素1、重力的方向：总是竖直向下2、重力的大小（1）实验探究：重力和质量的关系。
猜想：质量越大，重力越大。
方案与表格：钩码的质量m/kg；钩码受到的重力G/N；重力与质量之比（N/kg）。
结论：重力和质量成正比。
（2）公式：G=mg，g=9.8牛/千克。
3、重力的作用点：质量分布均匀的形状规则的几何体的重力作用点在几何中心，重力的作用点也叫做物体的重心。
4、重力的图示教学过程1、创设情景得出：什么是重力（1）师：请大家观看自然和生活中的几个现象。
（2）播放视频：瀑布、投篮、苹果落地（3）师：“水为什么往低处流？”、“向上抛出的球为什么总落回地面？”“大家知道牛顿思考苹果落地的故事吗？”（4）请学生简要讲述牛顿发现万有引力的故事。
（5）由前面故事指出：“地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用。
7.4 重力 教案 教科版八年级物理下册
7.4 重力教案教科版八年级物理下册
科学探究，判断重心
1.动手做一做
教师引导学生利用刻度尺寻找其重心的位置。
重力在物体上等效作用点就是重心。
形状规则，质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上。
如果质量分布不均匀呢？
2.悬挂法寻找重心
引导学生用一块不规则纸板，先悬挂一端，顺着细线的方向画一条直线；再换另一端悬挂，再顺着细线画一条直线，两条线的交点即为重心。
实验结束后，教师引导学生进一步思
板书设计
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
课后练习
1.物体受到重力作用时，下列说法中正确的是（）
A．重力的作用点在地球上
B．物体的质量与重力成正比
C．重力的方向由地球指向物体
D．重力的大小跟质量的关系是G＝mg
2.下列数据最接近生活实际的是（）
A．一个苹果重力约有15 N
B．拿起两只鸡蛋所用的力大约是1 N
C．一名普通初中学生所受的重力约为50 N
D．一本物理课本所受的重力大约是30 N
3.如图是足球在空中飞行时的情景，画出它所受重力的示意图。
参考答案：1.D 2.B 3.。
初中物理下重力教案
初中物理下重力教案【教学目标】1、知识与技能知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
知道重力的大小与质量的关系。
了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【教学重点、难点分析】1、重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们学生能更好地理解重力的概念及其相关知识。
【教学过程】一、引入新课1、教师通过展示重物的图片，引导学生思考重力的存在和作用。
2、教师讲述牛顿的故事，引导学生理解重力的重要性。
二、新课讲解1、教师讲解重力的定义，即物体受到地球吸引而产生的力。
2、教师解释重力产生的原因，即地球的质量和物体与地球的距离。
3、教师介绍重力的方向，即竖直向下。
4、教师讲解重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力越大。
5、教师介绍重力的单位，即牛顿（N）。
三、实验探究1、教师引导学生进行实验，观察重力对物体运动的影响。
2、教师引导学生进行实验，探究重力的大小与物体质量的关系。
3、教师引导学生进行实验，了解重力的方向和重心。
四、巩固知识1、教师提出问题，引导学生思考重力在日常生活中的应用。
2、教师给出例题，引导学生运用重力知识解决问题。
五、课堂小结1、教师引导学生总结重力的概念、产生原因、方向和大小与质量的关系。
初中物理重力教案模板
初中物理重力教案模板【教学目标】1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的大小、方向和作用点；了解重力与质量的关系；理解重心的概念及其实际应用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究重力的大小与质量的关系，培养学生的实验操作能力和数据分析能力；学会使用重垂线测量重力方向。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重点与难点】1. 教学重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向和重心。
2. 教学难点：重力的大小与质量的关系、重心的确定方法。
【教学过程】1. 引入新课利用“苹果砸牛顿”的故事，引导学生思考力的作用，引出本节课的主题——重力。
2. 新课介绍1. 重力概念：介绍重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
2. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量有关，呈正比关系，引入重力加速度g的概念。
3. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下，引入重垂线的概念，演示重垂线的作用。
4. 重心的概念：介绍重心的定义，即物体各部分受到的重力作用集中的点。
3. 实验探究1. 重力大小与质量的关系：让学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小，分析数据，得出结论。
2. 重力的方向：让学生使用重垂线测量不同物体的重力方向，观察并总结规律。
4. 知识巩固通过例题和练习题，让学生运用重力的知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向和重心的重要性。
【教学反思】本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的基本知识，培养了学生的实验操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的主动学习意识。
同时，结合实际生活中的例子，让学生感受物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
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二十三、重力的大小跟什么因素有关
【提出问题】
重力的大小与什么因素有关？ 【猜想或假设】
重力的大小与物体的质量有关。
【设计实验与进行实验】
1、照图23-1那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
2、在图23-2中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？
m/kg
O
G/N 图23-2重力与质量关系的图像
所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸
【分析和论证】
1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。
如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg。