培训讲师等级晋升制度电子版本
培训老师晋级管理制度
第一章总则第一条为规范培训老师队伍建设，提高培训质量，激发培训老师的工作积极性，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部所有培训老师，包括初级培训师、中级培训师、高级培训师及资深培训师。
第二章晋级条件第三条初级培训师：1. 具备相关专业学历或相关工作经验；2. 通过公司组织的初级培训师培训并考核合格；3. 在公司内部完成至少5次培训任务，且学员满意度达到80%以上。
第四条中级培训师：1. 具备初级培训师资格，且连续两年内每年至少完成10次培训任务；2. 培训课程内容丰富，方法灵活，学员满意度达到90%以上；3. 积极参与公司内部培训师交流与分享活动，分享经验，促进团队成长。
第五条高级培训师：1. 具备中级培训师资格，且连续两年内每年至少完成15次培训任务；2. 培训课程内容具有前瞻性，能够结合行业发展趋势，提出创新观点；3. 学员满意度达到95%以上，并至少有一位学员提出书面表扬；4. 参与公司外部培训交流活动，提升个人专业影响力。
第六条资深培训师：1. 具备高级培训师资格，且连续两年内每年至少完成20次培训任务；2. 在行业内具有较高的知名度和影响力，能够代表公司参与行业交流活动；3. 学员满意度达到98%以上，并至少有一位学员提出书面感谢；4. 对公司培训体系建设和人才培养提出有价值的建议，并被采纳实施。
第三章晋级程序第七条晋级申请：1. 培训老师根据自身条件，向人力资源部门提交晋级申请；2. 人力资源部门审核申请材料，组织评审小组进行评审。
第八条晋级评审：1. 评审小组由人力资源部门、相关部门负责人及资深培训师组成；2. 评审小组根据培训老师的业绩、学员满意度、个人发展等方面进行综合评价；3. 评审结果报公司领导审批。
第九条晋级结果公布：1. 人力资源部门将晋级结果在公司内部进行公示；2. 对晋级成功的培训老师进行表彰，并颁发相应证书。
第四章晋级后的管理与职责第十条晋级后的培训老师应承担更多责任，包括：1. 指导初级培训师的工作，提升团队整体水平；2. 参与公司培训课程的研发与优化；3. 积极参与公司内部培训师培训活动。
培训部讲师晋升制度
培训部讲师晋升制度
为了完善培训部讲师的管理制度,明确讲师的任职晋升标准,完成培训讲师梯队建设,特制订本制度.
1.晋升流程
1.1主动申请原则,培训讲师自主申请晋升
1.2申请流程
1.3评定委员会成员：公司副总经理、管理中心总经理、人事经理、培训经理
2.评审方法
2.1新招培训讲师,由人事部会同培训部确定培训讲师的级别,并享受相对级别的薪资待遇；
2.2培训讲师级别晋升原则上遵循逐级晋升的原则,由培训部组织相关部门进行评审,并公布结果,抄送人事部；
2.3晋升需评审委员会全票通过,评审委员会具有一票否决权,并给出建议；
2.4每年固定举行两次评审,春、秋季各一次.若上一季度获得晋升,原则上不得参加下季度的评定.
3.晋升通道及标准
4.晋升福利待遇
5.晋升评审表
5.1讲师素养评分表
5.2知识技能评分表。
培训讲师晋级管理办法
*********** 有限公司培训讲师晋级管理办法: ________________________ 文件版次：”版编制：文件编号 批准：文件变更履历版次版版版版版版版变更页码全部变更内容简述新文件建立生效日期20154101 02 03 04 05 06 07 08 09 101. 目的..........................2. 适用范围 .......................3. 讲师晋级流程 .....................4. 评定方法 .......................5. 晋级通道及晋级标准 ............................6. 培训讲师晋级结果应用 ..........................7. 综合评定表 ...............................7.附则...................................错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
51目的为了完善培训讲师的管理制度，明确讲师的任职标准，促使培训讲师梯队建设行之有据，特制订本制度。
2适用范围****培训人员3讲师的晋级流程3.1主动申请原则，即由培训讲师自己主动申请。
3.2申请流程如下：3.3评定委员会成员集团副总裁、人力资源总监、市场部总监、学院总监、首席讲师4评定方法4.1应聘者应聘***学院培训师，由人力资源部会同市场部确立培训讲师的层级，转正前培训师通过试讲再次确认讲师级别，其结果登记在应聘表上，并享受***学院激励管理制度有关待遇;4.2培训讲师等级晋级原则上遵循逐级晋升原则，其晋级的相关工作由学院负责人组织相关部门进行评定，并将结果对内公布，同时抄送人力资源部；4.2.1学院一年度举行两次晋级评定，为别为春季评定、秋季评定；4.2.2满足晋级标准的讲师均可参加相关的评定；4.2.3上一季度获得晋级的讲师原则不参加下季度的评定，如特殊情况经部门推荐，申报人力资源部审核，经董事会批准方可执行；4.3.1综合分数在95分以上给予晋级，未达到讲师晋级的分数，评定委员会应给予讲师相关的辅导建议，学院负责人会同讲师制定相应培训的辅导计划，辅导计划完成后，讲师自动获得下次评选的机会；4.3.2讲师在获得晋级后，在下个可以晋级机会之前，如果未能维持讲师晋级通道相关标准，次月则自动降级原来的等级。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度为了激励讲师们继续提升自己的专业能力和教学水平，公司制定了一套培训讲师等级晋升制度。
该制度以培训讲师的绩效、能力和贡献为评判标准，旨在激励讲师们积极进取、不断学习、提高自己的专业水平。
一、等级划分根据培训讲师的从业时间、教学经验、专业背景和绩效表现等因素，将讲师分为初级讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师四个等级。
1.初级讲师：从业时间不超过3年，没有主讲过大型课程，没有在行业内发表过论文或专业文章，没有承担过重大项目。
2.中级讲师：从业时间3-5年，主讲过一定规模的课程，或者在行业内发表过论文或专业文章，或者承担过较重的项目。
3.高级讲师：从业时间5-10年，主讲过多个大型课程，或者在行业内发表过多篇重要论文或专业文章，承担过多个重大项目。
4.资深讲师：从业时间10年以上，主讲过多个大型课程，积极参与行业内重要会议和论坛，发表过多篇学术论文或专业文章，承担过多个重大项目。
二、晋升条件1.初级讲师晋升中级讲师的条件：从业时间满3年，主讲过2个大型课程，或者在行业内发表过2篇论文或专业文章，或者承担过一个重大项目。
2.中级讲师晋升高级讲师的条件：从业时间满5年，主讲过3个大型课程，或者在行业内发表过3篇论文或专业文章，或者承担过两个重大项目。
3.高级讲师晋升资深讲师的条件：从业时间满10年，主讲过5个大型课程，或者在行业内发表过5篇论文或专业文章，或者承担过三个重大项目。
三、评估和晋升流程1.每年年末，公司将组织评估委员会对所有讲师进行综合评估，包括教学效果、学生评价、教材和课程设计等方面的考核。
2.评估委员会由公司高层领导、相关部门主管和资深讲师组成，进行公正、客观的评估工作。
3.根据评估结果，将初级讲师晋升为中级讲师，并给予一定的薪资提升和奖励；将中级讲师晋升为高级讲师，并给予更高的薪资提升和奖励；将高级讲师晋升为资深讲师，并给予更高的薪资提升和奖励。
四、继续教育和发展机会为了帮助讲师提升专业能力和教学水平，公司将提供各种培训和发展机会，包括参加国内外专业会议和培训班、接受高级讲师的指导和辅导、开展教学经验交流等。
教培老师晋升制度范本
教育培训机构老师晋升制度范本一、背景随着教育培训市场的快速发展，对于教育培训机构老师的需求也日益增加。
为提高教育培训机构的教学质量，培养高素质的教育人才，制定一套科学、合理、有效的老师晋升制度至关重要。
二、晋升原则1. 公平公正：晋升过程应保证公平、公正、公开，让每一位老师都有机会通过自己的努力获得晋升。
2. 绩效优先：以老师的教学绩效、业务能力、团队协作等方面为晋升的重要依据。
3. 培养与发展：注重老师的职业发展规划，提供培训、培养机会，促进老师个人成长与机构共同发展。
4. 激励机制：建立激励机制，激发老师的工作积极性和创新精神，提高教育教学质量。
三、晋升途径1. 教学晋升：初级教师→中级教师→高级教师→特级教师2. 管理晋升：教师→教研组长→校区教学主任→校区校长3. 项目晋升：教师→项目负责人→项目经理→公司高层管理四、晋升条件1. 教学晋升条件：（1）初级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满1年。
（2）中级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满3年，教学绩效良好。
（3）高级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满5年，教学成果显著。
（4）特级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满8年，具有较高的教育教学水平，有丰富的教育经验，对教育教学有独特见解。
2. 管理晋升条件：（1）教研组长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任中级教师职务满1年，具有团队合作精神和组织协调能力。
（2）校区教学主任：具备本科及以上学历，教师资格证书，任高级教师职务满1年，具有较强的教育教学管理能力。
（3）校区校长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任特级教师职务满1年，具有丰富的教育教学管理经验，有较强的领导能力。
3. 项目晋升条件：（1）项目负责人：具备本科及以上学历，任教师职务满1年，具有较强的项目组织和管理能力。
（2）项目经理：具备本科及以上学历，任项目负责人职务满1年，具有丰富的项目管理经验，有较强的团队协作能力。
培训学校晋升管理制度
第一章总则第一条为完善我校教师队伍的选拔和培养机制，激发教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在编教师。
第三条本制度遵循公开、公平、公正的原则，以德才兼备、业绩突出为标准，为教师提供公平的晋升机会。
第二章晋升条件第四条教师晋升必须具备以下基本条件：1. 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和师德师风。
2. 具备相应的教师资格证书和学历要求。
3. 工作表现优秀，年度考核合格。
4. 具有较强的教育教学能力，教学成果显著。
5. 积极参与学校组织的各类培训和教研活动。
第五条特殊贡献者，如获得国家级、省级荣誉称号或重大教学成果者，可适当放宽条件。
第三章晋升程序第六条晋升分为初级晋升、中级晋升和高级晋升三个等级。
第七条初级晋升：1. 教师需提交晋升申请，包括个人简历、工作总结、教学成果等。
2. 由所在部门负责人进行初步评审。
3. 学校组织专家评审组进行评审。
4. 评审通过后，由学校领导审批。
第八条中级晋升：1. 教师需提交晋升申请，包括个人简历、工作总结、教学成果等。
2. 由所在部门负责人进行初步评审，并提出推荐意见。
3. 学校组织专家评审组进行评审，包括教学能力测试、论文答辩等。
4. 评审通过后，由学校领导审批。
第九条高级晋升：1. 教师需提交晋升申请，包括个人简历、工作总结、教学成果等。
2. 由所在部门负责人进行初步评审，并提出推荐意见。
3. 学校组织专家评审组进行评审，包括教学能力测试、论文答辩、同行评议等。
4. 评审通过后，由学校领导审批。
第四章晋升考核第十条晋升考核主要包括以下内容：1. 教学能力：包括课堂教学、教学方法、课程设计等。
2. 教学成果：包括教学质量、学生评价、教学研究成果等。
3. 教研活动：包括参与教研项目、发表论文、课题研究等。
4. 工作态度：包括责任心、团队合作、创新能力等。
第十一条晋升考核实行百分制，评审组根据考核结果进行综合评定。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师45、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。
同时标注“讲师等级”。
每次晋升，只需加盖等级印章即可。
6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。
二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。
培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。
总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。
培训学校晋升制度范本
培训学校晋升制度范本一、指导思想为了加强我校教师队伍建设，激励教师不断提高自身素质和业务水平，充分调动教师工作积极性，依据国家及地方教育政策，结合我校实际情况，特制定教师晋升制度。
二、晋升原则1. 公平竞争原则：晋升过程公开、透明，确保每位教师都有公平的晋升机会。
2. 业绩优先原则：教师晋升应以教育教学成果、科研成果和师德表现为主要依据。
3. 分层分类原则：根据教师的专业技术水平、教学能力和学术成就，实行分层晋升。
4. 培养与使用相结合原则：注重培养教师，充分发挥教师潜能，促进教师队伍整体素质的提高。
三、晋升对象晋升对象为我校在编教师和合同制教师。
四、晋升岗位晋升岗位包括：初级职称、中级职称、高级职称和正高级职称。
五、晋升条件1. 初级职称晋升条件：（1）具备本科及以上学历；（2）试用期满且考核合格；（3）教育教学成绩突出，学生满意度高。
2. 中级职称晋升条件：（1）具备初级职称；（2）从事教育教学工作满5年；（3）教育教学成果显著，学生满意度高；（4）具有一定的科研成果。
3. 高级职称晋升条件：（1）具备中级职称；（2）从事教育教学工作满10年；（3）教育教学成果丰富，学生满意度高；（4）具有较高的科研成果和学术影响力。
4. 正高级职称晋升条件：（1）具备高级职称；（2）从事教育教学工作满15年；（3）教育教学成果丰富，学生满意度高；（4）具有丰富的科研成果和较高的学术影响力。
六、晋升程序1. 教师根据自己的实际情况，向学校提交晋升申请。
2. 学校组织相关部门对申请教师的业务水平、教育教学成果和科研成果进行考核。
3. 学校根据考核结果，确定晋升名单，并进行公示。
4. 公示无异议后，学校为晋升成功的教师办理晋升手续。
七、晋升待遇1. 晋升成功的教师，享受相应职称的工资待遇和福利。
2. 学校为晋升成功的教师提供更多的教育教学和科研机会。
3. 晋升成功的教师，在职称评定、岗位晋升等方面享有优先权。
八、激励与约束机制1. 对晋升成功的教师，学校予以表彰和奖励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培训讲师等级晋升制
度
培训讲师等级晋升制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师4、等级说明
5、晋升办法
方式：技能测试为主，采用答辩方式
时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际
晋升资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》
第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历
证书：
颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。
同时标注“讲师等级”。
每次晋升，只需加盖等级印章即可。
6、现阶段人员定位
工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。
二、培训讲师定位、职能、职责
1、讲师定位
具有管理功能的培训讲师。
培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。
总公司培训讲师：管理全国培训体系
一级培训讲师：管理省培训体系
二级培训讲师：管理本地区促销员队伍
2、学习
建议学习方式：
3、培训讲师职能、职责
●对自己所负责区域进行管理
●负责培训成绩、档案的管理
●确定培训需求，制定培训计划
●培训实施、考核、跟踪
●对市场及培训进行总结，信息反馈
●将上级提供的培训课题推广下去
讲师素质评定表。