第10章 对调查对象的分类抽样调查课件

合集下载

抽样调查ppt优秀课件

抽样调查ppt优秀课件

04
抽样调查的应用领域
市场调查
消费者行为研究
通过抽样调查了解消费者的购买意愿、需求和偏 好,为企业制定营销策略提供依据。
市场细分
通过抽样调查将市场划分为不同的细分市场,帮 助企业确定目标市场和定位。
竞争分析
通过抽样调查了解竞争对手的产品、价格、渠道 和促销策略,为企业制定竞争策略提供依据。
社会调查
准确性
通过适当的样本量和样本选取 方法,可以获得较为准确的结
果。
缺点
样本偏差
如果样本选取不当,可能会导致结果 出现偏差,影响调查的准确性。
样本量不足
如果样本量过小,可能会导致结果不 稳定,误差较大。
主观性
抽样调查中的主观因素较多,如样本 选取、数据处理和分析等,可能会影 响结果的客观性。
适用范围有限
03
抽样调查的实施步骤
确定调查目的和范围
明确目标
在开始抽样调查之前,需要明确调查的目的和范围,以便有针对性地收集所需的 信息。
设计调查方案和问卷
精心设计
根据调查目的和范围,设计调查方案和问卷,确保问卷内容能够准确反映调查目的,并考虑到受访者 的接受程度。
选择合适的抽样方法
科学选择
根据调查目的、范围和资源限制,选择合适的抽样方法,确保样本的代表性和可靠性。
调查实施和数据收集
调查实施
通过现场发放、网络调查、邮寄等方式进行问卷调查,并确保调查对象在自愿的前提下 参与调查。
数据收集
对回收的问卷进行整理和筛选,确保数据的真实性和完整性,然后将数据录入数据库进 行存储和分析。
数据整理和分析结果
数据整理
对收集到的数据进行整理和分类,包括 数据清洗、缺失值处理、异常值处理等 。

抽样调查ppt优秀课件

抽样调查ppt优秀课件
面临的挑战
大数据技术的掌握和应用能力不足:大数据技术需要专业的技能和知识,因此需要加强相关 人才的培养和引进。
数据安全和隐私保护问题:大数据技术的应用可能会导致数据泄露和隐私侵犯,需要加强数 据安全保护。
面临的挑战与解决策略
• 大数据和抽样调查的结合需要更加深入的研究和实践:大数据 技术和抽样调查是两种不同的数据分析方法,需要更加深入的 研究和实践才能更好地结合和应用。
制定调查方案
根据调查目的,制定详细的调查方案,包括调查 内容、方法、时间、人员等。
选择调查方法
采用抽样调查的方法,以问卷调查为主要手段, 结合实地考察和网上调查等多种方法。
数据收集与处理
问卷设计
根据调查目的和方案,设计问卷,确保问卷的合理性和科学性。
数据收集
通过各种渠道进行问卷发放和收集,包括线上和线下的实地调查 ,确保数据的真实性和可靠性。
04
抽样调查实践技巧
确定样本容量
总结词
样本容量应足够大以确保抽样误差在 可接受范围内。
详细描述
在确定样本容量时,需要考虑总体规 模、置信水平、抽样方法和误差范围 等因素。根据这些因素,通过计算得 出所需的样本容量。
设计合理的抽样框
详细描述:设计抽样框时,需要 考虑以下几点
• 个体之间应相互独立,不存在 关联关系。
详细描述
在数据收集过程中, 可能会遇到一些偏差 和异常值,需要进行 处理。可以采用以下 方法
• 数据清洗
删除重复、不完整或 无效的数据,确保数 据质量。
• 数据转换
对数据进行适当的转 换,以使其更符合分 析要求。
• 数据插补
对于缺失的数据,可 以采用均值插补、回 归插补等方法进行填 补。

《抽样调查》PPT课件

《抽样调查》PPT课件
抽样极限误差计算臵信区间计算5简单随机抽样重复抽样的必要抽样单位数计算掌握浙江财经大学20201215精选ppt1抽样调查分类2抽样调查特点3全及总体分类及全及指标4抽样方式分类5抽样误差概念及分类6抽样平均误差影响因素7可信程度概率度8抽样方案设计基本原则9主要的抽样组织方式种类理解浙江财经大学20201215精选ppt1抽样调查的意义2抽样调查的适用范围3不同抽样方式的可能样本数目4抽样调查的理论依据5抽样平均误差的意义6各种抽样组织方式介绍7不重复抽样的必要抽样单位数计算了解浙江财经大学20201215精选ppt第一节第二节基本概念及理论依据第三节抽样平均误差第四节全及指标推断第五节抽样方案设计浙江财经大学20201215浙江财经大学20201215精选ppt1抽样调查概念广义
顺序的不重复抽样、不考虑顺序的重复抽样和不考虑顺序的不
重复抽样。
2021/5/27
浙江财经大学
14
2、样本可能数目
1〕考虑顺序的重复抽样
BNn k N n
2〕考虑顺序的不重复抽样
ANn k N (N 1)
(N n 1) N ! (N n)!
3〕不考虑顺序的不重复抽样
CNn
k
N (N 1)
P(1 P) (1 n )
n
N
p(1 p) (1 n )
n
N
现实中,总体标准差往往是未知的,此时采用样本
标准差和样本成数作为总体标准差和总体成数的估计
值。当总体单位总数未知时,那么默认采用重复抽样
的2计021算/5/公27式。假设N,浙未江说财经明大重学 复或不重复抽样,那26
2、抽样平均误差的影响因素:
2021/5/27
浙江财经大学
21
二、抽样平均误差的计算 1、理论公式

抽样调查-PPT课件

抽样调查-PPT课件

(6)调查人们对电影院放映的电影的热衷程度.
2.想知道一批灯泡的寿命采用什么调查方法?
3.想知道一批导弹的杀伤半径,采用什么调查方法? 为什么?
4.某中学有520名学生参加升学考试从中随机抽取60名
考生的数学成绩进行分析,在这个问题中: 520名考生的升学考试数学成绩
总体是 每一个考生的升学;考试数学成绩
思考:得到火柴能否划燃的信息准确吗? 这样做好吗?
如何知道一锅汤的味道? 你知道其中蕴涵的道理吗? 根据这个道理,小华买火柴时怎么做才合理?
讲授新课
抽样调查
问题 某中学共有2 000名学生,想了解全校学生对新闻、体育、 动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,请同学们想一想怎样调 查.
如果采用全面调查的方式收集数据,不仅花费时间长,而且消耗的 人力物力也非常大,你能找出既省时省力又能解决问题的办法么?
总体是______其_中_每_名_考_生_的_数_学_成_绩; 个体是________________;
样本是_____所_抽_取_的__50_0名_考_生__的_数;学成绩
样本的容量是__ . 500
二、简单随机抽样
思考: 前面问题中 全校有2000名学生,怎样选取调查人数,
才能较准确地反映出全校学生的情况呢?
一、抽样调查
只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况, 这种调查方法叫做抽样调查.
抽样调查的几个组成部分: 要考察的全体对象称为总体. 组成总体的每一个考察对象称为个体. 被抽取的那些个体组成一个样本. 样本中个体的数目称为样本容量.
精品模板
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。

《抽样调查教案》课件

《抽样调查教案》课件

《抽样调查教案》课件第一章:引言1.1 教学目标让学生了解抽样调查的概念和意义。

让学生掌握抽样调查的基本步骤。

1.2 教学内容抽样调查的定义和作用。

抽样调查的优点和局限性。

抽样调查的基本步骤:定义总体、设计样本、数据收集、数据分析。

1.3 教学方法讲授法:讲解抽样调查的定义、优点和局限性。

案例分析法:分析实际案例,让学生理解抽样调查的应用。

1.4 教学活动导入:通过一个简单的调查案例,引发学生对抽样调查的兴趣。

讲解:讲解抽样调查的定义、优点和局限性。

案例分析:分析实际案例,让学生理解抽样调查的应用。

第二章:样本设计2.1 教学目标让学生了解样本设计的概念和原则。

让学生掌握样本设计的方法。

2.2 教学内容样本设计的定义和原则。

样本设计的方法:随机抽样、分层抽样、整群抽样、方便抽样。

2.3 教学方法讲授法:讲解样本设计的定义、原则和方法。

案例分析法:分析实际案例,让学生理解样本设计的方法。

2.4 教学活动讲解:讲解样本设计的定义、原则和方法。

案例分析:分析实际案例,让学生理解样本设计的方法。

第三章:数据收集3.1 教学目标让学生了解数据收集的概念和意义。

让学生掌握数据收集的方法。

3.2 教学内容数据收集的定义和意义。

数据收集的方法:问卷调查、访谈调查、观察调查、实验调查。

3.3 教学方法讲授法:讲解数据收集的定义、意义和方法。

案例分析法:分析实际案例,让学生理解数据收集的方法。

3.4 教学活动讲解:讲解数据收集的定义、意义和方法。

案例分析:分析实际案例,让学生理解数据收集的方法。

第四章:数据分析4.1 教学目标让学生了解数据分析的概念和意义。

让学生掌握数据分析的方法。

4.2 教学内容数据分析的定义和意义。

数据分析的方法:描述性统计分析、推断性统计分析、因素分析、回归分析。

4.3 教学方法讲授法:讲解数据分析的定义、意义和方法。

案例分析法:分析实际案例,让学生理解数据分析的方法。

4.4 教学活动讲解:讲解数据分析的定义、意义和方法。

第10章 对调查对象的分类抽样调查课件

第10章 对调查对象的分类抽样调查课件

K均值聚类法分为如下几个步骤
• 一、初始化聚类中心 1、根据具体问题,凭经验从样本集中选出 C个比较合适的 样本作为初始聚类中心。 2、用前C个样本作为初始聚类中心。 3、将全部样本随机地分成C类,计算每类的样本均值,将 样本均值作为初始聚类中心。 • 二、初始聚类 1、按就近原则将样本归入各聚类中心所代表的类中。 2、取一样本,将其归入与其最近的聚类中心的那一类中, 重新计算样本均值,更新聚类中心。然后取下一样本,重 复操作,直至所有样本归入相应类中。 • 三、判断聚类是否合理 • 采用误差平方和准则函数判断聚类是否合理,不合理则修 改分类。循环进行判断、修改直至达到算法终止条件。
i i i i i i
1 xi yi 2 i
第二节 分层聚类
• 概念完全按照反映对象特征的数据把对象 进行分类,这在统计上称为聚类分析。 • 聚类分析不同于因素分析:因素分析是根 据所有变量间的相关关系提取公共因子; 聚类分析是先将最相似的两个变量聚为一 小类,再去与最相似的变量或小类合并, 如此分层依次进行; • 聚类分析不同于判别分析:事先有了某种 分类标准之后,判定一个新的研究对象应 该归属到哪一类别,这在统计上则称为判 别分析(discriminant analysis)。
SPSS
0表示 本步聚 类的原 始样本, 第一次 出现; 其他数 字则表 示第几 步聚类 生成的 小类参 与了本 步聚类。
• 以上结果的说明 首先把31个地区各自作为一类(共有31类)。 第 1 步是把距离最近的两个地区21( 海南 ) 和 地区 30( 宁夏 ) 合并成一类。第 2 步被合并的 是 21 和地区 29( 青海 ) ,这里的“ 21” 实际上 是指在第1步中被合并的类别,只是用 “21”表示21(海南)所在的类别

《抽样调查》PPT课件

《抽样调查》PPT课件

例如:为了了解某校七年级400名学生的体重情况,从中抽查了50名学生的体重进行统计分析,在这个问题中,总体:个体:样本:样本容量:
该校七年级400名学生的体重
每一名学生的体重.
被抽取的50名学生的体重
50
说一说
我校初一(5)班共70名学生,男生41人,女生29人.
1.某次数学测试后,班主任李老师统计了全班每一位同学的成绩,并计算出班级平均分,李老师采取的是哪种调查方式?2.江叶同学的爸爸想了解一下班级大致平均分,只选取了35名同学的成绩进行计算,江叶的爸爸采取的是哪种调查方式?
问题二:说出下列问题中的总体、个体、样本和样本容量?
这节课你有什么收获?
本节课主要是认识了普查和抽样调查这两种方式:普查是通过调查总体的方式来收集数据的;抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的。学习了总体、个体样本和样本容量的概念。
说一说
抽样调查
- .
学习目标:
1、理解并掌握:普查、抽查、总体、个体、样本、样本容量,2、能判断一个个调查是普查还是抽查,并能说出原因,3、能从一个抽查中找到:总体、个体、样本、样本容量,
第五次全国人口普查
全国总人口为129533万人。其中:1.祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共126583万人。2.香港特别行政区人口为678万人。3.澳门特别行政区人口为44万人。4.台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿人口为2228万人。
抽样调查
普查
抽样调查
普查
你为什么不采用普查方式进行
下列调查呢?
在全国范围内调查七年级学生的平均身高。了解电视机显象管的使用寿命
讲一讲
范围太大,不易进行
具有破坏性,不允许进行
1、普查与抽样调查有何优缺点?

《抽样调查教案》课件

《抽样调查教案》课件

《抽样调查教案》课件第一章:抽样调查简介1.1 抽样调查的概念与意义1.2 抽样调查的分类1.3 抽样调查的步骤与方法1.4 抽样调查的优势与局限性第二章:随机抽样方法2.1 简单随机抽样2.2 分层随机抽样2.3 系统随机抽样2.4 整群随机抽样2.5 多种随机抽样方法的比较与选择第三章:样本容量的确定3.1 样本容量的概念与作用3.2 样本容量的计算方法3.3 影响样本容量的因素3.4 样本容量确定的实际应用案例第四章:抽样调查的实施与数据处理4.1 抽样调查的实施步骤4.2 样本数据的收集与整理4.3 抽样误差与无回答误差4.4 样本数据的代表性分析4.5 数据处理的统计方法第五章:抽样调查的评估与改进5.1 抽样调查的评估指标5.2 抽样调查的质量评价5.3 抽样调查的改进方法5.4 抽样调查在实际应用中的案例分析5.5 抽样调查的发展趋势与展望第六章:概率抽样与非概率抽样6.1 概率抽样的概念与特点6.2 非概率抽样的概念与特点6.3 概率抽样与非概率抽样的比较6.4 常见概率抽样方法介绍6.5 常见非概率抽样方法介绍第七章:样本数据的统计分析7.1 描述性统计分析7.2 推断性统计分析7.3 假设检验方法7.4 相关与回归分析7.5 统计分析软件的应用第八章:抽样调查在各个领域的应用8.1 市场调查中的应用8.2 社会调查中的应用8.3 医学研究中的应用8.4 教育研究中的应用8.5 环境监测中的应用第九章:抽样调查的伦理与法律问题9.1 抽样调查的伦理问题9.2 抽样调查的法律问题9.3 保护受访者隐私的原则9.4 确保调查结果真实性的措施9.5 抽样调查的合规性检查与评估第十章:现代抽样调查技术的发展10.1 计算机辅助调查技术10.2 网络调查技术10.3 大数据抽样调查10.4 移动设备抽样调查10.5 在抽样调查中的应用10.6 未来抽样调查技术的发展趋势重点和难点解析一、抽样调查的分类难点解析:不同抽样调查方法的选择和应用,需要根据研究目的和条件来决定。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

)
Jffreys&Matusita距离
D ( x, y ) k 1
n

1
xk
yk

2
1/ 2

• 马氏距离(Mahalanobis) 定义多变量向量 X ( x1, x2 ,..., xn ) ,其均值为 M (m1 , m2 ,..., mn ) 协方差矩阵为 D ( X ) ( X M ) ( X M )
i i i i i i
1 xi yi 2 i
第二节 分层聚类
• 概念完全按照反映对象特征的数据把对象 进行分类,这在统计上称为聚类分析。 • 聚类分析不同于因素分析:因素分析是根 据所有变量间的相关关系提取公共因子; 聚类分析是先将最相似的两个变量聚为一 小类,再去与最相似的变量或小类合并, 如此分层依次进行; • 聚类分析不同于判别分析:事先有了某种 分类标准之后,判定一个新的研究对象应 该归属到哪一类别,这在统计上则称为判 别分析(discriminant analysis)。
总结:X与Y的距离实质是(X-Y)的模:,计 算该距离之前要标准化模式向量单位
几种距离定义
• 明可夫斯基距离 公式:
m n DM ' ( xi , yi ) xik ykj k 1 总结:L-p范数空间的距离定义,m=2:欧式距 离相等,m=1:曼哈顿距离,m为无穷大:切 比雪夫距离 1 m
制定分类:最多5类, 最少2类,将结果表存 在原始数据表中
第5步 点入【保存】,在【方案范围】指定要分成最少类、 最多类时各样本所属的类,点击【继续】【确定】
每一步被合 并的对象
参与聚类的是原始的样 本还是已经合并的小类
的 输 出 结 果
层 次 聚 类 过 程 的 步 骤 号
聚类步骤 聚类系数:距离
第2步 将用于聚类的所有 变量选入【变量;把区分 样本的标签 (本例为“地 区”)选入【标注个案】;
在【分群】下选择【个案】(本例选择对样本聚类,即对“地区” 进行分类),若对变量进行聚类,在【分群】下选择【变量】
第3步 点入【绘制】选中【树状 图】,根据需要选择其它选项
SPSS
的 操 作 步 骤
几种距离定义
• 曼哈顿距离
D ( x , y ) ( xk y k )
k 1 n
• 切比雪夫距离
D( x, y ) max( xk yk )
• Camberra距离(Lance距离,Williams距离)
D ( x, y ) (
k 1 n
xk y k
xk y k
匹配测度
• 简单匹配距离
D(i, j ) qr t
对应的相似度函数
ps S (i, j ) t
• Jaccard系数(Tanimoto系数)
S (i, j ) p pqr
匹配测度
• Dice系数
p S (i, j ) 2p q r
匹配测度
• 汉明距离
D(i, j ) q r
K均值聚类法分为如下几个步骤
• 一、初始化聚类中心 1、根据具体问题,凭经验从样本集中选出 C个比较合适的 样本作为初始聚类中心。 2、用前C个样本作为初始聚类中心。 3、将全部样本随机地分成C类,计算每类的样本均值,将 样本均值作为初始聚类中心。 • 二、初始聚类 1、按就近原则将样本归入各聚类中心所代表的类中。 2、取一样本,将其归入与其最近的聚类中心的那一类中, 重新计算样本均值,更新聚类中心。然后取下一样本,重 复操作,直至所有样本归入相应类中。 • 三、判断聚类是否合理 • 采用误差平方和准则函数判断聚类是否合理,不合理则修 改分类。循环进行判断、修改直至达到算法终止条件。


XY


E Y Y
2 2


XY


相关系数是中心化的夹角余弦
相似度量
• 指数相关系数
3 xi yi 2 1 n e( X , Y ) exp 2 n i 1 4 i
2 i 为相应分量的协方差,n为矢量维数,不受量
匹配测度
• 其它匹配距离定义方法
Rao测度
p t
p qr
Kulzinsky系数
2 p s 2 p s q r
p p 2q r ps p s 2q r
等等
10.1.4相似度量
• 余弦相似度函数
X TY S ( X ,Y ) X *Y
类间距离:默认用离差平方和法
SPSS
的 操 作 步 骤 点间距离: 平方欧氏距离
第4步 点入【方法】, 在【聚类方法】中选 择类间距离的定义方 法;在【度量标准】 的【区间】下选择点 间距离的定义方法; 在【转换值】的【标 准化】框中选择否对 原始数据进行标准化 处理。
SPSS
的 操 作 步 骤

数据标准化(SPSS)
【分析】【描述统计】 【描述】主对话 框 将需要标准化的变量选入【变量】 【将标准 化得分另存于变量】 【确定】
各指标均值差 别太大,需要 进行标准化
SPSS
的 输 出 结 果
的 输 出 结 果
层 次 聚 类 的 树 状 图
分成四类

最大距离作为相对距离25 ,其余的距离都换算成与 之相比的相对距离大小
SPSS
分成两类




冰柱图
SPSS 的 输 出 结 果
根据层次聚类需要的结果进行分类汇总
类别 地区 地区个数
第一类
第二类
北京,天津,上海
SPSS
0表示 本步聚 类的原 始样本, 第一次 出现; 其他数 字则表 示第几 步聚类 生成的 小类参 与了本 步聚类。
• 以上结果的说明 首先把31个地区各自作为一类(共有31类)。 第 1 步是把距离最近的两个地区21( 海南 ) 和 地区 30( 宁夏 ) 合并成一类。第 2 步被合并的 是 21 和地区 29( 青海 ) ,这里的“ 21” 实际上 是指在第1步中被合并的类别,只是用 “21”表示21(海南)所在的类别
例题:根据我国 31 个省市自治区 2006 年的 6 项主要经济指标数据,采用快速聚类法进 行分类,并对结果进行分析
(表格数据未显示完整,有31个省份的6个经济指标)
数据检查
可以先观察6项经济指标的有关描述统计量 若原始变量取值差异较大,应先将原始数据 进行标准化,避免变量值差异过大对分类结 果的影响
T M
定义服从同一分布,且协方差矩阵为 量,则 X , Y 差异度:
DM ( X ) ( X Y ) T 1 ( X Y )
的随机变
容易证明,马氏距离对一切非奇异线性变换都是 不变的,这说明它不受特征量纲选择的影响。
10.1.3匹配测度
• 特指二元向量的相似性测度 p:两个物体都为1的变量个数 q:i物体为1,j物体为0的变量个数 r:i物体为0,j物体为1的变量个数 s:两个物体都为0的变量个数 t:t=p+q+r+s,所有变量的个数
第三节 K-均值聚类
• K-means (J.B.MacQueen , 1967 )算法,是 目前诸多聚类算法中一种极有影响的技术,常常 采用误差平方和准则函数作为聚类准则函数。 • K-means 算法的特点——采用两阶段反复循环过 程算法,结束的条件是不再有数据元素被重新分 配:① 指定聚类,即指定数据 到某一个聚类,使 得它与这个聚类中心的距离比它到其它聚类中心 的距离要近。② 修改聚类中心。 • 优点:本算法确定的K 个划分到达平方误差最小。 当聚类是密集的,且类与类之间区别明显时,效 果较好。对于处理大数据集,这个算法是相对可 伸缩和高效的,计算的复杂度为O(NKt),其中N 是数据对象的数目,t是迭代的次数。一般来说, K<<N,t<<N 。
河北,辽宁,安徽,福建,河南,湖 北,湖南,四川 山西,内蒙古,吉林,黑龙江,江西, 广西,海南,重庆,贵州,云南,西 藏,陕西,甘肃,青海,宁夏,新疆 江苏,浙江,山东,广东
3
8
第三类
16
第四类
4
聚类分析小结
• 聚类分析:按照对象之间的“相似”程度把对象 进行分类,使得类别内部的“差异”尽可能小, 而类别之间的“差异”尽可能大 • 聚类分析的前期准备工作:各变量的量纲一致转 换,如将各变量均作标准化转换 • 分类: – 按照变量对所观察的样本进行分类称为Q型聚 类(把行分为若干类) – 按照样本对多个变量进行分类,则称为R型聚 类(把列指标分为若干类)
层次聚类(hierarchical cluster)
层次聚类又称系统聚类,或分层聚类 层次聚类事先不需要确定要分多少类,聚 类过程一层层进行,最后得出所有可能的 类别结果,研究这根据具体情况确定最后 需要的类别。 计算类间距离(与上面介绍的点间距离不同 )的方法有很多,不同方法会得到不同的聚 类结果,常用的是离差平方和法 (Ward’s method),又称Ward法
定义:汉明距离用于信息论中,它对应的是两个等长的 字符串在相同位置上不同字符的个数。汉明重量是指一 个字符串相对于与它等长的零字符串的汉明距离。 汉明距离是在信息误差检测和矫正码领域提出来的。 信号距离:在数据传输过程中信号数据位发生翻转的次 数; 编辑距离(Levenshtein):两个字符之间有一个转成另 一个所用的最少的编辑操作次数,操作包括:替换、插 入、删除一个字符
该函数反映了两个向量之间夹角的余弦值,对放 大和缩小相对变换无影响。一般在使用前需要对 个元素进行无量纲化处理。
相似度量
• 皮尔逊相关系数(Pearson correlation coefficient)
相关文档
最新文档