幼儿园大班科学：物象天气预报
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 学会观察天气现象，能够描述天气状况。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频或图片、天气预报卡片、天气图标卡片、白板或黑板、记号笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频或图片，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识和内容，讲解天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
4. 天气预报卡片：展示天气预报卡片，让幼儿学习天气预报的符号和含义。
5. 实践活动：让幼儿扮演天气预报员，制作自己的天气预报。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报，总结天气预报的要素和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起观察天气，制作家庭天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿持续观察天气变化。
3. 科学探索：开展天气现象科学实验，探索天气变化的奥秘。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材2. 天气预报卡片3. 天气图标卡片4. 白板或黑板5. 记号笔6. 天气预报模板7. 科学实验材料（可选）七、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频或图片，直观展示天气现象，引起幼儿兴趣。
2. 讲述法：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察法：让幼儿观察天气现象，培养幼儿的观察能力。
4. 操作实践法：让幼儿参与实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气现象。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
幼儿园大班科学教案天气预报
幼儿园大班科学教案天气预报标题：幼儿园大班科学教案——天气预报一、活动目标：1. 帮助孩子们了解基本的天气现象和天气符号，如晴天、雨天、阴天等。
2. 提高孩子们观察和预测天气的能力，培养他们的科学探索精神。
3. 通过实践活动，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 天气图片或实物模型（如太阳、云、雨滴、雪花等）。
2. 天气符号卡片。
3. 白板和白板笔。
4. 天气预报视频或音频。
三、活动过程：步骤一：引入主题教师可以通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是天气吗？你们每天出门前会关心今天的天气吗？”引发孩子们对天气的关注和讨论。
步骤二：认识天气现象教师展示各种天气现象的图片或模型，让孩子们说出它们的名字，并解释每种天气现象的特点。
例如，晴天有阳光，雨天有雨水，雪天有雪花等。
步骤三：学习天气符号教师出示天气符号卡片，让孩子们认读并理解其含义。
然后，可以让孩子们根据天气现象选择相应的天气符号。
步骤四：模拟天气预报教师在白板上画出一个简单的天气图，然后请孩子们轮流上台，模仿天气预报员进行播报。
比如，“今天是晴天，温度为XX度，记得带好帽子和太阳镜哦。
”步骤五：观看天气预报视频播放一段真实的天气预报视频，让孩子们更直观地了解天气预报的过程。
步骤六：总结与回顾教师引导孩子们总结今天的学习内容，让他们谈谈自己对天气的理解和感受，以及如何做好天气变化的应对措施。
四、活动延伸：鼓励孩子们回家后继续关注天气变化，尝试预测第二天的天气，并将结果记录下来，带回学校分享。
以上就是关于“幼儿园大班科学教案——天气预报”的详细内容，希望可以帮助到您。
大班科学教案天气预报教案反思
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
2024年幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报
2024年幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域教育指导纲要》设计，涉及教材第五章“天气与生活”的内容。
详细内容包括：天气的定义、天气预报的基本构成、天气符号的认识、简单天气现象的形成原因以及如何根据天气选择合适的衣物。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解天气的概念，掌握基本的天气符号，学会阅读简单的天气预报。
2. 能力目标：通过观察、描述天气现象，培养幼儿观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：天气符号的认识，天气预报的阅读。
难点：天气现象形成原因的理解，根据天气选择合适的衣物。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，天气符号卡片，衣物搭配图卡。
学具：画纸，水彩笔，天气预报单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个姐姐在做什么？”（讲解天气情况），“我们每天都能看到这样的天气预报，那你们知道天气预报是什么吗？”与幼儿讨论天气对生活的影响。
2. 新知识传授（15分钟）讲解天气的概念，介绍天气符号，引导幼儿认识不同的天气符号代表的天气情况。
通过衣物搭配图卡，教授如何根据天气选择合适的衣物。
3. 例题讲解（10分钟）展示天气预报单，讲解如何阅读天气预报。
指导幼儿使用天气符号卡片，模拟制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，巩固对天气符号的记忆。
每组选取一个天气情况，讨论并展示应该穿什么衣物。
六、板书设计天气符号卡片贴在黑板上，旁边标注对应的天气情况。
简单天气预报单模板展示，包括天气符号、温度、衣物建议。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报。
使用今天学习的天气符号，在画纸上画出当天的天气情况，并搭配适合的衣物。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自身理解和创意为主。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学中幼儿的参与度，知识点的掌握情况，对教学难点和重点的突破效果。
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思篇1活动目标：1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1、听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，详细认识天气符号。
1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3、逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录情况。
5/出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
（播放自制的天气预报图）2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
幼儿园大班科学教案《动植物天气预报》
幼儿园大班科学教案《动植物天气预报》
一、教学目标：
1.培养幼儿的科学观察和思维能力。
2.增加幼儿的天气知识，了解动植物对不同天气的适应能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：
1.PPT展示课件：包括不同天气的图片和相关资料。
2.紫外线检测卡和温度计。
3.图片卡片：动物图片、植物图片和不同天气的图片等。
4.相关绘本和故事书。
三、教学步骤：
1.导入（通过故事）：
引入故事《小松树的故事》，让幼儿观察、思考并回答问题：-故事中小松树是如何适应寒冷的天气的？
-小松树为什么要长出针叶？
-小松树为什么在冬天不结花？
2.探究：
-准备温度计，带领幼儿观察并记录室内外的温度。
-准备紫外线检测卡，带领幼儿观察并记录室内外的紫外线强度。
-向幼儿展示不同天气的图片，引导幼儿观察不同天气下的动植物活动。
观察到的现象可用图片卡片和幼儿分享。
3.操作：
-分小组，每组给出一种天气（如：晴天、雨天、雪天、多云等），并让幼儿相关的动物和植物信息，记录并整理。
-每组给出一个天气预报的任务，并设计一个简单的天气预报模拟表现。
可进行类似广播的表演，幼儿可自由发挥。
4.总结：
-整理每个小组的天气预报表现，由每组代表展示并分享所了解的信息。
-引导幼儿总结不同天气下动植物的适应能力。
5.拓展活动：
-鼓励幼儿到户外进行观察，记录和观测不同天气下的动植物情况，并和同伴分享。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
大班“春夏秋冬”物象天气预报
地洞里太闷 啦！我要出 来透透气了
原因： 下雨时水 里的氧气 减少，鱼 为呼吸到 更多的氧 气，所以 才了
小动物们会预报雨 天，它们会预报晴 天吗？
小动物这种用自己的 行为预告天气现象就 叫物象天气预报!
我是蚁后， 快下雨啦！ 我们要搬家 啦！
原因： 下雨前气 压较低， 蚁窝里没 有充足的 氧气，蚂 蚁必须找 一处地势 较高的地 方重新安 家。
快下雨啦！ 我们都飞不 高啦！
原因： 快要下雨 时，空气 很潮湿， 会把蜻蜓 的翅膀弄 湿了，所 以蜻蜓就 飞不高了！
原因： 蚯蚓是靠 皮肤来呼 吸的 ，下 雨前，空 气很潮湿， 蚯蚓在地 洞里呼吸 很困难,所 以钻出地 面找氧气 ！
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学：物象天气预报
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教学目标:
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备：
（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系难点：正确使用常见的气象标志教学过程：
一、大象气象站
·大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？
·幼儿泛讲
·小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的
二、奇怪的天气预测方法（解决重点）
·观察图片
·重点提问
1，台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由
2，图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
·小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。
这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2，鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3，乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4，燕子低飞：气压低，闷热。
三、我来播报天气（解决难点）
·如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？
·认认不同的气象标志
·根据一周天气预报图，制作一天气象标志图。