珍爱生命之源水综合实践活动方案
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水活动简介本次综合实践活动的主题为“珍惜生命之源——水”。
通过本次活动，旨在让学生认识到水的重要性和珍惜水资源的意义，同时增强学生的环保意识和实践能力。
活动目标1.了解水的重要性和地球上水资源的状况；2.认识水资源的种类和利用方式；3.增强环保意识和实践能力；4.适当运用科技手段了解和探究水的相关知识。
活动内容本次活动分为三个部分：前期调研，实地考察和信息分享。
前期调研在课堂内，引导学生查阅相关资料，了解水的重要性和地球上水资源的状况。
活动内容包括：•现阶段水资源的利用方式和存在的问题；•水资源的种类和地理分布情况；•水资源的管理和保护措施。
实地考察组织学生走进实践，亲身感受和了解水资源的利用和管理。
活动内容包括：•实地考察水库、水塘、河流等水源地，了解了解水资源的利用与管理；•现场收集并测量各地水源的PH值、溶解氧含量等参数；•了解水资源实际使用情况，发现存在的问题和不合理之处。
信息分享让学生利用所学知识，运用科技手段展开信息分享，激发学生的实践能力和创造力。
活动内容包括：•形成班级小组，根据前两个阶段的调研和实地考察所获取的信息，各自撰写学习笔记，并收集更多相关资料；•利用科技手段，如图片、视频等，制作信息分享PPT或海报；•通过组织信息分享活动，让学生共享彼此的信息和成果。
活动评估本次活动将根据以下评估方式进行：1.与环保理念相关的知识发展评估；2.课程成绩评估；3.作品评估：每位学生需要向全班展示自己关于水资源的信息总结，评价他们的成果。
总结本次综合实践活动既充分运用了学生的实际能力，又把知识点具有很好的引申性质。
同时也从一个侧面，加强了学生综合素质特别是体验教育、语言表达能力和科学探究能力。
该活动同时提高了学生的应对新技术、新媒体所需的综合素质，对学生的未来发展具有积极促进作用。
保护生命之源—水综合实践活动方案
《保护生命之源——水》综合实践活动方案一、活动背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。
人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
但随着人口的增加和经济的发展，人类对水资源的认识不够，保护措施不力，人们在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。
另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
因此我们选择了水生命之源这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，使学生树立环境保护意识。
二、活动方案：（一）活动主题：水生命之源。
（二）活动目标：1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感2．宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（三）活动过程及方法：1．动员、准备阶段。
（1）请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
（2）发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
（3）召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行交流，以获得更多的相关信息。
2．实施、交流阶段。
第一阶段：参观。
（1）参观化工开发区污水处理厂，写出参观感受。
（2）搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
（3）参观开发区自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段：调查。
（1）调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。
（2）调查附近水域受污染状况。
五年级下册综合实践活动导学案-珍惜生命之源——水 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-珍惜生命之源——水一、活动主题本次综合实践活动的主题为“珍惜生命之源——水”，旨在通过一系列的实践活动，引导学生深入了解水资源、水环境的保护和利用，并培养学生的环保意识和节约用水的习惯。
二、活动目标1.了解水资源的重要性，明确珍惜水资源的重要性；2.掌握水的基本性质、种类、形态、挥发等方面的知识；3.认识水污染会对水资源和生态环境造成的影响，了解水的治理方式；4.培养学生环保意识，养成节约用水的好习惯；5.培养学生的实践能力和合作精神；6.提升学生的动手能力和实践技能。
三、活动内容第一课时：了解水的基本性质1.1 反思活动让学生回答以下问题：•你常用到哪些种类的水？•水对人类、动植物和环境的重要性是什么？•你是否珍惜水资源，为什么？1.2 多媒体课件通过PPT等多媒体工具向学生展示水的基本性质，如：•水的种类：自来水、井水、河水、湖水、海水等；•水的形态：液态、冰态、气态；•水的基本性质：无色、无味、无臭、无形、透明、具有自由表面、具有内聚力、具有黏性、冷热性大等；•水的应用：生活、工业、农业、交通。
1.3 实践活动在课堂上开展实验，让学生通过自己的观察和实践，探究水的基本性质。
可以开展以下实验：•水的挥发实验：将容器里的水移至太阳下直接晒干，比较几个水样的干燥时间有何差别。
•液态、冰态、气态的转换实验：让学生拿一瓶冷水，观察表面，接着从冷水里取出一些冰块放在桌子上，观察冰块的变化过程，然后在冰上面悬挂一张空白纸，待冰融化变成水滴后再用放大镜观察水滴。
切记要注意安全。
1.4 总结让学生对今天所学内容进行总结，强化对水基本性质的认识。
第二课时：水污染与治理2.1 反思活动让学生回答以下问题：•什么是水污染？•水污染会对生态环境造成什么影响？•我们应该采取哪些方式来保护和治理水资源？2.2 多媒体课件通过PPT等多媒体工具向学生展示水的污染与治理，如：•水的污染：工业废水、生活污水、渗漏污水、农业面源污染等；•水的治理：净化、回用、节约使用等。
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计珍惜生命之源——水全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解水的重要性和水资源的现状，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过调查、讨论和实际操作，培养学生收集信息、分析问题和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
教学内容水的重要性：介绍水对人类和自然界的重要性。
水资源现状：学习我国水资源的分布和利用现状，以及面临的问题。
节约用水：学习家庭和学校中节约用水的方法和技巧。
教学重点与难点重点：理解水的重要性，学会节约用水的方法。
难点：如何提高学生的水资源保护意识，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备教具：多媒体设备、水资源相关资料。
学具：调查问卷、节水标志制作材料、水计量器。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示水在自然界和人类生活中的重要作用，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍水的重要性、水资源现状和节约用水的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在家庭和学校中节约用水。
4. 实践活动：学生进行小调查，了解同学们的用水习惯，然后制定一份节水计划。
5. 成果展示：每组展示自己的节水计划，并进行简要说明。
板书设计珍惜生命之源——水提纲：水的重要性、水资源现状、节约用水关键词：水的重要性、水资源、节约用水作业设计个人作业：学生制定一份自己的家庭节水计划，包括具体的节水措施。
小组作业：每组制作一份关于节约用水的宣传海报，下次课分享。
课后反思教学效果：评估学生对水的重要性的理解和对节约用水的实践能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生理解水的重要性，学会节约用水，从而培养珍惜水资源、保护环境的意识。
通过小组合作，学生还能提高沟通与协作能力。
水源保护社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着经济的快速发展和人口的增长，水资源污染问题日益严重，给生态环境和人类健康带来了严重威胁。
为了提高公众对水源保护的认识，培养环保意识，我们组织了一次水源保护社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对水源保护的认识，提高环保意识。
2. 培养参与者实践能力，提高社会责任感。
3. 调动社会各界力量，共同参与水源保护工作。
三、活动内容1. 水源调查活动前期，我们组织志愿者对周边水源地进行实地调查，了解水源地现状，掌握污染源，为后续保护工作提供依据。
2. 环保知识讲座邀请环保专家为参与者讲解水源保护的重要性、水资源现状、水污染治理方法等知识，提高大家的环保意识。
3. 宣传活动制作宣传海报、标语，发放宣传资料，通过线上线下多种渠道，扩大水源保护宣传力度。
4. 志愿者行动组织志愿者开展水源保护志愿服务活动，如清理水源地周边垃圾、植树造林、巡查水源地等。
5. 环保实践开展水资源监测、水质检测等实践活动，让参与者亲身体验水源保护工作。
四、活动过程1. 水源调查活动当天，志愿者们分为若干小组，对周边水源地进行实地调查。
他们仔细观察水源地周边环境，记录污染源，拍摄照片，为后续保护工作提供数据支持。
2. 环保知识讲座讲座上，专家详细讲解了水资源的重要性、现状以及水污染治理方法。
志愿者们认真听讲，积极提问，对水源保护有了更深入的了解。
3. 宣传活动志愿者们走上街头，向过往行人发放宣传资料，宣传水源保护知识。
他们还利用网络平台，转发水源保护相关文章，扩大宣传范围。
4. 志愿者行动在水源地周边，志愿者们开展垃圾清理、植树造林、巡查水源地等活动。
他们用实际行动，为水源保护贡献力量。
5. 环保实践志愿者们分组进行水资源监测、水质检测。
他们使用专业设备，对水源地进行取样，分析水质，为后续保护工作提供数据支持。
五、活动成果1. 提高了公众对水源保护的认识，培养了环保意识。
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》活动方案
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》主题来源“珍爱生命之源---水”是海燕版综合实践活动资源包八年级下册的活动主题。
活动背景20XX年2月18日，中央1台连续播报了几十分钟关于缺水的事情。
今年中国的可用水量还不及去年的一半多。
洗手、洗澡打香皂时请关闭水龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗东西。
今年的大旱可能才刚刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连旱。
虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费这优先供给我们的水。
节约用水，人人有责。
活动目标重点难点收集、整理、交流信息的能力；互动、合作、探究、感悟的能力。
增强环保意识，培养社会责任感。
活动方法发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。
活动流程活动计划第一课主题生成活动目标重点难点1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。
2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。
活动准备有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、粘贴纸、小组座牌号。
活动过程一、展示情境提出问题1.用幻灯播放“珍爱生命之源----水”情景资料。
水，轻柔地在自然界中徘徊着，那么优雅，那么清澈，似乎一尘不染。
它是生命的源泉，是工业的血液，农业的命根子，是我们赖以生存的宝贵财富。
人类没有了水，好比鸟儿没有了翅膀，鱼儿失去了水一样无法生存。
水每天都与我们的生活息息相关，我们却不曾觉察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人们和动植物该怎么办呢？也许我们会说，水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实并非如此。
据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，除了冰山雪水之外，仅有0.34%是人类可以利用的。
由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况十分严峻。
目前，我国也面临着极大的用水危机，人均可利用淡水资源量仅为900立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动主题的确定水是生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。
虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。
为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展《水——生命之源》综合实践活动。
二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
三、活动准备：（一）确定研究内容。
师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。
经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容。
1.生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？植物的生长和水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？）3.水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.节约用水(你有什么好的办法节约用水吗？）（二）分组并制定研究计划学生根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
综合实践活动生命之源
一、活动背景水，是生命的源泉，是地球上万物生存的基础。
然而，随着人类社会的快速发展，水资源问题日益凸显。
为了提高学生对水资源保护的意识，培养他们的环保责任感，我校特开展以“生命之源”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解水资源的重要性，树立节约用水的观念；2. 培养学生关爱生命、尊重自然、保护环境的意识；3. 提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；4. 增强学生的社会责任感，激发他们为保护水资源、共建美好家园而努力奋斗。
三、活动内容1. 主题班会通过主题班会，让学生了解水资源现状，认识到水资源短缺对人类生活、生产的影响，以及我国水资源保护的形势和措施。
2. 水资源知识竞赛组织学生参加水资源知识竞赛，激发学生对水资源保护的热情，提高他们的知识水平。
3. 水资源调查报告要求学生以小组为单位，调查本地区的水资源现状，撰写调查报告，并提出合理化的保护措施。
4. 实践活动（1）参观污水处理厂：让学生了解污水处理过程，认识到保护水资源的重要性。
（2）节水宣传活动：组织学生走上街头，宣传节水知识，提高公众节水意识。
（3）制作节水标语：让学生发挥创意，设计富有创意的节水标语，提高节水宣传效果。
5. 主题演讲鼓励学生以“生命之源”为主题，进行演讲比赛，表达对水资源保护的看法和决心。
6. 亲子活动组织学生与家长共同参与节水实践活动，增强家庭节水意识，形成良好的家庭节水氛围。
四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段：通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传本次活动的目的和意义，提高学生的参与积极性。
2. 准备阶段：成立活动领导小组，制定详细的活动方案，明确各阶段任务和时间节点。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选优秀个人和团队，对活动成果进行展示。
五、预期效果通过本次综合实践活动，使学生深入了解水资源的重要性，树立节约用水的观念，提高环保意识；培养学生关爱生命、尊重自然、保护环境的责任感；增强学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；激发学生为保护水资源、共建美好家园而努力奋斗的信念。
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珍爱生命之源水综合实践活动方案
“珍爱生命之源——水”综合实践活动方案
一、主题的提出
水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。
学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。
我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。
我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。
恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。
二、活动目标
1、知识和能力目标：经过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。
2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，经过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资
料,小组成员经过合理分工、密切合作，共同探讨分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。
3、情感态度和价值观目标：经过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。
三、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，经过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。
四、活动时间安排：课上与课下时间想结合，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析实验结果等。
课下主要利用节假日时间进行调查、实地考察拍摄、实验等。
五、活动过程
（一）、活动准备阶段
1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资源的危机，水资源污染浪费严重，从而引出“珍惜生命之源——水”这一课题，动员学生积极参与到活动中来。
2、学生探讨，提出自己想要了解的问题。
3、学生根据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。
4、根据学生所选课题，自由分组。
5、教师指导学生如何指定活动方案。
6、各小组根据老师的指导共同指定本小组的活动方案。
7、各小组在班上交流本小组活动方案，为其它组提出建议。
各小组认真改正本组活动方案。
1、老师指导学生该如何做，如；观察要细致，记录、测量要真实，指导学生如何更快更准的搜集资料。
2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。
（三）、汇集整理资料阶段
1、教师指导学生如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。
2、各组学生根据教师的指导对各类材料进行汇集、归类、分析、探讨研究，整理出成果性材料，并选择合适的形式（照片展、幻灯片、故事集、调查报告、实验报告、演讲稿等）准备进行成果交流。
（四）、活动成果展示
召开活动成果展示会，在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果。
请学生家长代表参加。
（五）、活动延伸
号召学生争做“环保小卫士”
1、学生自身：从自身做起，积极行动起来，保护水资源。
2、宣传活动：
①在校内外张贴宣传标语
②利用校园橱窗在校内设计活动展板
③写倡议书
④在校园进行义务劳动等。
六、活动评价
学生根据自己在活动中的表现，进行自评、互评，教师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价学生的活动过程。
1、学生自评卡
2、同学评价
《水——生命之源》综合实践活动课设计
一、活动目的
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。