《我的新朋友》小班主题教案
幼儿园小班语言《我的新朋友》精品教案
幼儿园小班语言《我的新朋友》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我们在一起》，详细内容为第三节《我的新朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿用语言描述自己的新朋友，增进彼此了解，培养友好交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述新朋友的外貌和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人讲话的礼貌，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述新朋友的外貌和性格特点。
教学重点：培养幼儿倾听他人讲话的礼貌，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中结交新朋友。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己找到的新朋友，引导幼儿观察和描述新朋友的外貌和性格特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，展示新朋友的外貌和性格特点。
（2）教师引导幼儿用语言描述挂图中的新朋友，如：“这位新朋友长着长长的头发，穿着漂亮的裙子，她很友好，喜欢帮助别人。
”（3）教师邀请幼儿模仿描述，鼓励他们大胆发言。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的新朋友。
（2）幼儿展示作品，用语言描述自己画中的新朋友。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，让每个小组的成员相互介绍自己的新朋友。
（2）小组内进行交流，增进彼此了解。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《我的新朋友》2. 板书内容：（1）新朋友的外貌特点：长长的头发、漂亮的裙子等。
（2）新朋友的性格特点：友好、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的新朋友，并用语言描述他/她的外貌和性格特点。
（2）回家后，向家人介绍你的新朋友。
2. 答案：（1）描述新朋友的外貌和性格特点，如：“我的新朋友长着短发，穿着蓝色的衣服，他很大方，喜欢分享玩具。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会主动与他人打招呼，介绍自己，增进彼此了解。
2. 培养幼儿与人友好相处的情感，提高合作意识。
3. 帮助幼儿初步形成自我认知，提高表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动介绍自己，与人友好相处。
重点：培养幼儿的自我认知能力、表达沟通能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿主动与小熊打招呼，介绍自己。
（2）小熊邀请幼儿做游戏，帮助幼儿消除紧张情绪，融入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何介绍自己，如：“大家好，我叫小芳，我喜欢画画。
”（2）教师邀请一名幼儿上台，示范自我介绍，引导其他幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组成员相互介绍自己，要求声音洪亮，表达清楚。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 游戏互动（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中相互认识，增进友谊。
（2）教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：《我的新朋友》2. 内容：自我介绍：大家好，我叫（名字），我喜欢（爱好）。
游戏规则：找朋友，相互认识，友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并介绍给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿画出新朋友的样子，向爸爸妈妈介绍自己的新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、游戏互动等多种方式，让幼儿学会主动与他人打招呼、介绍自己，提高了幼儿的表达沟通能力。
但在教学过程中，部分幼儿仍存在害羞、不敢表达的情况，需要教师在今后的教学中多关注、多鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我的新朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，进一步表达对新朋友的喜爱，培养幼儿的审美观和动手能力。
2024年小班语言教案我的新朋友
2024年小班语言教案我的新朋友一、教学内容本节课选自《幼儿语言》教材第二册第五章《认识新朋友》。
详细内容包括：引导幼儿通过自我介绍认识新朋友，学习使用礼貌用语，掌握简单的对话技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地自我介绍，使用礼貌用语与同伴交流。
2. 培养幼儿与人交往的积极性，增强他们的社交能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿使用礼貌用语，进行简单的对话。
教学重点：让幼儿能够大胆地自我介绍，与人友好交往。
四、教具与学具准备教具：故事书、卡片、挂图、玩具等。
学具：小卡片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以生动有趣的故事《小兔子的新朋友》引起孩子们对新朋友的兴趣。
邀请孩子们分享他们与新朋友相识的经历。
2. 自我介绍与交流（10分钟）老师示范自我介绍，引导孩子们学习使用礼貌用语。
孩子们分组进行自我介绍，互相交流，老师给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（10分钟）老师出示卡片，讲解如何用简单的句子进行自我介绍。
老师邀请几名孩子进行示范，引导其他孩子学习。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们用学具制作自己的名片，写上名字和喜欢的颜色、食物等。
孩子们轮流介绍自己的名片，同伴之间进行交流。
引导孩子们思考如何在日常生活中结识新朋友。
六、板书设计1. 板书课题：我的新朋友2. 板书内容：自我介绍、礼貌用语、简单对话七、作业设计1. 作业题目：制作自己的名片，与家人进行角色扮演，模拟结识新朋友。
2. 答案：孩子们完成的名片，角色扮演的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在交流中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们参加户外活动，让他们在真实的社交环境中锻炼语言表达能力，结识更多的新朋友。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿使用礼貌用语，进行简单的对话。
2. 教学过程中的实践情景引入、自我介绍与交流、例题讲解。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友》，详细内容包括《我的新朋友》故事导入，学习交朋友的礼貌用语，通过互动游戏和小组活动，培养幼儿与人交往的基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会用礼貌的语言和动作与同伴交流。
2. 培养幼儿在集体活动中，主动与他人分享、合作的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力，激发他们参与社交活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中，运用礼貌用语主动与他人交流。
重点：培养幼儿与人交往的基本技能，提高他们的表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我的新朋友》，新朋友玩偶，礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、画笔，小组活动材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事中主人公与新朋友交往的过程，讨论如何用礼貌的语言和动作与他人交流。
2. 实践活动（5分钟）让幼儿两人一组，扮演新朋友，运用礼貌用语进行自我介绍和交流。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（10分钟）结合礼貌用语卡片，讲解如何用礼貌的语言向他人问候、求助、道谢等，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语，主动与他人交流。
5. 小组活动（15分钟）分组进行“新朋友见面会”，让幼儿在小组内交流、分享，培养他们的合作意识。
对幼儿在活动中的表现进行评价，强调礼貌用语的重要性，鼓励他们在日常生活中主动与人交流。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》3. 教学重点：与人交往的基本技能七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友请幼儿用画笔和画纸，画出自己和新朋友在一起玩耍的场景，注意运用礼貌用语。
答案示例：画中两个小朋友手拉手，笑容满面，背景有太阳、花草等元素，画面充满温馨氛围。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿描述画面内容，鼓励他们运用礼貌用语。
幼儿园小班主题我的新朋友教案
篇一：我的朋友主题教案黄金幼儿班主题活动：我的朋友一、主题说明对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。
在刚刚入园很多的孩子感到幼儿园很陌生，很孤单，我们尝试利用一些随机的、创设的情景与活动，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，喜欢上幼儿园。
让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。
二、分题内容活动一：能干的我活动二：超级变变变活动三：魔术小手活动四：萤火虫找朋友活动五：好朋友活动六：快乐朋友活动七：找朋友三、活动设计：活动1能干的我活动目标：人是自己身体各个部位，说出它们的名称。
对自己的身体产生兴趣。
活动准备：活动的玩具娃娃。
活动过程：1. 出示玩具娃娃，引导幼儿兴趣。
“你们好！我的名字叫baby，我能和你们做朋友吗？”2. 引导幼儿观察，学说活动玩具娃娃的身体各部位的名称。
a. 引导幼儿观察娃娃身体的各个部位，说出名称：头、身体、胳膊、手、腿、脚等。
b. 请幼儿边说边在身体上指出自己相应的部位。
3. 教师展示沿轮廓撕下娃娃图的方法，幼儿小心地从书上撕下娃娃图。
4. 玩“身体对对碰”游戏，如教师用手指自己的头：“我的头在这里，baby跟我碰碰头。
”用撕帖娃娃的头与自己的轻轻碰一碰。
幼儿拿自己的娃娃跟老师一起做游戏。
拓展活动：将身体各个部位的卡片配对工作投放在科学文化区中，供幼儿操作。
活动2 超级变变变活动目标：1. 尝试用身体变换创意的造型。
2. 体验游戏的趣味性。
活动准备：家的图片。
活动过程：1. 游戏“超级变变变”导入：“你变、我变、大家变，超级变变变――你会用身体变出各种各样的小动物吗？”2. 请幼儿自由地尝试变一变，教师参与。
如：趴在地板上身体弯曲，游戏如小蛇；身体半蹲，双手手指张开弯曲，嘴巴张大如大老虎；双手出示两个手指放在头顶，双腿弯曲轻轻跳动如小兔等等。
3. 分组请幼儿展示，将自己的创意造型与大家分享。
4. 游戏“超级变变变小舞台”，请幼儿表演个人或各组的创意动作。
活动3 魔术小手活动目标：1. 尝试手印画的创作。
2024年幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思(1)
2024年幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友在一起》，详细内容为第一课时《我的新朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在新环境中如何结交新朋友，培养他们的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解在新环境中结交新朋友的方法，学会主动与同伴交流、合作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱同伴的积极情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动与同伴交流、合作，培养他们的社交能力。
难点：引导幼儿在实际情境中运用所学知识，顺利结交新朋友。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、积木等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于新朋友的故事，引导幼儿关注新环境和新朋友，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示在不同场景下如何结交新朋友，让幼儿观察、思考，然后进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们在组内用积木搭建一个共同的“家园”，鼓励他们主动与同伴交流、合作。
教师引导幼儿分享自己在搭建“家园”过程中的感受，让他们认识到主动交流、合作的重要性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让他们在角色扮演中学会结交新朋友。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调主动交流、合作的意义。
六、板书设计1. 板书《我的新朋友》2. 板书内容：新环境：幼儿园、公园等新朋友：主动交流、合作情感：关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并描述你们在一起的活动。
2. 答案示例：画出一个小朋友，旁边写上：“这是我的新朋友，我们一起玩滑滑梯，一起画画，非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、例题、实践等形式，让幼儿学会了如何在新环境中结交新朋友。
2024年幼儿园小班语言教案我的新朋友
2024年幼儿园小班语言教案我的新朋友一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《认识新朋友》，详细内容包括：通过图片展示、故事讲述、互动游戏等形式，让幼儿学会用简单的语言介绍自己，认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言介绍自己，提高表达交流能力。
2. 培养幼儿主动与人交往的积极性，增强团队协作意识。
3. 培养幼儿对友谊的认识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己，主动与人交往。
教学重点：培养幼儿对新朋友的尊重和关爱，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、玩具、互动游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张新朋友的图片，引导幼儿观察并提问：“这位小朋友是谁？你们想不想和他成为朋友？”（2）教师邀请一位幼儿扮演新朋友，让其他幼儿用简单的语言介绍自己，并主动与“新朋友”握手。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事中主人公如何用语言介绍自己，认识新朋友。
（2）教师针对故事内容进行提问，让幼儿回答，巩固所学知识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中用简单的语言介绍自己，认识新朋友。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在交流过程中的错误，并给予鼓励。
（2）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家人介绍一位新朋友。
六、板书设计1. 课题：我的新朋友2. 重点内容：语言介绍自己主动与人交往尊重和关爱新朋友七、作业设计1. 作业题目：向家人介绍一位新朋友。
2. 答案示例：姓名：年龄：4岁性格：活泼开朗爱好：唱歌、跳舞最喜欢的朋友：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，要注意关注每个幼儿的交流情况，及时给予指导，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己，主动与人交往。
2024年小班主题优秀教案及教学反思《我的新朋友》
2024年小班主题优秀教案及教学反思《我的新朋友》一、教学内容《我的新朋友》主题教学选自幼儿园小班社会领域教材第四章《我和我的朋友》第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿认识新朋友，了解与朋友相处的礼貌原则，培养幼儿主动与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的含义，知道与朋友交往的基本礼貌原则。
2. 培养幼儿主动与人交往的能力，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与新朋友交往的礼貌原则，主动与人交往。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡通人物道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡通人物道具，创设一个“新朋友”的情景，引导幼儿观察并讨论如何与这位新朋友相处。
2. 故事分享（5分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解与新朋友交往的注意事项，如：主动打招呼、分享玩具、互相帮助等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“找朋友”的游戏，让幼儿在实际操作中学会与新朋友交往。
6. 创意手工（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作友谊卡片，送给自己的新朋友。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《我的新朋友》2. 内容：新朋友交往礼貌原则：1. 主动打招呼2. 分享玩具3. 互相帮助七、作业设计1. 作业题目：制作一张友谊卡片，送给你的新朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长参与幼儿的交友活动。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在实践中锻炼交友能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 创意手工6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入选择幼儿熟悉的卡通人物，使幼儿更容易产生共鸣，增强学习兴趣。
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《我的新朋友》小班主题教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者精心整理的《我的新朋友》小班主题教案，欢迎大家分享。
活动设计背景
一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。
用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。
我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。
故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。
活动目标
1、认识三角形，了解三角的基本特征。
2、能找出生活中的三角形的物品。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
教学重点：对三角形的认知。
教学难点：会简单区分不同的形状。
活动准备
1、图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；
2、画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；
3、画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。
活动过程
一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？
教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得
到的想法。
二、基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。
（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。
师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。
（2）描一描，画一画。
教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的`认识。
三、结束部分，游戏：图形宝宝找家
教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。
请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。
四、延伸部分。
教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。
教学反思
上完本堂课，我最大的感触就是：
1、课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。
在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。
在回答问题时，只有个别孩子配合。
如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2、没有及时的鼓励。
以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。
原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。
3、各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。
4、授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。
总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。