《社戏》中的环境描写
社戏段环境描写作用
社戏段环境描写作用段一：戏台上，一座奇怪而恢宏的山峦耸立在虚幻的背景之中。
青山翠竹，清澈的溪水从山巅飞流直下，汇聚成大江。
环境描写将读者的目光引向戏剧世界中的山川河流，给予人一种壮观、宏伟的感觉。
山峦高耸，翠竹婆娑，溪水飞流直下，这些画面给人以优美的感觉，体现了自然界的美好和戏曲艺术的高尚。
段二：空中，几只彩蝶翩翩起舞，花草之间，蜜蜂嗡嗡忙碌。
这里的环境描写透露出生机勃勃的气息，一切都显得如此美好、如此活跃。
读者仿佛能听到蜜蜂的嗡嗡声，看到蝴蝶翩翩起舞的场景，这让人陶醉其中，感受到了自然界的活力和美丽。
段三：山间一座庙宇凸显在背景中，庙内香烟袅袅，钟声悠扬。
这个环境描写将人的视线聚焦于庙宇，给人一种宁静、神秘的感觉。
庙宇作为宗教信仰的象征，给人以庄严肃穆的印象。
香烟袅袅、钟声悠扬，这些细节描写让人感受到了庙宇的神圣和神秘。
段四：山峦之间，漫山遍野的白鹿，静静地低头觅食。
白鹿作为动物园中的一员，给人一种神圣和纯洁的感觉。
白鹿静静地低头觅食的场景让人感到宁静和和平，同时也体现了自然界动物之间的和谐共处。
段五：演奏台上，伶人们一个个精心打扮，翩翩起舞。
这个环境描写将人们的目光聚焦于舞台和伶人们身上，给人一种热闹、欢乐的感觉。
伶人们翩翩起舞的场景让人感到兴奋和快乐，同时也展示了他们的技巧和才艺。
段六：山间的小路上，几位行人在悠闲地漫步。
这个环境描写给人一种宁静、宜人的感觉。
小路蜿蜒曲折，行人悠然漫步，给人以休闲、放松的感觉。
同时，这个场景也体现了人与自然的和谐共生。
段七：远处的天空中，彩云飘荡。
这个环境描写给人一种仙境般的感觉。
彩云飘荡在天空中，让人感到神秘而又美丽。
这个场景体现了戏剧世界的奇幻和梦幻。
段八：远山上，雪峰皑皑，洁白如霜。
这个环境描写给人一种冰雪世界的感觉。
雪峰皑皑，洁白如霜，让人感到寒冷而美丽。
这个场景展示了自然界的威严和壮观。
段九：大江之上，几只渔船在徐徐飘荡。
这个环境描写给人一种宁静、祥和的感觉。
社戏中环境描写的句子
社戏中环境描写的句子
1. 周围是一片青翠欲滴的绿地，花草怒放，呈现出绚丽多彩的景色。
2. 窗外是一望无际的蓝天白云，阳光透过窗帘洒进来，让人感到温暖舒适。
3. 夕阳西下，天空渐渐变成了一片橙红色，透过树叶的缝隙洒下来，营造出一种宁静的氛围。
4. 湖水平静如镜，倒映出对岸山峦的轮廓，让人感到无限的美好与宁静。
5. 山峰耸立，云雾缭绕，一道道瀑布从山上倾泻而下，构成了一幅宏伟壮观的画面。
6. 大海波涛汹涌，卷起高高的海浪，海鸥在空中盘旋，仿佛在寻找自由的翅膀。
7. 沙漠里没有一丝绿色，只有一片金黄色的沙丘，狂风呼啸，让人感到孤独和沉寂。
8. 雨后的花园里，水滴从花瓣上滑落，营造出一种清新自然的气息。
9. 大雪纷飞，覆盖了整个城市，一片银装素裹，让人感到冰冷而又美丽。
10. 树林茂密，树叶沙沙作响，阳光透过枝叶的空隙照耀下来，构成了一种神秘而又美好的气氛。
11. 山洞内漆黑一片，只有微弱的灯光，隐约可见墙壁上有一些古老的描绘，让人感到神秘与恐惧。
12. 草原上放眼望去，绿草如茵，牛羊在草地上悠闲地吃着青草，构成了一副宁静而美好的画面。
13. 城市的夜景灯火辉煌，霓虹灯闪烁，车水马龙，构成了一种繁华而又喧嚣的氛围。
14. 森林里有各种各样的动物，小鸟在树枝上嬉戏，猴子在树上跳来跳去，构成了一种热闹而又自然的画面。
15. 河水潺潺流淌，河岸两旁树木葱茏，小船在河面上缓缓而行，构成了一种宁静而又和谐的氛围。
鲁迅写的社戏中环境描写的句子
1、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了船行之快，体现了我急切的心情。
2、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，
满被红霞罩着了。
赏析：环境描写描绘了戏台的美丽，与来时呼应，体现了我的依依不舍。
3、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在
浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
赏析：这句话运用了比喻的手法，生动形象的写出了船行之快，孩子们的划船技术高超，体现了我们愉快的心情我们语文老师是这样教的。
4、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉
得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
赏析：“沉静”、“自失”准确地写出了“我”当时心情的变化，变化的原因是因为“那声音宛转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻之香”使“我”深深地陶醉在大自然的诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。
5、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
赏析：用了夸张的修辞方法。
“说不出的大”恰当地表现出儿童特有的感觉，愿望终于实现时，内心无比的喜悦。
与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。
社戏的写法
《社戏》的写法
《社戏》的写法体现在以下几个方面：
细致传神的景物描写：作者运用写意的手法，寥寥数笔便勾勒出江南水乡如诗如画的景色。
这种描写不仅表现了“我”观看社戏时的愉快心情，也反映了作者对美好江南农村的深厚情感。
例如，作者描绘了一幅“月夜行船图”，通过月色朦胧、连山起伏、水气清香、山色淡黑、船篷白色等元素，展现了一幅色彩丰富、动态与静态相结合的画面，使人仿佛置身其中，感受到江南水乡夜色的温柔与美好。
首尾呼应扣题：文章开头通过叙述随母归省平桥村情况，引出平桥村是“乐土”，并自然过渡到“我”在平桥村的快乐生活。
随后，通过议论和抒情，表达了对那夜社戏的怀念，以及对那夜美景和好戏的赞美。
结尾部分再次强调了对那夜社戏的怀念，使得文章结构紧密，情感表达自然流畅。
按事情发生的先后顺序叙述：文章以“社戏”为线索，按照看戏前后的顺序，叙述了戏前波折、看戏过程和戏后余波。
在看戏过程中，作者通过不同的感官（听觉、视觉、嗅觉）来描写江南月下的美景，使得读者能够身临其境地感受到当时的氛围。
例如，在看戏时，作者描述了戏台上的一幕，虽然不是“我”期待的铁头老生翻筋斗，但其他表演也给“我”带来了乐趣。
归航时，作者通过描写船只的动态和渔夫的喝彩，展现了归途中的乐趣和丰收的喜悦。
融合描写、抒情、议论等多种表达方式：在叙述事件的过程中，作者不仅描写了景物，还融入了抒情和议论，使得文章内容丰富，情感表达更加真实、自然和贴切，能够引起读者的共鸣。
社戏环境描写赏析
社戏环境描写赏析
社戏，是中国传统戏曲中的一种，源于山西省中部地区的运城和离石一带。
在社戏剧目中，主要以表演拳术、柔术和器械为主，动作饱满、矫健有力，是一种具有强烈地方风格的坊间戏曲剧种。
社戏的演出环境通常设在宽敞的广场或者是露天的市井，因此，社戏常常在寒冬暑热之间，吸引着大批的观众前来观看。
在灯光微弱的夜幕下，戏台四周的摊贩十分热闹，有出售小吃的，有卖伞的，也有往来协调现场秩序的工作人员，这一切都构成了社戏特有的演出氛围。
演员们都穿上了传统的戏服和道具，露出的手臂和腰身显得十分精壮有力。
他们在舞台上快速地运动着，做出一些极具观赏价值的身体动作。
有的人在舞台上跳跃飞翔，有的人在舞台上扛着砖头、石碾等器械做出各种难度动作，有的人则用一双铜钩吊在舞台空中，用不同姿势的身体动作表达着各种情绪。
观众席上，观众们们目不转睛地注视着舞台，直到演出结束。
他们时而拍手叫好，时而竖起拇指表示称赞，这也给舞台上的演员们带来了极大的鼓舞和满足感。
社戏的演出环境和独特的表演风格，充分展现了社会各阶层人们的生活态度和风尚，既积极向上又充满活力。
社戏的魅力在于其强烈的生命力，不断地吸引着更多的人前来欣赏。
社戏中环境描写的句子及赏析
社戏中环境描写1. 社戏的定义和背景社戏是中国传统戏曲中的一种表现形式，起源于明代。
它通常在农村社区的庙会上上演，融合了音乐、舞蹈、杂技等多种艺术形式，是中国传统文化的重要组成部分。
社戏的环境描写是其演出的重要一环，能够让观众更好地融入到戏剧的情境中。
2. 传统的社戏舞台社戏舞台通常搭建在庙会场地的中央，以庙宇为背景。
舞台上设置了各种道具和装饰，如红色的帷幕、金光闪闪的灯笼、彩绘的舞台背景等。
这些装饰烘托了热闹喜庆的氛围，给观众带来视觉上的享受。
3. 逼真的景物描绘•设置林木：社戏常常以自然环境为背景，舞台上会布置一些逼真的树木和花草。
这些景物装饰得栩栩如生，使观众感受到身临其境的感觉。
•街巷婆娑：社戏中常常描绘了生活在大街小巷中的人们，他们身着民间服饰，忙碌于琐事之中。
他们的活动和情感在舞台上得到了充分的呈现，赋予了这些场景更加真实感。
•热闹的集市：社戏中的集市场景是一道亮丽的风景线。
集市上摆满了琳琅满目的货物，小贩们吆喝着吸引着路过的顾客，熙熙攘攘的人群交织成一幅热闹的画面。
•和谐的田园：社戏中常常描绘农村的田园景象，有人在地里劳作，有人在田野间游玩。
这些场景让人感受到农村生活的宁静和美好。
4. 环境描写的作用社戏中的环境描写不仅仅是对舞台布景的描述，更是对情景的刻画和对故事背景的交代。
它使得观众在观看戏剧的过程中能够更好地理解剧情和人物的情绪，进一步沉浸于故事当中。
5. 环境描写的艺术手法•运用色彩：社戏的环境描写通常会运用鲜艳的色彩来表现场景的喜庆和热闹。
红色和金色被广泛运用，它们代表了幸福、繁荣和喜悦。
•利用物件：社戏的舞台常常会设置一些小道具，如树木、花草、水井等，这些道具为场景增添了真实感，使得观众更容易进入剧情。
•动态描写：社戏中的环境描写不仅静态地展示舞台上的布景，还通过人物的动作和表演来传达情境的变化。
观众可以通过角色的动作和表演，深入感受到环境的变化和故事的发展。
6. 环境描写的感受与反思社戏中的环境描写以其独特的魅力吸引了广大观众。
鲁迅 社戏中归家的景物描写
鲁迅社戏中归家的景物描写
在鲁迅的《社戏》中，归家的景物描写主要集中在小说的结尾部分。
当“我”和伙伴们看完社戏后，夜色已深，大家纷纷踏上归途。
在这一段描写中，鲁迅运用了丰富的视觉、听觉和嗅觉等感官细节，将归家的场景描绘得生动而真实。
首先，鲁迅描绘了夜晚的江面和天空。
月亮高悬，星星点点，江面上波光粼粼，这一切构成了一幅宁静而美丽的夜景画面。
同时，远处山峦的轮廓在夜色中若隐若现，更增添了一种神秘感。
接着，鲁迅写到了归途中的孩子们。
他们兴高采烈地走着，不时发出欢快的笑声和呼喊声。
这些声音在夜空中回荡，营造出一种愉悦而热烈的氛围。
此外，鲁迅还提到了孩子们手中的柴火和渔灯，这些微弱的灯光在黑暗中闪烁，像是给整个场景增添了几分温暖的色彩。
此外，鲁迅还运用了嗅觉细节来描绘这一场景。
他提到了新鲜的稻香和泥土的气息，这些气味仿佛能够穿越时空，将读者带回到那个宁静的乡村夜晚。
通过这些细腻的景物描写，鲁迅成功地再现了“我”和伙伴们归家途中的场景，使读者仿佛能够身临其境，感受到乡村夜晚的宁静与美好。
同时，这些描写也传递出一种深深的怀旧情感和对美好时光的眷恋。
《社戏》之环境描写
《社戏》之环境描写【教学目标】：1、正确区分、判断小说中的自然和社会环境描写。
2、掌握环境描写对人物形象、主题的一般作用。
3、能够准确分析环境描写的作用。
【教学重、难点】：掌握环境描写对人物形象、主题的一般作用，并且准确分析环境描写的作用。
【教学过程】：一、提问导入：小说的含义及三要素，引出环境描写的内涵及分类。
二、温故知新：（一）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？1、天气那么暖和，那么晴朗！2、画眉在树林边．宛转地唱歌；（二）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？3、锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练4、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦三、新课学习——小说中的环境描写鉴赏（一）自然环境分析浏览《社戏》说说哪些部分属于自然环境描写？表现了人物怎样的心理和情感？明确：“月夜行船”作用分析1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
（渲染氛围）2、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
（烘托人物）3、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。
（暗示或深化主题）“月下归航”作用分析“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的”“松柏林早在船后了，船行也并不慢” 烘托我对社戏的留恋心情；抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。
“但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
”推动情节继续向前发展画龙点睛：自然环境描写常常用来渲染氛围、烘托人物、揭示主题。
规律归纳：自然环境描写的一般作用①交代故事发生的时间、地点。
②渲染气氛、奠定情感基调。
③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。
④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
⑥深化作品主题。
（二）社会环境分析：根据提示浏览全文，你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写？其作用又如何？明确：示例如下1、那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
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分析动词在本段中的作用：
• 一出门，便望见月下 的平桥内泊着一只白篷的 航船，大家跳下船，双喜 拔前篙，阿发拔后篙，年 幼的都陪我坐在舱中，较 大的聚在船尾。母亲送出 来吩咐“要小心”的时候 ，我们已经点开船，在桥 头上一磕，退后几尺，即 又上前出了桥。于是架起 两支橹，一支两人，一里 一换，有说笑的，有嚷的 ，夹着潺潺的船头激水的 声音，在左右都是碧绿的 豆麦田地的河流中，飞一 般径向赵庄前进了。
文中的景美离不开作者的神笔，
请同学们从11、12 两段文字中找
出你认为最好的语句并加以赏析：
景物描写的作用分析
1、衬托人物心情：“两岸连山向船尾跑去了”，“但
我还以为船慢”；把“松柏林”误认为“赵庄”，“渔火”误认 为戏台上的灯火。表现了急于看到演戏的心情
2、渲染环境气氛：看戏归来时“航船像一条大白鱼背
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉 静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之乡的夜气里。
嗅到 触到 看到想象
（横笛） （戏台、渔火）
作者调动了嗅觉、触觉、视觉和听觉多种感官来写夜景，把 景色写得有声有色，为我们展示了一幅江南水乡所特有的月夜 图.
（1）充分描绘出 小伙伴驾船技术的 娴熟，反映出小伙 伴们聪明、能干的 特点。
（2）表现了去看 社戏的急切心情。
行船归来
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢， 但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一 面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这 一次船头旳激水声更其响亮了，那航船，就像一条 大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老 渔父，也停了艇子看着喝采起来。
答案示例：渲染（营造）……气氛；烘托了人物……
的心情（情感）；推动故事情节的发展，为下文……情 节作铺垫。
分角色朗读24——27段，并结合全文分 析里面人物的性格特点。
旁白
双喜
阿发
思考：这几段写偷豆要表 现什么?
偷豆这一情节，表现了农家少年的 天真、热情、淳朴和善良。正是因为 偷豆吃的童心和童趣，才使普通的罗 汉豆有了无比的美味，才使“我”终 身难忘。
社戏
鲁迅
我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍
耐的等着，许多功夫，只见那老旦将手一抬，我以 为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，
仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起 呵欠来。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到 那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 好戏了。
大声朗读，画出小伙伴们行船的动 词：
真的，一直 到现在，我实在 再没有吃到那夜 似的好豆，—— 也不再看到那夜 似的好戏了。。
• 童年在那迷人的水乡月色中，让我一生怀念； • 童年在那____________中，让我一生回味； • 童年在那____________中，让我一生珍惜。
在这篇文章当中，罗汉豆和戏已经成为一种载 体。它承载的是一种情，是一种趣。让作者对无 忧无虑的快乐童年至今难忘，对小伙伴们的情谊 至今难忘。
着孩子在浪花里蹿”，流露出了孩子们难以抑制的兴奋。
3、表达情感：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水
乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。
4、交代背景，推动故事情节的发展。
练习
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而 一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在 灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得 像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来 的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了， 但也不好意思说再回去看。（《社戏》）
“我”对这段往事的回忆，更表达了“我”对 美好生活的向往之情。
描写航船归来时的形态：
赏析美景：月夜之趣
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向 船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。