二年级美术上册《京九小导游》教案 赣美版
京九小导游二年级美术教案
京九小导游二年级美术课教案教学目标1.了解京九铁路线的地理位置和重要性。
2.学习如何绘制简单的地图和标志性建筑。
3.培养学生的创造力和绘画技巧。
4.增进学生对祖国地理文化的了解与热爱。
教学准备1.京九铁路线地图资料。
2.绘画工具：彩色笔、水彩笔、铅笔、橡皮等。
3.标志性建筑涂色图纸（如北京天坛、南昌滕王阁等）。
教学内容一、导入新课1.向学生介绍京九铁路线，包括其起点北京和终点九龙，以及途经的主要城市。
2.播放京九铁路沿线风光短片，激发学生兴趣。
二、新课讲解1.展示京九铁路线地图，让学生了解线路走向和途经的省市。
2.分析沿线重要城市的标志性建筑，如北京的天坛、南昌的滕王阁等，并讨论它们的特点和象征意义。
三、绘画实践1.指导学生绘制简单的京九铁路线地图，要求标出起点、终点和途经的主要城市。
2.提供沿线城市的标志性建筑涂色图纸，让学生涂色并创作自己的作品。
四、作品展示与评价1.学生完成作品后，进行展示，鼓励彼此欣赏和交流。
2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
五、课堂小结1.总结京九铁路线的地理位置和重要性，强调它在中国交通史上的地位。
2.鼓励学生在日常生活中多关注祖国的地理文化，培养爱国情感。
作业布置1.让学生回家后，与家人分享今天学到的关于京九铁路线的知识。
2.鼓励学生利用课余时间，收集更多关于京九铁路沿线城市的故事和文化，为下次课堂分享做准备。
教学反思在本次教学中，学生表现出对京九铁路沿线风光的浓厚兴趣。
通过绘画实践，不仅锻炼了学生的绘画技巧，还加深了他们对祖国地理文化的了解。
在今后的教学中，可以进一步拓展相关内容，如介绍沿线城市的历史文化和风土人情，以丰富学生的学习体验。
【最新赣美版美术教案】【68页精品】江西版二年级美术教案
教学计划年学年度第一学期学校XXX小学学科美术班级二年级教师XXX日期201年9月XXX小学一、班级基础情况分析人数、认知能力、及格率、优秀、学习习惯及其他经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、全册教材分析教材编制体系、特点、重点、难点本册教材共十八课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：（1）、更加重视学生活动的设计。
（2）、加强了美术学科与其它学科的综合。
（3）、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合2、编排特点：该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
利于学生兴趣的培养。
三、全册教学要求德育渗透、知识和智能、情感和意志1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用多种手段形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
赣美 二年级 20 京九小导游(省一等奖)
京九小导游
授课教师：刘克松
儿歌
京九线上好风景 邀上伙伴去旅行 一路风光一路画 祖国妈妈我爱她
京九铁路交通图
一、制旗
1
2
4
二、制帽
看画剪贴
游戏接力
河北（北京） 山东 河南 安徽 湖北 江西 广东（香港）
游戏接力
河北（北京） 烤鸭 山东 枣子 河南 拉面 安徽 香酒 湖北 活鱼 江西 茶叶 广东（香港） 海虾
____的游客你好： 我这里有____
的特产____ ， 可棒了! 你买一份回去， 送给朋友做礼物 吧。
三、课后拓展与小结
大家表现的都非常棒！ 把今天学习的知识跟家长说一遍。 下一节课准备画一幅风景。
再见
二年级上册美术教案-《京九小导游》 赣美版
二年级上册美术教案-《京九小导游》赣美版一、教学内容简介本教案主要引导学生在课堂上以美术角度审美常见的建筑、景物，通过参观线上或实地辨别识别并表达对所描述内容的自然景观、城市风光、文化体验的感受和心情，积极体验美术创作的乐趣。
教案以《京九小导游》为题材，以城市与自然为切入点，学生透过美术作品的创作与民俗文化的传承，增进对物质和非物质文化遗产的认识，提高对美术层次的认知。
二、教学目标1.知识目标：1.了解和欣赏城市与自然景色的美。
2.了解和掌握多种美术形式和手法。
3.了解和运用美术语言的基本表现形式。
2. 情感目标：1.培养学生对美善、美好的情感体验。
2.提高学生的绘画能力和审美水平。
3.加强对物质和非物质文化遗产的认识。
3. 技能目标：1.运用图解法正确审美所见建筑、景物。
2.实践创造，掌握多种美术形式和手法。
3.用美术语言表现自己的创意与想象。
三、教学重点1.以观赏作品的形式学习、欣赏建筑、景物中的美，并掌握基本的表现手法。
2.融合美术创作和非物质文化遗产教育，提高学生对于文化的认识和体验。
四、教学难点1.如何教会学生通过创作表现个性。
2.如何提高学生对城市风光和自然景色的感知力。
五、教学内容和教学过程1.教学内容1.观摩与分析好的美术作品。
2.观赏与辨别景物、建筑，并总结景观中的美。
3.色彩、构图、形态等基础知识的讲解与练习。
4.创作实践与作品展示。
2.教学过程第一课时：观赏美术作品，品味美感1.介绍本节课的教案和教学目标。
2.导入《京九小导游》中的场景、故事描述，让学生了解并感受其美。
3.观赏3-4幅与《京九小导游》中场景、景物相关的美术作品，如毕加索的《一只画森林的老虎》等，并让学生在小组内总结和分享有关的每幅画中的美感。
4.教师打开画册或PPT讲解以上几幅美术作品的绘画手法、思想，让学生更好的理解和欣赏美，同时让学生对色彩的搭配及线条的运用有更深的认识。
第二课时：感知美物，提升感知力1.导入《京九小导游》中的城市天际、自然景色，并进行思想导引，培养学生关注细节的意识。
第20课 京九小导游-赣美2011版二年级美术上册教案
第20课京九小导游-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学内容本课时主要围绕着“京九小导游”的学习内容展开，介绍赣州的自然风貌和丰富的人文历史。
通过讲解赣州的特色建筑、历史名人和传统文化，培养学生对家乡的了解和热爱，提高学生的艺术素养和审美能力。
二、教学目标1.能够了解赣州的自然风貌和丰富的人文历史；2.能够通过绘画的形式表现重要的赣州文化元素；3.能够体验传统文化对艺术的影响。
三、教学重点与难点教学重点：让学生了解京九线和赣州的地理位置、特色建筑、历史名人和传统文化。
教学难点：通过艺术形式表达对家乡的热爱，并表现出传统文化对艺术的影响。
四、教学过程1.引入1.1 让学生了解京九线和赣州的地理位置，和京九线的重要性。
1.2 谈论赣州的风光、建筑、历史、名人和文化等特色。
2.学习2.1 老师让学生看书中的图片，了解赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容。
2.2 老师让学生围绕赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容，自由画画，激发学生对家乡的热爱。
3.总结3.1 让学生将自己的作品展示给同学，进行展览。
3.2 老师对学生的作品进行点评，帮助学生更好的表达自己对赣州家乡的热爱。
五、课堂小结本节课通过讲解赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容，让学生了解家乡的自然风貌和丰富的人文历史，培养学生对家乡的了解和热爱，提高学生的艺术素养和审美能力。
六、课后作业让学生回家后以赣州特色建筑、历史名人和传统文化等为主题，自由发挥进行创作，画出自己家乡独特的景象与文化。
（不少于2幅）。
七、教学反思本堂课通过绘画的形式让学生了解和表达赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容，充分发挥学生的创造力和想象力，达到了预期的教学效果。
不过，一些学生的作品与赣州的实际情况有所出入，需要引导学生重视实地调查和细致观察，以更真实的方式表达出自己对家乡的热爱。
第20课《京九小导游》
《京九小导游》教案教材分析：本课是一节综合探索课，以京九铁路这段特殊的行程为主线，让学生进行综合探索的学习活动。
祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、河南、安徽、湖北、江西、广东等省。
第一课时是：绘画活动，学生大胆表现京九线沿途的美丽风光。
第二课时是以组建旅游团的活动形式完成小导游的小道具制作。
教学目标：在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力教学重难点：如何实现美术与其他学科知识的融合。
在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。
学具准备：美术本、勾线笔、铅笔、彩笔教学过程：图片导入欣赏图片（京九线地图）师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？生：自由回答师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？生：举手回答师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线路.（板书）【设计意图】主要是运用直观欣赏京九线地图，抓住了学生了解京九线的兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。
二、師生交流，引导探究你们知道为什么叫“京九线”呢？师：[板书:北京--------九龙（香港）],之所叫“京九线”，是因为取了这两个地名其中两个字来组成的。
你們有沒有發現這個地圖上有一塊一塊不同的顏色，嗯~~~你們知道這些一塊一塊的顏色表示什麽嗎？這裡每塊不同的顏色都表示一個省。
那麼現在又有個問題了，京九線途徑了哪些省？生：舉手回答（老師板書途徑的省）師：現在我要把我們班組成一個旅遊團，帶大家坐著火車一起去欣賞京九線上的美麗風光！你想去嗎？首先我們來到第一站：北京站，那麼北京有什麽美麗的風光呢?除了這些你們還去過北京哪些讓你記憶深刻的地方呢？生：舉手回答，北京的行程結束了，第二站我們來到了河北省，我們來看看河北省得美麗風光，有沒有誰去過河北省？第三站我們到了山東，山東有什麽呢，噢~~~山東有漂亮大風箏，還有什麽呢？有沒有去過山東的？第三站來到了河南，啊~~~河南有個著名的什麽呀？（導入少林寺圖片），哇！是少林寺，裏面有很多武林高手在習武，還有什麽呢？誰去過河南省？第四站來到了安徽，安徽有座山很有名，知道是什麽山嗎？很好！看來有人去過哈，誰來描述下黃山給你留下最深刻的印象是什麽？第五站我們到哪裡了？到湖北了，湖北有個古建築很出名？知道是什麽嗎？黃鶴樓，誰去過黃鶴樓呀？我們來看看黃鶴樓是什麽樣的。
【22页精品】赣美小学美术二上教案
1、难忘得童话故事形象教案教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象得特征、创作形式和方法，能用适合自己得表述方法表达自己得感受。
２、在欣赏评价得基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱得形象。
３、从积极得情感体验出发，培养学生热爱生活得情感和审美意识。
教学重点：培养学生感受美，分析、评价美得素质，充分调动学生得创作积极性。
教学难点：引导学生将自己得想法大胆塑造出来。
教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘得童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼得小猫、聪明善良得九色鹿、捞月亮得猴子、找妈妈得小蝌蚪这些形象，它们是多么得生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆得眼睛，警惕森林中得田鼠得动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过得猫头鹰得形象，创作一幅猫头鹰得形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰得身体大概是一个什么形状，把复杂得形象看成简单得图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景得顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们得想像吧。
４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。
要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
四、学生创作，教师巡视、指导。
五、展示交流，评议欣赏。
展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画得意趣。
表扬构图好，上色好、有创意得作品，鼓励有想法，爱动脑筋得学生，并启发其它学生。
二年级上册美术导学案-《京九小导游》 赣美版
二年级上册美术导学案-《京九小导游》赣美版导学目的通过本节美术课的学习，掌握以下内容：1.了解二年级美术学科的知识体系和课程目标。
2.了解《京九小导游》这本作品的背景及内容。
3.尝试运用线条、形状、颜色等美术元素进行画作创作，培养审美能力。
导入活动向学生介绍本节课的主题：《京九小导游》。
1.让学生回忆自己曾经去过哪些旅游景点。
2.导师或学生向全班介绍一些自己去过的旅游景点。
（如果学生都来自不同的地方，可以让他们介绍自己最想去的地方）本篇文章的主要内容一、背景介绍《京九小导游》是一本以热门旅游景点为主题的儿童绘本。
它以一只可爱的小猫咪为主人公，带领孩子们游览北京和九江这两座城市的知名景点。
这本绘本通过故事情节的方式，将知识点生动地表现在孩子们的眼前，给他们留下了深刻的印象。
二、《京九小导游》的故事情节小猫咪米咪是一只活泼好动又喜欢旅行的猫。
她一直想游览一些著名的旅游景点，于是她决定去北京和九江旅游。
在旅游的过程中，小猫咪米咪遇到了很多有趣的事情，她和旅伴们一起游览了故宫、长城、天安门、九江滨江公园等知名景点，每个景点都给小猫咪留下了深刻的印象。
她写下的旅游日记和手绘的地图，不仅记录了她的美好回忆，而且也为孩子们在享受阅读的同时，了解这些景点提供了便利。
三、教学重点让学生了解《京九小导游》这本绘本的主要内容，并让他们认识到这些著名旅游景点的經典魅力，激发他们对生活的兴趣。
通过对线条、形状、颜色等美术元素的讲解，让学生感受不同元素的表现力，并鼓励他们通过不同的表现方式进行创作。
四、教学步骤1.导师向学生讲解《京九小导游》的内容和主题2.让学生阅读绘本，了解其中介绍的各个旅游景点的名称，并观察其中的插图，了解插图的表现手法。
3.导师为学生讲解美术元素，手绘示范各种线条、形状、颜色等的表现方式，并向学生传授如何用手画出不同表情的小猫咪。
4.让学生在本节课中运用所学知识进行绘画创作，并学生交换彼此的画作，相互学习和欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《京九小导游》教案
教材分析：
本课是一节综合探索课，以京九铁路这段特殊的行程为主线，让学生进行综合探索的学习活动。
祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、河南、安徽、湖北、江西、广东等省。
教学课时：
第一课时是：绘画活动，学生大胆表现京九线沿途的美丽风光。
第二课时是以组建旅游团的活动形式完成小导游的小道具制作。
教学目标：
在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合。
根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重难点：
如何实现美术与其他学科知识的融合。
在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。
教学准备：
课件、美术本、勾线笔、铅笔、彩笔
教学过程：
图片导入
欣赏图片（京九线地图）
师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？
生：讨论后再请几个学生回答
师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？
生：自由回答
师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？
生：举手回答
师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线路（板书），
二、师生交流，引导探究
你们知道为什么叫“京九线”呢？
不叫“京八线”或者“京七线”呢？谁知道？
生：举手回答
师：【板书:北京--------九龙（香港）】，之所叫“京九线”，是因为取了这两个地名其中两个字来组成的。
你们有没有发现这个地图上有不同的颜色，你们知道这些一块一块的颜色表示什么吗？（生举手回答）真聪明！这里每块不同的颜色都表示一个省。
那么现在又有个问题了，京九线途径了哪些省？
生：举手回答（老师板书途径的省）
师：现在我要把我们班组成一个旅游团，带大家坐着火车一起去欣赏京九在线的美丽风光！你想去吗？（导入图片）
首先我们来到第一站：北京站，那么北京有什么美丽的风光呢（三张图片），除了这些你们还去过北京哪些让你记忆深刻的地方呢？生：举手回答，北京的行程结束了，第二站我们来到了河北省，我们来看看河北省得美丽风光，有没有谁去过河北省？来谈谈你的感受，第三站我们到了山东，山东有什么呢，噢~~~山东有漂亮的大风筝，还有什么呢？有没有去过山东的？
第三站来到了河南，啊~~~河南有个著名的什么呀？（导入少林寺图片），哇！是少林寺，里面有很多武林高手在习武，还有什么呢？谁去过河南省？
第四站来到了安徽，安徽有座山很有名，知道是什么山吗？很好！看来有人去过哈，谁来描述下黄山给你留下最深刻的印象是什么？
第五站我们到哪里了？到湖北了，湖北有个古建筑很出名？知道是什么吗？黄鹤楼，谁去过黄鹤楼呀？我们来看看黄鹤楼是什么样的。
第六站我们再到了江西，南昌是江西的省会，市中心有个广场，你们看看，这就是八一广场
第七站我们来到了广州站,（导入图片）你们知道这是哪里吗？——白云山，这里的风景宜人，老师只是列举了广东站的一个地方，其实还有很多漂亮有好玩的地方，有没有谁去过广东，来说一说你留下最深刻的地方时广东哪里。
火车终于开到了最后一站：香港九龙站，我们来看看吧
三、新课讲授，学生动手
京九线旅游到此结束了，一路上风光美好，那你们最喜欢哪一站呢？为什么呢？我请几位学生告诉大家
生：举手回答
师：那今天我们就来画画你最喜欢京九线上的一站，在画的时候要把你所表现的内容稍微画大些，并且在画面的右下角写上你的站名，例如画“北京”就写“北京站”，有的同学现实生活中，可能没有去京九线上旅游过，没关系，你可以参考课本，但是不能全抄课本，要加上自己的想法。
那么去过京九线上旅游过的同学，你可以画你去的地方。
现在大家开始动手画吧！
四、展示作品，作业讲评
把画的较好的同学的作品贴在黑板上，师生一起来评价每幅作。