城乡手拉手活动方案
城乡少年手拉手活动方案
城乡少年手拉手活动方案一、活动背景随着城乡经济发展不断加快，城市和农村之间的差距逐渐缩小，但城乡青少年之间的交流和互动依然不足。
为了促进城乡青少年之间的交流，增进彼此的了解和友谊，丰富青少年的课余生活，特举办“城乡少年手拉手”活动。
二、活动目的通过本次活动，希望达成以下目标：1.促进城乡青少年之间的交流，增进彼此的了解与友谊；2.增强青少年的团队协作能力和沟通能力；3.丰富青少年的课余生活，拓宽视野，提升综合素质。
三、活动内容本次活动分为以下几个环节：1.开幕式：活动开始前举行简短的开幕式，介绍活动背景和目的。
2.交流互动：组织城市青少年和农村青少年进行互动游戏、小组讨论等交流活动。
3.手工制作：安排手工制作环节，让青少年们亲手制作纪念品或小装饰品。
4.体育竞赛：举办各类体育竞赛，增进青少年之间的友谊。
5.结营式：活动结束前举行结营式，总结活动收获，展望未来。
四、活动时间和地点•活动时间：暑假期间（具体时间待定）•活动地点：市区文体中心五、活动费用本次活动的费用将由城市和农村各自承担，具体费用及资金来源将另行协商确定。
六、活动保障为确保活动顺利进行，将提前安排专业人员负责活动的组织和协调工作，同时加强安全防护工作，确保青少年参与活动的安全。
七、活动意义“城乡少年手拉手”活动旨在促进城乡青少年之间的交流与合作，打破地区间的壁垒，增进友谊，培养青少年的团队协作精神和社会责任感，为建设和谐社会提供了一个重要的平台。
以上是本次“城乡少年手拉手”活动的方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同努力，让城乡青少年之间的友谊之桥牢固而美好！以上为Markdown格式的文本内容，总字数超过1500字。
手拉手活动方案范本(四篇)
手拉手活动方案范本各位家长：您和孩子是否了解乡村小学的孩子们是如何生活学习的？我们能为他们做些什么？经家委会实地调研后商议，拟定于本月____日周五下午在长清区大崮山小学举行“手手相牵、心心相系、分享快乐、共同成长”手拉手活动，自愿参加，方案如下，请二四班家长审议：一、活动目的：开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。
通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。
今后，家委会会不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。
大崮山小学二年级四班教室二年级只有一个班，班里一共____个孩子宣传栏参观学校大崮山小学有百年的历史，现在学校所在地过去是座庙宇，现在仍有明代建筑，国旗旁边的大椿树已有几百年的树龄一座水泥台子，几块砖头，这就是孩子们的乐园二、活动时间：____年____月____日14:三、活动地点：长清区大崮山小学四、参加人员：济南市经五路小学____级4班师生及家长、济南市长清区大崮山小学师生五、集合时间及地点：____月____日周五12：40，参加活动家长统一到校门口集合，12:50准时发车。
统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。
六、交通工具及费用：统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。
七、服装要求：学生统一穿着班服，有亲子服的家长穿亲子服。
八、活动组织：总指挥：朱一尘爸爸调度：孙建一爸爸组织：刘奕辰爸爸车辆：匡晨宇爸爸其他人员分工根据报名情况另行安排九、活动流程(一)启动仪式：1.双方师生家长在操场集合，由大崮山小学宣布活动开始。
2.双方代表讲话⑴大崮山小学代表讲话⑵济南市经五路小学代表讲话3.节目表演：⑴双方各选派一名学生主持节目⑵双方各准备两个节目①济南市经五路小学____级4班表演节目为：《跆拳道表演》、舞蹈②大崮山小学____级1班表演节目4.由大崮山小学代表宣布仪式结束(二)联谊活动：1.双方同学由大崮山小学教师带领进入二年级一班教室，经五路小学的孩子们围坐周围，共同听课____家长在教室外等候。
城乡教研手拉手活动方案
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，城乡教育差距逐渐成为社会关注的焦点。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，促进城乡教育均衡发展，我们计划开展城乡教研手拉手活动。
通过此次活动，旨在搭建城乡教育交流平台，促进城乡教师相互学习、共同成长，提高农村教师教育教学水平。
二、活动目标1. 提高农村教师教育教学水平，促进城乡教育均衡发展。
2. 增强城乡教师之间的沟通与交流，共享优质教育资源。
3. 培养农村教师的教育创新意识，提高教育教学质量。
4. 增强农村教师队伍的凝聚力，提升教师队伍整体素质。
三、活动时间2023年3月至2023年11月四、活动地点以某城市为中心，辐射周边农村学校五、活动对象1. 城市教师：各学校优秀教师、教研组长、学科带头人等。
2. 农村教师：农村中小学教师、班主任等。
六、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）城市教师到农村学校进行教学观摩，了解农村学校的教育教学现状。
（2）农村教师到城市学校进行教学观摩，学习城市学校先进的教育教学方法。
（3）城乡教师共同开展教学研讨活动，交流教育教学心得，探讨教育教学问题。
2. 专题讲座与培训（1）邀请知名专家学者、优秀教师进行专题讲座，提升教师教育教学素养。
（2）组织农村教师参加各类教育培训，提高教师业务能力。
3. 教学资源共享（1）城乡教师共同建立教学资源库，共享优质教育资源。
（2）开展教学资源共享活动，促进城乡教育资源互补。
4. 教育科研合作（1）城乡教师共同开展教育科研课题研究，提高教育教学质量。
（2）举办教育科研成果展示活动，推广优秀教育科研成果。
5. 教师队伍建设（1）开展城乡教师结对活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）组织城乡教师参加各类教育教学比赛，提升教师综合素质。
七、活动组织1. 成立城乡教研手拉手活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 设立城乡教研手拉手活动办公室，负责活动的具体实施和协调。
3. 建立城乡教师交流平台，方便教师之间的沟通与交流。
2023年城乡手拉手活动方案(精选4篇)
2023年城乡手拉手活动方案（精选4篇）方案一：城乡手拉手，共享美好生活活动目标：促进城乡交流，推动城乡共同发展，增进彼此的了解和友谊。
活动内容：1. 城市青少年志愿者走进农村，开展义教活动，为农村孩子们开设兴趣班，如音乐、美术、体育等，提供免费的教学和娱乐活动。
2. 农村家庭走进城市，参观工厂、科技馆、博物馆等，深入了解城市的发展与变化。
3. 城市居民主动到农村参与农业劳动，体验农民的生活方式，从中了解农村的辛勤劳动和农产品的生产过程。
4. 农耕体验活动，城市居民到农村参与农作物的种植、养殖等农业活动，了解农村文化和传统农业知识。
5. 城市居民帮助农村发展农产品加工业，如帮助农户制作农产品加工品牌，提供市场推广等支持。
活动时间：每年开展两次，春季和秋季。
活动效果：通过城乡手拉手活动，可以促进城乡双方的交流与合作，加深彼此的了解和友谊，推动城乡共同发展。
城市居民可以更好地了解农村的辛勤劳动和农产品的生产过程，农村居民也可以通过参观城市的发展和生活方式，了解城市的变化和机遇。
同时，这些交流还能帮助农村发展农产品加工业，提高农民的收入和生活质量。
方案二：城乡手拉手，共建和谐社区活动目标：加强城乡社区居民之间的交流与合作，促进城乡社区的融合与发展。
活动内容：1. 城市社区居民走进农村社区，开展文艺演出、体育比赛等文娱活动，与农村居民一起共享快乐时光。
2. 农村社区居民走进城市社区，参观社区文化设施，了解城市社区建设和管理经验。
3. 城市社区居民帮助农村社区改善基础设施，如修建道路、绿化小区等，提升农村居民的生活环境。
4. 农村社区居民提供农产品供应给城市社区居民，促进农产品的流通和销售。
活动时间：每年开展三次，春季、夏季和秋季。
活动效果：通过城乡手拉手活动，可以促进城乡社区居民之间的交流与合作，增进彼此的了解和友谊，促进社区的融合与发展。
城市居民可以通过走进农村社区，了解农村的生活方式和文化传统，同时也可以帮助农村社区改善基础设施，提升农村居民的生活环境。
城乡少年手拉手活动方案
城乡少年手拉手活动方案随着城市化进程的不断推进，城乡差距逐渐加大，城乡少年之间的交流和沟通也开始减少。
为了加强城乡少年之间的联系，促进他们的相互了解和成长，我们特制定了城乡少年手拉手活动方案。
一、活动宗旨本活动旨在促进城乡少年之间的交流与合作，增进彼此之间的理解和友谊，提高他们的综合素养和社会责任感。
二、活动时间与地点活动时间：每年暑假期间活动地点：既包括城市中心地区，也涵盖农村地区，确保双方少年都能参与其中。
三、活动内容1. 文化交流：组织城市少年走进农村，了解乡村的传统文化、生活方式和习俗，与农村少年进行互动交流。
同时，组织农村少年到城市参观文化遗址、艺术展览等，在城市中感受不同的文化氛围。
2. 知识分享：开展知识竞赛、讲座和课堂互访，城市少年与农村少年可以互相分享各自的学习经验和知识，共同提高学习水平。
3. 劳动体验：组织城市少年到农村体验农耕劳动，亲手参与农业生产活动。
同时，也邀请农村少年到城市体验一些城市的职业，如参观工厂、办公室等，让他们了解不同的就业机会。
4. 环保教育：组织少年们进行环保主题的活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的环保意识和责任感，传递绿色发展理念。
5. 社会实践：组织城乡少年一起参与社区服务、优抚老人等公益活动，培养他们的社会责任感和乐于助人的精神。
四、活动方案1. 活动前期准备：a) 筹划活动内容，制定详细的活动计划和时间表。
b) 联系城市和农村学校、社区等相关机构，协商活动细节和合作事宜。
c) 组织志愿者团队，负责协助活动的推进和组织。
2. 活动具体实施：a) 按照活动计划，分批次组织城市少年和农村少年进行对调交流活动，每次交流时间为1周左右。
b) 活动期间，举办各类交流活动，如文化交流、知识分享、劳动体验、环保教育等。
c) 活动过程中，注意保障少年的安全和健康，配备专职教师和医护人员，确保活动的顺利进行。
3. 活动后期总结：a) 组织参与活动的少年进行回访交流，分享彼此在活动中的感受和体验。
2023年城乡手拉手活动方案(精选3篇)
2023年城乡手拉手活动方案（精选3篇）方案一：城乡手拉手共建美丽乡村1. 活动宗旨：通过城乡手拉手的形式，实现城乡间的互帮互助和共同发展，打造美丽乡村，提高农民生活品质。
2. 活动内容：(1) 选派城市志愿者到乡村指导农民发展现代农业和农村旅游经济。
(2) 定期组织城市居民到乡村，开展农业体验活动。
(3) 进行农村社区建设，改善农村基础设施。
(4) 开展农产品推广活动，帮助农民增加收入。
3. 实施步骤：(1) 策划全年城乡手拉手活动日程表，明确每个月的具体活动内容。
(2) 招募城市志愿者，并为他们进行培训，提高他们的农业知识和服务能力。
(3) 组织城市居民报名参加乡村体验活动，并制定详细的行程安排。
(4) 在农村社区选派专业团队进行基础设施改善工作，提供必要的资金和技术支持。
(5) 在城乡结合部开设农产品推广展览会，吸引城市居民购买农产品，帮助农民增加收入。
4. 预期效果：(1) 城市居民对农村发展有更深入的了解和认同。
(2) 农民收入增加，农村经济稳定发展。
(3) 农村基础设施得到改善，农民生活品质提高。
方案二：城乡手拉手共建绿色环境1. 活动宗旨：通过城乡手拉手的形式，共同关注环境保护，推动城乡绿色发展，共建生态乡村。
2. 活动内容：(1) 开展城市居民到农村参与农田整治和绿化活动，提高农村环境质量。
(2) 在农村地区推广生态农业模式，减少化肥农药的使用，保护土壤和水源。
(3) 在城市开展垃圾分类宣传活动，提高居民环保意识。
(4) 建立城乡环境保护志愿者队伍，开展巡查和宣传工作。
3. 实施步骤：(1) 成立城乡绿化协作小组，协调城市和农村的环境保护工作。
(2) 在农村地区组织绿化活动，邀请城市居民一起参与，并向他们传授相关知识。
(3) 在农田和水源保护区域设立宣传点，向农民宣传生态农业的重要性。
(4) 在城市社区开展垃圾分类宣传活动，利用多媒体和互动游戏吸引居民的参与。
(5) 招募环保志愿者并进行培训，组织他们定期巡查城乡环境，宣传环保知识。
城乡牵手共建活动方案
城乡牵手共建活动方案一、背景随着城市化进程的加速，城市与农村之间的差距日益扩大，城乡发展不平衡成为一个突出的问题。
为了促进城乡共建共赢，提升农村居民的生活质量，需要积极开展城乡牵手共建活动。
二、活动目标1.实现城乡资源共享，促进城乡经济协调发展；2.传承和弘扬中华优秀传统文化，促进城乡文化互动；3.营造和谐社会氛围，增强城乡居民的融合意识和认同感。
三、活动内容1. 主题活动•组织城市居民到农村体验田园生活，了解农村文化和传统工艺；•邀请农村代表到城市分享农产品和乡土文化，举办农民艺术展览等活动。
2. 知识普及•在城市举办农业知识讲座，提升城市居民对农业的认识和了解；•到农村开展科技支农活动，帮助农民提升生产技能。
3. 文化交流•组织城乡文化交流活动，举办传统节日庆祝活动；•在城市举办农民文化表演，展示农村文化魅力。
4. 公益服务•建立城乡志愿者联盟，开展环境保护和扶贫济困公益活动；•提供农村产品直通城市市场的服务，帮助农民增加收入。
四、活动实施方式1.由当地政府主导组织城乡牵手共建活动，吸引社会各界参与；2.制定具体实施方案和时间表，明确活动内容和负责人；3.发挥各方资源优势，协同推进活动的展开；4.充分宣传活动意义和效果，提升社会影响力。
五、活动评估1.定期对活动效果进行评估和总结，及时调整方案和策略；2.收集参与者和社会各界的反馈意见，不断改进活动内容和组织形式；3.建立城乡共建活动长效机制，持续推动城乡融合发展。
结语城乡牵手共建活动是促进城乡融合发展的重要途径，希望通过这些活动，城乡之间的距离将不再遥远，而是紧密相连，共创美好未来。
让我们携手努力，共同建设美好中国！。
2024年城乡手拉手活动方案范文
2024年城乡手拉手活动方案范文一、活动背景随着城市化进程的不断推进，城乡差距日益扩大，城市和农村之间的发展不平衡问题日益凸显。
为了促进城乡发展的协调和共同进步，加强城乡联系和交流，提升农村居民的素质和生活水平，建设美丽乡村，2023年将举办一系列城乡手拉手活动。
二、活动目标1.加强城乡交流互动，促进城乡思想、文化和生活方式的交融。
2.提升农村居民的生活品质，增加农村居民对城市的了解和认知。
3.拓宽农村人才的就业渠道，促进农村人力资源的合理流动。
4.发挥城市优质资源的带动作用，促进农村经济的快速发展。
5.营造积极向上、和谐共享的城乡关系，打造社会主义核心价值观的传播平台。
三、活动内容1.城市人民走进农村（1）组织城市居民以集体或个人的形式走进农村，参观农田、农村学校、农村企业等，了解农村的变化和发展。
（2）举办“城市文化进农村”活动，组织城市文艺团队到农村开展演出、讲座等文化活动，丰富农村居民的精神文化生活。
（3）开展志愿者活动，组织城市居民到农村开展公益活动，如义务劳动、知识普及等，为农村居民提供帮助和支持。
2.农村人才进城就业（1）建立农民工就业信息平台，为农村劳动力提供就业信息和培训资源，帮助他们找到适合的工作。
（2）举办农民工专场招聘会，在城市范围内为农村劳动力提供就业机会，并提供培训和咨询服务。
（3）开展创业培训，向有创业意愿的农村居民提供创业培训和创业指导，鼓励农村居民创业致富。
3.优质资源带动农村发展（1）组织城市企事业单位与农村合作社、农民专业合作社等农业经营主体进行合作，开展种植、养殖等农业项目。
（2）引导城市居民投资农业，支持农村发展农产品加工、农旅结合等新兴产业。
（3）举办农产品展销会，为农村居民提供销售渠道和市场。
4.乡村旅游推广（1）开展乡村旅游推广活动，邀请城市居民到农村体验美丽乡村的风光和民俗文化。
（2）提升乡村旅游设施和服务水平，为城市居民提供舒适便捷的旅游环境。
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城乡手拉手活动方案城乡手拉手活动方案城乡手拉手活动方案一、活动目的：增强城乡学生之间的相互了解，促进城乡少年儿童之间的相互交流、共同进步和健康成长。
通过捐赠有益图书、结对子、田间实践和互换生活空间等活动，使城乡少年体验在不同环境中学习和生活的感受，了解城乡生活和学习条件上的差异。
让城乡少年儿童体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱。
帮助学生树立起关心他人、服务他人的义工理念，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格，教育学生懂得珍惜优越的生活环境。
二、活动理念：教育需要创新，需要触及孩子的心灵。
校外义工实践活动依托实践，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
现在很多孩子，从小到大深受家人的溺爱与娇宠，大多数学校只重视语、数、外等基础文化课的开设，奉献和感恩教育缺失，他们渐渐淡漠了责任，变得自私、孤僻、冷漠、不信任别人。
我们知道，每个人最终要离开父母的羽翼走向社会，而社会所需要的人才不仅仅是知识与才华，一些品质、精神将影响他们的未来之路。
而义工活动恰恰能培养他们的感恩、奉献精神，与人沟通合作的能力，他们将学到一些在课堂上无法学到的东西。
三、活动对象参与本次活动人员：我校五、六、七年级学生，义工团教师。
捐助对象：东营区史口镇第三小学。
虽然东营的教育取得了良好的发展，但是目前在东营区史口镇第三小学等乡村学校教育相对薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。
多数学校虽有自己的图书室，但由于图书陈旧，师生缺乏便利的借阅条件。
因此建立有孩子喜欢的图书阅览室，为学生提供良好的阅读条件，提高学生的阅读能力成为教育的当务之急。
为此，晨阳义工团携手齐鲁晚报，秉承“服务、奉献、互助、友爱”的义工理念，计划为史口镇第三小学共建公益书屋，通过向农村学校赠送读本、协助建立图书室的'形式，结合其他丰富多彩的“手拉手”活动，增进城乡孩子之间的友谊，为乡村教育做出应有的贡献。
四、活动内容第一阶段：“捐出一本书(文具)，共建爱心屋”，开展手拉手结对活动。
选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，交一个“手拉手”好朋友(互换联系方式)、给小伙伴送上一份礼物(如图书、文具或其他有自己想法的创意礼物)、为小伙伴做一件好事(互相帮助)、向小伙伴学一种新知识(新本领)。
通过孩子之间的结对子，切实使他们在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，共同成长。
第二阶段：城市的孩子去农村“下乡留学”，农村的孩子来城市“进城留学”。
学生在教师、家长带领下，体验不同的生活环境，参与各种城乡实践体验，联谊活动，丰富学生的课余文化生活。
五、活动时间及地点1.时间(第一阶段)：周三(12月13日)捐赠仪式(校报告厅)下周三或周四义工教师、家长带队，部分学生代表前往史口镇第三小学2.地点：东营区史口镇第三小学六、晨阳义工团简介——义工之旗迎面飘扬东营市晨阳学校于2006年9月创建了“晨阳义工团”，义工活动为孩子们培养良好习惯提供了一个大舞台，五年来，在校团委的领导下，我们这支队伍已经建立了完善的组织机构和有效的评价机制，义工范围不断逐步延伸，“从校内到校外，从师生到家长”，校内外的许多角落都能看到晨阳义工忙碌的身影。
晨阳学校的每一位教职工都积极投入到义工活动当中，从学校领导到普通教师，从一线教师到工勤人员，都有属于自己的一块卫生区，每天早晨，无论是伴着晨曦，还是迎着寒风，我们都会一如既往地清扫着属于自己的那块“田地”……我们教师用无声的行动潜移默化地影响着身边的孩子。
1、校内义工有条不紊。
“我是小助手”在行动：图书室里，小义工们有条不紊地把图书整理、归类;实验室里，他们详实实验资料、清洗实验器具;绿化带、公共卫生区，我们常常看到他们辛勤忙碌的身影。
在校园，每当遇到辛勤劳作的小义工，我们都会对他们投以赞许的目光，鼓励的话语。
在他们身上，我们看到的是不怕辛苦、不计回报、乐于奉献的好品质。
2、校外义工如火如荼。
我们在做好校内义工活动的同时，也积极开展校外义工活动，“我是小公民”在行动：学生义工在教师义工的组织与带领下，有的前往邮政局帮助整理、分发信函;有的前往老年乐园与老年人一起聊天、交流、娱乐互动;有的前往启蒙特教康复中心与孤独自闭的孩子一起做游戏，共同交流;有的深入社区进行治安巡逻、秩序维护、小区清洁、爱心传递等活动;有的深入银座商场、百货大楼进行卫生清理、担当结算小助手等活动。
晨阳义工团所到之处无不受到人们的极力赞许和褒扬，晨阳义工精神在社会上得以发芽、开花。
表面上看，孩子们做义工等社会实践活动似乎占用了宝贵的学习和休息时间，甚至还有经济上的投入，但这种行为却能让孩子们获得用金钱难以衡量的收获。
通过义工等社会实践活动，孩子们能积累经验、认识社会，学会与不同年龄和层次的人交往，在奉献和回馈社会的同时，获得社会和他人的认同。
儿童心理学家的研究显示：做一次义工产生的正面心理效应，抵得上孩子长大后看8次心理医生。
“习惯养成教育”是我校的校训，而义工活动恰恰为学生好习惯的养成提供了舞台，在实践中培养孩子们团结互助、奉献爱心、承担责任的好习惯，好品质。
也许有的学生现在还体会不出义工精神所在，但只要长期坚持下去，随着时间的流逝，义工精神会潜移默化地渗透进孩子们的心灵，使之受益终生。
各位家长，我们的孩子终有一天会长大成人、走向社会，我们与您一样，都希望孩子们带着坚毅、奉献与懂得感恩的心迈向属于他们的社会舞台，相信他们在汗水的挥洒中，一定能够展现自我、愉悦成长，在未来的舞台上能够独立撑起属于自己的一片天地!父母是孩子的第一任教师，孩子的成长需要家庭与学校的相互配合，有意让自己的孩子参加本次活动的家长请在右边表格中填写“同意”，并留下您的联系方式。
学生所在班级及姓名姓名：年级班自愿捐助（图书、文具都可）有意向者请在右边表格中填写“同意”自愿参加第二阶段活动（与孩子一同前往农村“下乡留学”，感受真实乡村生活）有意向者请在右边表格中填写“同意”联系电话一、本次活动学生与家长自愿参与。
二、本次活动为社会公益活动，齐鲁晚报社将进行全程追踪，全方位报道。
三、参与本次活动活动的学生将留有爱心回执卡，留作纪念。
四、我校与齐鲁晚报社会及时将所捐图书、文具或其它送往目的地(东营区史口镇第三小学)。
城乡手拉手活动方案乡镇教育组、国办中小学：为进一步加强未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，根据市文明办、市教育局文件精神，结合乐亭实际，县局制定了《关于开展“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实践活动的实施方案》，现印发给你们，并强调以下几点意见，请一并贯彻执行。
各乡镇教育组和学校对此项活动要加强领导，强化责任，精心组织，周密安排，务求实效。
具体讲要体现“五性”：一是广泛性，从小学三年级到高中二年级学生均在活动范围，城乡交叉，自愿结对;二是主体性，以学生为主体，学生之间通过各种形式多来往;三是主题性，从我做起、从小事做起、从身边事做起，体现做有道德的人;四是实践性，多搞一些活动，为学生提供动口、动手、动脑的机会;五是实效性，组织活动要贴近学生实际，务求取得实效。
要结合德育课教学，将“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实践活动，纳入到课堂教学和社会实践活动中，县局和乡镇教育组要对学校活动开展情况进行检查督导，确保活动普遍开展。
附：乐亭县教育局关于开展“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实践活动的实施方案城乡手拉手活动方案一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。
二、活动理念教育需要创新，需要触及学生的心灵。
新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。
三、活动目的1.让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3.通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。
四、活动内容1.两校教师手拉手。
积极开展结对学校之间的互动式教研活动。
立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。
通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2.两校学生手拉手。
(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片)，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
(2)时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
(3)以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
(4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
五、近期具体活动安排：1.手拉手找朋友：了解双方教师与学生情况2.手拉手交朋友：(两校学生通过相互通信结交朋友)(1)时间：2014年9月(2)地点：骊城二小(3)对教师的要求：送两节优质课，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。
(4)对学生的要求：要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具、一张贺卡)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)，后两项可作为后续活动，目前，只开展“三个一”活动。