三年级下册数学课程纲要
5、 面积
（7课时）
6、 年、月、日
（4课时）
7、 小数的初步认识 （5课时）
8、 数学广角
（2课时）
9、 总复习
（5课时）
【课程总目标】
1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除
商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会
估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算
乘两位数（不进 合具体情境进行乘法
元
位数
位）；
估算，并解释估算的
2、笔算乘法：两位 过程；能用所学知识
数乘两位数（进 解决日常生活中的简
位）。
单问题。
4课时 8课时
第五单
1、面积和面积单
位：平方厘米、平
认识面积的含
方分米、平方米； 义；认识各个面积单
2、长方形、正方形 位，建立1平方厘米、
面积的计算；
1平方分米、1平方米
3、面积单位间的进 的表象，熟悉相邻两
元
面积 率(1)；
个单位间的进率，会 7课时
4、面积单位间的进 进行简单的 单位换
率（2）
算。
5、土地面积的常用 会计算长方形、
单位：公顷、平方 正方形的面积。
千米。
1、认识年月日；
认识时间单位
2、知道平年闰年； 年、月、日，了解它
3、知道24时计时 们之间的关系；知道
5课时
学思维。
【课程实施建议】
课程实施建议：
（1） 教学方式：
创设问题情境。教师创设问题情境，激发学生求知欲望。
（二）学习方式：
1、实践操作学习。在观察图表、操作学具、解决问题的活动中，
获得新
形成能力。
2、自主探究学习。通过独立思考，从不同的角度探究。
3、小组合作学习。以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作
2、认识地图上的东 北、东北、西北、东
西南北；
南、西南八个方向，
3、认识简单的路线 能够用给定的一个方
第一单
（一）；
向（东、南、西或
位置与方向
5课时
元
4、认识东北、东 北）辨认其余四个方
南、西北、西南； 向，并能用语言描述
5、认识简单的路线 物体所在的方向。
（二）。
会看简单的路线
图，能描述行走的路
第七单 小数的初步
两位小数的大较。
位、两位小数的大
2、简单的小数加减 小；会计算一位小数
法，包括：一位小 的加减法。
数的加法；
一位小数的减法。
4课时 5课时
第八单 元
1、利用集合的思想
借助直观图，利
用集合的思想方法解 方法解决简单的实
数学广角 际问题；
决简单的实际问题；
义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，
并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识
简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减
法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、
月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时
线。
1、用一位数除商是
整十、整百、整
千、的数；
2、用一位数除几百
几十或几千几百；
3、除法估算；
4、笔算除法：一位 能正确熟练的进
数除以两位数； 行本单元所学的口
5、笔算除法：一位 算、笔算、估算；掌
第二单 除数是一位 数除以三位数（商 握其算理，灵活进行
元 数的除法 是两位数且有余 估算，会表达估算的
2、等量代换。
在解决实际问题的过
程中体会等量代换的
2课时
思想。
整理整册书所
第九单 元
总复习
学，根据学生的实际 1、复习整册书
掌握情况分类复习； 提高对数学知识的
抓好单元重点和难 应用能力
点，以及学生的易错 2、适当延伸，为下
点；关注对数学知识 一学期的学习做准
应用能力的提高；注 备
重培养提高学生的数
数）、除法估算； 思路；能用所学知识
6、用乘法验算除 解决日常生活中的简
法；
单问题。
7、有关0的除法；
8、商的中间或末尾
有0（1）；
9、商的中间或末尾
有0（2）。
13课时
1、简单的数据分 析，包括：横向条
在已有知识的基
形统计图；
础上，认识两种类型
起始格与其它格代 的条形统计图，并根
第三单 元
统计
表不一致的条形统 据统计图表进行简单
第六单
法；
平年、闰年等方面的
年、月、日
元
4、计算简单的经过 知识；知道24时计时
过程；
法，学会用24时计时
5、实践活动：制作 法表示时刻，学会计
年历。
算简单的经过时间。
1、认识小数，包
括：常见的小数与
小数的读法；一
正确理解小数的
位、两位小数的含 意义，会认、读、写
义与写法；一位、 小数部分不超过两位
法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，
采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教
学，其课程内容包括：
学期课程内容及课时安排
单元序 单元专题
号
主要内容
单元训练重点 课时安排
结合具体情境，
1、认识东西南北； 认识东、南、西、
《三年级数学下册》课程纲要
学校名称 ：郑东新区杨桥中心小学
课程类型： 基础性课型
授课教师： 雷新芳
教学材料： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
设计日期： 2012-2
适用年级：三年级
学习内容及授课时间：
1、 位置与方向
（5课时）
2、 除数是一位数的除法（13课时）
3、 统计
（4课时）
4、 两位数乘两位数 （8课时）
计图。
的数据分析；通过丰
2、平均数，包括： 富的实例，了解平均
平均数的含义和求 数的意义，会求简单
法；用平均数来比 数据的平均数（结果
较两组数据的总体 为整数）
情况。
1、口算乘法，包
括：
掌握本单元所学
整十整百数乘整十 的口算、笔算方法，
数；
能正确熟练的进行计
笔算乘法：两位数 算，理解算理；能结
第四单 两位数乘两
一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计
图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，
使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路
线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含
交流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。
（三）课时安排： 新知识课和练习课穿插进行。 （四）课外拓展性练习： 1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来 实现。 2、课后拓展练习：主要通过校本作业，动手操作完成。 【课程评价】 (一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。 (二)评价方式及结果处理： 评价方式： （1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成 绩等构成。 1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备） （2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定 等级为：优秀、良好、合格、需努力。 2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠 错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。 评定等级：优秀、良好、合格、需努力。 （2）测试成绩评价 形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；（2） 70—89为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格。
小学三年级数学下册课程纲要(好)
小学三年级数学课程纲要杜庄小学三年级数学组课程名称：小学数学课程类型：基础型课程教学材料：北师大版小学数学三年级下册适用年级：小学三年级第二学期授课教师：沈世周授课时间：数与代数 24课时: 空间与图形16课:统计与概率 4课时: 综合运用6课时:总复习 12课时: 总计 62课时【课程总目标】一、数与代数1．结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2. 会比较小数的大小。
3. 会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
4. 会计算两位数乘两位数的乘法。
5. 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
6. 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
7.能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义。
8.能认、读、写简单的分数。
9.能比较简单分数的大小。
10.会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
二、空间与图形1．结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
2. 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3. 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
4. 结合实例认识面积的含义。
5. 能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。
6. 体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算。
7. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式。
三、统计与概率1．通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。
2. 会求简单数据的平均数（结果为整数）。
3. 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
4. 能够列出简单试验所有可能发生的结果。
5. 知道事件发生的可能性是有大小的。
四、综合应用1．有综合运用所学过的数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
2．获得综合运用所学过的知识和方法解决简单实际问题的活动经验和方法。
三年级下册课程纲领
基本目标：
1.能辨识两组或多组物体从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形 状摆放物体。
2.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；在认识三线的 基础上，能区分三线的联系和区别知道两点之间线段最短、两点间距离及点到 直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）的位置关系，会规 范作图。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
数学课程大纲：人教版小学三年级数学教材下册课程大纲目录
数学课程大纲：人教版小学三年级数学教材下册课程大纲目录
第一章：数到千
- 1.1 数数到千
- 1.2 用整百和整千数相互比较
- 1.3 按顺序写出千内的数
- 1.4 千内数的读法和写法
- 1.5 千内数的大小比较
- 1.6 数数中的重要数，如百十个
第二章：简便加减法
- 2.1 凑整十法
- 2.2 凑整百法
- 2.3 8加减法
- 2.4 9加减法
- 2.5 十位和个位的运算
- 2.6 解决问题中的加法和减法
第三章：多位数的加减法
- 3.1 两位数加减一位数
- 3.2 两位数相加和相减
- 3.3 三位数加减一位数
- 3.4 三位数相加和相减
- 3.5 三位数加减两位数
- 3.6 解决实际问题中的多位数加减法
第四章：乘法初步
- 4.1 口算乘法表
- 4.2 整十和整百的乘法
- 4.3 两位数乘一位数
- 4.4 整十和整百的除法
第五章：长度的认识
- 5.1 长度量的工具
- 5.2 进行比较量的问题
- 5.3 量的换算关系和应用
- 5.4 实际问题中的计算求解
第六章：重量的认识
- 6.1 秤量的单位和工具
- 6.2 转换物体的重量单位- 6.3 比较物体的重量
- 6.4 实际问题中的计算求解
第七章：时间与日期
- 7.1 你所了解的时间
- 7.2 找规律计算的日期
- 7.3 说说你有轨迹的时间- 7.4 解决实际问题中的时间
第八章：几何图形
- 8.1 圆的位置关系
- 8.2 长方形和正方形
- 8.3 二面体
- 8.4 实际问题中的图形。
三年级数学纲要
5～7 课时
第四 单元
年、月、日
5～7 课时
第五 单元
两位数乘两位 数
9～10 课时
第六 单元
面积
13～15 课时
第七 单元
小数的初步认 识
第八 单元
解决问题
1、认识小数，包括： 常见的小数与小数的 读法； 一位、两位小数 的含义与写法；一位、 两位小数的大小比较。 2、 简单的小数加减法， 包括：一位小数的加 法； 一位小数的减法。 1、用乘法两步计算解 决的问题 2、用除法两步计算解 决的问题 3、实践活动：设计校 园 1、利用集合的思想方 法解决简单的实际问 题； 2、等量代换。
第十 单元
总复习
1、复习整册书 提高对数学知识的应 用能力 2、适当延伸，为下一 学期的学习做准备
在已有知识的基础 上，认识两种类型的条形 统计图，并根据统计图表 进行简单的数据分析；通 过丰富的实例，了解平均 数的意义，会求简单数据 的平均数（结果为整数） 认识时间单位年、 月、日，了解它们之间的 关系；知道平年、闰年等 方面的知识；知道 24 时 计时法，学会用 24 时计 时法表示时刻，学会计算 简单的经过时间。 掌握本单元所学的 口算、笔算方法，能正确 熟练的进行计算，理解算 理；能结合具体情境进行 乘法估算，并解释估算的 过程；能用所学知识解决 日常生活中的简单问题。 认识面积的含义；认 识各个面积单位，建立 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的表象，熟悉相邻 两个单位间的进率，会进 行简单的 单位换算。 会计算长方形、正方 形的面积。
算；笔算除法：一位数除以两位数；一位数 律的探求，引导学生用简洁的语言表述 除以三位数（商是两位数且有余数）；会用 思考过程；把估算放在与口算、笔算同 数与 乘法验算除法；掌握有关 0 的除法，会进行 等重要的位置。 代数 商的中间或末尾有 0 的除法计算。 结合具体 2、在教学年、月、日时，关注学
北师大版小学数学三年级下册课程纲要
小学数学课程纲要（三年级下册）课程名称：数学课程类型：基础性课程教材来源：北师大版小学数学三年级下册适用年级：小学三年级下学期课时：52课时课时安排：一、除法…………………………………………………………13课时二、图形的运动…………………………………………………5课时三、乘法………………………………………………………..…9课时四、千克、克、吨………………………………………………4课时整理与复习…………………………………….......………….....3课时五、面积………………………………………………………......8课时数学好玩………………………………………………….............3课时六、认识分数……………………………………………..……17课时七、数据的整理与表示…………………………………….…4课时总复习………………………………………………….............…6课时一、学情分析：在本学期的课程实施中，根据三年级上学期学生的表现以及期末测试的质量分析，进行本学期的课程安排和教学计划的设计，从整体来看我校学生多属于外来务工子女，在家庭教育方面较为薄弱，学生的自我控制力有待提高，学生的视野较狭窄，学习习惯较差，这对平时的课堂学习和测试成绩有很大的影响。
（一）问题分析：在三年级上期的测试中学生表现出来的问题有：1、学生对基础知识的掌握不够扎实，凡平时练过的内容都能很好的进行解答，但对于平时没有涉及到的内容，在解决问题时有一定偏差。
学生对知识的掌握不能融会贯通。
从试卷成绩看，大部分学生成绩非常不理想。
除学习习惯的影响外，审题失误、粗心计算错误、思维能力不够、生活常识的欠缺也为学生答题带来困难。
2、学习方式太过于模式化，不能发散思维。
试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
三年级下册数学课程纲要
三年级下册数学课程纲要Prepared on 21 November 2021《三年级数学下册》课程纲要学校名称：文明路小学课程类型：基础性课型授课教师：袁喜英白丽娟吴艳语教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计日期：2012-2适用年级：三年级学习内容及授课时间：1、位置与方向（5课时）2、除数是一位数的除法（13课时）3、统计（4课时）4、年、月、日（4课时）5、两位数乘两位数（8课时）6、面积（7课时）7、小数的初步认识（5课时）8、解决问题（4课时）9、数学广角（2课时）10、总复习（5课时）【课程总目标】1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：学期课程内容及课时安排【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：创设问题情境。
三年级数学下册第一单元课程纲要
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
三年级
总课时
5课时左右
设计日期
学生
及教
材及
其他
资源
背景பைடு நூலகம்
分析
从学生方面看：学生在实际生活中已经有了东西南北的空间概念，对具体情境中的方向认识欠缺，针对学生好奇心强的特点，对学生进行相关知识的教授，不仅能满足学生的好奇，还能通过在实际问题中的应用，增强学生的学习兴趣。
对于口算、解决问题、课堂提问等多采用表现性评价，利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动：如计算比赛、解决问题比赛、实践操作比赛等，以活动促成长，从而培养学生积极参与的信心和数学综合素养。
（三）教师教学行为评价
上课前在各方面都作好充分准备。
以积极的方式向孩子陈述自己的意图，耐心指导有需要的孩子。
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、重视教学情景的创设，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
3、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
从学习内容看：本单元包括东西南北的认识、认识地图上的东西南北、认识简单的路线、认识东北、东南、西北、西南这四部分内容。既有对学生空间认识能力的培养，也有解决实际问题能力的培养。
课
程
目
标
1、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，
三下数学课程纲要
《三年级数学下册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教材三年级下册◆课程类型：必修课程◆教学材料：北京师范大学出版社《三年级下册数学》◆授课时间：60课时左右◆设计教师：王占英【课程总目标】1、结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2、会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
4、结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
5、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
6、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
7、经历一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
三年级下册数学课程纲要
《三年级数学下册》课程纲要学校名称 ：郑东新区杨桥中心小学课程类型： 基础性课型授课教师： 雷新芳教学材料： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计日期： 2012-2适用年级：三年级学习内容及授课时间：1、 位置与方向 （5课时）2、 除数是一位数的除法（13课时）3、 统计 （4课时）4、 两位数乘两位数 （8课时）5、 面积 （7课时）6、 年、月、日 （4课时）7、 小数的初步认识 （5课时）8、 数学广角 （2课时）9、 总复习 （5课时）【课程总目标】1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：学期课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排第一单元位置与方向1、认识东西南北；2、认识地图上的东西南北；3、认识简单的路线（一）；4、认识东北、东南、西北、西南；结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余四个方向，并能用语言描述5课时5、认识简单的路线（二）。
三年级下册数学课程纲要
数学（三年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：小学三年级课时：62课时设计者：耿华/郑州市二七区荆胡小学背景本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如除数是一位数的除法，位置与方向，年月日、两位数乘两位数等知识，因此对于这样的内容我们可以给学生提供的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。
对于一些学生初次接触的知识，如小数的初步认识，面积等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
目标1．结合生活经验和具体情境，从给定的一个方向辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。
2．通过知识迁移，掌握笔算除数是一位数的除法、两位数乘两位数，会运用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．结合生活情境和探索活动，初步认识简单的小数和时间单位年、月、日，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
4．结合具体的生活经验，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；会用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5．通过小组初步交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
实施一、课程资源1．义务教育课程标准试验教科书《数学》三年级下册，人民教育出版社，2014年10月第1版。
2．必要的教具和学具：计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺、测绳、指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片等。
3．教师编制的口算试卷5份，笔算试卷5份，数学游戏活动设计方案2份。
4．郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”中的学习资源。
二、学习活动1．以4人为单位建立学习小组，每月在组内进行一次口算、笔算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题。