中班主题《我升中班了》
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第一章《成长的变化》，详细内容为第一节《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，体会成长的过程，培养幼儿的自豪感和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解中班的学习和生活，知道自己在成长过程中所取得的进步。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我服务、自我照顾。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养独立性。
教学重点：让幼儿了解中班的学习和生活，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班课程表、小书包等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，从而引出本节课的主题“我升中班了”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课程表，让幼儿了解中班的学习内容和生活作息。
同时，引导幼儿分享自己升入中班后的感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在成长过程中的变化和取得的进步。
4. 巩固环节（5分钟）教师发放小书包，让幼儿模拟整理书包，培养幼儿的自我管理能力。
六、板书设计1. 成长树图片2. 中班课程表3. “我升中班了”主题词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长树。
（2）写一写自己升入中班后的感受。
2. 答案：（1）幼儿画出的成长树需包含自己在成长过程中的点滴变化。
（2）幼儿写出的感受需真实、具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长的理解和自我管理能力的培养情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）教师可组织幼儿进行“我的成长故事”分享活动，让幼儿在讲述自己的成长过程中，提高语言表达能力和自信心。
（2）家长协助教师，引导幼儿在家庭中参与家务劳动，培养幼儿的独立性。
幼儿园中班《我升中班了》主题计划
中班上学期《我升中班了》主题计划
一、主题分析
经过两年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极的参与。
他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。
“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了四个相应的小主题。
二、主题目标
突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新的学习机会与任务。
因此，实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合，在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的相关经验。
三、环境创设
随着新学年班级环境的调整，设计了“我们的中班”，让幼儿了解与适应新的班级生活环境。
这些调整包括班级教室、午睡室的搬迁，教室内部设施的更位，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。
相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。
20 年9月
中班。
2024年幼儿园中班教案《我升中班了》通用
2024年幼儿园中班教案《我升中班了》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我成长我快乐》第二章《成长的足迹》第三节《我升中班了》。
详细内容包括：1. 认识中班的生活和学习环境；2. 了解中班的日常规范和作息时间；3. 学习与同伴合作、分享、交流的技巧；4. 培养自我服务意识，提高生活自理能力。
二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班与小小班的区别；2. 学会与同伴合作、分享、交流，提高人际交往能力；三、教学难点与重点教学难点：学会与同伴合作、分享、交流，提高人际交往能力。
教学重点：认识中班的生活和学习环境，了解中班的日常规范和作息时间。
四、教具与学具准备教具：中班环境布置图、日常规范卡片、合作分享图片、时钟模型。
学具：学生用书《我成长我快乐》、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生参观中班的环境，引导学生熟悉新环境；（2）学生分享自己对中班的期待和担忧，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示日常规范卡片，讲解中班的日常规范；（2）学生跟随教师一起朗读规范，加深记忆；（3）教师用时钟模型讲解中班的作息时间，学生学会认识时间。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行合作分享游戏，培养合作意识；（2）学生根据图片，讨论如何与同伴分享，提高交流能力；（3）学生自我评价，反思自己在合作分享过程中的表现。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）学生分享自己在课堂上的收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 中班环境布置图；2. 日常规范卡片；3. 合作分享图片；4. 时钟模型。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的中班生活。
答案：学生作品，以绘画形式展示自己对中班生活的期待和设想。
2. 作业题目：写一写你学会的合作分享故事。
答案：学生作品，以文字形式描述自己在课堂上学到的合作分享经验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标的达成情况，学生参与度，教学方法的适用性；2. 学生反思：自己在课堂上的表现，学会的知识和技能；重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的合作分享环节；3. 作业设计的创意性和开放性；4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
中班主题活动卡《我升中班啦》
幼儿已有经验分析
预知幼儿提出的问题
主题墙饰设计
区域配合
可利用资源
家长配合
1、通过谈话对比等，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。
2、知道自己长大升中班了，能够熟悉同伴、老师和班级环境，产生初步的归属感。
3、通过与小班生活的对比，感知升入中班后的变化。
4、能够认识自己的名字，学习使用筷子等基本方法。
幼儿园主题教育卡
主题活动名称：我升中班啦
班级：中班
时间：2023年9—12月
主题活动由来：本学期幼儿从小班升入到中班，身体、心理方面都会有明显变化，幼儿在日常生活中非常喜欢自己被称为哥哥姐姐的感受，本次主题活动主要让幼儿能够通过各项活动知道自己长大升中班了，在熟悉的同伴、老师和班级环境的前提下，产生初步的归属感、自豪感。同时在活动过程中掌握各项生活技能以及遵守游戏规则。
1、利用kt板制作不同成长时期的树，用树来表示成长过程。
2、利用皱纹纸制作树之间的分割线。
美工区：
1、制作“我的自画像”、《快快长大》、《身体妙妙妙》。
2、制作不同类型的手工，提高动手能力。
图书区：
1、关于“我长大了”“最棒的我”、“大人行我也行”图书。
建构区：
1、设计我的班级、我的成长小屋等。
2、掌握搭建的方法，提高搭建技能。
1、再次参观小班的活动，回忆自己小班时候的样子。。
2、通过观看图书了解长大后的自己。
3、幼儿园的升旗活动。
4、学习中班的操。
5、教室里的身高尺来测量自己的身高。
1、请家长知道幼儿学习使用筷子 、叠被子的方法。
2、请家长让幼儿了解自己，学会正确宣泄自己的情绪。
3、和孩子用小时候到现在的相片制作故土，让孩子知道每个人都会长大，感受成长的快乐。
《我升中班了》教案(18篇)
《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。
活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2、环境创设：布置中班班级环境。
活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。
那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。
班级里挂了很多好看的"蔬菜"。
（二）争论、比较自己的变化。
1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。
2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。
（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。
3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。
师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。
1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
（四）绘画《我是中班小伴计》。
1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我成长了》，详细内容围绕“我升中班了”这一主题，通过一系列实践活动，引导幼儿认识和体验成长的快乐，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，理解成长的含义，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的观察、表达和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的含义，培养集体荣誉感。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的快乐，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班班牌、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一份画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察成长树图片，引导幼儿讨论成长的过程，让幼儿分享自己成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）讲解成长的含义，以成长树为例，让幼儿了解自己从一个小班的小朋友成长为中班的小朋友。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并标注上自己的名字。
2）小组合作，制作中班班牌，培养团队合作意识。
让幼儿展示自己的作品，分享成长的过程，增强集体荣誉感。
六、板书设计1. 成长树图片2. 成长的含义3. 中班班牌七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的成长知识，并讲述自己在幼儿园的成长故事。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿整理故事，以书面形式提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿体验到了成长的快乐，培养了幼儿的团队合作意识。
课后，教师可以针对每个幼儿的表现，进行个性化指导，进一步培养幼儿的观察能力和表达能力。
拓展延伸方面，可以组织家长参与，共同开展“家庭成长树”活动，让幼儿在家庭环境中继续体验成长的过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计的针对性与实操性；6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“我升中班了”这一主题展开，内容包括：认识新环境、认识新朋友、成长的变化、我会自己做等四个方面。
具体涉及教材章节如下：1. 认识新环境：《我们的新教室》、《我们的新玩具》2. 认识新朋友：《我们的新同学》、《大家都是好朋友》3. 成长的变化：《我长大了》、《我会自己做》4. 我会自己做：《我会穿衣》、《我会整理》二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉新的学习环境，减少入园后的不安情绪。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿的生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿主动与人交往，提高自理能力。
教学重点：熟悉新环境，认识新朋友，学会基本的生活技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：书包、衣物、文具、玩具等。
五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，展示小动物们升入中班的情景，引发幼儿兴趣。
2. 认识新环境：a. 展示新教室、新玩具的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师带领幼儿参观新教室，介绍新玩具。
3. 认识新朋友：a. 通过游戏“找朋友”，让幼儿互相认识。
b. 教师讲述故事《大家都是好朋友》，引导幼儿学会关心他人。
4. 成长的变化：a. 展示幼儿成长的图片，让幼儿观察并讲述自己的变化。
b. 让幼儿分享自己学会的技能，如穿衣、整理书包等。
5. 我会自己做：a. 教师示范如何穿衣、整理书包，并讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行实践操作，教师指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿思考如何在新环境中更好地成长。
六、板书设计1. 我升中班了a. 认识新环境b. 认识新朋友c. 成长的变化d. 我会自己做七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的新教室和新玩具。
b. 写一写自己学会的技能。
2. 答案：a. 幼儿可根据自己的观察，画出新教室和新玩具。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
教学目标与任务
知识目标
了解中班的新环境和规则，认识自己的成长和变 化。
情感目标
增强自信心和自尊心，培养积极向上的情感态度 和价值观。
能力目标
能够主动表达自己的需求和想法，学会与同伴合 作和分享，掌握一些基本的社交技能。
教学任务
通过游戏、故事、音乐等多种形式，引导幼儿参 与集体活动，体验成长的快乐和挑战的乐趣。同 时，关注每个幼儿的表现和反应，及时给予肯定 和帮助，促进幼儿全面和谐发展。
虽然大部分幼儿都能适应新的班级环境，但仍有少数幼儿 表现出一定的不适应。这可能与他们的性格特点、家庭背 景等因素有关。
教学内容与方法有待改进
在回顾过去和展望未来的环节中，教学内容略显单调，缺 乏趣味性。同时，教学方法也主要以讲解为主，缺乏多样 化的教学手段。
改进措施提出及未来展望
优化时间安排
关注个体差异
地理解教学内容。
03
幼儿成长变化观察记录
观察对象及时间范围选择
观察对象
选择具有代表性的幼儿，能够反映中班幼儿整体发展水平的。
时间范围
从中班开学到学期结束，进行持续性的观察记录。
观察记录方法指导
01
02
03
观察法
采用自然观察法，在日常 活动中观察幼儿的行为、 言语、情绪等。
记录法
使用文字、照片、视频等 多种方式记录幼儿的表现 。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
言表达能力。
案例三
小刚在开学时身体协调性较差， 容易摔倒。经过一段时间的体育 锻炼和游戏活动，其身体协调性
得到显著提高。
04
家长参与与合作策略
家长角色定位及责任担当
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好玩的磁铁、水的沉浮
小舞台
打击乐器、快乐舞台
生活活动
自我生活
玩具分类
生活活动
自我生活
抹椅子
社会生活
会排队，理解排队的意义
社会生活
喜欢帮助同伴
家长活动
帮助适应性较差的幼儿
家长活动
搜集制作乐器的材料
游戏活动
手指游戏
பைடு நூலகம்五只猴子荡秋千
游戏活动
手指游戏
土豆
民间游戏
抬花轿
民间游戏
拉“大锯”
五、环境与资源
1.布置墙饰“我升入中班了”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的长大，让幼儿参与环境创设，从中感受自己的长大。
4.有目的的与一些幼儿的家长联系或进行家访，了解幼儿健康、情绪等方面的情况。
七、游戏活动建议
名称
主要内容
区域和游戏
生活区
我爱刷牙、我会擦屁屁、卡通饭团
益智区
好玩的拼图、点物匹配、找不同
建构区
积木、建筑图片、积木标记
美工区
我的小手印、这就是我、作品展示区
阅读区
自制图书册、看图书讲故事
角色区
好玩的糖果、戏剧扮演
6.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真的听别人说话，不插嘴，主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼等活动。
四、主要活动安排
第一周
第二周
活动安排
晨间谈话
活动安排
晨间谈话
1
社会：我们升入中班了
介绍新同学
1
社会：我是班级一员
你认识了谁
2
故事：小熊长大了
暑假趣事
2
故事：勇敢的小裁缝
勇敢的你会做什么
3
歌曲：我们是中班小朋友
安全上下楼梯
3
数学：拼卡片
最喜欢的游戏
4
数学：小兔逛超市
认识自己的标记
4
绘画：有趣的面具
说说你的五官
5
绘画：这就是我
介绍自己
5
儿歌：别说我小
介绍自己的年龄
备选活动
儿歌：老师的手
说说自己的手与老师的手有什么不
备选活动
体育：学新操
你喜欢的音乐
社会：我们在同一组
认识组别标记
律动：头发肩膀膝盖脚
说说身体的部位
二、主题网络图
，
三、目标
1.知道自己是中班的小朋友了，能与同伴友好相处、共同游戏。
2.主动参加各项活动，乐意为集体服务。
3.认识数字1~5，用点卡和数字表示5以内的数量。
4.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。
5.初步学习画出任务和物体的基本部分和主要特征。
幼儿园主题审议稿
主题名称
我升中班了
周次
1—2
一、背景分析
经过了一年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极的参与。他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了四三个相应的小主题。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深对自我与他人认识的阶段。
2.与家长沟通，请家长平等地对待孩子，尊重孩子，让孩子做自己能做的事，并多与孩子交流商量，使幼儿意识到自己的长大。
六、指导要点
1.结合对自己身体一些部位的认识，在日常活动中培养幼儿自我保护的意识。
2.关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让他们较快的适应中班的生活。
3．营造轻松愉悦的生活环境，让幼儿充满归属感。