小学数学复习专题讲座
如何高效开展小学数学期末复习专题讲座讲稿
如何高效开展小学数学期末复习专题讲座讲稿尊敬的校领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的一名数学老师，今天非常荣幸能够在这里为大家分享如何高效开展小学数学期末复习专题讲座。
希望借此机会，为同学们提供一些实用的学习方法和技巧，帮助大家取得好成绩。
一、复习前的准备工作在正式开始复习之前，我们首先需要做好一些准备工作。
首先是熟悉考试大纲和各个知识点的分布情况。
了解考试的命题思路和重点难点的部分，对于我们的复习有很大的帮助。
其次是查漏补缺，找出自己薄弱的知识点，并及时进行补充。
最后，制定一个合理的复习计划，合理分配每个知识点的复习时间，避免盲目地复习。
二、复习方法和技巧1. 积极的主动学习态度在复习期间，我们要保持积极的心态和主动的学习态度。
要有信心相信自己能够掌握好每个知识点，相信自己能够取得好成绩。
在学习过程中，要保持专注，主动思考问题，积极与同学和老师互动交流，这样能更好地理解和记忆知识点。
2. 多样化的学习方式在复习期间，我们可以尝试多样化的学习方式来提高学习效果。
可以通过自主阅读教材和试卷，听老师的专题讲座，解答一些例题或习题等不同方式来帮助我们加深对知识点的理解和记忆。
同时，也可以找一些相关的学习资源，如优质的教育App或在线视频课程来辅助自己的学习。
3. 分层次的复习策略针对不同的知识点，我们可以采取分层次的复习策略。
首先，要对基础知识进行系统的复习和巩固，打牢基础。
然后，深入理解和掌握中等难度的知识点，解决其中的难点问题。
最后，对于较难的知识点，我们可以寻求老师或同学的帮助，尽快解决疑惑。
三、复习过程中的注意事项1. 合理安排时间在复习期间，我们要合理安排时间，不要过度疲劳。
每天定好一个复习计划，保证每个知识点都有充分的时间进行学习和复习，并合理分配休息时间。
保持一个良好的作息时间，早睡早起，有利于身心健康。
2. 多做题，注重实战在复习过程中，切记要多做题，注重实战练习。
新小学数学复习讲座-李纪
•
• 三、复习课的类型：
• 专题复习课、单元习题课、期末总 复习课、概念强化复习课、方法归 纳习题课、知识结构整理习题等等。
开放性原则：
• 开放性练习的形式较多，如练习题的 条件、问题或缺少、或不确定；习题 的答案不唯一；解决问题的方法多样 化等等。开放性练习对层次不同的学 生都有训练作用，有利于培养学生结 合具体情境合理解决问题的品质。
实践性原则：
• 要求练习题的情节要切合学生的生活实际， 让学生在解题过程中进一步体会数学与生 活的密切联系，感受数学的重要，进而增 强学生学好数学的自觉性。
模式2、以互动练习自主探究的复习手段，使枯燥的练 习向有趣的练习升华
❖ 例如：六年级总复习的整数、小数、分数四则混合运算，这 类复习对于中下层生是非常重要的,而优生就有炒冷饭的厌烦感 觉,我以自主探究、互动练习、以优带差的复习手段进行复习。 首先以生动活泼的复习形式激发学生的学习兴趣,出示一组题目， 以”看谁算得又对又快”的激励性要求，激励学生首先自己探究。 然后再让做得快且比较粗心大意的同学板演，让做得又快又好的 同学帮助同桌或有困难的同学。再以”火眼金睛”的检查活动, 查粗心大意的板演，这时同学们的学习兴趣就来了，课堂气氛也 活跃起来了，学生发言踊跃,有的指出其错误之处，有的提出自 己的不同解法。全体学生情绪高涨，兴趣浓厚，注意力集中，全 身心地投入到轻松的复习活动中去。学生们把自己看到的、想到 的都说出来，对自己产生的问题或同学们提出的问题进行讨论、 争议，比教师直接提出的问题更感兴趣。很多好的学生还会主动 鼓励较差的学生发言.使差生既能巩固或补回知识,又得到充分的 表现。优生既巩固了知识，又学会与人合作,资源共享,培养了助 人为乐的精神。这样的复习，给每个学生提供参与合作、交流与 探索的机会，使学生在参与中求索、在参与中发展,学习兴趣得 以提高，所学的知识得到升华。
小学数学期末复习专题讲座发言稿
小学数学期末复习专题讲座发言稿下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小学数学总复习备课讲座课件
注意培养学生的自信心和积极性
小学数学总复习对于学生来说是一个重要的阶段，学生需要在这个阶段建立自信心 和积极性，为未来的学习打下坚实的基础。
教师需要关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的想法和观 点，增强自信心。
教师还需要采用多种形式的教学方式，如小组合作、竞赛等，激发学习情况进行及时反 馈，帮助学生发现问题并指导解决。
对未来小学数学教育的展望
01
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创新教学方法
探索更多富有创意和实效的教 学方法，如项目式学习、合作
学习等。
技术融合
利用现代信息技术手段，如AI 、VR等，提升数学教学效率
和趣味性。
培养思维能力
注重培养学生的数学思维能力 和问题解决能力，促进学生综
总结：几何图形周长是数学中的基础知识点，需要掌握 常见几何图形的周长计算方法。
总结：几何图形面积是数学中的重要知识点，需要掌握 常见几何图形的面积计算公式。
几何图形周长复习
描述：通过列举常见几何图形（如长方形、正方形、三 角形、圆形等），让学生掌握每种图形的周长计算方法 ，并通过例题进行实际操作，加深理解。
详细描述
系统复习法是一种常见的复习方法，它要求学生对所学知识进行系统化的梳理， 按照知识模块进行分类复习，从基础知识到进阶知识，逐步加深理解和掌握。这 种方法有助于学生全面掌握知识，形成完整的知识体系。
重点复习法
总结词
针对重点、难点进行有针对性的复习，强化薄弱环节。
详细描述
重点复习法是一种有针对性的复习方法，它要求学生对所学知识中的重点、难 点进行有针对性的复习，强化对薄弱环节的理解和掌握。这种方法有助于提高 学生的学习效率，加强学生对重点知识的理解和应用。
小学数学专题讲座
小学数学专题讲座
辅导老师：封剑飞
第一部分数与代数
专题一：数的认识
1.整数的认识
2.分数的认识
3.小数的认识
4.百分数的认识与小数、分数、百分数的互化
5.负数的认识
专题二：数的运算
6.整数的四则运算
7.分数的四则运算
8.小数的四则运算
9.计算方法与计算工具
专题三：常见的量
专题四：式与方程
10.用字母表示数
11.简易方程
专题五：比和比例
12.比
13.比例
专题六：探索规律
第二部分空间与图形
专题一：基本图形
14.线
15.角
16.线与角的测量
专题二：平面图形
17.平行四边形、长方形和正方形
18.三角形
19.梯形
20.圆和圆形、扇形
21.平面图形的测量
专题三：立体图形
22.长方体和立方体
23.圆柱、圆锥和球
24.立体图形的测量
专题四：图形与位置
专题五：图形与变换
第三部分统计与概率
专题一：统计
专题二：可能性
第四部分实践与综合应用
专题一：一般复合实际问题
专题二：典型实际问题
专题三：分数、百分数的实际问题
专题四：比和比例的实际问题
专题五：解决问题的策略
专题六：列方程解应用题
专题七：综合应用
以上专题，家长、学生可以参考自身的情况选择学习。
培训讲座小学数学复习课
通过鼓励学生提问，教师可以培养学生的问题意识和探究 精神，从而提高学生的自主学习能力和数学思维能力。
教师答疑环节
预设常见问题及答案
教师可以提前预设一些常见问题及答案，以便在答疑环节能够更加 高效地解答学生的疑问。
解答学生的即时问题
在答疑环节，教师应该及时解答学生提出的问题，避免学生等待时 间过长而产生不必要的困扰。
合理安排复习时间和内容
根据学生的时间安排，合理分配每个复习阶段的 时间和内容，确保复习的全面性和系统性。
3
制定具体可行的复习计划
将复习计划细化为每天、每周、每月的具体任务 ，让学生明确每个阶段的复习目标和计划。
高效利用课堂时间方法分享
集中精力听讲
引导学生在课堂上集中精力听讲 ，理解并掌握老师讲解的重点和
强调易错点和重难点
在答疑过程中，教师应该特别强调易错点和重难点，帮助学生加深对 于这些知识点的理解和记忆。
课堂小测验或游戏活动
设计有针对性的小测验
教师可以设计一些有针对性的小测验，以检验学生对于本次复习 课内容的掌握情况。
开展互动式的游戏活动
为了增加课堂的趣味性和互动性，教师可以开展一些与数学知识相 关的游戏活动，如数学接龙、数学谜语等。
典型题型分析
分析常见的应用题类型， 如行程问题、工程问题、 比例问题等，掌握各类题 型的解题方法和技巧。
思维拓展与提高
通过一些具有挑战性和思 维拓展性的题目，提高学 生的数学思维能力和解决 问题的能力。
REPORT
03
解题方法与技巧指导
选择题答题策略及注意事项
01
审题干
仔细阅读题干，理解题意，明确题 目要求。
小学数学课程现状
小学数学复习课指导 主题讲座
6、（方法提醒：小问题，大思考，过程方 法不能少）
（1）一共花了多少元？ （2）
李老师付了300元，找回28 元，对吗？
五、复习过程要有坚韧性， 学习收获要有成就感
学习兴趣和学习品格的培养， 比知识的掌握更重要
亲爱的孩子们：期末检测考验的是我们的学习态度和责任心， “熟悉不等于简单”，“简单不等于全对”，只有沉浸在做题的
2、（ ）里最大能填几？ 算一算。（方 法提醒：简单不等于全对，细节决定成败）
• （ ）×8＜22 67÷7＝ 68÷9＝ 50÷9＝
• （ ）×6＜46 27÷4＝ 25÷5＝ 23÷6＝
• 9×（ ）＜57 26÷7＝ 52÷8＝ 10÷3＝
• 6×（ ）＜44 8×7＝
23÷3＝ 19÷7＝
• （ ）×7＜38 38÷4＝ 82÷9＝ 50÷6＝
• 75÷8＝ 84÷9＝ 52÷6＝ 58÷6＝
3、用竖式计算下面各题。（方法提醒：用尺子画 横线，进位、退位很关键，耐心是计算的好朋友）
• 527+289＝ 300－168＝ 433－237＝
4、森林小医生（把错的改正过来）。 （方法提醒：1打×，2圈错，3改正）
视频案例
批注式作业的含金量
四、把老师的嘱咐变 成具体的方法指导 和学生的自我提醒
1、口算。（方法提醒：运算符号很重要）
• 430+80＝150－90＝ 620－200＝ 740－90＝ • 560+70＝ 620－80＝ 450－100＝ 230+300＝ • 780－80＝550－500＝ 460+70＝ 340+30＝ • 690－40＝830－50＝ 240－200＝
《小数世界》学生表演活动
小学数学复习专题讲座讲稿
小学数学复习专题讲座讲稿每个学期期末都将有两周左右的时间进行复习课的，但长期以来对复习课的研究，关注较少，出现了复习课就是做卷子课，整个复习阶段教师累、学生苦的现象。
一、复习的意义和目的是什么？二、不同年级复习的侧重点有什么不同？三、小学数学复习课的基本模式是什么？谈起复习课，就会让人想起一个坐”冷板凳”的角色。
印象中，复习课就是先归纳知识，再进行练习，很枯燥。
尤其在上公开课的时候，很少有人问津。
然而，受人冷落的复习课却至少占据了教学总课时的1／3！因此，改革传统复习课教学模式，上好复习课，使复习课更好地服务于素质．是完善和开展课堂教学改革十分关键的一步。
小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、、归纳等方法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
复习课有别于新课和练习课，要防止冷饭重炒。
复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。
复习课的特点只一是“理”，对所有的知识进行系统的，使之“竖成线”、“横成片”到达提纲挈领的目的。
特点二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。
同时，弥补缺漏得到提高。
小学数学复习的好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强，这些都依赖于施教者要组织好学生复习。
依据复习课本身的特点，以及实施素质教育的要求，以学生学会学习为目标，我认为复习课可以分为以下四个阶段。
一、揭示目标阶段二、再现知识阶段三、疏理沟通阶段四、深化提高阶段以上四个阶段教学只是复习课的一般形式。
一般以四个阶段教学顺序进行，但每一个阶段各个教学环节的顺序是可以改变的，教师应根据复习内容和学生的实际灵活运用，以到达提高复习课效果的目的。
数学复习的目的任务数学复习的主要目的和任务是：查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生开展。
具体为以下几个方面：1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的薄弱环节。
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一、思想教育，常抓不懈。使学生明确学习目的，树 立正确的学习观，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生 关系，是复习活动有效进行的前题。因此，思想教育应贯 穿复习过程始终，不可放松。
二、制订常规，形成习惯。把对学生在上课、作业、考 试等方面的要求制定成“规”，教学活动，依规而行，养成 惯，形成默契。
三、精讲多练，以点带面。复习讲课，应抓住关键知识、 薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识，简单问题少 讲、不讲。不必面面俱段 三、疏理沟通阶 段 四、深化提高阶段。
以上四个阶段教学只是复习课的一般形式。一般以四个 阶段教学顺序进行，但每一个阶段各个教学环节的顺序是 可以改变的，教师应根据复习内容和学生的实际灵活运用， 以达到提高复习课效果的目的。
数学复习的目的任务
数学复习的主要目的和任务是：查漏补缺，系统梳理， 夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。具体为以下几个 方面：
间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步 反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学 使复 习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到 较好的复习效果。
小学数学毕业复习课“六要”小学数学毕业复习课的目的 是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使 遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一 个有机的整体，以形成知识网络和“板块”。如何使小学数 复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学 生记忆、发展学生思维的作用，克服时间短、内容多等因 素，提高学生综合数学素质呢？笔者以为，上好数学复习 课至少要做到如下“六要”。 1、目标要明。 2、择例要精 3、方法要巧。4、训练要活。5、评价要准。6、矫正要快。
复习课的特点只一是“理”，对所有的知识进行系统的整 理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的。特 二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉， 前因后果。同时，弥补缺漏得到提高。
小学数学复习的好不好，关系到教学质量能否提高，学 生素质能否增强，这些都依赖于施教者要组织好学生复 习。依据复习课本身的特点，以及实施素质教育的要求， 以学生学会学习为目标，我认为复习课可以分为以下四个 阶段。
四、作业面批，及时点拔。课堂布置的重点作业，当堂 面对批改，发现错误，及时点拔，可收到事半功倍之效。 次要的题目，可廛解答案，学生自改。
五、重视订正，方有提高。重视错题订正，可免“屡做 错”。错题订正，应讲效率。可让学生用红笔在原题处订正 一来节省时间，二又便于检查。
六、讲评试题，有的放矢。讲评之前，应作错题统计或 抽样统计，讲评时，重点题，高错误率题先讲、讲细，可 作引伸扩展，次要题，个别错题不讲。不可照“卷”宣科， 以免费时劳力。
1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构 化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在 梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的薄弱环节。
2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用， 帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及 基本的数学思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。
――如何搞好小学数学复习
每个学期期末都将有三周左右的时间进行复习课的教学， 但长期以来对复习课的研究，关注较少，出现了复习课就 是做卷子课，整个复习阶段教师累、学生苦、家长忙的现 象。
复习的意义和目的是什么？不同年级复习的侧重点有什 么不同？小学数学复习课的基本模式是什么？谈起复习课， 就会让人想起一个坐”冷板凳”的角色。印象中，复习课就 先整理归纳知识，再进行练习，很枯燥。尤其在上公开课 的时候，很少有人问津。然而，受人冷落的复习课却至少 占据了教学总课时的1／3！因此，改革传统复习课教学模 式，上好复习课，使复习课更好地服务于素质教育．是完 善和发展课堂教学改革十分关键的一步。
3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提 高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。并 在对数学知识的综合应用中，进一步提高观察能力，记忆 能力，抽象概括能力，逻辑推理能力，化归转化能力，空 间想象能力、数学化的能力、运算能力和探索创新能力。
小学数学复习方法和形式各不相同，但“步步反馈，逐 层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方 法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海，提高复习的 效率。我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养 学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性， 培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是 发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的
小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识， 其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、 归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通， 并使之条理化、系统化。复习课有别于新课和练习课，要 避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟 通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。