人教版物理八年级上册 测量物质的密度
物理人教版八年级上册多种方法测量密度
助沉法
m v 2－v1铁块来自一、天平量筒法（可助沉）
2.小明用托盘天平、量筒、细线、铁块测量一 块实心木块的密度。他在调节天平时，发现指 针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图6甲所示。 为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向 _____端调。
然后用调节好的天平测量该木块的质量， 天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在 标尺上的位置如图6乙所示，则该木块 的质量为______g。
F拉
G 水 表达式： G F拉
利用浸没时，F浮=p液gV排，V物=V排
5.小军利用弹簧测力计、水和烧杯来测量物块的密度。 （1）在空气中用弹簧测力计提拉物体保持静止， 此时示数F1为10N。 （2） 在水中用弹簧测力计提拉物体保持静止，此 时示数F2为8N。 （3）则物体的密度为：__________。
没有量筒可以测量体积，如果没有天平， 利用哪个实验仪器可以间接找到物体质量 呢？
弹簧测力计
用弹簧测力计如何测量物体的密度？
烧杯
细线
水
物体
四、弹簧测力计法
1.测固体（双提法）
实验步骤： ①用细线系住金属块，在烧杯中倒入适量 的水。 ②用弹簧测力计测出金属块受到的拉力F1。 物体重力G=F1 ③用弹簧测力计测金属块浸没在水中受到 的拉力F拉。
m1 V石=V水
m2
m3
m水 V 水＝ 水
V石
m3 m2 水
只用天平，还能有其它方法间接找到物体体积吗？
三、天平法
∵ m3-m2=m排水 ∴（m3-m2）g=F浮 ∵ 浸没
F浮= ρ水gV物
∴
V
（m 3 - m 2）
水
m2
m3
m1 球 水 m3 - m 2
人教版八年级上册物理测量物质的密度课件共27张
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
练一练：1、一只容积为3×10-4m3的瓶内盛有 0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为 0.01kg的小石子投入瓶中,当乌鸦投入25块相同 的小石子后,水面升到瓶口,求:(1)瓶内石块的 总体积；(2)石块的密度.
2、小明在实验室里测量一块形状不规则、 体积较大的矿石的密度。
俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上 所以读到的数据偏高，实际值偏低。
仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下 所以读到的数据偏低，实际值偏高。
③称出烧杯中剩余盐水和烧杯的总质量m2 ④计算出倒入量筒内盐水的质量m= m1 - m2 盐水密度表达式： ＝m＝m1 m2
实验数据的记录
玻璃杯和 盐水的质 量
m1（g）
玻璃杯和 量筒中盐水质量 量筒中
剩余盐水
盐水的
的质量
体积
m2 (g) m m1 m2 (g) V/cm3
盐水的密 度 ρ/g·cm3
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金
属块，蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡
的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1 ④ 根据公式 m 求出石蜡密度
V
例三：某同学要测定某种液体的密度，现有一架天平（带 砝码）、一个空瓶和适量的水。 要求： （1）写出简要的实验步骤； （2）根据实验中测得的物理量写出液体密度的表达式。
视察量筒，思考课本 P117 [想想做做]中的问 题。
换算：1ml=1cm3=10—6m3
单位： 毫升 mL (ml)
1L=1dm3=10—3m3 1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL 分度值： 1 mL
人教版八年级上册物理测量物质的密度
蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法：压入法 器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 V V2 V1
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验数据的记录
玻璃杯和盐 水的质量
m1（g）
玻璃杯和剩 量筒中盐水质量 余盐水的质
量
量筒中 盐水的 体积
m2 (g)
m m1 m2 (g)
V
(cm3 )
盐水的密 度
(g/cm3 )
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
测液体(如盐水)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习 设计出记录数据的表格。
人教版 八年级上册 物理 第六章 第3节 测量物质的密度(共15张PPT)
人教版物理八年级上册测量物质的密度课件
一、测量固体的密度
实 验 方 案
实验步骤： （1）用调节好的天平测量小物块的质量m； （2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0； （3）用细线拴好小物块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的 刻度V总；
（（45））计 根算 据小公物式块ρ的体m积计V=算V小总-物V0块；的密度。 V
mmll
mmll
V2 V1
固体密度测量的拓展
3. 测量冰糖的密度（冰糖易溶于水）
固体密度测量的拓展
4. 测量吸水石的密度
ml
1、针压法
1）用调好天平测量木块的质量m
2)向量筒倒入适量的水，记下量筒
v1
中水的体积Ｖ１
3)用细针将木块压入水中浸没，
记下水和木块的总体积Ｖ２
v2
4）木块的密度
m
V2 V1
1.实验步骤： （1）调节天平； （2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和
液体的总质量m总；
（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧
杯和剩余液体的总质量m余 ； （4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V； （5） 根据密度公式 ρ m 计算盐水的密度。
V
二、测量液体的密度
2. 实验记录表格：
验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块和体积
为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指
刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ B ）
A.1.8×103kg/m3
B.0.9×103kg/m3
C.0.6×103kg/m3
D.0.2×103kg/m3
杯和液体的 杯和剩余液体 量筒中液体
测量物质的密度课件人教版八年级上册物理
2.实验器材: 托盘天平、烧杯、量筒、盐水
实验：测量盐水的密度
实验步骤
1、用托盘天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
2、将一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V；
3、用托盘天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
4、则盐水密度表达式：ρ =
m1 – m2 V
实验：测量盐水的密度 操作过程
讨论与交流 如果是按下面的步骤测量盐水的密度，结果 会怎样？
则V= V2－V1 。
实验：测量固体的密度 1.实验原理: m
V
2.实验器材: 托盘天平、烧杯、量筒、石块、细线、水
测量固体的密度 实验器材
托盘天平 烧杯、水 量筒 细线 石块
实验：测量小石块的密度
实验步骤
1、把托盘天平放在水平桌面上，调节天平衡量平衡 。
2、用托盘天平测出小石块的质量为m。
偏大
课堂练习
1、在“测量小石块的密度”的实验中，天平右盘砝码数量和标尺 的读数如图所示，则该小石块的质量 ____6__4____g，该小石块的质 体积 ____2_0_____cm3，密度为 ___3_.2__×_1_0__3kg/m3。
课堂练习 2、小明同学对某一沉于水的固体密度进行了测定：
(4)如果先用量筒测量体积，取出来立刻再测质量，测出来的密度会
__偏__大____ (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
3、向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1。
4、用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读
出小石块和水的总体积为V2。来自5、小石块的密度表达式：ρ
6、整理实验器材。
=
m V2 - V1
实验：测量小石块的密度
用托盘天平测量小石块的质量，用量筒测量小石块的体积。
测量物质的密度人教版物理八年级上册
4. 如图6-3-4所示，测一石蜡的体积。
mL 50 40 30 20 10
mL 50 40 30 20 10
思考
A
B
图6 3 4
由图 A 读出水的体积是：___2__4___ ml 由图 B 读出的总体积是：____3_0___ ml
问题：图 B 与图 A 的读数之差是不是石蜡的体积？
____不__是______
形状规则——工具：刻度尺
【导学2】
例题1：小明同学测量某物块的密度的实验过程如图6-3-6所示，请帮他记录实验数据。
20g 5g
0 1 2 3 4 5g
mL 50 40 30 20 10
mL 50 40 30 20 10
图6 3 6
物块质量 m（g）
根据实验填 写表格数据
液体体积 V 1 （ cm3 ）
mL 50
位标度的，它一次最大测量容量是
50 ml
，最小分度值（每小格表
40
示）___1_m__l__。量筒中的液体的体积是__3_7__m_l__。
30
20
2. 测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟____最__凹__处__相__平_______。
10
3. 体积用符号___V___表示，单位用字母__m__l __和__c_m_3__表示，1ml=___1___cm3。
20 ml
0.84g/cm3
5g 10g 2g
倒出适量油后， 天平 重新平衡的情景
图6 3 7
mL 50 倒 出 40 来
30 的 油
20 的 体
10 积
【合作与交流】下表是用天平和量筒测盐水密度的两种实验方案：
盐水密度测量方法一
八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是 改进后的实验方案， 请将下面的步骤补 充完整，并练习设 计出记录数据的表 格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章 质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积 步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体 的密度
人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节测量物质的密度
教学目标
1．知识与技能
●通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；
●学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．
2．过程与方法
●通过探究活动学会测量液体和固体的密度．
●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．
●通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材
的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．
3．情感态度与价值观
●通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．
●通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培
养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．
教学重点与难点
●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
课堂导学：
引入新课
1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？
2．出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。
本实验我们学习用量筒.
合作探究
一、量筒的使用
1、量筒是测量的工具；
出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?
(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?
（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
二、测量液体的密度
拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？
方案一：
1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= ；
2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2= ；
3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= ；
4、根据计算该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：
方案二：
1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1=
2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液
体的总质量m2=
3、读出量筒中的液体的体积v=
4、根据计算得出该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：
思考：比较方案一和二的优缺点？
三、测量固体的密度
1、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：
(1) 用调好的天平测出该石块的质量m=
(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1= ；用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2=
(3)根据计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：
2、 思考与讨论：能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？
3、 若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。
4、
5、 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？
课堂达标
1.用天平和量筒测量石块的密度:
(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g
(4)把石块放入盛有60cm 3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm 3,则石块的体积为______cm 3.(5)石块的密度为_______kg/m 3
2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:
方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m 1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m 2;④V
m m 21-=盐水ρ 方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m 1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m 2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④V
m m 12-=盐水ρ (1) 哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?
答:
(2) 所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________
3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:
(1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为m 1,②称出_______的质量,
记为m2,③牛奶的质量m=_______.
(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质
;④计算出水的体量为m的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m
水
积V
=_____,则牛奶的体积等于_________的体积.
水
(3)计算牛奶密度的公式ρ=__________.。