讲名人故事班会活动教案
“讲名人故事树远大理想”主题队会
我相信每个人都有自己的理想的,我也相信同学们都很愿意跟大家分享自己的理想的。下面请同学们把自己的理想写到便利纸上，再贴到黑板的理想之树上。
（二）同学们的理想是那么美好啊！然而,在为理想奋斗的征程中并不是我们想象中那么容易。就像牛顿所说的：“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”这些巨人总是有值得我们学习的地方，那么，现在让我们也学学牛顿站在这些伟人的肩膀上看得更远!接下来，请同学分享收集到得名人事迹，让我们去追寻他们为理想而奋斗的足迹!
故事二：南丁格尔
１９世纪中叶，护士地位低下,出身名门的南丁格尔却自愿当了一名护士。
１854年，英、俄开战，南丁格尔奔赴前线。她不仅替伤员清洗、消毒、包扎、按时换药、改善伙食，还经常跪在地上擦洗地板，洗涤带血的衣裤。每天晚上她都要提一盏灯,在长达４公里的巡诊线上给伤员挨个查看病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。她经常一天工作20小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。由于她的努力，伤员死亡率从6０%降为0．3％。直到英、俄停战,最后一名士兵离开战场后，她才回到家园。回国后，她又把英国人民为奖励她而募捐的5万英镑悉数拿出,创办了世界上第一所护士学校。
b我的理想是当一名人民教师。教师是个神圣的职业。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献;老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。
ｃ我的理想是当一名医生。我的理想是当一名优秀的医生, 医生是一个崇高的职业,治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊,大到手术,关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志,不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人,我的心里即羡慕有佩服,不由暗暗下定决心:长大了我也要当医生。
口语交际《讲名人故事》教案
口语交际《讲名人故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：学习并掌握一些名人故事的基本知识。
提高学生的口语表达能力，学会用流利、清晰的语言讲述名人故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
利用互联网、图书等资源，搜集名人故事的相关资料，提高学生的信息检索能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对名人的尊重和敬意，激发学生学习名人事迹的兴趣。
通过学习名人故事，培养学生的优秀品质和正确的人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：名人故事的基本知识。
口语表达能力，学会用流利、清晰的语言讲述名人故事。
2. 教学难点：如何运用恰当的词汇和句型表达名人故事的内容。
在口语表达中，如何做到语言流畅、条理清晰。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些名人？他们有什么成就？2. 自主学习：学生根据教师提供的资料，选择一个名人故事进行学习，了解故事的基本内容。
学生通过查阅互联网、图书等资源，搜集更多关于名人的信息，丰富自己对名人故事的了解。
3. 合作学习：学生分组，每组选择一个名人故事，共同讨论并整理故事的主要情节和感人之处。
每组派代表进行讲述，其他组的学生倾听并给予评价。
4. 口语练习：教师设计情景，让学生模拟讲述名人故事，注意语言的流畅性和表达的准确性。
学生互相练习，教师巡回指导，针对学生的不足进行针对性训练。
教师对学生的表现进行评价，提出改进意见，为后续学习做好准备。
四、课后作业1. 选择一个名人故事，写一篇简要的介绍，包括故事的基本情节和名人的主要成就。
2. 结合本节课的学习，对自己的口语表达能力进行自我评估，并提出改进措施。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生口语表达能力：评价学生在讲述名人故事时的语言流畅性、准确性等。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括故事介绍和自我评估。
名人故事讲堂教案中班
名人故事讲堂教案中班教案标题: 名人故事讲堂教案（中班）教案目标:1. 帮助中班学生了解并学习一些著名的历史人物和他们的故事。
2. 培养学生对历史人物的尊重和欣赏，并激发他们对历史的兴趣。
3. 培养学生的口语表达能力和听说能力。
教学目标:1. 学生能够听懂和理解故事中的基本信息。
2. 学生能够通过简单的问题回答展示对故事的理解。
3. 学生能够用简单的语言描述故事中的人物和事件。
教学准备:1. 名人故事的图片或卡片。
2. 名人故事的简单绘本或故事书。
3. 一些与故事相关的问题卡片。
4. 讲故事时需要的道具或装饰品。
教学过程:引入:1. 使用一张图片或卡片展示一个著名的历史人物，例如爱因斯坦。
2. 引导学生观察图片或卡片，鼓励他们提出一些关于这个人物的问题，例如“这是谁？”、“你知道他是做什么的吗？”等。
教学主体:1. 通过展示绘本或故事书，向学生介绍一个著名历史人物的故事。
故事可以选择一些简单的、容易理解的名人故事，例如孔子、爱迪生等。
2. 在讲述故事的过程中，使用道具或装饰品来增加故事的趣味性，并引导学生参与到故事中。
3. 引导学生观察故事中的关键人物、事件和地点，并通过简单的问题回答来检查学生对故事的理解。
4. 分组活动: 将学生分成小组，每个小组选择一个名人故事，然后设计一个小表演来展示这个故事。
鼓励学生在表演中使用简单的语言来描述人物和事件。
教学延伸:1. 鼓励学生在家中寻找有关名人故事的书籍或视频，并与家人分享。
2. 组织一次名人故事展览，让学生展示他们在课堂上学到的名人故事，并邀请其他班级或家长参观。
评估与反馈:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 提供针对学生的个别反馈，鼓励他们在口语表达和描述能力上的进步。
教学资源:1. 名人故事的图片或卡片。
2. 名人故事的简单绘本或故事书。
3. 与故事相关的问题卡片。
4. 道具或装饰品。
教学扩展:1. 可以邀请一位专业的讲故事人来给学生讲述名人故事，增加故事的趣味性和吸引力。
语文园地之讲名人故事教案
一、教学目标：1. 通过学习本节课，让学生了解名人的故事，激发学生对名人的敬仰之情。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 引导学生从名人的故事中汲取精神力量，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 名人的故事：讲述一位名人的成长经历、奋斗历程和成就。
2. 名人名言：选取一句名人名言，让学生理解其含义并学会运用。
3. 小组讨论：让学生谈谈自己对名人的认识和敬仰之情。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解名人的故事，激发学生对名人的敬仰之情。
2. 难点：引导学生从名人的故事中汲取精神力量，树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解名人的故事，引导学生理解名人的成就和品质。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点。
3. 实践法：让学生通过实际行动，将名人的精神品质付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对名人的思考，如：“你们知道哪些名人？他们有什么值得我们学习的地方？”2. 新课导入：讲解名人的故事，让学生了解名人的成长经历和成就。
3. 名言学习：选取一句名人名言，让学生理解其含义并学会运用。
4. 小组讨论：让学生谈谈自己对名人的认识和敬仰之情，以及如何将名人的精神品质融入到自己的生活中。
6. 布置作业：让学生写一篇关于名人的故事的心得体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表达能力和合作精神。
3. 作业完成情况：检查学生对名人故事的理解和感悟，以及对名人名言的运用。
七、教学拓展：1. 名人故事会：组织学生举办名人故事分享会，让学生互相交流学习。
2. 名人名言墙：让学生收集名人名言，装饰教室，形成名人名言墙。
3. 名人传记阅读：推荐学生阅读名人传记，深入了解名人的生平和成就。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。
名人故事班会教案
名人故事班会教案
以下是名人故事班会教案：
《名人故事：激励我们成长》
一、班会目标：
1. 激发学生对名人故事的兴趣。
2. 培养学生从名人故事中汲取智慧和力量的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、班会准备：
1. 收集各类名人故事，制作 PPT。
2. 准备相关视频资料。
三、班会过程：
1. 导入（5 分钟）
通过一个有趣的名人名言或小故事引入班会主题，激发学生的兴趣。
2. 分享名人故事（20 分钟）
请几位同学分享自己喜欢的名人故事，并简要阐述从中学到的经验和启示。
3. 小组讨论（10 分钟）
将学生分成小组，讨论从名人故事中得到的启示，并结合自身实际情况，探讨如何应用到自己的生活中。
4. 观看视频（10 分钟）
播放一段与名人故事相关的视频，进一步加深学生对名人故事的理解。
5. 总结（5 分钟）
老师对班会进行总结，强调从名人故事中汲取智慧和力量的重要性，鼓励学生在生活中践行所学。
四、班会延伸：
1. 鼓励学生在课后继续阅读名人故事，写下自己的感悟。
2. 开展名人故事演讲比赛，激发学生的学习热情。
语文园地之讲名人故事教案
语文园地之讲名人故事教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解名人故事的基本情节，了解名人的成就和品质。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、分析等方式，培养学生表达、倾听和与他人合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对名人的敬仰之情，培养学生的学习兴趣和自我提升意识。
二、教学重点1. 名人故事的基本情节和人物特点。
2. 学生能够表达自己对名人故事的理解和感悟。
三、教学难点1. 名人生平和成就的深入了解。
2. 学生如何将名人故事与自己的学习生活相结合。
四、教学准备1. 名人故事的资料收集和整理。
2. 教学课件的制作。
五、教学过程1. 导入：通过展示名人照片或相关事物，引起学生对名人的兴趣，激发学习动机。
2. 讲述名人故事：教师以生动形象的语言，讲述名人的人生经历和成就，引导学生感受名人的品质和精神。
3. 分析名人故事：学生分组讨论，分析名人故事中的关键事件和人物特点，理解名人的成就背后的付出和努力。
4. 分享感悟：学生分组分享自己对名人故事的感悟和理解，鼓励学生从名人故事中汲取启示，应用于自己的学习生活。
5. 总结：教师对名人故事进行总结，强调名人的品质和成就，引导学生树立正确的价值观和人生观。
六、教学拓展1. 名人的相关背景和文化意义：教师可以引导学生了解名人的时代背景和社会影响，理解名人的成就在中国乃至世界文化中的地位。
2. 名人故事的其他版本：教师可以提供不同版本的名人故事，让学生比较和分析不同作者对同一事件的叙述方式和视角。
七、教学评价1. 学生对名人故事的理解和感悟：通过学生的课堂参与、讨论和作业提交，评价学生对名人故事的理解深度和感悟水平。
2. 学生的表达和倾听能力：通过学生在课堂上的讲述和讨论，评价学生的表达和倾听能力。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况、教学方法和策略的有效性，以及学生的反馈和意见。
根据反思结果，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
讲名人故事教案：激发学生的想象力与创造力
讲名人故事教案：激发学生的想象力与创造力激发学生的想象力与创造力作为教师，我们的任务不仅是授予学生知识，更要培养学生的想象力和创造力。
而讲述名人故事是一种非常好的方法。
名人故事既能让学生领略历史的长河，也能让学生在故事中感受到名人的智慧和风采，从而激发学生的想象力和创造力。
一、教学目标：通过本次教学，学生应该能够：1.了解名人故事。
2.理解名人故事与学科内的知识之间的联系。
3.学习如何自主创新和抒发自己的情感。
二、教学准备：1.制作教学PPT。
2.准备名人故事的相关资料。
3.准备与名人故事有关的文化遗产。
三、教学步骤：Step 1：导入导入名人故事，告诉学生故事的作用，以及重视想象力和创造力的重要性。
让学生在听完故事之后画面感和心理感有所体会。
Step 2：故事讲授1.以典型的名人故事为例，让学生感受到这位名人的智慧和魅力，从而激发他们的好奇心和想象力。
2.学生观察周围环境，并通过发现新问题来激发他们的创造力。
Step 3：情感抒发让学生根据自己的感受和理解，以一些文字、图片等方式表述自己的想法和想象力。
无需过多的规定，让学生自由发挥。
Step 4：学科知识拓展根据名人故事所涉及的历史、文化背景，引导学生对于学科知识进行拓展。
如引导学生了解历史事件、地理背景、文化传承等方面的知识。
Step 5：课堂总结让学生展示他们的作品，并且从中搜集有关这个名人的信息。
四、教学方式：1.主体思考法2.案例教学法3.小组讨论法4.仿真实验法五、教学评价：在教学过程中，教师应该注意发现学生的问题，并及时给予指导和帮助，以保证教学效果。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价，并及时纠正学生的错误，保证教学质量。
评价也可以通过学生的展示和心理测量来进行。
幼儿园大班语文《我的名人故事》教案
幼儿园大班语文《我的名人故事》教案教案主题：幼儿园大班语文《我的名人故事》一、教学目标：1. 让幼儿了解一些名人的生平事迹，激发他们对知识的热爱和好奇心。
2. 通过听故事、看图片、讨论交流等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿尊重他人、珍惜生命、热爱学习的良好品质。
二、教学准备：1. 准备一些名人的照片或插图，如爱迪生、孔子等。
2. 准备与这些名人相关的简单的故事文本。
3. 准备一些简单的道具，如纸、笔等，以便于幼儿进行创作活动。
三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过提问的方式引入新课，例如：“小朋友们知道哪些名人呢？他们做了什么伟大的事情？”以此来引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲述名人故事：教师选择一个或者几个名人，讲述他们的生平事迹。
在讲述的过程中，可以配合图片或者视频，让幼儿更加直观地了解名人的生活和成就。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个名人，进行深入的讨论和研究。
教师可以在旁边引导，帮助幼儿理解和思考。
4. 创作活动：幼儿可以根据所学的名人故事，用画笔或者其他材料，创作出自己的“名人故事”。
在这个过程中，教师要鼓励幼儿发挥想象力，不要限制他们的创造力。
5. 课堂总结：在课程结束时，可以让每个小组派代表上台分享他们的研究成果，也可以展示他们的创作作品。
最后，教师进行总结，强调名人们的优秀品质，鼓励幼儿向他们学习。
四、作业布置：让幼儿回家后和父母一起阅读更多关于名人的书籍或者文章，然后在下次上课时分享他们的收获。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和策略。
同时，也要注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。
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“讲名人故事，学名人精神”班会课
一.活动目的：通过本次活动，鼓励同学们了解我国的名人及名人故事，学习名人身上的精神。
二.活动形式：主题班会
三.活动内容：讲故事,歌曲欣赏，诗歌朗诵等
四.活动主持人:俞意欣、楼涵旭
五:活动过程：
主持人A：各位同学大家好！古往今来，许多著名的人物永远留在了我们的心中，给我们提供了很好的榜样。
列宁和高尔基关心爱护儿童的品质让我们敬佩，李四光善于观察，善于思考，坚持不懈的精神让我们钦佩，宋庆龄诚实守信的品质让我们感动。
今天，就让我们一起走进名人，了解名人的世界。
（一）讲故事《断齑画粥》
主持人B:请听同学给我们讲《断齑画粥》的故事，大家欢迎！
主持人A：听了这则故事，你有什么感想？谁来说一说。
（范仲淹不怕艰苦，刻苦学习的精神让我们敬佩。
）
（二）看动画片《司马光砸缸》
主持人B:司马光是北宋时期著名史学家、散文家。
你们知道，司马光小时候有一个很有趣的故事吗？下面我们一起欣赏《司马光砸缸》的故事。
主持人A：这个故事真是太精彩啦，我们应该向司马光学习什么？请同学来说一说。
（遇到问题时不要慌张失措，而是要冷静下来，思考解决的办法。
问题就能迎刃而解了。
）
（三）歌曲表演
主持人B：有这么一个人，他把自己有限的生命投入到无限为人民服务中去，不求回报，默默奉献。
他曾说过一句话：人的生命是无限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限为人民服务中去。
你们知道他是谁吗？
（同学们答雷锋）
主持人A：雷锋是我们每个人心中的好榜样。
他做的好事数不胜数，下面请听同学给我们讲《雷锋的故事》，大家掌声欢迎！今天我们就请XXX等四位同学为我们唱一首《学习雷锋好榜样》，掌声欢迎！（播放歌曲视频）
（四）名言大比拼
主持人B：在平时的学习生活中，同学们一定收集了不少名人的格言。
现在我们来一次格言大比拼，全班分为4组，看哪个组同学回答的次数最多，给予奖励！
（同学们激烈竞争……）
竞争完后，在幻灯片上出示一些名言，大家一起朗读。
（五）我最敬佩的名人
主持人A：每个名人都是伟大的。
同学们最敬佩的名人是谁呢？为什么敬佩？请一些同学来说说。
主持人B：名人是伟大的，每个名人都是我们的榜样。
主持人A：这次班会，我们了解了很多名人，陶冶了情操。
主持人B：愿同学们通过自己的努力，也能有所作为！
主持人A：我宣布“讲名人故事，学名人精神”班会活动到此结束。
《断齑画粥》
北宋大文学家、政治家范仲淹曾给后人留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，千百年来受到了人们的赞誉。
可是他幼年却很不幸，出身贫寒，无力上学，只好跑到寺院中的一间僧房中去读书。
在寺庙读书期间，他将自己关在屋内，足不出户，手不释卷，读书通宵达旦。
由于家贫，生活得也十分艰苦。
每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，没有菜，就切一些腌菜下饭。
生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
后来，范仲淹的一个同学看到范仲淹的生活如此艰苦仍好学不辍，就回家告诉了父亲。
同学的父亲听说后，被范仲淹刻苦学习的精神所感动，也深深同情范仲淹的贫穷处境，于是吩咐家人做了一些鱼肉等好吃的东西，叫儿子带给了范仲淹。
那个同学将做好的鱼肉送给范仲淹，说：“这是我父亲叫我送给你的，赶快趁热吃吧！” 范仲淹回答说：“不！我怎么能够接受你的东西呢?还是带回去吧！” 那个同学以为范仲淹不好意思接受而推辞，连忙放下东西，就回家去了。
过了几天，那个同学又来到范
仲淹的住所，发现上次给他送的好吃的东西丝毫未动，已经变坏了。
就责备范仲淹说：“看，叫你吃你不吃，东西都变坏了，你为什么不吃呢?” 范仲淹回答说：“并不是我不想吃，只是我已经过惯了艰苦的生活，如果吃了这些美味佳肴，以后再过这种艰苦的生活就不习惯了，所以我就没有吃。
感谢你父亲的一片好意。
” 那个同学回家，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。
他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”
范仲淹正是凭着“断齑画粥”这股苦读的劲头，最后终于成了我国历史上著名的文学家、政治家。
雷锋的故事
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。
雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。
火车到了沈阳，
天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。
那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！“
过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。
雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。
他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。
雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。
《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样
忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本
立场坚定斗志强
立场坚定斗志强
学习雷锋好榜样
放到哪里哪里亮
愿做革命的螺丝钉
集体主义思想放光芒
集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样
毛主席的教导记心上紧紧握住手中枪努力学习天天向上努力学习天天向上
学习雷锋好榜样忠于革命忠于党爱憎分明不忘本立场坚定斗志强立场坚定斗志强学习雷锋好榜样放到哪里哪里亮愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样毛主席的教导记心上紧紧握住手中枪努力学习天天向上努力学习天天向上。