小学现在进行时教案
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片引入，展示图片中的孩子们正在玩耍，提问：“What are they doing?”引导学生用中文回答。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，如“主语+ be动词+ 动词ing + 其他”。
并通过例句展示现在进行时的用法。
3. 练习：让学生分组，每组用现在进行时造句，并相互交流。
4. 游戏：设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，学生用现在进行时描述自己正在做的事情，其他学生猜猜看。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
6. 作业布置：让学生用现在进行时写一篇小作文，描述自己或家人正在做的事情。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用现在进行时的准确性及流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，判断其对现在进行时的理解和掌握程度。
七、拓展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述各自的角色正在做的事情。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述小组成员正在进行的活动。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其应用。
2. 教学难点：现在进行时动词的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：利用歌曲或简单的英语游戏，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：利用图片或实物，介绍现在进行时的结构，让学生初步了解现在进行时的概念。
3. 主体教学（15分钟）：1. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 举例说明常用现在进行时的动词，如：eat, drink, read, write, listen, speak 等。
3. 讲解现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
4. 实践环节（10分钟）：1. 分组进行角色扮演，运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 教师选取若干小组进行展示，给予评价和指导。
5. 总结与作业（5分钟）：1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调现在进行时的关键点。
2. 布置作业：运用现在进行时编写一个小故事，明天上课分享。
注意：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能掌握现在进行时的知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、表演、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括语法正确性、表达清晰度等。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
现在进行时教案稿
1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中掌握现在进行时的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固现在进行时的知识点。
五、教学过程：1. 导入：利用图片引导学生谈论正在进行的动作，如“Look! The boy is playing football.”2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例：“I am reading a book.”3. 练习：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行情景交际。
4. 游戏：进行“快速问答”游戏，引导学生运用现在进行时回答问题。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调现在进行时的结构及用法。
6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一篇小作文，描述正在发生的场景。
1. 评价方式：课堂表现、练习完成情况、游戏参与度、课后作业。
2. 评价标准：a. 能正确运用现在进行时进行情景交际；b. 能熟练运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；c. 能理解现在进行时的用法，并在实际情境中运用。
七、教学拓展：1. 利用多媒体展示不同场景的图片，让学生用现在进行时进行描述。
2. 组织学生进行小组讨论，用现在进行时介绍彼此正在做的事情。
3. 邀请家长参与课堂，让学生在家长面前运用现在进行时进行交流。
八、教学资源：1. 图片素材：不同场景的图片，如运动、学习、家务等。
2. 视频素材：有关现在进行时的动画或视频。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的句型转换。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。
2. 难点：现在进行时的句型转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解现在进行时的结构，并通过例句展示。
3. 讲解常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 练习现在进行时的句子，让学生进行句型转换。
5. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
6. 课堂小结，让学生总结现在进行时的特点及用法。
7. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个正在进行的活动，用现在进行时描述。
2. 角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，用现在进行时进行交流。
七、课堂互动：1. 提问：教师提问学生关于现在进行时的疑问，引导学生积极参与。
2. 回答：学生回答问题，巩固对现在进行时的理解。
八、游戏环节：1. 单词接龙：学生用现在进行时描述一个动作，下一个学生接龙并描述另一个动作。
2. 猜谜语：学生用现在进行时描述一个物品或动作，其他学生猜测。
九、课后作业：1. 练习题：学生完成课后练习题，巩固现在进行时的用法。
2. 观察生活：学生观察周围正在进行的活动，用现在进行时进行描述。
十、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：动词ing形式的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：以一幅图片引入，展示正在进行的动作，引导学生思考正在发生的事情。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，并通过例句展示其用法。
3. 词汇学习：教授相关词汇和短语，让学生理解并能够运用。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生练习现在进行时的句子。
5. 小组活动：让学生分组，进行角色扮演，运用现在进行时进行交流。
6. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中巩固现在进行时的知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和团队协作能力。
2. 练习题评估：检查学生完成的练习题，了解他们对现在进行时的掌握程度。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，关注他们运用现在进行时的准确性。
七、教学拓展1. 举办一个“正在进行时”的主题活动，让学生在日常生活中运用现在进行时。
2. 设计一份现在进行时的手工作业，让学生动手操作，巩固所学知识。
八、教学资源1. 图片：用于导入和新课讲解，激发学生的学习兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，检测学生的掌握程度。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计第一章：现在进行时的概念与用法1.1 教学目标了解现在进行时的定义和构成掌握现在进行时的基本用法和句型结构能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态1.2 教学内容现在进行时的定义和构成现在进行时的基本用法和句型结构现在进行时在实际语境中的应用示例1.3 教学活动通过图片和情境引入现在进行时的概念讲解现在进行时的构成和用法练习现在进行时的句型结构第二章：现在进行时的动词变化2.1 教学目标掌握现在进行时动词的变化规则能够正确运用不规则动词的现在进行时形式能够辨别和运用动词的现在进行时形式2.2 教学内容现在进行时动词的变化规则不规则动词的现在进行时形式动词的现在进行时在句子中的位置和用法2.3 教学活动讲解现在进行时动词的变化规则举例说明不规则动词的现在进行时形式练习动词的现在进行时形式和用法第三章：现在进行时的疑问句和否定句3.1 教学目标掌握现在进行时疑问句和否定句的构成和用法能够正确运用现在进行时疑问句和否定句进行提问和回答能够辨别和运用现在进行时疑问句和否定句3.2 教学内容现在进行时疑问句的构成和用法现在进行时否定句的构成和用法现在进行时疑问句和否定句在实际语境中的应用示例3.3 教学活动讲解现在进行时疑问句和否定句的构成和用法练习现在进行时疑问句和否定句的提问和回答通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时疑问句和否定句第四章：现在进行时的情景交际4.1 教学目标掌握现在进行时在情景交际中的运用能够运用现在进行时进行日常交流和表达能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态4.2 教学内容现在进行时在情景交际中的应用场景现在进行时的日常交流和表达方式现在进行时描述正在进行的动作或状态的用法4.3 教学活动讲解现在进行时在情景交际中的应用场景练习现在进行时的日常交流和表达通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时描述正在进行的动作或状态第五章：现在进行时的综合练习5.1 教学目标巩固和加深对现在进行时的理解和运用提高学生的语言表达能力和交际能力培养学生的语法意识和语言运用能力5.2 教学内容现在进行时的综合练习题和练习材料现在进行时在实际语境中的应用示例现在进行时的语言运用技巧和注意事项5.3 教学活动提供现在进行时的综合练习题和练习材料分析和讲解练习题和练习材料的正确答案通过实际语境和情境模拟运用现在进行时进行语言表达和交际练习第六章：现在进行时的听力理解6.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的听力理解能力能够理解日常对话中现在进行时的运用能够从听力材料中识别和理解现在进行时的句子6.2 教学内容现在进行时在听力材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇听力练习题和实际语境中的现在进行时句子6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析听力材料中现在进行时的用法练习听力题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第七章：现在进行时的阅读理解7.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的阅读理解能力能够理解文章中现在进行时的运用能够从阅读材料中识别和理解现在进行时的句子7.2 教学内容现在进行时在阅读材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇阅读练习题和实际语境中的现在进行时句子7.3 教学活动分配阅读材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析阅读材料中现在进行时的用法练习阅读题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第八章：现在进行时的写作练习8.1 教学目标提高学生运用现在进行时进行写作的能力能够正确使用现在进行时描述动作或状态8.2 教学内容现在进行时在写作中的运用和注意事项现在进行时的写作素材和参考例句写作练习题和实际语境中的现在进行时句子8.3 教学活动提供现在进行时的写作素材和参考例句指导学生进行现在进行时的写作练习批改和评价学生的写作作品，提供反馈和建议第九章：现在进行时的评估和测试9.1 教学目标评估学生对现在进行时的掌握程度检测学生运用现在进行时的语言能力分析学生的错误类型和提高学习效果9.2 教学内容现在进行时的评估标准和评分方法设计现在进行时的测试题目和测试材料分析学生测试结果和学习进步9.3 教学活动设计和实施现在进行时的评估测试让学生完成测试题目，并收集测试答案分析学生测试结果，提供反馈和进一步指导第十章：现在进行时的复习和巩固10.1 教学目标复习和巩固学生对现在进行时的理解和运用强化学生对现在进行时句型的记忆和熟练度提高学生对现在进行时的语言表达自信心10.2 教学内容现在进行时的重点复习和关键点梳理现在进行时的句型练习和口语表达练习现在进行时的综合运用和实际语境练习10.3 教学活动复习现在进行时的重点知识和关键点进行现在进行时的句型练习和口语表达练习提供实际语境和情境模拟，让学生运用现在进行时进行语言表达和交际练习重点和难点解析一、现在进行时的概念与用法：理解现在进行时的定义和构成，以及现在进行时的基本用法和句型结构。
现在进行时教案
现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。
2. 教学工具：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。
2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
c. 举例说明现在进行时的用法。
3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。
b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。
4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。
b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。
五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。
2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。
3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。
2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。
3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。
七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。
2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。
3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。
小学现在进行时教案
小学现在进行时教案教学目标：1. 通过听说训练，学生能够正确运用现在进行时的语法结构。
2. 通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：现在进行时的构成和用法。
教学准备：课件、照片、实物道具教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师放一张带有正在进行动作的照片，通过图片讨论现在的情景，向学生展示现在进行时的使用场景。
2. 引导学生用现在进行时描述自己正在进行的动作。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师通过示范来讲解现在进行时的构成：“主语 + am/is/are + 动词+ ing”。
2. 教师解释现在进行时表示的是现在正在发生的动作，通过例句并解释其用法。
3. 教师提醒学生现在进行时的时间限定为“现在”，即此刻正在发生的动作。
Step 3：练习活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组给一些实物道具，然后要求他们在规定时间内完成一项任务，如：“组内成员站起来，站在周围的桌子旁边，然后拿起一本书读。
”2. 学生在完成任务的同时，用现在进行时描述自己正在进行的动作。
每个小组完成后，其他小组可以询问该组的同学正在做什么。
Step 4：对话练习（15分钟）1. 将学生分成小组，进行对话练习。
每个小组中的学生轮流演示正在进行的动作，并用句子进行描述。
其他组的学生可以询问他们的同学正在做什么。
2. 教师可以提供一些问题作为对话的引导，如：“What are you doing now?”或“How are you feeling today?”等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习现在进行时的构成和用法。
2. 教师鼓励学生多用现在进行时描述自己的动作，提高他们的语言表达能力。
Step 6：拓展练习（10分钟）1. 教师可出示一些图片，让学生自由描述图片中的情景，并用现在进行时进行句子表达。
2. 学生可以结合现在正在发生的动作和自己的想象进行描述。
Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让学生根据提供的图片，写一段短文描述图片中的情景，使用现在进行时。
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3、用ppt来呈现今天所学的内容。
Presentation
1.T:今天我们来学习现在进行时的构成。
T:老师正在干什么呢？
S:上课。
2. T:Ok,I am teaching.
T:Next picture,What is she doing?
S:她正在扫地。
3.现在我们来回顾一下之前所学过的四句话吧。
I am teaching.
She is cleaning the room.
He is listening to music.
They are doing homework.
从这四句话中大家可以找出它们的共同点，都是由
be动词+动词ing形式。
Revision
课前准备:准备直观便于演示操作的电子白板课件。
学生准备:预习书中的单词。
教学过程:
具体步骤
Warm up
1.Greeting
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,teacher.
T:How are you?
S:Fine,thank you.
T:Sit down,please.
T:She is cleaning the room.
T:Next,What is he doing?
S:他正在听音乐。
T:Ok,He is listening to music.
T:Next picture,What are they doing?
S:她们正在做作业。
T:They are doing homework.
1.老师总结这节课所讲内容，并用PPT来复习。
2.Homework:学生回家复习。
课堂总结
本课运用ppt来导入，引起学生的兴趣。巩固学习的情况，课堂采用学生为主的方式，使学生学习的更加充实。
课后反思
学生表现很积极，我应该注意正确发音。
板书设计
现在进行时的构成
be动词+动词ing
小组评价: 1组
2组
现在进行时
教学课题:现在进Байду номын сангаас时
教学课型:新授课
总课时:1
********
教学目的:知识目标:现在进行时的构成:主语+be+动词ing.
能力目标:能掌握现在进行时的基本用法。
教学重点:现在进行时的构成
教学难点:现在进行时的用法
教学方法:讲授法
教具准备:电子白板。
学情分析:三年级的学生刚接触英语，老师应用活动来调动学生积极性，培养他们的学习兴趣。