高中政治生活说课稿8课2框
高中政治《文化生活》第八课8.1色彩斑斓的文化生活
可以从中得到什么启示？
3、启示：
文化市场越活跃，文化产品越 丰富，文化生活越繁荣，越不能 放任自流，越需要加强管理，
正确引导。
补充：要加强公民的思想道德建设， 提高人民的思想觉悟水平，自觉抵制 不良文化的影响
（1）原因：文化市场和大众传媒的发展
（2）表现：
①满足日趋多样化的文化需求，充实精神生活 ②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学 文化知识 ③采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化 地接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ④易于引导消费观念，推动生产的发展
害人终害己的游戏机、赌博机
2、文化生活令人忧虑的现象
家长D说：“只要家庭条件允许，中学生进行适当 的‘人情消费’未尝不可，这也是生活进步的表 现。”
你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？
（三）发展人民大众喜闻乐见的文化
1、我国人们对文化生活的需求
（1）特点：多层次、多样化、多方面 （2）原因：我国经济社会发展和人民 生活水平不断提高。
2、如何满足人民日益增长的精神 文化需要？ （1）提供多种类型、多样风格的文化 产品 （2）提供人民大众真正需要的，先进 的、健康有益的文化
3、不能简单、片面地说谁的价值大。
小结： 色 彩 斑 斓 的 文 化 生 活 当代文化生活素描
大众传媒影响我们的生活 当代文化生产与消费特点 文化生活色彩斑斓的原因 喜（原因与表现）
文化生活中的“喜”与“忧” 忧（原因及表现） 如何满足
发展人民大众喜闻乐见的文化
大众文化含义
8.1作业
高中政治8.1色彩斑斓的文化生活说课稿
第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活说课稿你们好！今天我要进行说课的框题是：色彩斑斓的文化生活。
一、说教材1、课程标准的基本要求本课是根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）所列的“4.12把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价”这个学习要点编写的，讲授1课时。
《课标》列了客观全面的评价大众文化现象和什么是大众文化、怎样建设大众文化两个知识点。
因此本课设置了“当代文化生活素描”、“文化生活的‘喜’与‘忧’”、“发展人民大众喜闻乐见的文化”三个子目。
2、本节内容在课程标准中和模块中的地位和作用本单元作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。
通过文化生活的学习，是我们了解到文化与经济、政治是密不可分的，人们的文化生活都是在一定的经济基础之上，都是在一定的社会制度下进行的。
人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。
在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化。
所以本框起到了承上启下的作用。
本框的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。
为下一框的教学埋下了伏笔。
二、说学情1、学生已有的认知水平和能力状况通过调查：学生（1）已经基本掌握了文化生活的基本知识；（2）具备了一定的分析和解决文化问题的能力。
为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
2、学生存在的学习问题（1）从学习习惯讲，学生习惯于知识的记忆和教师的讲解，不能深入探究和理解事物的本质；（2）从思维角度讲，学生思维的广度和深度需要培养；（3）从学习目标讲，学生需实现从一维目标到三维目标的拓展。
部编版高中政治说课稿范文
部编版高中政治说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》优秀教案
第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。
高中政治生活说课稿8课2框
各位评委X午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书高一年级《思想政治必修二》第八课第二框：我国处理国际关系的决定性因素：国家利益（板书）的内容。
我说课的程序主要有以下四个部分：一、教材分析：本课时内容主要包括国际关系及其决定因素和坚定地维护我国的利益两个部分，本框题为以后学习社会主义政治文明做了铺垫，打下基础。
根据《课程标准》的要求，我拟定了以下教学目标：（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感价值目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
（四）教学重点和难点国际关系的决定因素二、说教法：根据以上教材分析，对本框知识内容将采用启发式、讨论式的教学方法。
三、说学法：根据学生的实际情况，让学生对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法进行学习，着重通过课堂练习巩固所学新知识，理解记忆。
四、教学过程：（一）、导入新课引入：播放我国元首访问美国、英国、及其非洲国家的视频，让学生结合教材97页的图片：国家交往剪影，来谈论以上播放的视频和图片，反映了国际关系的哪些内容？这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
引出本框的第一个知识点：国际关系以及其决定因素（板书）。
（二）进行新课一、国际关系及其决定因素1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。
人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的 说课稿
8.1世界是永恒发展的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是政治教师。
今天我说课的题目是《世界是永恒发展的》，下面我就从以下几方面来说说我的教学设计和教学理念。
首先一、说教材本框题是人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。
主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。
二、说学情作为教师，我们不仅要研究教材，还要对学生的情况有着清晰明了地掌握，这样才能做到因材施教。
高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。
所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。
高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。
但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。
因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。
三、设计理念本课力争在教学过程贯彻新课程以人为本的核心理念，在教学中坚持教师的主导性和学生的主体性原则，实现教与学的双边互动。
以课标为依据，通过设置具体的教学情景，以循循善诱的设问引导学生进行思考和讨论，体现新课程倡导的“自主——合作——探究”的教学理念和学习策略，激发学生参与课堂的主动性和积极性。
同时，充分利用丰富的网络资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，拓展学生的视野和学习的空间。
四、教学目标根据教材分析，学生特点以及新课标要求，我确立以下教学目标1．知识与技能：（1）通过学习,懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。
（2）通过学习，提高用发展的眼光看问题、分析问题的能力;初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
高二政治教案第八课走进文化生活教案
第八课走进文化生活教案第八课走进文化生活教案1、了解文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响（1）喜：文化市场和大众传媒的发展，有助于满足人们多样化的精神文化需求，充实人们的精神生活，提高人们的科学文化素质；引导人们接受正确的价值观念，提高人们的思想道德素质；引导人们的消费观念，促进文化产业的发展，从而推动社会经济发展。
忧：文化市场的盲目性和传媒的商业性，也会给我们的社会生活带来消极影响，一些不良文化产品的生产和传播，危害人们的身心健康，影响社会主义文化建设的顺利发展。
（2）启示：文化生活的喜忧并存，要求加强管理，正确引导。
发展为人民大众所喜闻乐见的真正需要的文化——大众文化。
2、理解发展大众文化的基本要求（1）什么是大众文化？面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。
（2）发展大众文化的基本要求？（如何发展大众文化？）发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化，必须做到：遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则（一原则）；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向（二为方向）和百花齐放、百家争鸣的方针（双百方针）；努力贴近实际、贴近生活、贴近群众（三贴近），创新内容、创新形式、创新手段（三创新）；大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用减实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步（四种思想和精神）。
3、了解落后文化和腐朽文化的含义、危害及存在原因(1)落后文化：①含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。
②危害：落后文化是文化糟粕。
污染文化环境，危害社会。
③对策：需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
(2)腐朽文化：①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“xx”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
高中政治第八课： 色彩斑斓的文化生活教案新人教版必修3
第八课：《色彩斑斓的文化生活》教学设计［教学目标］知识目标：１、识记当今文化市场的特点及其原因，文化市场“喜〞和“忧〞的表现，当今文化需求的特点，大众文化的内涵，发展大众文化的措施。
２、理解文化市场中“喜〞和“忧〞的现象，文化需求特点的原因。
３、分析大众传媒对文化市场的影响，如何建设人民大众喜闻乐见的大众文化。
能力目标：１、能够正确分析社会生活中的文化现象，认识其本质。
２、能够客观评价文化市场中存在的问题。
情感、态度、价值观目标。
通过本框的学习，能够正确选择文化生活，并传播人民大众喜闻乐见的大众文化，抵制不良文化。
［教材内容分析］本框主要介绍了当代文化生活的新特点、原因，文化市场的“喜〞与“忧〞，以及如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
本框的内容分为三目：第一目：当代文化生活素描。
主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因：新特点即文化生活的斑斓色彩；其原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化市场的发展和逐步完善。
第二目：文化生活的“喜〞与“忧〞。
课本介绍了三方面内容：一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
主要从四个方面列举积极影响。
二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
主要从三个方面举例说明。
三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。
第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。
主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因；二是为了满足人民群众不同层次的文化生活需要，倡导大众文化；三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。
通过本框的学习，把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在今天文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价。
这是本框的教学重点。
［教学过程和教学策略］一、当代文化生活素描〔一〕设置情景、导入新课〔投影〕图片一：丰富多彩的服装服饰图片二：快捷方便的网络世界图片三：拥挤热闹的旅游天地……问：从文化的角度看，上述现象反映了什么变化？〔反映了文化生活由单一化向多样化的转变，也反映了随着中国社会经济的发展，人们消费观念的更新。
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各位评委X午好！
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书高一年级《思想政治必修二》第八课第二框：我国处理国际关系的决定性因素：国家利益（板书）的内容。
我说课的程序主要有以下四个部分：
一、教材分析：
本课时内容主要包括国际关系及其决定因素和坚定地维护我国的利益两个部分，本框题为以后学习社会主义政治文明做了铺垫，打下基础。
根据《课程标准》的要求，我拟定了以下教学目标：
（一）知识目标
理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感价值目标
教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
（四）教学重点和难点
国际关系的决定因素
二、说教法：
根据以上教材分析，对本框知识内容将采用启发式、讨论式的教学方法。
三、说学法：
根据学生的实际情况，让学生对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法进行学习，着重通过课堂练习巩固所学新知识，理解记忆。
四、教学过程：
（一）、导入新课
引入：播放我国元首访问美国、英国、及其非洲国家的视频，让学生结合教材97页的图片：国家交往剪影，来谈论以上播放的视频和图片，反映了国际关系的哪些内容？这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
引出本框的第一个知识点：国际关系以及其决定因素（板书）。
（二）进行新课
一、国际关系及其决定因素
1、国际关系
（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间
的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。
学生积极思考并讨论：国家间的交往主要有哪些方式？如：贸易；文化、科技、教育、医疗；外交；缔结国际条约或协定；使用武力；
2、国际关系的决定因素
（1）国家利益是起决定性作用的因素
①国家间的共同利益是国家合作的基础，
②国家利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
学完这里，引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，根据中国与美国交往的一些重要事件，并思考讨论：中美之间的合作与冲突的根本原因是什么？举例说明中美之间的合作与冲突。
中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。
美国一直以来职责中国人权问题，干涉台湾问题。
由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
（2）国家力量是影响国际关系的重要因素
国家力量又称国家实力、综合国力。
它是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
二、坚定的维护我国的国家利益
让学生阅读教材第100页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？
学生认真思考并积极讨论，踊跃发言，之后由我进行总结：
1、维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
2、我国国家利益的主要内容包括：
⑴安全利益，如：国家的统一、独立、主权和领土完整；举例：南海问题、台湾问题，对涉及到国家主权的统一问题，我国寸步不让。
⑵政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；举例：建设有中国特色的社会主义制度，就是政治利益的体现。
⑶经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。
3、维护利益的态度：
我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
教师引导学生阅读教材100页材料，结合材料，学生积极思考并回答问题：如何维护我国的国家利益？
课堂讨论：补充案例：以南海主权问题为例（印尼和越南在中国南海附近的海域进行军事演习），请同学结合本课学习的理论知识，讨论：如何维护我国南海权益？
教师结合总结中国被其他国家占领的海域，说明：1、我们必须提高我国的综合国力，尤其是军事实力；2、坚决抵制非当事国查收南海争端，坚持和平谈判。
我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，同时尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
（三）、课堂小结：
通过板书的脉络和框架带领学生进行课堂小结，回顾国际关系及其决定因素和坚持维护我国的利益，小结时在板书中指出难点和重点，便于学生着重理解和记忆。
（四）、随堂练习：
小结之后，根据高考高点，从近5年的高考真题中节选出2道题目，分别与国际关系及其决定因素和坚持维护我国的利益，等知识点相对应，让学生当场做题，提问并解答，巩固新学知识。
（五）、布臵作业
根据本框所学的知识，以“妥善处理台湾主权问题”为题，收集材料，写一
篇小文章，以备下节课发言。
以上是我的说课内容（或说课完毕），谢谢各位评委！。