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部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》董卫娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1教学目标1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。
学情分析三年级孩子处于形象思维阶段,这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界,或者说自主阅读能力还没养成,而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情,我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思,然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦,让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美,借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象,注重情境中语言的运用和思维能力的培养,让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。
重点难点评论1.教会正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.学生认识8个生字,并且要求学生会写12个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一学时4.1.1教学目标评论1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
4.1.2学时重点评论学生认识8个生字,并且要求学生会写12个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程【导入】导语渲染，调动情感。
评论1.(播放课件)师:提问学生这是什么季节的景色?这个季节,你有什么感受?(学生回答)师:俗话说:“一场秋雨一场寒”一阵阵秋雨让大地变换了模样。
今天我们就学习《秋天的雨》。
【讲授】【讲授】读通课文，认识生字评论师:那么,秋天的雨到底是什么样子的呢?下面请同学们认真的读课文,并且把我会认得字的认真读一读。
(1)读课文(2)教师拿出准备好的字的卡片,检查学生对生字的掌握程度。
a.用每个学生单独回答每个字的读音。
b.采用抢答的方法回答每个生字的读音。
师:同学们,在其他的环境中,也会遇到这些字,展示课件,同学进行朗读。
11葡萄沟 公开课一等奖创新教学设计.pptx
好同学们，我们再来美美的读一读这句话。
过渡：是啊！一片片美丽的枝叶，一个个绿色的凉棚，使葡萄沟的景色变成如此美丽！（板书：景色美）
（3）出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。（课件14：葡萄图+句子）
①再来读读这句话（自由读）葡萄还美在哪里？
快打开书51页，谁能准确地告诉大家，葡萄沟在哪里？（课件2：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水 果。）
（1）谁能再来读一读，随句认读生字“产”（课件3：产变红一出词“生产、产生、产品”）
（2）出示中国地图，请学生上台指出新疆位置。（课件4：中国地图。）介绍新疆，与哈尔滨的距离。 （3）出示新疆地图，请学生上台指出吐鲁番的位置。（课件5：新疆地图）再来读读这句话（课件5：叠加新 疆……水果） 【图文结合，直观形象地将学生代入葡萄沟的趣味之旅。此环节认识了生字“沟、产”，分散了识字的量，降低 了识字的难度
2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。（板书：葡萄干色鲜味甜） 过渡：是啊，正因为有了这样的阴房，（课件11：阴房图）这样的特殊制法，（课件11：放葡萄图）所以新疆 的葡萄干具有颜色鲜,味道甜的特点，（课件11：颜色鲜，味道甜）深受全国各地乃至世界各地人们的喜爱。
（四）学习第四自然段 过渡：（指着板书总结）葡萄沟出产水果种类多，成熟葡萄品种多，维吾尔老乡热情好客，葡萄干色鲜味美， 所以我们说，葡萄沟不仅景色美人更美，让我们情不自禁地再读一遍说：葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地 齐读第四自然段）（回课件9） 四、学写生字（课件12：10个字，加音，按结构分类，起字变大，借笔定位，外伸里缩，左伸右缩）
5、读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方，产生对葡萄沟的向往之情。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》朱彤教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计——红旗中心小学朱彤教学内容：部编版小学语文三年级上册第六单元第二十课《美丽的小兴安岭》P81——P83教学目标:1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
教学重点：体会作者用词准确，体会词语表达上的好处。
教学难点：学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
教具：课件学具：作业本教学过程：一、创设情境，导入新课（2分钟）我们曾一起游览过西沙群岛，知道那里是个风景优美，物产丰富的地方。
我们又一起去了可爱的海滨小城，感受到那里既美丽又整洁。
在这两节课中我们都学会了借助关键句来理解一段话的意思，那么今天我们继续运用这种方法来学习一篇新的文章，让我们一起走进具有北国风情的小兴安岭。
齐读课题《美丽的小兴安岭》。
注意这个字的读音是xīng,一起再读一遍课题“美丽的小兴安岭”。
二、整体感知（5分钟）读了课题，你最想知道什么？大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿，难读的句子多读几遍。
3.想一想，课文的主要内容是什么？你能用一句话来概括吗？小结：同学们说的可真好，这句话是对全文的概括总结，更是对小兴安岭的中肯评价，说明了小兴安岭的美，不仅表现在美丽的景色上，还表现在丰富的自然资源上。
三、识字环节（10分）（一）认读字；去拼音读（自己读、领读）小兴安岭侧着欣赏浸在乳白利剑树梢宿舍显得药材膝盖来临宝库|反馈：哪个词语或字在读音方面需要提醒同学注意的？| 预设：多音字：兴、舍|易错：浸（追问：生字里还有哪个字是前鼻音？欣、临）|。
部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》孙瑞萍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
《搭船的鸟》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程教育部组织编写的教科书，人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级语文（上课）第五组第1课《搭船的鸟》教学主题：《搭船的鸟》课时：第一课时授课对象：三年级学生设计者：孙瑞萍/中牟县官渡路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字与写字。
有初步的独立识字能力。
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
写字姿势正确,有良好的书写习惯。
（2）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步把握文章的主要内容。
能初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
2．学情分析（1）基于识字与写字三年级学生有初步的独立识字能力。
本课要求认识“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字，无论是要求认识的,还是要求会写的生字比较多。
教师要引导学生运用多种识字方法识字，提高学生自主识字的能力。
在教学时借助汉语拼音、利用形声字特点识记生字，要求写的字，可以归类指导，提高效率。
（2）基于阅读会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初读课文，能初步把握文章的主要内容，引导学生品味语言，有所感悟，与他人交流自己的阅读感受。
3．教材分析《搭船的鸟》是义务教育课程教育部组织编写的教科书三年级上册第五组的讲读课文。
本课的生字较多，教师要引导学生利用多种识字方法识字，提高效率。
本单元是围绕“留心观察”组织教材内容。
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
文章记录了“我”乘船去乡下外祖父家的途中观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外形和捕鱼的动作。
部审初中语文七年级上《思路要清晰》王蕾教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
写作《思路要清晰》教学设计芷江二中王蕾教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
3．写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。
教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。
[设计意图：让学生在写作时做到思路要清晰]教学课时：2课时第一课时教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
教学重点：让学生学会拟写提纲[设计意图：有了示例，学生才能学习到如何在写作做到思路清晰；学生会拟提纲，写作时心里就有底，写起文章就顺理成章了。
]一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读文本《思路要清晰》，交流心得。
（一）交流要点1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
2．经典重温，如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。
例：记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。
3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
（2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课
时间顺序
Байду номын сангаас母亲经历的事情
好劳动、整日劳碌着
母亲的思想品质
聪明能干、勤劳俭朴、 任劳任怨、宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾 坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
摆脱贫困和压迫的骨气 深明大义
离开土地就不舒服，回家继续劳动
热爱劳动
独立支持一家人的生活 积极支持革命、期望革命成功
崇
母
坚强不屈
敬
亲
教“我”与困难作斗争
教育影响
鼓励“我”走上革命的道路
学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳 动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
拓展延伸
以《我的母亲》或《我的父亲》为 题，写一篇短文，用一个小事例来表 现母亲或父亲的一个特点。
2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什 么尽选一些日常生活中的琐碎事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这 些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真 实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为 一个整体的？
围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记 叙的内容。
正确释义
无可奈何： 没有办法；没有办法可想。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 宽厚仁慈： 待人宽容厚道，仁爱慈善。 为富不仁： 靠剥削发财致富的人没有好心肠。 节衣缩食： 省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 吃大户 ： 旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或
（1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题 有什么作用？
小学语文四年级-第七单元-口语交际七公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
我想这些都见证了我们成长的 历程，描绘出了我们多姿多彩的童 年! 你们的这些故事让老师也想起 了我初中时候的一件事情，在这里 老师想把它讲给大家听。
那是在我初中的时候，我是班里的英 语课代表，英语成绩一直很好。有一次 学校要组织英语竞赛，我自然是信心满 满。但这次英语竞赛不是每位同学都能 参加,而是每班只能选出3名同学作为代 表参加，于是英语老师就决定先在班
【学习计划】 1.认识自我，正确对待成长过程中
的成功、挫折、烦恼。 2.通过回顾自己成长过程中的各种
经历，重新评价自我。 3.与别人交谈时口齿清楚，语句通
顺，准确地表情达意。
同学们，你们注意到没有，我们 刚刚学过的第七组的课文就是关于成 长故事的。请同学们回忆一下本组课 文内容，想一想课文分别讲了什么故 事？
《乌塔》讲的是一个14岁 的德国女孩乌塔一个人在欧 洲旅游的事。
乌塔的经历给了我们很多 启示，而她的这段经历也会 成为她内心深处美好的记忆！ 我们一起来回顾乌塔的这段 游历！
《尺有所短 寸有所长》则 以书信的形式，讲了一个小朋 友在向一位作家请教如何与人 和睦相处、真诚交往的事情。
作家柯岩给张国强同学的那封 回信，帮助了张国强同学，我想那 封信他也会一直保存着，同时也会 谨记柯岩老师对自己的教导！
在班级竞赛时，我看着那些平日里熟悉的 单词似乎都变得则陌生，结果我的成绩竞跌 落到前3名之外。拿着试卷，我流下了后悔 的泪水。英语老师找我谈话，对我的浮
躁提出了批评，我也认识到自己错了， 但是又能怎么样呢，这次的竞赛是不能 参加了。没想到老师却告诉我，这次的 英语竞赛除了每班3名代表外，英语课 代表必须参加，这一下我高兴极了。我
这几篇课文都是从不同角度讲述 了别人成长中的故事，相信同学们也 受到了很多启发。课前老师让同学们 在课下搜集一些名人的成长故事，谁 愿意把自己搜集到的故事讲给大家听？
公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《岳飞》PPT课件 (四)
严”各表现在哪里？
１．课文从哪几个方面写出了岳飞的 高贵品质？
至孝至忠；治军有方，军队所向 披靡；关心百姓和将士的疾苦。
２．岳家军所向披靡的原因是什么？ 岳飞治军有方，军队战斗力强。
３．岳飞用兵之术“仁、信、智、勇、 严”各表现在哪里？
白
青
铁
山
无
有
辜
幸
铸
埋
佞
忠
臣
骨
学习目标：
1、理解文中重要的文言词语，借助注释 翻译课文；
2、分析文中人物的思想品质和性格特征；
3、理解岳家军赢得“撼山易，撼岳家军难” 的名声的原因。
人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等 四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟 跪着，墓阙上悬联：
白青 铁山 无有 辜幸 铸埋 佞忠 臣骨
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山 河功败垂成，壮志难酬，填《满江红 》 抒怀：
一、关于课文
• 本文选自清代毕沅编纂的 《续资治通鉴》。
•毕沅（1730-1797），清代 史学家。字秋帆，江苏镇 洋（今江苏太仓）人。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交 欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐 时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太 平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太 平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习 之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿， 民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死 不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问 劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军 吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统 制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌 为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用 兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不 可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！” 好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰： “将士效力，飞何功之有！”
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学目标
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第二部分
教学设计
教学策略丨教学方法丨课堂教学丨教学资源丨小组学习
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学策略
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》课堂教学
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》教学方法
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》教学资源
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教学设计
教学设计丨教育培训丨教师课件丨信息化丨微课
框架完整的教学设计PPT模板
演讲人：774688
目录 Contents
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
1
第一部分
教学分析
课程性质丨教学内容丨教学目标丨学情分析丨教学重点丨教学难点
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》课程性质
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》学情分析
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学内容
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