通信电子线路课程总结
4通信电子线路课程设计总结
4通信电子线路课程设计总结4、通信电子线路课程设计总结总结转眼间，一周多的课设立经过大家的共同努力终于顺利完成了，原本对课程设计的盲目也已消失。
本次课程设计就是顺利完成一个串联型石英晶体正弦波振荡器的设计，首先在multisim软件环境下展开电路原理图的设计和绘制，然后对电路中的各个部分展开调整修正，按照设计的电路原理图顺利完成精确的仿真，最后获得设计建议的输入波形。
在这一周的时间里，我辨认出课程设计的真正目的并不是顺利完成老师规定的实验任务，而是使我们确切地重新认识介绍并掌控课程设计的总体意义。
此次通信电子线路课程设计对我们的总体电路的设计的建议更严苛，须要通过翻看备考研习过的科学知识奠定了实验总体设计方案，然后逐步细化展开各模块的设计；其次，在电路仿真的过程中总会发生一些问题，须要我们细心化解，所以这周下来，我对电路故障的排查能力存有了非常大的提升；再次，通过此次课程设计，我对设计所用至的multisim软件存有了更加深刻地介绍，这对我们以后的工作和自学的协助都很存有用处。
在课程设计的过程中，我碰到了很多问题，这也准确地表明，所学的课本科学知识以及平时累积的通信、计算机基础知识就是非常关键的。
课程设计不仅就是对科学知识的综合运用，同时也就是我们的动手能力、同学之间的相互合作等方面的综合检验。
课设的过程是个自我探索、自我学习的过程，其中，我们不仅学到了专业的知识，也提升了自己的学习能力。
通过这次课设立，我对通信电子线路的掌控比以前娴熟了很多，尤其就是石英晶体振荡器的有关科学知识。
同时我也学会了细致的治学态度。
本次课设立，就是一个把所学科学知识与生活实践轻松融合的典范，课设立使我们晓得了所学的科学知识大有用武之地，从而更加唤起我自学通信电子的热情。
在这期间，我存有艰苦的代价，当然也存有大丰收的欢欣。
首先，自学能力和解决问题的信心都获得了提升。
通过这次课程设计，我不仅对理论存有了更深一步的重新认识，还培育了自学能力和解决问题的能力，更关键的就是，培育了克服困难的勇气和信心。
通信电子线路实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，通信电子线路在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我们的专业技能，增强实际操作能力，我们选择了通信电子线路实训作为本次课程的主要内容。
通过本次实训，我们不仅加深了对通信电子线路理论知识的理解，而且掌握了通信电子线路的实际操作技能。
二、实训目的1. 理解通信电子线路的基本概念和基本原理。
2. 掌握通信电子线路的实验操作方法。
3. 培养实际动手能力，提高工程实践水平。
4. 增强团队协作意识，提高沟通协调能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 通信电子线路基本概念与原理：学习通信电子线路的基本概念、基本原理以及各类电路的特性。
2. 通信电子线路实验操作：通过实验，掌握通信电子线路的实际操作方法，如电路搭建、参数测量、故障排查等。
3. 通信电子线路综合实验：完成一个通信电子线路的综合实验项目，将所学知识应用于实际项目中。
四、实训过程1. 理论讲解：首先，由指导老师对通信电子线路的基本概念、基本原理进行讲解，并介绍实验操作方法和注意事项。
2. 实验操作：按照实验指导书的要求，进行通信电子线路的实验操作。
实验内容包括：- 基本放大电路实验：搭建放大电路，测试放大倍数、带宽等参数。
- 滤波电路实验：搭建滤波电路，测试滤波效果。
- 调制与解调电路实验：搭建调制与解调电路，测试调制效果和解调效果。
3. 综合实验：完成一个通信电子线路的综合实验项目，如设计一个无线通信系统。
五、实训结果与分析1. 基本放大电路实验：通过搭建放大电路，成功实现了信号的放大。
实验结果显示，放大倍数、带宽等参数符合预期。
2. 滤波电路实验：通过搭建滤波电路，成功实现了信号的滤波。
实验结果显示，滤波效果符合预期。
3. 调制与解调电路实验：通过搭建调制与解调电路，成功实现了信号的调制与解调。
实验结果显示，调制效果和解调效果符合预期。
4. 综合实验：成功设计并搭建了一个无线通信系统，实现了信号的发射、接收和传输。
通信电子线路课程总结
课程总结及感想课程名称：通信电子线路姓名班级学号老师：时间2011-12-14目录课程总结及感想 0课程分章概述 (3)第一章绪论 (3)第二章小信号调谐放大器 (4)1.串联谐振回路 (4)2.并联谐振电路 (4)并联谐振回路的阻抗特性 (4)3.常用阻抗变换电路 (4)4．高频单调谐放大器 (4)5.多级调谐放大器 (5)6．本章总结 (5)第三章高频功率放大器 (5)1.窄带高频功放的工作特点 (6)2.丙类调谐功放的组成原理及分析方法 (6)3.调谐功放实用电路 (6)4.宽带高频功放及功率合成 (6)5.本章总结 (6)第四章正弦振荡器 (7)1.反馈振荡器的基本原理 (7)2.三点式LC振荡器 (7)3.石英晶体振荡器 (8)4. 压控振荡器荡 (8)5. 集成电路振荡器 (9)6. RC振荡器 (9)7.本章总结 (9)第五章振幅调制与解调 (9)1. 振幅调制的基本原理 (9)2.模拟乘法器 (9)3. 低电平调幅电路 (10)4. 振幅检波 (10)5.本章总结 (10)第六章角度调制与解调 (10)1. 调角波的性质 (10)3.调频方法及电路 (10)4.限幅器 (11)5.鉴频器 (11)6.本章小结 (11)第七章混频 (12)1. 概述 (12)2. 晶体管混频器 (12)3. 场效应管混频器 (12)4. 混频器的干扰 (12)5. 变频器 (12)6.本章总结 (13)第十章反馈控制系统 (13)1. 自动增益控制电路（AGC） (13)2．模拟锁相环路（APLL）及其应用 (13)3.本章总结 (13)课程感想（总） (14)课程分章概述第一章绪论这一章主要介绍了下面3个内容：1.通信系统的概念和基本构成2.通信系统的发展趋势3.本课程的特点1.通信系统的构成：这一部分主要是通过对系统内各个部分构成的特点分析和举例，介绍了通信系统大致的研究范围和方向，给我们对课程的一个整体的认识。
《通信电子线路》课堂教学的思考与体会
《通信电子线路》课堂教学的思考与体会《通信电子线路》课堂教学的思考与体会摘要：《通信电子线路》是电子信息类专业的一门重要学科基础课程。
本文针对课程教学目标、课程内容特点，对课程的教学方法和考核方式进行研究与探讨。
关键词：《通信电子线路》理清脉络任务驱动《通信电子线路》是目前高校电子信息类专业的一门重要专业教育课程，是通信类学科的基础课程。
该课程理论多、内容抽象，学生普遍反映学习难度很大，课程通过率较低，教师教学难度非常大。
通过多年教学经验，笔者提出课程教学方法的一些思考与探索。
1.理清课程脉络，连贯课程内容《通信电子线路》课程教材的章节安排通常大同小异，按照电路功能划分为高频放大电路、振荡电路、调制与解调电路等模块。
各个章节内容相对独立，学生在学习过程中难免会感到内容庞杂、难以理清头绪，从而产生困惑和畏难情绪。
实际上，课程的所有内容都是在研究无线通信系统的组成与实现。
振荡电路产生高频振荡信号；放大电路解决信号远距离无线传输后功率微弱的问题；选频网络实现对有用信号的识别和阻抗匹配；调制解调电路解决天线长度匹配与选台需求问题。
因此，教师应当在课程初始详细分析解释整个无线通信系统的构架，讲清楚无线发射机与接收机的基本原理，让学生先有一个基本概念，了解课程学习的主要目标。
在具体讲授每个章节时，也应当结合整个无线系统的框架，不断强调每种电路在系统中的位置与作用，避免出现一味推导公式，学生却不知道推导的目的是什么的情况。
2.承上启下，跨课融合，注重学生知识体系的建设目前高校的教学任务都是由教学部门的多位教师共同分担，每位教师通常负责讲授2至5门课程。
因此学科的专业课程往往由不同的教师讲授，教师一般只专注于自己的授课，很难关注到其他课程的内容和进度，课程之间难以做到融会贯通。
《通信电子线路》的先修课程包括电路分析基础、电子线路（模拟电子线路）等，还需要学生掌握基本的高等数学知识。
《通信电子线路》还有若干门后续课程，如通信原理、移动通信等。
通信电路期末总结
通信电路期末总结一、引言通信电路是现代通信系统中不可或缺的重要组成部分，用于传递数据、声音和图像等信息。
本学期学习通信电路的课程，主要包括模拟通信电路和数字通信电路两部分内容。
模拟通信电路主要涉及模拟传输系统、调制解调技术和信道传输特性等；数字通信电路主要涉及数字信号处理、数字调制解调技术和数字信道等。
通过学习这些内容，我对通信电路的原理与应用有了更深入的了解。
下面，我将对本学期所学内容进行总结。
二、模拟通信电路1. 模拟传输系统模拟传输系统是模拟信号的传输路径，主要包括信源、信道、信宿和噪声等要素。
信源产生模拟信号，信道对信号进行传输，信宿接收信号并恢复原信号。
噪声是传输过程中会对信号产生干扰的因素。
学习模拟传输系统，我了解了信号的基本特性及其传输过程中的问题与解决方法。
2. 调制解调技术调制解调技术是将基带信号转换为载波信号的过程。
调制技术主要包括幅度调制（AM）、频率调制（FM）和相位调制（PM）等，应用广泛。
解调技术是将调制信号还原为原始信号的过程，主要包括包络检波、相干检波和同步检波等。
通过学习调制解调技术，我对不同类型调制解调器的工作原理和应用场景有了更深刻的理解。
3. 信道传输特性信道是信号传输的介质，其传输特性对信号质量产生影响。
学习了信道传输特性的内容，包括传输损耗、相位失真和群时延等，掌握了常见的信道传输模型，如低通信道和带通信道。
了解了信息论中的信噪比、容量等概念，对于提高通信系统性能有一定的指导作用。
三、数字通信电路1. 数字信号处理数字信号处理是对数字信号进行处理的技术，主要包括采样、量化和编码等过程。
采样是将连续时间信号转换为离散时间信号，量化是将连续幅度信号转换为离散幅度信号，编码是将数字信号进行编码以方便传输和存储。
通过学习数字信号处理的内容，我了解了常见的采样定理、量化误差和压缩编码等概念。
2. 数字调制解调技术数字调制解调技术是将数字信号转换为模拟信号，并在接收端将模拟信号转换为数字信号的过程。
通信电子线路课程设计心得体会
通信电子线路课程设计心得体会听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。
通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。
要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂教学中要侧重以下各方面：通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。
第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才能研究出最好的方案。
我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。
通信电子线路重点总结
通信电子线路重点总结第一章1、一个完整的通信系统应包括信息源、发送设备、信道、接收设备和收信装置五部分。
2、只有当天线的尺寸大到可以与信号波长相比拟时，天线才具有较高的辐射效率。
这也是为什么把低频的调制信号调制到较高的载频上的原因之一。
3、调制使幅度变化的称调幅，是频率变化的称调频，使相位变化的称调相。
4、解调就是在接收信号的一方，从收到的已调信号中把调制信号恢复出来。
调幅波的解调称检波，调频波的解调叫鉴频。
第二章1、小信号调谐放大器是一种最常见的选频放大器，即有选择地对某一频率的信号进行放大的放大器。
它是构成无线电通信设备的主要电路，其作用是放大信道中的高频小信号。
所谓调谐，主要是指放大器的集电极负载为调谐回路。
2、调谐放大器主要由放大器和调谐回路两部分组成。
因此，调谐放大器不仅有放大作用，还有选频作用。
其选频性能通常用通频带和选择性两个指标衡量。
3、并联谐振回路01LC0L10CLCCLCL(C称为谐振回路的特性阻抗）并联谐振回路的品质因数是由回路谐振电阻与特性阻抗的比值定义的，即QR0LCR00LR00CR0回路的越大，Q值越大，阻抗特性曲线越尖锐；反之，00R0越小，Q值越小，阻抗特性曲线越平坦。
在谐振点处，电压幅值最大，当0时，回路呈现感性，电压超前电流一个相角，电压幅值减小。
当相角，电压幅值也减小。
4、谐振回路的谐振曲线分析UUm11(Q2f2)f0时，回路呈现容性，电压滞后电流一个U对于同样频偏f，Q越大，Um值越小，谐振曲线越尖锐一个无线电信号占有一定的频带宽度，无线电信号通过谐振回路不失真的条件是谐振回路的幅频特性是一常数，相频特性正比于角频率。
在无线电技术中，常把Um从1下降到U1ff2（以dB表示，从0下降到-3dB）处的两个频率1和22f0.7的范围叫做通频带，以符号B或Bf2f1f0Q表示。
即回路的通频带为选择性是谐振回路的另一个重要指标，它表示回路对通频带以外干扰信号的抑制能力。
通信电子电路课程总结
North China Electric Power University
通信电子电路 课程总结
Байду номын сангаас
第5章：模拟调制与解调信号表达式、波形、 章 模拟调制与解调信号表达式、波形、 频谱，模拟调制与解调电路工作原理（5.1－ 频谱，模拟调制与解调电路工作原理（ － 5.5节） 节 第6章：频率合成概念及指标，锁相环组成及 章 频率合成概念及指标， 原理，锁相环应用，同步带，剩余相差， 原理，锁相环应用，同步带，剩余相差，脉 冲吞除技术， 冲吞除技术，小数分频 第7章：简单系统的读图能力 章
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通信电子电路 课程总结
类功放、 第4章：关于 类功放、阻抗匹配的 章 关于C类功放 概念，集电极馈电，基极偏置电路， 概念，集电极馈电，基极偏置电路， 自生反偏 谐振功放在不同工作状态下， 如：谐振功放在不同工作状态下， 分别对输出电压、电流、 分别对输出电压、电流、功率和效 率的影响如何？ 率的影响如何？当C类功放工作在 类功放工作在 过压状态时， 过压状态时，可采取哪些方法使其 工作到临界状态？ 工作到临界状态？等等
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通信电子电路 课程总结
集中答疑时间： 月 日全天 集中答疑时间：12月7日全天 地点：一校区教三楼 楼通信教研室 地点：一校区教三楼4楼通信教研室 或一校区教三楼411室 或一校区教三楼 室
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并联谐振回路， 第3章：LC并联谐振回路，选频的概念，幅 章 并联谐振回路 选频的概念， 特性，通频带，矩形系数，品质因数， 频 特性，通频带，矩形系数，品质因数， 选频放大器，混频电路原理， 选频放大器，混频电路原理，晶体振荡器 非线性失真小的器件应具有什么特性？ 如：非线性失真小的器件应具有什么特性？ 为什么通信电路中常常采用部分接入方式？ 为什么通信电路中常常采用部分接入方式？ 晶体为什么只能用在感性区域？ 晶体为什么只能用在感性区域？在串联型 和并联型晶体振荡器中， 和并联型晶体振荡器中，晶体分别等效成 什么？为什么晶体振荡器的频稳度高？ 什么？为什么晶体振荡器的频稳度高？等 可自拟问题思考。 等，可自拟问题思考。
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课程总结及感想课程名称：通信电子线路姓名班级学号老师：时间2011-12-14目录课程总结及感想 0课程分章概述 (3)第一章绪论 (3)第二章小信号调谐放大器 (4)1.串联谐振回路 (4)2.并联谐振电路 (4)并联谐振回路的阻抗特性 (4)3.常用阻抗变换电路 (4)4．高频单调谐放大器 (4)5.多级调谐放大器 (5)6．本章总结 (5)第三章高频功率放大器 (5)1.窄带高频功放的工作特点 (6)2.丙类调谐功放的组成原理及分析方法 (6)3.调谐功放实用电路 (6)4.宽带高频功放及功率合成 (6)5.本章总结 (6)第四章正弦振荡器 (7)1.反馈振荡器的基本原理 (7)2.三点式LC振荡器 (7)3.石英晶体振荡器 (8)4. 压控振荡器荡 (8)5. 集成电路振荡器 (9)6. RC振荡器 (9)7.本章总结 (9)第五章振幅调制与解调 (9)1. 振幅调制的基本原理 (9)2.模拟乘法器 (9)3. 低电平调幅电路 (10)4. 振幅检波 (10)5.本章总结 (10)第六章角度调制与解调 (10)1. 调角波的性质 (10)3.调频方法及电路 (10)4.限幅器 (11)5.鉴频器 (11)6.本章小结 (11)第七章混频 (12)1. 概述 (12)2. 晶体管混频器 (12)3. 场效应管混频器 (12)4. 混频器的干扰 (12)5. 变频器 (12)6.本章总结 (13)第十章反馈控制系统 (13)1. 自动增益控制电路（AGC） (13)2．模拟锁相环路（APLL）及其应用 (13)3.本章总结 (13)课程感想（总） (14)课程分章概述第一章绪论这一章主要介绍了下面3个内容：1.通信系统的概念和基本构成2.通信系统的发展趋势3.本课程的特点1.通信系统的构成：这一部分主要是通过对系统内各个部分构成的特点分析和举例，介绍了通信系统大致的研究范围和方向，给我们对课程的一个整体的认识。
2通信电路系统的发展趋势：电子系统的集成化——可使系统体积更小更可靠通信系统的数字化——可使系统的传输质量更好电子系统的现场可编程化——可使系统的构成更灵活电子系统的智能化——可使系统的自动化程度更高这一块主要介绍的是通信电子线路系统的发展趋势，也是对这门课程的一个展望。
3. 课程的特点这一部分是对本课程的特点概述，说明课程研究的范围主要是高频放大、振荡、调制、解调、混频、锁相等电路的基本组成原理及其电路和系统的组成。
Q=50()mI I ω0f f 0ωω≠10.707Q 1Q 221Q Q 0ω()mU U ωωB 1B 2第二章 小信号调谐放大器本章的主要内容是介绍和分析了谐振回路以及高频单调和谐振放大器。
1.串联谐振回路回路的品质因数串联谐振特性曲线回路失谐时，电流减小:时体现出回路的选频作用。
Q 值越大，曲线越尖锐，说明选择性越好 2.并联谐振电路并联谐振回路的阻抗特性回路的品质因数G 越小，其分流越小， 损耗的能量越小， Q 值越高。
谐振特性曲线 Q 值越大，曲线越尖锐，说明选择性越好3.常用阻抗变换电路这一部分主要介绍了常用阻抗变换电路的3种典型电路：电感分压式阻抗变换电路、电容分压式阻抗变换电路和变压器耦合式阻抗变换电路4．高频单调谐放大器 主C Lr C r r LQ 1100===ωω202)2(1111)(ωωζω∆+=+=∴Q I I m 1()111()//111()()()o S r j L V j C Z r j L Cr I j C r j L j C R j C j c L L L ωωωωωωωωωω+==+=≅=+++-+-L C G G C LG Q 1100===ωω2)2(11)(ωωω∆+=Q U U mω∆ω∆0ωω()()0ωωj A j A u u 10.7070.1B B 0.1要介绍了几种典型电路：混合pi 型等效电路、Ｙ参数等效电路。
它们的共同特点是：电路采用部分接入，以减小放大管输出导纳对LC 回路的影响；与负载间采用变压器耦合方式,以更好的匹配，降低负载导纳对LC 回路的影响。
最后分析了单调谐电路的性能得到：其中放大器的相对增益和通频带放大器的选择性即放大器对干扰信号的抑制能力，常以矩形系数K0.1来衡量选择性的好坏。
K 0.1定义为相对增益下降到0.1时的带宽B 0.1带宽B ，一般,大于等于1，K0.1愈趋近于1，选择性愈趋近于理想。
经分析可见单级调谐放大器的选择性很差，这是他存在的主要缺点 5.多级调谐放大器 其中，分别从同步调谐放大器和参差调谐放大器两方面进行了介绍。
主要是从调谐放大器的分析方法上进行了一个系统的学习： 首先是分析n 级放大器总电压增益，得到相对电压增益 ；然后求n 级放大器总通频带，可得到缩小系数 ，可以得到 的关系；最后是分析n 级放大器选择性，通过对K0.1的分析，得到放大器的选择特性。
对调谐放大器的稳定性的分析中得出：结电容Cb ’c 在高频时产生的内部反馈造成电路的不稳定，所以书上介绍了两种解决方法，分别是（1）中和法：用外部反馈电路抵消内部反馈。
（2）失配法：靠负载的失配抑制内部反馈，但以牺牲增益为代价。
6．本章总结通过对以上电路的分析，教会我们调谐放大电路的分析方法，同时扩展我们集成调谐放大器及集中选择滤波器的知识，为今后的电路学习打下基础。
第三章 高频功率放大器本章主要是对高频功率放大器的特点进行分析，然后列举几种典型电路分析高频放大器的原理和应用。
无线通信中，为了提高高频信号的功率，需采用高频功放，根据放大信号相对频带的宽()()()0()()112u o uo T u b TA j A j U j A j U j j j Q ωωωωωωζω===∆++()()10'120LC m u T m u T n g A j G n n g A j G ωω⎧=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩回路增益下级输入端增益()()ζωωωωj Q j j A j A oT o u u+=∆+=11211TTT oC GQ B ==ω95.91.01.0==∴B B K ()()0ωωj A j A u u ∑∑121-n ↑↓↑⇒∑u n A B n 、窄分为: 窄带高频功率放大器和宽带高频功率放大器。
本章主要是分析窄带高频功率放大器。
1.窄带高频功放的工作特点调谐功放研究的重点问题是功率和效率问题。
要提高效率必须使放大器工作在乙类或丙类，因此调谐功放的集电极电流导通角2φ<π，从而使晶体管进入非线性工作状态。
它只有负载采用调谐回路，才能选出特定频率的信号，完成配合线性功放的任务，因而形成自己的工作特点:1.由于要求功率放大，所以工作在大信号情况下管子会进入非线性区2.由于工作在丙类，所以Ube处于反偏，只有在导通角内才有电流流通，ic是余弦脉冲，如图所示:2.丙类调谐功放的组成原理及分析方法丙类功放情况下，功放管子工作在非线性，因此需用非线性电路分析方法，非常困难，所以一般工程上采用一种称为折线分析法的近似方法。
这种方法是用几条直线组成折线近似代替非线性器件的实际曲线，使问题分析得以简化。
3.调谐功放实用电路这一部分主要以160MHZ、13W调谐功放电路、175MHZVMOS管调谐功放电路和50MHZ、25W调谐功放电路这三个电路来进行的实用电路分析。
4.宽带高频功放及功率合成为了解决上述功放的缺点——调谐复杂，相对带宽窄，于是有了宽带高频功放。
这节内容即围绕宽带高频功放对电路进行了功率分析。
5.本章总结本章主要是围绕高频功率放大器进行的一系列分析，对我们常用的丙类调谐功放进行了系统的分析，同时根据分析出的缺点进行了实用电路的拓展分析，在考虑到效率、功率以及其他各种因素的影响下进行了实际电路的改进和发展。
if i ABU U U ==01=-AB 第四章 正弦振荡器本章的主要内容是首先分析振荡器的基本理论，然后据性能： 1．振荡频率和频率稳定度高； 2．振荡幅度和振荡稳定度高； 3．波形纯度好的要求。
对各种振荡器进行讨论。
1.反馈振荡器的基本原理反馈振荡器方框图时会产生自激振荡——巴克豪森条件将上式分解为幅值条件和相位条件： 幅值条件： ——表明补充能量等于消耗能量相位条件： ——表明正反馈因此可以得出结论是：正反馈是振荡的必要条件2. 三点式LC 振荡器在三点式电路中，LC 回路中与发射极相连的两个电抗元件 (Xbe 、Xce)必须为同性质；另一个电抗元件必须为异性质。
这是三点式电路的组成法则，有时也称为三点式振荡器的相位平衡法则。
当Xbe 、Xce 为电容时，称电容三点式振荡器，也称科皮兹（Colpits ）振荡器；当Xbe 、Xce 为电感时，称电感三点式振荡器，也称哈特莱（Hartley ）振荡器。
接下来介绍了以下两种具有代表性的标准三点式LC 振荡器： （1） 电容三点式振荡器 （2） 电感三点式振荡器1=AB )2,1,0(2⋅⋅⋅==+n n b a πϕϕ()be o be of be bc cejX U X UU j X X X ==-+两种三点式振荡器的比较（1）电容三点式 1、制作简单（L 无抽头）、 波形好（因为电容滤除高次谐波性能好） 2、频稳度高3、振荡频率高，一般可达几百MHz4、调节f 不便所以一般用于固定f 振荡器 （2） 电感三点式1、制作复杂（L 有抽头）、波形较差（电感对高次谐 波呈高阻,滤波性能差）2、频稳度稍低3、振荡频率不高，一般可达几十MHz4、调节f 方便5、当f 不太高时,较易起振 所以一般用于可变f 振荡器针对上述两种典型电路的不足，所以又有了后来的改进型电容三点式电路： （一） 克拉泼振荡器在colpitts 电路基础上在L 支路上串联C 3，满足C 3<<C 1、C 2，所以又称为串联改进型电容三点式osc基本思想：设法实现管、路分离，以甩掉Coe 、Cie 的影响。
振荡频率为:可见其振荡频率与C1、C2无关克拉泼存在的缺点：只适于频率不太高，频率覆盖系数要求不高的场合。
（二） 西勒振荡器在clapp 电路基础上在L 两端并联一个小电容C 4，所以又称并联改进型电容三点式电路，取值条件：C 3、C 4<<C 1、C 2易起振，频率覆盖系数K 较大，(因调C4不影响起振条件)可达1.6—1.83.石英晶体振荡器4. 压控振荡器荡(1) 对压控振荡器的要求 1).频率复盖系数大;2).U 变化引起f 变化，线性好;3332111111C C C C C C C ≈∴≈++=3011LC LC ≈=≈ωω)(1,4302,143C C L C C C C +==∴<<ωω3).压控灵敏度 (或压频系数) S(=∆f /∆uc)大 4).频稳度较高 5).波形较好 (2) 电路实例1).变容二极管VCO2).晶体压控振荡器 优点：中心频稳度高缺点：覆盖系数小（频率控制范围窄）为克服缺点常采用扩展方法：串联电抗扩展法；并联电抗扩展法 5. 集成电路振荡器晶体管、偏置电路等集成在一个芯片，称为集成组件。