通信电子线路课程设计心得体会
通信电子线路课程总结
课程总结及感想课程名称：通信电子线路姓名班级学号老师：时间2011-12-14目录课程总结及感想 0课程分章概述 (3)第一章绪论 (3)第二章小信号调谐放大器 (4)1.串联谐振回路 (4)2.并联谐振电路 (4)并联谐振回路的阻抗特性 (4)3.常用阻抗变换电路 (4)4．高频单调谐放大器 (4)5.多级调谐放大器 (5)6．本章总结 (5)第三章高频功率放大器 (5)1.窄带高频功放的工作特点 (6)2.丙类调谐功放的组成原理及分析方法 (6)3.调谐功放实用电路 (6)4.宽带高频功放及功率合成 (6)5.本章总结 (6)第四章正弦振荡器 (7)1.反馈振荡器的基本原理 (7)2.三点式LC振荡器 (7)3.石英晶体振荡器 (8)4. 压控振荡器荡 (8)5. 集成电路振荡器 (9)6. RC振荡器 (9)7.本章总结 (9)第五章振幅调制与解调 (9)1. 振幅调制的基本原理 (9)2.模拟乘法器 (9)3. 低电平调幅电路 (10)4. 振幅检波 (10)5.本章总结 (10)第六章角度调制与解调 (10)1. 调角波的性质 (10)3.调频方法及电路 (10)4.限幅器 (11)5.鉴频器 (11)6.本章小结 (11)第七章混频 (12)1. 概述 (12)2. 晶体管混频器 (12)3. 场效应管混频器 (12)4. 混频器的干扰 (12)5. 变频器 (12)6.本章总结 (13)第十章反馈控制系统 (13)1. 自动增益控制电路（AGC） (13)2．模拟锁相环路（APLL）及其应用 (13)3.本章总结 (13)课程感想（总） (14)课程分章概述第一章绪论这一章主要介绍了下面3个内容：1.通信系统的概念和基本构成2.通信系统的发展趋势3.本课程的特点1.通信系统的构成：这一部分主要是通过对系统内各个部分构成的特点分析和举例，介绍了通信系统大致的研究范围和方向，给我们对课程的一个整体的认识。
《通信电子线路》课堂教学的思考与体会
《通信电子线路》课堂教学的思考与体会《通信电子线路》课堂教学的思考与体会摘要：《通信电子线路》是电子信息类专业的一门重要学科基础课程。
本文针对课程教学目标、课程内容特点，对课程的教学方法和考核方式进行研究与探讨。
关键词：《通信电子线路》理清脉络任务驱动《通信电子线路》是目前高校电子信息类专业的一门重要专业教育课程，是通信类学科的基础课程。
该课程理论多、内容抽象，学生普遍反映学习难度很大，课程通过率较低，教师教学难度非常大。
通过多年教学经验，笔者提出课程教学方法的一些思考与探索。
1.理清课程脉络，连贯课程内容《通信电子线路》课程教材的章节安排通常大同小异，按照电路功能划分为高频放大电路、振荡电路、调制与解调电路等模块。
各个章节内容相对独立，学生在学习过程中难免会感到内容庞杂、难以理清头绪，从而产生困惑和畏难情绪。
实际上，课程的所有内容都是在研究无线通信系统的组成与实现。
振荡电路产生高频振荡信号；放大电路解决信号远距离无线传输后功率微弱的问题；选频网络实现对有用信号的识别和阻抗匹配；调制解调电路解决天线长度匹配与选台需求问题。
因此，教师应当在课程初始详细分析解释整个无线通信系统的构架，讲清楚无线发射机与接收机的基本原理，让学生先有一个基本概念，了解课程学习的主要目标。
在具体讲授每个章节时，也应当结合整个无线系统的框架，不断强调每种电路在系统中的位置与作用，避免出现一味推导公式，学生却不知道推导的目的是什么的情况。
2.承上启下，跨课融合，注重学生知识体系的建设目前高校的教学任务都是由教学部门的多位教师共同分担，每位教师通常负责讲授2至5门课程。
因此学科的专业课程往往由不同的教师讲授，教师一般只专注于自己的授课，很难关注到其他课程的内容和进度，课程之间难以做到融会贯通。
《通信电子线路》的先修课程包括电路分析基础、电子线路（模拟电子线路）等，还需要学生掌握基本的高等数学知识。
《通信电子线路》还有若干门后续课程，如通信原理、移动通信等。
通信电子线路课程设计
目录一、题目 (1)二、实验目的 (1)三、主要技术指标 (1)四、设计和制作任务 (1)五、设计思路及工作原理 (2)六、方案的选择与论证 (2)七、整机电路的设计 (7)八、电路的调试与仿真 (10)九.课程设计总结与体会十．参考资料 (11)十一．附件 (12)AM 广播接收机系统设计一. 题目：设计个一由分立元件构成的AM 广播接收机系统二. 实验目的：通过调幅广播接收电路设计设计，学生应建立无线电接收机的整机概念，了解接收整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：包括高频放大级、主振级、中放级、检波级及音频放大器的参数设计、元器件选择。
使学生加深对所学的通信电路知识理解，培养学生的专业素质，提高其利用通信电子线路知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。
使学生能比较扎实地掌握通信电子线路课程的基础知识和基本理论，掌握通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练、初步的科学研究方法训练和实践锻练，增强分析问题和解决问题的能力，了解通信电子线路课程的新发展。
三.主要技术指标调幅波接收机设计参数：1.载波频率：f 0=10.7MHz2.输出功率：P Omax ≥0．25W3.检波效率：ηd >80％±5％4.包络失真系数：γ≤1％5.负载电阻：R L =8Ω6.频率稳定度：0f f≤5×10—4四. 设计和制作任务：1.熟悉设计任务及主要技术指标和要求。
2.选定方案的论证及整体电路框图的工作原理。
3.单元电路的设计及计算，元器件选择，电路图。
4.按国家有关标准画出整体电路图，列出元件﹑器件明细表。
5.对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见。
6.独立思考，认真设计。
7.认真书写课程设计说明书。
五.设计思路及工作原理：天线从空间接收个重点太发送的无线电波，并将他们转换成电信号送到输入调谐回路，输入调谐回路从中选出某一个电台节目信号再送到混频电路，与此同时本真电路会产生一个频率很高的本振信号也送到混频电路，在混频电路中，本振信号与电台信号进行差拍（相减），得到频率为465kHz的中频信号。
电子课程设计心得体会(15篇)
电子课程设计心得体会(15篇)电子课程设计心得体会1课程设计是学生即将完成本课程的一个重要环节，它既是对本门所学知识的全面总结和综合应用，又为今后走向社会的实际操作应用铸就一个良好的开端。
通过这次课程设计，让我对各种电路都有大概的解，这次对调频接收机的设计与制作，让我解设计电路的过程，也让我解关于调频接收机的原理与设计理念。
实际接线中有着各种各样的条件制约，不可能与理想情况完全一致。
所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法这次课程设计使我明白要设计一个成功的电路，必须要细心，耐心，认真。
在老师的指导下，整个电路稳定工作。
课程设计过程中很多步骤在设计时需要反复实践，其过程很烦琐，有时花很长时间设计出来的电路还是需要重做，那时心中会很急躁，就需要我们静下心，仔细查找原因，然后作出相应的改动。
整个过程花我不少时间，可当做完时才发现做这个实验是多么简单的一件事，有时无法找出错误便更换器件重新接线以使电路正常运行。
在实际的操作过程中，能把理论中所学的知识灵活地运用起来，并在过程中会遇到各种各样的问题，电路的连接提高我们解决问题的能力，学会在设计中独立解决问题，也包括怎样去查找问题。
在整个课程设计完后，总的感觉是：有收获。
以前上课都是上一些最基本的东西，而现在却可以将以前学的东西作出有实际价值的东西。
在这个过程中，我的确学得到很多在书本上学不到的东西，以下是我实验时这门课程觉得应注意的问题：（1）多看资料书，再试着组装，由易到难，由小到大。
（2）思路很重要，不能盲目，首先要有一条主线，再以主线为基础分支。
（3）这门课是实践性很强的一门课，要多动手。
（4）独立思考很重要，但同学间的相互帮助比较是很有益的，我平时还是喜欢和同学讨论，和同学一起不但可以相互查错，还可以相互学习，体验别人的错误，增长自己的经验，扩展自己思路。
通过这次对调频接收机的设计与制作，让我解设计电路的过程，也让我解关于调频接收机的原理与设计理念。
电子线路设计课程设计心得
电子线路设计课程设计心得一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路设计的基本原理和方法，理解常见电子元件的功能和特性。
2. 使学生了解电路图的绘制规则，能正确解读并绘制简单的电子电路图。
3. 帮助学生掌握基本的电路分析方法，能够分析简单电路的工作原理和性能。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和仪器设备进行实验操作的能力，提高动手实践能力。
2. 培养学生具备独立设计简单电子线路的能力，能够解决实际问题。
3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人共同分析、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路设计的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 培养学生具备良好的科学素养，认识到电子技术在实际应用中的重要性。
3. 引导学生树立环保意识，关注电子产品的节能、环保问题，培养社会责任感。
本课程针对初高中年级学生，结合电子线路设计学科特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手能力、创新能力为目标。
课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求，确保学生在课程学习过程中取得具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电子线路设计的基本知识和技能，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件的认识：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的种类、符号、功能及参数。
2. 电路图的绘制：讲解电路图的绘制规则，使学生能够读懂并绘制简单电路图。
3. 电路分析方法：教授基本的电路分析方法，如等效电路、节点电压法等，帮助学生分析电路性能。
4. 电子线路设计实例：结合教材实例，引导学生学习并实践简单电子线路的设计与搭建。
5. 实验操作与调试：组织学生进行实验操作，学会使用仪器设备，掌握电子线路的搭建、调试方法。
教学内容按照以下进度安排：第一周：电子元件的认识，电路图的绘制；第二周：电路分析方法，电子线路设计实例；第三周：实验操作与调试，总结与反馈。
通信电子电路课程设计报告
通信电子电路课程设计报告学号：姓名：学院：专业：班级：指导教师：摘要人类自从发现能利用电波传递信息以来，就不断研究出不同的方法来增加通信的可靠性、通信的距离、设备的微形化、省电化、轻巧化等。
接收信息所用的接收机，俗称为收音机。
目前的无线电接收机不单能收音，且还有可以接收影像的电视机、数字信息的电报机等。
随着广播技术的发展，收音机也在不断更新换代。
自1920年开发了无线电广播的半个多世纪中，收音机经历了电子管收音机、晶体管收音机、集成电路收音机的三代变化，功能日趋增多，质量日益提高。
1947年、美国贝尔实验室发明了世界上第一个晶体管，从此以后．开始了收音机的晶体管时代．并且逐步结束了以矿石收音机、电子管收音机为代表的收音机的初级阶段。
1956年，西德西门子公司研制成了超高频晶体管，为调幅晶体管收音机创造了必要的条件。
1959年．日本索尼公司生产了第一代调幅晶体管收音机。
1961年，美国研制了集成电路。
随后．1966年，日本利用这一技术设计了世界上第一台集成电路收音机，开始了收音机工业的又一场技术革命。
从此收音机向着小型化、系列化、集成化、低功耗、多功能的方向发展。
20世纪80年代开始，收音机又朝着电路集成化、显示数字化、声音立体化、功能电脑化、结构小型化等方向发展。
其中，大部分接收机系统由接收天线回路、输入回路、高频小信号放大电路，混频电路、本地振荡电路、中频放大电路、鉴频器、低频放大电路、视频显示器或扬声器等九个部分组成，经过电路本身的选频滤波作用，就变成另外一个预先确定好的频率（在我国为465KHz），然后再进行鉴频和放大得到一个输出信号。
这个固定的频率，是由差频的作用产生的。
一般情况下都采用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳定、抗干扰能力强、声音清晰、选择性好及失真度小等优点。
目录一课程设计目的………………………………………二技术指标……………………………………………三方案设计……………………………………………四单元电路设计………………………………………1、输入调频回路……………………………………2、高频放大电路……………………………………3、混频器和本机振荡器………………………………4、中频放大电路………………………………………5、限幅电路…………………………………………6、鉴频电路…………………………………………7、低频放大电路……………………………………五总原理图……………………………………………六问题总结……………………………………………七心得体会……………………………………………八参考文献……………………………………………一、课程设计目的无线发射与接收设备是通信电子线路的综合应用，是现代化通信系统、广播与电视系统、无线安全防范系统、无线遥控和遥测系统等，必不可少的设备。
课程设计心得体会10篇
课程设计心得体会10篇课程设计心得体会1本次课程设计的题目是LC正弦波振荡器的设计，主要应用了通信电子线路三点式振荡器电路内容。
通过查找资料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。
把书中所学的理论知识和详细的实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我们的动手技能。
在课程设计之前，我们通过各个渠道查找资料后分析验证，经过多次的修改和整理，作了如上的设计思路。
虽然这次设计一开始是根据设计要求去完成的，但由于在实际操作中，涌现了比较大的问题，导致以上的预备资料，在实际操作中都未能派上用场。
在这次的课程设计过程中，我懂得了许多，课程设计不光是让我们去“设计”，更重要的是培育我们的技能!通过本次课程设计使我对通信电子线路又有了进一步的了解，增加了对所学知识的应用。
其次对这个课题的理解问题。
由于高频的知识原来就不简单懂，所以查找资料和查阅基础知识，花了我们很长的时间。
这些都应归咎于自己基础知识的匮乏。
在这次的课程设计中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌控了有关高频原理的有关知识，特别是动手操作方面，加深了对LC正弦波振荡器的认识，进一步巩固了对高频知识的理解，也对模块的基本工作原理和调试仪器有了肯定的了解。
在设计时我们依据课题要求，复习了相关的知识，还查阅了相当多的资料，这也在肯定程度上拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。
这次的高频课程设计重点是通过实践操作和理论相结合，提高动手实践技能，提高科学的思维技能。
在接触课程设计之前，由于这门课程的难度很深度，我对高频是敬而远之的心态，所以基础知识以及规律推理思维方面都是相当欠缺。
在对高频的试验模块操作方法所知甚少和对调试知识几乎一物不知的程度，最末通过不懈努力究竟圆满完成了课程设计的要求。
课程设计心得体会2整个设计通过了软件和硬件上的调试。
我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的援助。
在这次设计中遇到了许多实际性的问题，在实际设计中才发觉，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有肯定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。
通信电子线路课程设计心得体会
通信电子线路课程设计心得体会听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。
通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。
要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂教学中要侧重以下各方面：通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。
第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才能研究出最好的方案。
我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通信电子线路课程设计心得体会
听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。
通过
学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，
在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。
要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐
的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂教学中要侧重以下各方面：
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过
程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因
所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次
课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一
门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计
让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计，我掌握了常用元
件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性
能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。
第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才
能研究出最好的方案。
我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能
力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后
最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找
寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验
结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
经此次机械原理课程设计，我们都懂得和认知到了自己的很大的不足，不管是设计方案，还是设计那些机构，还有数字计算等，我们都欠缺的很多，都还有很多的空洞未能补上，都还需要我们花费很多的时间去填补和获取，虽然说我们学的只是理论，但我们要实
现的确是实践，可能一开始因为大家的理论不足和实践的经验不足都可能够造成我们在设
计过程中存在不少的麻烦，但我们坚信，实践是能出真理的，只要我们能更好的学好课堂
上的理论知识，相信，在不久的将来我们就能实践出我们自己的真理!
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是
苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且
学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结
合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，
从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一
起体会喜悦的心情。
果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完
美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
在制作pcb时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的布局上既要
美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。