人教部编版五年级道德与法治上册6 我们神圣的国土 第二课时 教案
14、活动园：感受祖国山水之美、践行文明出游公约。
【一方水土一方生活】
1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？
（1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古）
6我们神圣的国土
课题
我们神圣的国土第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之美。
2、能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。
3、知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。
6、小小分享会：请你说一说，自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系。选择一种方式，展示家乡的生活特色。
课堂小结
“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
板书
6我们神圣的国土第二课时
3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。
4、归纳：地形对生产的影响
5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页）
7、祖国摄影师：展示中国美景。
8、小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
9、中国的世界自然遗产分布：阅读课本第50《中国的世界自然遗产》分布图，说说：
（2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北）
（3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南）
2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。
3、总结：我国有不同的地形。
4、小小地理学家：阅读《中国地形》图：
（1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
（2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？
（3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字。
5、小拓展：大河向东流的原因。
6、中国小导游：祖国处处是美景，请你 Nhomakorabea一说，我国的美景当中，哪一个给你留下的印象深刻，你是否能用镜头展示给大家看？
重点
学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点
懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。
教学环节
教师活动
导入新课
播放视频《这里是中国》
讲授新课
【好山好水好风光】
1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？
2、评选：最美之地
我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。
（1）图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？
（2）去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想，也可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后，与同学交流。
10、阅读角：世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产
11、新闻：“真爽，我破坏了踩一脚要恢复60年的丹霞地貌！”
12、讨论：你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？
1、好山好水好风光
2、一方水土一方生活
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案一. 教材分析本课是五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》的第2课时，主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生更加直观地了解中国的国土情况，增强学生的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的地理特征有一定的了解。
但部分学生对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土等问题的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，让学生真正理解国土的意义，培养他们保护国土的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强学生的国家观念。
四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。
2.中国的地理位置、地形地貌及自然资源的特点。
3.如何保护国土，珍惜资源，保护环境。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解国土知识。
3.采用案例分析法，让学生了解现实中国土保护的重要性。
4.小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备教学课件，进行课件的演示和讲解。
3.准备课堂讨论的问题和活动，激发学生的思考和参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生关注中国的国土情况。
提问：“你们知道中国的国土面积有多大吗？中国位于哪个洲？地理位置如何？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国国土的图片和地图，让学生直观地了解中国的地形地貌、地理位置和自然资源。
同时，教师进行讲解，详细介绍中国的国土情况，如国土面积、地理位置、地形地貌、自然资源等。
6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们神圣的国土”中的第二课时“好山好水好风光”。本节课主要让学生了解我国的地形地貌特点，知道我国有各种各样的山脉、河流、湖泊等自然景观，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观，教学难点是让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
（3）纪录片：观看《舌尖上的中国》、《美丽中国》等纪录片，从不同角度感受我国地形地貌和自然景观的美丽与魅力。
（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察当地的地理环境，增强对地形地貌和自然景观的认识。
2.拓展建议：
（1）让学生结合课后作业，深入研究某一地形地貌或自然景观，了解其特点、成因、保护措施等，提高学生的地理实践能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入地理信息系统（GIS）技术，让学生通过可视化的方式，深入了解我国地形地貌和自然景观的特点和分布。
2.结合多媒体资源，如视频、图片、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.采用任务驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索地形地貌和自然景观的知识。
（2）鼓励学生参加地理知识竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高地理素养。
（3）引导学生关注地理知识在现实生活中的应用，如环保、城市规划、资源开发等，培养学生的社会责任感。
（4）邀请地理专家或学者进行专题讲座，让学生更全面、深入地了解地形地貌和自然景观的知识。
（5）组织学生开展地理知识主题班会或小组讨论，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。
6我们神圣的国土 第二课时教案
1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？
（1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古）
（2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北）
（3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南）
2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。
3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。
4、归纳：地形对生产的影响
5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页）
通过新闻和思考，懂得保护自然遗产的重要性并能够在生活中践行。
认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影响，并了解一些明显受到地形气候影响的地区。
课堂小结
“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
重点
学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点
懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《这里是中国》
视频导入新课。
讲授新课
【好山好水好风光】
1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？
五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土第二课时教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土〔第二课时〕教案教学设计一、教学内容分析〔简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性〕〔好山好水好风光〕是人教版五年级上册第六课〔我们神圣的国土〕的第二个主题。
教材呈现了〔中国地形〕图，旨在让学生了解我国的主要山脉和大江大河，知晓它们的地理分布，以及自己和它们的关系；呈现了具有代表性的风景名胜，旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美；“阅读角〞介绍了世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识，激发学生尊重自然、保护生态、保护环境的责任意识。
二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估量要到达的教学目标做出一个整体描述〕知识与技能目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
过程与方法目标：培养搜集资料、整理和运用信息的能力。
感情态度与价值观目标：感受祖国大好河山的壮美和历史文化的丰富明媚，激发强烈的民族自豪感和爱国情怀。
三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、感情态度等三个方面的学习打算〔学习起点〕，以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方法进行学习者特征分析，比方说是通过平常的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等〕从课前预学单测查反响情况来看，学生根本了解祖国的主要山脉和河流，但是局部学生对于主要山脉和河流的地理分布不是很清楚。
学生对于祖国的名山大川和名胜古迹都有肯定的了解，能够结合自己的巡游经历介绍一两处景点特色，以及自己巡游的感受。
四、教学策略选择与设计〔说明本课题设计的根本理念、主要采纳的教学与活动策略〕1、通过课前预学测查，了解学生对祖国主要山脉与河流的认知以及对祖国大好河山的印象。
2、通过课堂填图游戏，加深对祖国主要山脉、河流的地理位置和特点的认知。
3、通过我来当导游，介绍祖国风景名胜，领会祖国大好河山的壮美和历史文化的明媚。
4、通过设计旅游文明公约，用实际行动尊重自然、保护生态、保护环境。
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土第二课时》教案教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《我们神圣的国土第二课时》，主要内容是通过阅读地图，了解我国的主要山脉、江河，欣赏祖国的风景名胜和自然风光，进一步感受祖国的美丽，培养学生的爱国情感和环保意识。
同时，通过学习世界文化遗产，引导学生了解保护环境和文化遗产的重要性。
教学目标:1. 通过阅读地图，引导学生找出我国的主要山脉、江河，欣赏祖国的风景名胜和自然风光，深入了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽，激发学生的爱国热情。
2. 运用观察、收集资料、小组展示等方式，引导学生欣赏景观，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界遗产的意识，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3. 通过说一说、议一议等方式，引导学生体会到世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护，引导学生建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。
教学重点:1. 知晓祖国主要山脉和河流，感知祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂。
2. 感受世界自然遗产的价值，培养学生对世界遗产的关注和保护意识。
教学难点:1. 了解世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产，懂得保护环境的重要性。
2. 培养学生的交往、表达、合作等能力。
学情分析:学生们对祖国的地理环境和世界遗产的了解程度有限，对地图的阅读和解读能力较弱。
他们对自然风光和世界遗产的欣赏和保护意识还需要培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的图片、实地考察等方式，提高学生的学习积极性和参与度。
教学过程:Step 1：导入教师：同学们，我们上一节课学习了祖国的山脉和河流，你们还记得吗？今天我们将通过阅读地图，了解祖国的风景名胜和自然风光，进一步感受祖国的美丽。
你们准备好了吗？学生：准备好了！Step 2：呈现与讲解教师：请看这张地图，这是我们祖国的地图，你们能找出我们国家的主要山脉和河流吗？学生们观察地图，回答问题。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第二课时）教案教学设计一、教学目标•知识与能力：1.理解祖国领土的概念和框架；2.表述祖国领土的重要性及其保护措施；3.掌握祖国领土的基本概念以及相关知识。
•过程与方法：1.通过小组探讨和学生互动，推动学生自主学习；2.引导学生独立思考和积极表达；3.培养学生发现问题与解决问题的能力。
•情感态度与价值观：1.增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；2.培养学生保护环境和保护祖国领土的意识和责任感；3.培养学生自觉遵守法律法规的意识和法治观念。
二、教学重难点•教学重点：祖国领土的概念、框架和保护措施。
•教学难点：祖国领土和国家主权、民族认同等概念的教学。
三、教学过程1. 情境渲染（10分钟）引导学生回忆，并展示一些自然风光极美的照片（如太湖、黄山、长江、珠穆朗玛峰等），让学生感受到祖国的壮美和神奇。
教师可以与学生进行互动，让学生讲述他们的祖国印象以及祖国风景的美丽。
2. 学习任务（35分钟）（1）学生小组探究（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组分配一个任务：探究有关祖国领土的知识和保护措施。
指导学生自行查找各类资料（如教材、课外书、网络等），并组织小组成员一起进行讨论，寻找答案和解决问题。
（2）课堂展示（5分钟/组）每个小组派出一名代表，介绍小组研究的问题、答案和解决方案。
在讲解过程中，提醒学生关注重点内容、理解各类概念及其内涵，并根据实际情况进行延伸和补充。
（3）反思总结（5分钟）让学生针对小组探究和课堂展示，进行反思总结。
提醒学生要关注思考过程，并在总结中指出不足和需要改进的地方。
3. 问题解析（20分钟）通过小组探究、课堂展示和反思总结，让学生掌握有关祖国领土的概念、框架和保护措施。
讲解过程中，可以通过讨论、互动等形式，引导学生理解和掌握重点概念。
•祖国领土的概念：中国领土的范围、含义和历史变迁等。
•祖国领土的框架：中国领土的分区划分、地理位置及其特点等。
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计一. 教材分析《6 我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家，国土辽阔，资源丰富。
通过学习，使学生树立热爱祖国，维护祖国统一的观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和国情认识，对于我国的国土有了一定的了解。
但是，对于国土的划分、国土的特点等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生对于国家统一、民族团结等方面的观念还需要进一步的培养和强化。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家。
2.使学生掌握我国国土的划分和特点，增强学生的国情观念。
3.培养学生的爱国情感，树立维护国家统一、民族团结的观念。
四. 教学重难点1.国土的划分和特点。
2.国家统一、民族团结的观念的培养。
五. 教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、实践活动法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，使学生在实践中学习，在学习中实践。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、地图等教学资源。
2.准备相关实践活动材料。
3.安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，让学生对我国的国土有直观的认识。
然后，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？他们分布在哪里？”引导学生思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本国情，讲解国土的划分和特点，让学生了解我国是一个统一的多民族国家。
同时，展示一些关于国土的图片和地图，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论我国国土的特点和划分，鼓励他们提出自己的观点和看法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：让学生回答关于我国国土划分和特点的问题，检验他们对于知识的理解和掌握程度。
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》(1-2 课时)教学设计
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》（1-2 课时）教学设计一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编人教版五上道德与法治上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光，培养学生的爱国情怀。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的部分地理特征有所了解。
但在关爱大自然、保护环境方面，部分学生可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识国土的美丽与神圣，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.让学生理解国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受国土的美丽与神圣。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受。
3.实践教学法：学生进行环保活动，培养保护环境的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动所需的道具和器材。
3.划分学习小组，分配讨论任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示我国国土的美丽风光，引导学生感受国土的神圣与伟大。
2.呈现（10分钟）展示我国国土的地图，让学生了解国土的辽阔。
通过多媒体手段呈现我国丰富的自然资源，如森林、矿产、水资源等，让学生认识到国土的宝贵。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对国土的认识和感受，讨论如何关爱大自然、保护环境。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，学生进行短暂的分享，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和实际行动，如垃圾分类、节能减排等，引导学生从身边做起，为保护国土贡献力量。
部编版五年级上册道德与法治6我们神圣的国土两课时教案
部编版五年级上册道德与法治6我们神圣的国土两课时教案本单元的主题是“我们的国土我们的家园”，本课的标题是“我们神圣的国土”。
这表明本课的重点是爱国主义教育。
教材涉及到许多关于祖国的介绍，旨在唤起学生对祖国的热爱和培养爱国主义精神。
在教学过程中，我们应该重点加深学生对祖国的认识和陶冶学生的爱国情怀。
教学目标分为情感态度与价值观目标、知识目标和能力目标。
其中，情感态度与价值观目标的核心是培育爱国主义精神；知识目标是加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；能力目标则是以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境，增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活俗。
教学重点是培育爱国主义精神和加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
教学难点是以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境，增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活俗。
本课程安排为2课时，第一课时的教学准备包括柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片和台湾的风景图片和高山族同胞风俗的图片。
在导入新课时，教师可以出示这些图片，引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。
在讲解陆地面积、首都、省、自治区、直辖市、特别行政区、海域、岛屿等知识点时，可以穿插相关的图片和图表，并指导学生自主阅读“阅读角”下面的问题，帮助学生深入了解祖国的疆域和地理特点。
同时，教师可以组织同桌讨论，交流彼此的看法和理解。
二、祖国的辽阔山水在导入新课时，教师可以出示南宋___的《江山万里图》图片，介绍图中所绘之景，并引导学生认识到祖国的辽阔土地上有连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、高低起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。
这些大好河山就像一幅绝美的山水画卷，永远值得我们细细品味。
接着，教师可以引导学生观察《中国地形》图，让同桌讨论交流图下方的问题。
部编版五年级上册道德与法治6我们神圣的国土第二课时教学设计
总第课时
课题
第6课 我们神圣的国土
第2课时
教学目标
欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
教学重难点
了解祖国的名山太川和名胜古迹。
教学具准备
通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
学习活动设计
一、目标解读、预习反馈
1.新课Байду номын сангаас入：
3.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？
4.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？
活动二、观名胜古迹园
1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？
2.玩 “快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！
世界文化和自然双重遗产
泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
三、精讲点拨、学科建模
1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。
2.我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原（号称“世界屋脊”）
3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、 柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计